“珍爱青春,莫让年华付水流”主题班会.doc
珍惜青春_莫让年华付水流——做一个好学的人主题班会
通过这堂心理课，希望所有的同学，都 能从现在做起，从珍惜每一秒、每一分 做起，认真按照倡议书所提出的7点倡 议，养成珍惜时间的好习惯，努力拼搏， 刻苦学习，做好充分的准备迎接中考， 为自己闪亮的一生迈出坚实、无悔的第 一步。 让我们齐唱《真心英雄》，结束这次活 动。希望所有的同学，为了梦想、为了 彩虹，珍惜时间，努力拼搏，刻苦学习。
寒号鸟的故事
在古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱， 辛勤的劳动。其中有一支寒号鸟，有着一身漂亮的 羽毛和嘹亮的歌喉。他到处卖弄自己的羽毛和嗓子， 看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的鸟儿提 醒它说;“快垒个窝吧!不然冬天来了怎么过呢”。 寒号鸟轻蔑的说：“冬天还早呢，着什么急 ! 趁着 今天大好时光，尽情地玩吧!” 就这样，日复一日，冬天眨眼就到了。鸟儿们晚 上躲在自己暖和的窝里安乐的休息，而寒号鸟却在 寒风里，冻得发抖，用美丽的歌喉悔恨过去，哀叫 未来：“抖落落，寒风冻死我，明天就垒窝。”
它使我们更加懂得了一分钟的宝贵，必 须抓紧每一分钟，别让时间从我们的身 边溜走。 我们就要从现在做起，从点滴做起，把 握现在，成为时间的主人，为人生的第 一次考验交一份满意的答卷。 培根说：“合理安排时间，就等于节约 时间。” 我倡议我们全体同学制定一份 倡议书：
1．早日立下志向，为了实现自己的志向， 自觉地抓紧时间学习。 2．制定好自己的学习计划，明确学习任务。 3．每节课都要高效的利用好每一分钟，不 犯困，不走神，认真听讲。 4．今日事今日毕。每天睡觉前，放映一遍 当天的课程。 5．善于利用零碎时间，查漏补缺。 6．遇到困难不能屈服，同学们要互相帮助， 共同克服困难。 7．用顽强的毅力，排除对学习的干扰，持 之以恒。
这个故事告诉我们什么呢？谁能告诉 我？
(中学班会教案)“珍爱青春,莫让年华付水流”主题班会
“爱惜青春，莫让年光付水流”主题班会中学班会教学设计一、教育目标针对今世中学生早恋行为，教育、指引中学生爱惜青春，塑造美德，健康成长。
二、班会形式及内容青春热线咨询、歌曲等。
三、活动过程主持人合：“爱惜青春，莫让年光付水流――让我们健康成长”主题班会此刻开始。
男：人生最可贵的是生命，生命最美好的阶段是青春。
女：爱惜青春，塑造美德，莫让年光付水流。
男：爱惜青春，莫让年光付水流，用我们的青春书写出人生壮丽的篇章。
女：爱惜青春，莫让年光付水流，用我们的青春唱出人生优美的歌谣。
男：爱惜青春，莫让年光付水流，用我们的青春铺就人生的阳关大道。
合：爱惜青春，莫让年光付水流，愿我们健康快乐，无愧人生！男：在我来介一下，我是健康的代表。
：祝大家健健康康，健壮成。
女：我是快的代表。
：祝大家快快，生机蓬勃。
女：每一个人都有快的童年，我没来得及与童年声再，就急忙踏上了初中的列。
男：是啊！我然脱稚气，日成熟，但是我心中仍有一些朦的西在萌。
女：在，由我快女和男 B 以一首《朦的心》唱出我的。
⋯⋯男：快的演唱确实出色，但我健康也不服输。
C 同学我演奏一曲笛子独奏《青春多美好》。
⋯⋯男：唉！在的初中生，有许多被一种象所困，他此感觉诱惑，甚至是惧怕。
女：你的是早恋象？男：你也知道？女：嗯，这个问题不单困扰着中学生，也困扰着我们的家长和老师。
终究该怎样解决呢？男：那就让我们来看《青春热线》咨询吧！队员 A：喂？你好！这里是“青春热线”，有什么需要帮助的吗？队员 B：有一件事向来困扰着我，影响着我的学习，我真不知道该怎么办才好。
