物理手册
高中物理实验手册
高中物理实验手册介绍高中物理实验手册是高中物理教学中非常重要的工具。
它提供了一系列详细的实验指导，帮助学生深入理解物理原理和相关实验方法。
通过进行实验，学生能够亲自实践、观察和记录实验数据，提高他们的实验技能和科学思维能力。
高中物理实验手册不仅是教师的教学辅助工具，也是学生们的学习指南。
它不仅能帮助学生更好地理解物理现象和原理，还培养他们的动手能力和实验精神。
实验手册的作用实验指导高中物理实验手册提供了实验的详细指导，包括实验原理，实验步骤，实验仪器和测量方法。
它清晰地介绍了实验的目的、所需材料和实验注意事项。
通过这些指导，学生不仅能了解实验的背后原理，还能有序地进行实验操作，确保实验的顺利进行。
科学思维高中物理实验手册不仅帮助学生掌握实验技巧，还培养了他们的科学思维。
在进行实验过程中，学生需要观察现象、提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。
这些过程促使学生思考并运用科学知识解决问题，培养了他们的逻辑思维和实验推理能力。
实验精神高中物理实验手册通过实验的形式激发了学生的实验热情和实践精神。
在实验中，学生可以亲自探索和验证物理原理，感受到科学知识在实际应用中的重要性。
实验培养了学生的观察力、耐心和实验技能，让他们更加深入地理解物理现象。
实验手册的结构高中物理实验手册通常按照教材的章节顺序编排，每个章节对应一种或多种实验。
手册一般包含以下几个部分：实验名称和目的每个实验都有一个具有启发性的名称和明确的目的。
实验名称简明扼要地表达了实验的主题，吸引学生的注意力。
实验目的清楚地说明了实验的目标和预期结果。
实验原理和理论分析在实验原理和理论分析部分，手册详细介绍了实验所涉及的物理原理和相关理论知识。
学生通过阅读这一部分，能够更好地理解实验的背后原理，增加了对实验的期待和兴趣。
实验器材和材料实验器材和材料部分列举了进行实验所需要的仪器设备和相关材料。
手册会对这些仪器设备进行详细的介绍，包括仪器的名称、用途和操作方法。
高中物理基础知识手册
高中物理基础知识手册导言高中物理是一门基础科学学科，旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力。
本手册旨在提供高中物理的基础知识，为学生提供一个系统而全面的学习指南。
第一章：运动学1.1 物体的运动•位置、位移和路径•平均速度和瞬时速度•加速度和速度的关系1.2 运动的描述•运动图象和速度—时间图•运动的分类•运动的基本定律：匀速直线运动和加速直线运动1.3 自由落体运动•重力和自由落体运动•自由落体运动的速度和高度关系•自由落体运动的加速度和时间关系第二章：力学2.1 牛顿运动定律•牛顿第一定律：惯性定律•牛顿第二定律：力的概念和计算方法•牛顿第三定律：作用力和反作用力•三个定律的实例应用2.2 力的合成和分解•力的合力和分力•力的合成和分解的方法和公式•平衡力和受力分析2.3 动能和功•动能的定义和计算•动能定理和功的定义•动能和功的关系2.4 力的性质和测量•力的质量和重力•弹性力和胡克定律•力的测量和单位第三章：静力学3.1 物体的平衡•平衡的条件和稳定性•杠杆原理和测量原理•力矩和力矩平衡3.2 重力和压力•重力的性质和计算•压力的定义和计算•压力和面积的关系第四章：能量与能量转化4.1 力与能量•力的功和功率•动能和势能的关系•能量守恒定律4.2 动力学和势能•弹簧的弹性势能•重力势能和重力势能转化•动能转化和机械能守恒4.3 能量转化和效率•能量转化和能量守恒•能量转化的效率•摩擦和能量损失第五章：光学5.1 光的反射和折射•光的反射和折射的基本规律•光的反射和折射的实例应用•光的反射和折射的折射率5.2 光的成像和光学仪器•凸透镜和凹透镜的成像规律•光学仪器的原理和应用•光的干涉和衍射的基本原理5.3 光的波粒二象性•光的波动和粒子性质•光的频率和波长的关系•光的波动和光量子的关系结语本手册详细介绍了高中物理的基础知识，涵盖了运动学、力学、静力学、能量与能量转化以及光学等内容。
希望本手册能对高中学生的物理学习提供帮助，并激发学生的学习兴趣和科学探索精神。
高中物理公式大全手册