队员 A：没相关系，我们的服务主旨就是为你排难解忧，你只管相信我们好了！队员 B：我是一名学习成绩很不错的女生，近来和一名男同学交往很亲密，但是家长却不同意我们交往，莫非异性之间就不可以交往吗？。
《莫将青春付水流》主题班会教案
《莫将青春付水流》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到青春的重要性，珍惜青春时光。
2. 培养学生积极向上的心态，勇敢面对困难和挑战。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和时间观。
4. 提高学生的自我管理能力，合理安排学习、生活和娱乐。
二、教学内容1. 青春的概念和意义2. 青春期的特点和挑战3. 珍惜青春的理由和方法4. 人生观、价值观和时间观的重要性5. 自我管理能力和时间规划的技巧三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的青春故事，引发学生对青春的思考。
2. 讲解：教师详细讲解青春的概念、意义、特点和挑战，引导学生认识到青春的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论如何珍惜青春，分享自己的观点和经验。
4. 案例分析：教师呈现一些典型的青春期问题，引导学生分析问题产生的原因及解决方法。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调人生观、价值观和时间观的重要性。
6. 互动环节：学生参与游戏或实践活动，培养自我管理能力和时间规划的技巧。
7. 闭幕：教师对本次班会进行小结，鼓励学生将所学应用于实际生活。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对青春的认识和珍惜程度。
2. 评估学生在讨论、案例分析和互动环节的表现，检验他们的人生观、价值观和时间观是否得到提升。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本次班会的满意度及建议。
五、教学资源1. 教学PPT：包含青春的概念、意义、特点、挑战等相关内容。
2. 故事素材：用于引发学生对青春的思考。
3. 游戏或实践活动所需材料：用于培养学生的自我管理能力和时间规划技巧。
4. 反馈表：用于收集学生对本次班会的评价和建议。
六、教学策略1. 故事导入：通过一个引人深思的青春故事，激发学生对主题的兴趣。
2. 小组讨论：分组进行讨论，鼓励学生分享自己对青春的理解和感悟。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的青春场景，增强代入感。
4. 视频观看：播放相关的青春题材视频，让学生从不同角度理解青春的意义。
珍惜青春,莫让年华付水流
青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是 生命中最辉煌的色彩……
我写着上面这些文字的时候，我觉得自己的心跳在加快，无数年轻时代 的往事浮现在记忆的屏幕上。 是的，青春总是和年轻连在一起。年轻人可以骄傲地大声宣布：青春属 于我们。一个人，从出生，经历过婴儿、童年、少年、青年和中年，最 后进入老年，这是铁定的自然规律，没有任何力量能改变这样的规律。 在人的生命中，青年只是其中一个阶段。青春，难道只属于这个阶段?当 发现自己鬓发染霜，肢体再不像从前那样灵活，眼睛也不像从前那样锐 利明亮时，青年时代便已经成为过去。这时，青春是不是也 已经如黄鹤 一去不回，只留下和青春有关的回忆，安慰日渐衰老的心? 然而青春并不仅仅是一种物质，她更是一种精神。在青年人的生活中， 我感受着青春的活力，在很多中年人和老人的思想中，我也感受到青春 的魅力。八年前，我去看望冰心，我和她谈了一个多小时，谈文学，谈 人生，也议论社会问题，展望未来的中国。和她谈话，使我忘记 了她是 一个90岁的老人，因为，她的感情真挚，思想犀利，她的精神状态中没 有一点陈腐和老朽。从冰心的家里回来，我曾写过这样的诗句：“只要 心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。”