高中物理公式大全手册一、基本物理量长度：L，国际单位制为米（m）时间：T，国际单位制为秒（s）质量：M，国际单位制为千克（kg）电流强度：I，国际单位制为安培（A）热力学温度：θ，国际单位制为开尔文（K）物质量：n，国际单位制为摩尔（mol）光强度：I，国际单位制为坎德拉（cd）二、运动学1. 路程（S）S = vt其中，v为物体的速度，t为所需时间2. 位移（Δx）Δx = x₂ - x₁其中，x₁为初始位置，x₂为末位置3. 平均速度（v）v = Δx / Δt其中，Δx为位移，Δt为所需时间4. 瞬时速度（v）v = lim Δx / Δt其中，Δx为瞬时位移，Δt为瞬时时间，lim表示时间间隔无限趋近于0时的极限值5. 加速度（a）a = Δv / Δt其中，Δv为速度改变量，Δt为所需时间6. 速度-时间关系式v = v₀ + at其中，v₀为初始速度，a为加速度，t为所需时间7. 位移-时间关系式x = v₀t + ¹/₂at²其中，v₀为初始速度，a为加速度，t为所需时间8. 速度-位移关系式v² = v₀² + 2aΔx其中，v₀为初始速度，a为加速度，Δx为位移9. 自由落体运动a = g = 9.8m/s²其中，g为重力加速度10. 抛体运动在竖直方向上运动满足自由落体运动，水平方向为匀速直线运动三、力学1. 牛顿第一定律（惯性定律）物体的运动状态不变化，或者运动状态改变时必须受到外力的作用。
2. 牛顿第二定律（运动定律）F = ma其中，F为物体所受力，m为物体质量，a为加速度3. 牛顿第三定律（作用-反作用定律）物体相互作用时，作用于其他物体的力与所受的反作用力大小相等、方向相反、作用在不同的物体上。
4. 力的合成若两个力F₁和F₂作用于同一物体上，合力F的大小和方向可以通过作图法和三角函数法计算得到。
5. 摩擦力（f）f = μN其中，μ为摩擦系数，N为法向压力。
科学探索：初中物理实验指导手册
科学探索：初中物理实验指导手册初中物理实验是培养学生科学思维和实践能力的重要环节。
为了帮助初中生更好地进行物理实验，我们编写了这本《初中物理实验指导手册》，旨在提供清晰、详细的步骤和操作指导。
下面将以几个具体例子，介绍一些常见的初中物理实验。
1. 弹簧测量弹性系数实验目标：通过测量弹簧伸长量和所加力的关系，计算出弹簧的弹性系数。
实施步骤：- 准备工作：取一根未拉伸过的弹簧，并用尺子测量其长度L0。
- 操作步骤：a) 将一个质量m挂在弹簧下方，并记录此时所产生的伸长长度x。
b) 根据胡克定律（F=kx），画出m与x之间的线性关系图。
c) 通过拟合直线求得斜率k即为该弹簧的弹性系数。
2. 热传导速度实验目标：观察不同材料对于温度变化传播速度及传导特点，并探索相关因素影响程度。
实施步骤：- 准备工作：准备不同材料（如金属、塑料）的棒状样本。
- 操作步骤：a) 在棒状样本两端分别固定温度计，并记录精确的初始温度T1。
b) 在一端加热或冷却，保持另一端温度不变，观察到达指定位置时的时间t2，并记录此时的温度T2。
c) 计算传导速率v=Δx/Δt=(L2-L1)/(t2-t1)，其中L为指定位置距离初始点长度差值。
3. 牛顿第二定律实验目标：验证牛顿第二定律并测量物体受力与加速度之间的关系。
实施步骤：- 准备工作：准备小车、光电门和重物等实验器材。
- 操作步骤：a) 将一个已知质量m的重物挂在小车上，并将小车放在平滑水平面上。
b) 通过设置合适大小和方向的拉力F，使小车处于匀加速运动状态。
利用光电门检测小车经过不同位置所花费的时间，并记录数据。
c) 根据公式F=ma，绘制出力与加速度之间的线性关系图，并通过拟合直线求得斜率m即为该重物的质量。
这些实验只是《初中物理实验指导手册》中的一小部分，帮助初中生更好地进行物理实验。
通过这些实践探索和操作过程，学生可以培养科学思维和动手能力，同时深入了解物理规律。
我们希望这本指导手册能够成为他们在学校或家庭进行实验时的有益工具，并引发对于科学知识进一步探索、创新和应用的热情。
初中必备物理实验手册
初中必备物理实验手册物理实验是初中物理学习中非常重要的一部分，通过实际操作和观察，帮助学生更好地理解和应用物理原理。
为了帮助初中学生更好地进行物理实验，我们编写了这份初中必备物理实验手册。
在手册中，我们将介绍一些基础的物理实验，为初中学生提供参考和指导。
第一章：力、压力和浮力实验1. 弹簧簧秤实验：通过观察弹簧簧秤的伸长量来了解物体的重力和弹力之间的关系。
2. 测量压力实验：使用压力计测量不同物体的压力，了解压力与物体面积和力的关系。
3. 研究浮力实验：通过在水中浸放不同物体，观察物体的浮沉情况，探究浮力与物体密度和体积之间的关系。
第二章：光学实验1. 光直线传播实验：通过对光在直线上传播的观察，了解光的传播特点。
2. 光的折射实验：使用玻璃棱镜对光进行折射实验，观察折射角和入射角的关系。
3. 成像实验：使用凸透镜和凹透镜对物体进行成像实验，观察成像的特点和规律。
第三章：电学实验1. 串联与并联的电阻实验：通过实验测量串联和并联电路中的电阻，理解串联和并联电路中电阻的不同。
2. 电流与电压的关系实验：通过改变电阻器中的电阻，测量电流和电压的变化，探究其关系。
3. 物体的导电性实验：使用导线和电池对不同物体进行导电性实验，观察物体导电与否的情况。
第四章：热学实验1. 测量物体的温度实验：使用温度计测量不同物体的温度，了解物体的热平衡和传导。
2. 测量物体的比热容实验：通过实验测量不同物体的热量和温度变化，计算物体的比热容。
3. 研究热传导实验：通过将铜棒的一端加热，观察热的传导过程，了解热传导的特点和规律。
第五章：声学实验1. 声音的传播实验：通过观察声音在不同介质中传播的情况，了解声音的传播特点和速度。
2. 音频与音调实验：利用音叉和共鸣管，观察音频和音调的变化，了解声音频率和音调的关系。
3. 听力实验：通过听不同频率和音量的声音，了解人耳对声音的感知和反应。
这份初中必备物理实验手册涵盖了初中阶段的物理实验内容，并且通过实验的设计和观察分析，让学生更深入地理解物理原理和现象。
高中物理公式大全手册(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】高中物理公式大全手册 物理定理、定律、公式表一、质点的运动（1）------直线运动1）匀变速直线运动1.平均速度V 平＝s/t （定义式）2.有用推论V t 2-V o 2＝2as3.中间时刻速度V t/2＝V 平＝(V t +V o )/24.末速度V t ＝V o +at5.中间位置速度V s/2＝[(V o 2+V t 2)/2]1/26.位移s ＝V 平t ＝V o t+at 2/2＝(V t +V o ) t /27.加速度a ＝(V t -V o )/t ｛以V o 为正方向，a 与V o 同向(加速)a>0；反向则a<0｝8.实验用推论Δs ＝aT 2 ｛Δs 为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝9.主要物理量及单位:初速度(V o ):m/s;加速度(a):m/s 2;末速度(V t ):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米（m ）;路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h 。
注：(1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(V t -V o )/t 只是定义式,不是决定式;(4)其它相关内容:质点.位移和路程.参考系.时间与时刻，s--t 图.v--t 图/速度与速率.瞬时速度见书。
2)自由落体运动1.初速度V o ＝02.末速度V t ＝gt3.下落高度h ＝gt 2/2（从V o 位置向下计算）4.推论V t 2＝2gh注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律；(2)a ＝g ＝9.8m/s 2≈10m/s 2（重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下）。
（3)竖直上抛运动1.位移s ＝V o t-gt 2/22.末速度V t ＝V o -gt （g=9.8m/s 2≈10m/s 2）3.有用推论V t 2-V o 2＝-2gs4.上升最大高度Hm ＝V o 2/2g(抛出点算起）5.往返时间t ＝2V o /g （从抛出落回原位置的时间）注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值；(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性；(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
高中物理公式手册(完整版)
物理国际单位制（7 个）高中物理所涉及的物理量及其单位重要的物理常数常见的物理数值（估算用）物理量及其单位物理公式做计算题的注意事项：读题时注意思考各物理量之间的关系，并且思考应该使用什么样的公式。
电学题要做电路分析，力学题要做受力分析。
面没有加括号的公式都可以直接使用，其他公式必须先推导才能使用（“由I U得U＝IR＝⋯⋯”）。
绝大多数公式的单位都是已经确定的R（国际主单位）。