请听朗诵
青
春 随 想 青 春 捕捉青春的影子
青
春
随
想
不知不觉，不知不觉，我们踏入了青春的殿堂，面对眼前那绚丽多姿的 世界，心中不免充满了欣喜。青春时代伴随着初中生活而来，一瞬间， 我们仿佛从幼稚的童年一步跨进了充满激情的时代，来不及准备，来不 及回味，手足无措地迎来了 这悸动的年代。此时的我们心中不免增添了 一丝怀念，怀念那孩童时期无忧无虑的生活，还幻想着那放学后将书包 一扔，随着吵闹时一溜烟不见人影的生活。 虽然心中被怀念所困扰，但接踵而来的美妙的初中生活立刻将这份困 扰挤到九霄云外。摆脱了困扰之后的我们，如释重负，才开始慢慢体验 这美妙的生活。每天那短暂的十分钟还没来得及享受，便看见老师一副 严肃的面孔和他手中一叠厚厚的教案本出现在我们面前，我们只得继续 在三角形和各种古怪的图形中盘桓，在A，B，C所组成的单词丛中慢步， 在试管林立的化学林中寻找着自己的立足之地。 终于迎来了盼望已久的下课铃，我们停止思绪，冲到广阔的操场上， 争抢那银白色的足球，施展那略显稚嫩的球技，射门之后的惊喜与被灌 之后的失落在两群人中互相交替，但不管输赢，大家的心中都很痛快， 随着悠扬的铃声，我们又继续在题海中漫游…… 青春对于我们来说，有理想召唤，也有考验；有失败的痛苦，也有成功 的喜悦。让我们拥有青春，珍惜青春，展示青春，赞美青春。
《莫将青春付水流》主题班会教案
《莫将青春付水流》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到青春的重要性，珍惜青春时光。
2. 培养学生积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
3. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习、生活和娱乐。
4. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 青春的意义和价值2. 青春期的烦恼与挑战3. 时间管理的重要性4. 团队合作与交流技巧5. 珍惜青春，努力奋斗三、教学过程1. 导入：通过一个青春相关的短片或故事，引发学生对青春的思考。
2. 讲解：教师详细讲解青春的意义和价值，引导学生认识到青春的重要性。
3. 分享：邀请几位学生分享他们在青春期的烦恼和挑战，以及如何应对的经验。
4. 讨论：分组讨论时间管理的重要性，以及如何合理安排学习、生活和娱乐。
5. 实践：分组进行团队合作活动，培养学生的团队合作精神和交流技巧。
6. 总结：教师总结本次班会的重点内容，引导学生珍惜青春，努力奋斗。
四、教学方法1. 讲授法：讲解青春的意义和价值，分享青春期的经验。
2. 讨论法：分组讨论时间管理和团队合作的重要性。
3. 实践法：分组进行团队合作活动，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 学生分享的质量：评价学生在分享青春期的经验和烦恼时的表现。
3. 团队合作效果：评价学生在团队合作活动中的表现，如沟通、协作等。
4. 学生总结与反思：评价学生在总结班会内容时的理解和思考。
六、教学准备1. 准备相关青春期的视频材料或故事。
2. 准备时间管理的相关资料和案例。
3. 准备团队合作的活动方案。
4. 准备教案的打印版，以便学生在课堂上使用。
七、教学环境1. 选择一个宽敞、舒适的教室进行班会。