上面有三个公式可以使用两种单位。
杠杆平衡条件可以不使用主单位，但是必须使用统一的单位。
代入时数的顺序不能颠倒。
数字后面必须带单位，只有倍数、比例、机械效率除外。
对于有很多“ 0”的数字，最好用科学计数法。
用kg/m3作为密度单位时，必须写成“△× 103kg/m3”（固体、液体）和“△ kg/m 3”。
注意g 的取值。
最终的计算结果不能写成分数。
对于除不开的数，一般保留两位小数（不要写约等于“≈” ）。
解答一道题的不同部分时，最好标清题号。
这是对自己、对评卷老师都有必须写“解：”，必须有公式和计算过程，必须下结论（或“答：）。
阿伏加德罗常数 23 -1N A =×1023mol -123 -1× 10 mol ,摩尔气体常数 -1 -1R=? mol -1 ? K -1-1 -1? mol -1 ? K -1玻尔兹曼常数-23 -1 k= =× 10-23 J ? K -1-23 -1× 10-23 J? K -1法拉第常数 4 -1F=N A e=× 10C? mol 4 -1× 10 C? mol普朗克常数 h=6. ×10-34 J? s× 10-34J? s里德伯常数7 -1R ∞=× 107m -17 -1× 10 7m -1求F 1、F 2两个共点力 的合力的公式：Ｆ = F 12+F 22F 2 sinq合力的方向与 F 1成 角： tg Φ=2F 1 +F 2 cosq注意： (1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。
物理教学实践活动手册(3篇)
第1篇一、前言物理是一门自然科学，以实验为基础。
为了提高学生的物理素养，培养学生的实践能力和创新精神，本手册旨在为学生提供一套系统的物理教学实践活动方案。
通过这些实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高实验技能，加深对物理现象的理解。
二、活动目标1. 培养学生的动手操作能力，提高实验技能。
2. 加深学生对物理现象的理解，提高物理素养。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
三、活动内容1. 实验基本技能训练（1）实验器材的认识与使用：熟悉常用物理实验器材的结构、性能和使用方法。
（2）实验基本操作：掌握物理实验的基本操作步骤，如量筒的使用、天平的调平、电压表的读数等。
（3）实验数据处理：学会记录实验数据，进行误差分析，并撰写实验报告。
2. 基础物理实验（1）验证牛顿第一定律：探究物体在不受外力作用时的运动状态。
（2）探究力的合成与分解：研究两个力的合成与分解规律。
（3）探究电流、电压、电阻的关系：验证欧姆定律。
（4）探究平面镜成像规律：观察平面镜成像特点，研究成像规律。
3. 常见物理现象探究（1）探究光的折射现象：观察光的折射现象，研究折射规律。
（2）探究光的反射现象：观察光的反射现象，研究反射规律。
（3）探究声音的产生与传播：研究声音的产生、传播和接收。
（4）探究浮力现象：探究物体在液体中的浮力与物体体积、液体密度的关系。
4. 创新实验（1）设计实验验证能量守恒定律。
（2）设计实验探究电磁感应现象。
（3）设计实验探究热机原理。
（4）设计实验探究分子间作用力。
四、活动实施1. 教师准备（1）熟悉活动内容，制定详细的教学计划。
（2）准备实验器材，确保实验器材齐全、完好。
（3）编写实验指导书，明确实验步骤、注意事项等。
2. 学生准备（1）预习实验内容，了解实验原理。
（2）熟悉实验器材，掌握实验基本操作。
（3）分组讨论，明确实验分工。
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高中物理
此次编写的内容仅限于高中物理，对于涉及到超纲部分的内容，这里不做深述。
希望能帮到您。
第一部分力学
力学史
第二部分热学
1. 关于一定量的气体，下列叙述正确的是
A气体吸收的热量可以完全转化为功
B. 气体体积增大时，其内能一定较少
C 气体从外界吸收热量，其内能一定增加
D 外界对气体做功，气体的内能可能减少（D）（全国理综2010）2. 如图，一绝热容器被隔板K隔开a 、b两部分。
已知a 内有一定量的稀薄气体，b内为真空，抽开隔板K后，a内气体进入b，最终达到平衡状态。
在此过程中
A．气体对外界做功，内能减少
B．气体不做功，内能不变
C．气体压强变小，温度降低
D．气体压强变小，温度不变
第三部分电磁学
②用螺旋测微器测量金属丝的直径，结果如图11所