2. 确保多媒体设备正常运行，用于播放视频和展示资料。
3. 准备白板或黑板，以便进行板书和标注。
4. 准备投影仪，用于展示PPT或其他资料。
八、教学资源1. 青春期的视频材料或故事。
莫让年华付水流主题班会
莫让年华付水流主题班会时光匆匆，如白驹过隙，在不经意间便从指缝中溜走。
对于我们每个人来说，青春年华都是无比珍贵且短暂的，如何珍惜时光，不让年华虚度，是我们需要认真思考和面对的重要课题。
今天，我们举行这次“莫让年华付水流”的主题班会，就是希望大家能一起探讨这个问题，从而更加明确自己的目标，把握好人生的方向。
首先，让我们来思考一下，什么是年华？年华，不仅仅是年龄的增长，更是我们生命中那些充满活力、充满希望、充满梦想的时光。
它是我们学习知识、增长见识、锻炼能力的阶段，是我们结交朋友、体验情感、塑造性格的过程，是我们为未来打下基础、积累资本、创造可能的机遇。
然而，在现实生活中，我们常常看到一些令人惋惜的现象。
有些同学沉迷于网络游戏，整天在虚拟的世界中消磨时光，忘记了自己的学业和责任；有些同学缺乏目标和计划，每天浑浑噩噩，无所事事，浪费了大好的青春岁月；还有些同学虽然有理想有抱负，但却缺乏行动和毅力，总是在拖延和犹豫中错过了一个又一个机会。
那么，我们应该如何避免让年华付水流呢？第一，要树立明确的目标。
目标就像灯塔，为我们指引前进的方向。
我们要根据自己的兴趣、特长和社会需求，制定出切实可行的人生目标，并将其分解为一个个具体的阶段性目标。
比如，在学习上，我们可以设定本学期要提高多少名次，要掌握哪些新的知识和技能；在个人发展上，我们可以设定要参加哪些社会实践活动，要培养什么样的品质和能力。
有了明确的目标，我们就有了努力的方向和动力。
第二，要合理规划时间。
时间是公平的，每个人每天都只有 24 小时。
如何合理利用这有限的时间，是决定我们能否成功的关键。
我们要制定科学的学习和生活计划，合理安排好每天的时间，做到学习、休息、娱乐相互结合，相互促进。
同时，要养成良好的时间管理习惯，克服拖延和浪费时间的行为，提高学习和工作效率。
第三，要坚持不懈地努力。
实现目标的道路往往充满了困难和挫折，只有坚持不懈地努力，才能最终到达成功的彼岸。
“珍爱青春，莫让年华付水流”主题班会教案
“珍爱青春，莫让年华付水流”主题班会教案“珍爱青春，莫让年华付水流”主题班会教案珍爱青春，莫让年华付水流主题班会一、教育目标：针对当代中学生早恋行为，教育、引导中学生珍爱青春，塑造美德，健康成长。
二、班会形式及内容：青春热线咨询、歌曲等。
三、活动过程：主持人合：珍爱青春，莫让年华付水流――让我们健康成长主题班会现在开始。
男：人生最宝贵的是生命，生命最美好的阶段是青春。
女：珍爱青春，塑造美德，莫让年华付水流。
男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春书写出人生壮丽的篇章。
女：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春唱出人生优美的歌谣。
男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春铺就人生的康庄大道。
合：珍爱青春，莫让年华付水流，愿我们健康快乐，无愧人生！男：现在我来介绍一下，我是健康队的代表。
队员：祝大家健健康康，茁壮成长。
女：我是快乐队的代表。
队员：祝大家快快乐乐，朝气蓬勃。
女：每个人都有快乐的童年，我们还没来得及与童年说声再见，就匆匆踏上了初中的列车。
男：是啊！我们虽然摆脱稚气，日趋成熟，然而我们心中仍有一些朦胧的东西在萌动。
女：现在，由我们快乐队女队员和男队员b以一首《朦胧的心》唱出我们的现实。
男：快乐队的演唱的确精彩，但我们健康队也不示弱。
请同学为我们演奏一曲笛子独奏《青春多美好》。
男：唉！现在的初中生，有不少被一种现象所困扰，他们对此感到迷惑，甚至是害怕。
女：你说的是早恋现象吗？男：你也知道？女：嗯，这个问题不仅困扰着中学生，也困扰着我们的家长和老师。
究竟该如何解决呢？男：那就让我们来看《青春热线》咨询吧！队员a：喂？你好！这里是青春热线，有什么需要帮助的吗？队员b：有一件事一直困扰着我，影响着我的学习，我真不知道该怎么办才好。
队员a：没有关系，我们的服务宗旨就是为你排忧解难，你尽管信任我们好了！队员b：我是一名学习成绩很不错的女生，最近和一名男同学交往很密切，可是家长却不允许我们交往，难道异性之间就不能交往吗？队员a：我想这是中学生的一个热门话题，有很多同学也一定会有类似的经历，请你不必庸人自扰，先端正一下自己的心态，不妨先想一想你的父母，他们的担心并不是没有道理的。
《莫让年华似水流》主题班会教案
《莫让年华似水流》主题班会教案一、教案背景班会主题：《莫让年华似水流》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到时间的宝贵，珍惜每一分每一秒。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，珍惜青春时光。
二、教学内容1. 导入：讲述一个关于珍惜时间的故事，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
2. 时间的重要性：讲解时间对个人成长、学习、事业的影响，引导学生认识到时间的宝贵。
3. 的时间管理：分享一些时间管理的方法和技巧，如制定计划、合理安排时间、避免拖延等。
4. 珍惜青春：引导学生树立正确的人生观、价值观，珍惜青春时光，努力实现人生目标。
三、教学过程1. 导入：讲述一个关于珍惜时间的故事，引发学生对时间的思考。
2. 讲解时间的重要性：通过实例、数据等方式，让学生认识到时间对个人成长、学习、事业的影响。
3. 分享时间管理方法：介绍一些时间管理的方法和技巧，如制定计划、合理安排时间、避免拖延等。
4. 讨论珍惜青春：引导学生树立正确的人生观、价值观，珍惜青春时光，努力实现人生目标。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调珍惜时间的重要性。
四、教学评价1. 学生对时间重要性的认识程度。
2. 学生掌握的时间管理方法和技巧。
3. 学生制定行动计划的情况。
五、教学资源1. 故事素材：关于珍惜时间的故事。
2. 数据素材：时间对个人成长、学习、事业的影响的数据。
3. 时间管理方法：相关的时间管理方法和技巧。
4. 青春励志名言：激励学生珍惜青春的名言。
教学反思：六、教学活动1. 情景剧表演：学生分组，每组表演一个关于时间管理的场景，如制定计划、合理安排时间、避免拖延等。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何将时间管理方法应用到实际生活中，分享自己的经验和感悟。
3. 青春励志演讲：邀请一位学生进行青春励志演讲，分享自己如何珍惜时间、努力实现人生目标的故事。
4. 时间管理游戏：设计一个时间管理游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性，提高时间管理能力。
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“珍爱青春，莫让年华付水流”主题班会一、教育目标针对当代中学生早恋行为，教育、引导中学生珍爱青春，塑造美德，健康成长。
二、班会形式及内容青春热线咨询、歌曲等。
三、活动过程主持人合：“珍爱青春，莫让年华付水流――让我们健康成长”主题班会现在开始。
男：人生最宝贵的是生命，生命最美好的阶段是青春。