示，由此可知金属丝直径的测量结果为mm。
③在用电压表和电流表测金属丝的电阻时，提供下
列供选择的器材：
A．直流电源(电动势约为4.5V，内阻很小)
B．电压表(量程0～3V，内阻约3kΩ)
C．电压表(量程0～15V，内阻约15kΩ)
D．电流表(量程0～0.6A，内阻约0.125Ω)
E．电流表(量程0～3A，内阻约0.025Ω)
F．滑动变阻器(阻值范围0～15Ω，最大允许电流1A)
G．滑动变阻器(阻值范围0～200Ω，最大允许电流2A)
H．开关、导线。
要求有较高的测量精度，并能测得多组数据，在供选择的器材
中，电流表应选择，电压表应选择，滑动变阻器应选
择。
(填字母代号)
④根据上面选择器材，完成图12中实验电路的连接。
（全国理综2010）（21分）
图中左边有一对平行金属板，两板相距为d ，电压为V;两板之间有匀强磁场，磁场应强度大小为B 0，方向平行于板面并垂直于纸面朝里。
图中右边有一边长为a 的正三角形区域EFG(EF 边与金属板垂直)，在此区域内及其边界上也有匀强磁场，磁感应强度大小为B ，方向垂直于纸面朝里。
假设一系列电荷量为q 的正离子沿平行于金属板面，垂直于磁场的方向射入金属板之间，沿同一方向射出金属板之间的区域，并经EF 边中点H 射入磁场区域。
不计重力
（1） 已知这些离子中的离子甲到达磁场边界EG 后，从边界EF 穿出磁场，求
离子甲的质量。
（2） 已知这些离子中的离子乙从EG 边上的I 点（图中未画出）穿出磁场，且
GI 长为
34
a ，求离子乙的质量。
若这些离子中的最轻离子的质量等于离子甲质量的一半，而离子乙的质量是最大的，问磁场边界上什么区域内可能有离子到达。
【答案】⑴a R 3
32=
32Bt m q π=
⑵速度与y 轴的正方向的夹角范围是60°到120° ⑴ 粒子发射到全部离开所用 时间 为02t
3．(20分)
如图15所示，固定在上、下两层水平面上的平行金属导轨M N、''
O P
M N和O P、''间距都是l，二者之间固定有两组竖直半圆形轨道PQM和'''
P Q M，两轨道间距也均为l，且PQM和'''
P Q M的竖直高度均为4R，两组半圆形轨道的半径均为R。
轨道的'
QQ端、M M端的对接狭缝宽度可忽略不计，图中的虚线为绝缘材料制成的固定支架，能使导轨系'
统位置固定。
将一质量为m的金属杆沿垂直导轨方向放在下层导轨的最左端'
O O位置，金属杆在与水平成θ角斜向上的恒力作用下沿导轨运动，运动过程中金属杆始终与导轨垂直，
且接触良好。
当金属杆通过4R的距离运动到导轨末端'
v=。
P P位置时其速度大小
p
金属杆和导轨的电阻、金属杆在半圆轨道和上层水平导轨上运动过程中所受的摩擦阻力，以及整个运动过程中所受空气阻力均可忽略不计。
(1)已知金属杆与下层导轨间的动摩擦因数为μ，求金属杆所受恒力F的大小；
(2)金属杆运动到'
P P位置时撤去恒力F，金属杆将无碰撞地水平进入第一组半圆轨道P Q，又在对接狭缝Q和'
PQ和''
Q M
Q处无碰撞地水平进入第二组半圆形轨道QM和''的内侧，求金属杆运动到半圆轨道的最高位置'
M M时，它对轨道作用力的大小；
(3)若上层水平导轨足够长，其右端连接的定值电阻阻值为r，导轨处于磁感应强度为B、方向竖直向下的匀强磁场中。
金属杆由第二组半圆轨道的最高位置'
M M处，无碰撞地水平进入上层导轨后，能沿上层导轨滑行。
求金属杆在上层导轨上滑行的最大距离。
第四部分原子物理
1．已知氢原子的基态能量为E1，激发态能量en=e1/n2,其中n=2,3……,。
用h表示普朗克常量，c表示真空中的光速。
能使氢原子从第一激发态电离的光子的最大波长为（）
2．如图3所示为氢原子的能级图。
用大量能量为12．76eV的光子照射一群处于基态的氢原子，氢原子发射出不同波长的
光波，其中最多包含有几种不同波长的光波? A ．3种 B ．4种
C ．5种
D ．6种 （D ）
3．如图8所示，在光滑的水平面上有一质量为M 、倾角为θ的
光滑斜面体，斜面上有一质量为m 的物块沿斜面下滑。
关
于物块下滑过程中对斜面压力大小的解答，有如下四个表达 式。
要判断这四个表达式是否合理，你可以不必进行复杂的 计算，而是根据所学的物理知识和物理方法进行分析，从而
判断解的合理性或正确性。
根据你的判断， 下述表达式中可能正确的是 A ．2
sin sin M m g M m θθ- B ．2
sin sin M m g M m θθ+ C ．
2cos sin M m g M m θθ
-
D ．
2cos sin M m g M m θθ
+。