女：珍爱青春，塑造美德，莫让年华付水流。
男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春书写出人生壮丽的篇章。
女：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春唱出人生优美的歌谣。
男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春铺就人生的康庄大道。
合：珍爱青春，莫让年华付水流，愿我们健康快乐，无愧人生！男：现在我来介绍一下，我是健康队的代表。
队员：祝大家健健康康，茁壮成长。
女：我是快乐队的代表。
队员：祝大家快快乐乐，朝气蓬勃。
女：每个人都有快乐的童年，我们还没来得及与童年说声再见，就匆匆踏上了初中的列车。
男：是啊！我们虽然摆脱稚气，日趋成熟，然而我们心中仍有一些朦胧的东西在萌动。
女：现在，由我们快乐队女队员和男队员B以一首《朦胧的心》唱出我们的现实。
…… 男：快乐队的演唱的确精彩，但我们健康队也不示弱。
请C同学为我们演奏一曲笛子独奏《青春多美好》。
…… 男：唉！现在的初中生，有不少被一种现象所困扰，他们对此感到迷惑，甚至是害怕。
女：你说的是早恋现象吗？男：你也知道？女：嗯，这个问题不仅困扰着中学生，也困扰着我们的家长和老师。
究竟该如何解决呢？男：那就让我们来看《青春热线》咨询吧！队员A：喂？你好！这里是“青春热线”，有什么需要帮助的吗？队员B：有一件事一直困扰着我，影响着我的学习，我真不知道该怎么办才好。
队员A：没有关系，我们的服务宗旨就是为你排忧解难，你尽管信任我们好了！队员B：我是一名学习成绩很不错的女生，最近和一名男同学交往很密切，可是家长却不允许我们交往，难道异性之间就不能交往吗？队员A：我想这是中学生的一个热门话题，有很多同学也一定会有类似的经历，请你不必庸人自扰，先端正一下自己的心态，不妨先想一想你的父母，他们的担心并不是没有道理的。
因为你正处于成熟与未成熟之间，很难掌握交往的分寸，如果违反了正常交往的原则，出现越轨行为，势必会影响你的学习，给家长和社会带来较为严重的负面影响，所以你应该谨慎地掌握交往的尺度。
异性交往是社会的需要，也是人生的需要，良好的交往会促进我们发奋学习，反之也会带我们走进不可自拔的深渊。
以上意见不知是否对你有所帮助，希望你在正常、健康的交往中结交到更多的朋友，给你的学习生活带来无限的生机。
队员B：谢谢你的帮助，我会轻松地投入到学习之中了。
队员A：喂？你好，这里是“青春热线”，我们愿为你竭诚服务。
队员C：喂，您好，真不好意思，我是一个成绩不好的男生，最近我发现我喜欢上了一个女同学，我总是不由自主地要看她，我想我可能是爱上她了。
队员A：你一定要分清“喜欢”和“爱”的含义。
喜欢：是对人或事物有好感或感到有兴趣；爱：是对人或事物有很深的感情。
你喜欢她是因为她很优秀，欣赏并敬重而愿意接近她；根本谈不上是有很深的感情。
所以“喜欢”和“爱”是不能相提并论的。
成熟的爱需要成熟的条件，我认为你这是未成熟少年的一种朦胧表现，它是幼稚、脆弱、盲目的，根本不能使中学生拥有健康、成熟的爱情。
队员C：那我现在该怎么办呢？队员A：你应该打消那种自卑和害怕的心理愿望，保持道德上的自律，将感情的欲望导入理性的轨道，就可以使它保持一个进步和向善的方向。
作为学生，应“以学为本”，不要丧失了进取心，想信你会很快从自己的阴影里走出来的。
队员C：这回我全明白了，谢谢，再见。
队员A：再见。
队员A：喂？你好，这里是青春热线。
队员Ｄ：喂，您好，我是一位学生家长，有件关于我孩子的事，令我很烦恼，您能帮助我吗？队员A：请您尽管说，我一定尽力。
队员Ｄ：我女儿上高中了，我害怕她过早的谈对象，所以每天对她耳提面命，可她老是不耐烦，我真的好担心哪！队员A：您的心情我很理解，但您的方法却不太妥当。
您应该信任她，如果一味地怀疑和没根据的禁止，反而会让她对此事好奇，而且即使她有了感情上的错误想法，也不愿意和你沟通。
所以我建议你首先要为她创造和谐的交往环境，并给予正确引导，再则不要无端猜测和非议，要心平气和、推心置腹地与她讨论，晓之以理，使她自觉地接受正确的意见。
队员Ｄ：唉，我真是糊涂，谢谢你的开导，再见。
队员A：处于这个时期的中学生，心理产生某种萌动是正常的，关键是怎样去把握以及老师家长的帮助和如何引导，同时，我们要相信他们，他们都是单纯的，他们的感情是纯真的。
男：下面我们来看一段大家都能感兴趣的小型辩论，欢迎健康队和快乐队来参加辩论，辩题是“男女生交往是利大还是弊大”，首先由快乐队同学发言。
快乐队Ｈ：同学们好，我们的观点是男女生交往利大一些，异性是另一半天空，异性之间的交谈往往比同性之间的交谈更能给人启迪。
通过交往，女生可以向男生学习果敢、坚毅，而男生可以向女生学习温雅、细心，男女生之间的思维、性格、兴趣、爱好、待人处事等方面可以互取所长，互相激励，这难道不是“利”吗？男：谢谢正方同学，接下来请反方健康队同学发言。
健康队E：大家好！我们反方认为男女生交往弊大一些，刚才你们正方说的好处确实存在，可是我们中学阶段是个“危险”的年龄段，容易受异性吸引。
因为我们的思想还不够成熟，情绪不够稳定，刚开始交往时的动机或许是好的，但却容易把握不住自己的感情，任其发展，陷进感情的沼泽地不能自拔，以至放弃追求，荒废学业，虚掷了人生最宝贵的一段黄金岁月。
所以，我们认为弊大于利。
主持人主持学生自由辩论。
…… 男：谢谢双方同学，辩论到此结束，大家一定会在辩论中悟出很多人生哲理。
女：让我们珍爱青春吧！青春是那样的绚丽多彩，确也带点忧伤。
男：青春是那样亮丽怡人，确也带点痛苦。
女：愿忧伤融进健康的心理，化为灰尽。
男：愿痛苦融进友谊之中，成为泡影。
女：留给我们的永远是健康和快乐。
合：所以跳吧，唱吧！女：请听歌曲《青春啊青春》男：青春的时光，热情奔放。
女：青春的魅力，常在常新！男：纵然是雄关漫漫女：纵然是千山阻隔合：青春的歌永远向前！女：请听歌曲《莫让年华付水流》（主持人宣布班会结束）班主任小结：这次班会开得很好，通过这次班会，使同学们形成了正确的道德观念，并树立了远大的理想，懂得了什么是友谊，什么是早恋，什么是美，什么是丑，什么是幸福，什么是耻辱！用道德意志来克制自己的冲动，树立起自尊、自重、自爱、尊重他人、尊重异性的观念。
最后希望同学们珍爱青春，莫让年华付水流！一、教育目标针对当代中学生早恋行为，教育、引导中学生珍爱青春，塑造美德，健康成长。
二、班会形式及内容青春热线咨询、歌曲等。
三、活动过程主持人合：“珍爱青春，莫让年华付水流――让我们健康成长”主题班会现在开始。
男：人生最宝贵的是生命，生命最美好的阶段是青春。
女：珍爱青春，塑造美德，莫让年华付水流。
男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春书写出人生壮丽的篇章。
女：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春唱出人生优美的歌谣。
男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春铺就人生的康庄大道。
合：珍爱青春，莫让年华付水流，愿我们健康快乐，无愧人生！男：现在我来介绍一下，我是健康队的代表。
队员：祝大家健健康康，茁壮成长。
女：我是快乐队的代表。
队员：祝大家快快乐乐，朝气蓬勃。
女：每个人都有快乐的童年，我们还没来得及与童年说声再见，就匆匆踏上了初中的列车。
男：是啊！我们虽然摆脱稚气，日趋成熟，然而我们心中仍有一些朦胧的东西在萌动。
女：现在，由我们快乐队女队员和男队员B以一首《朦胧的心》唱出我们的现实。
…… 男：快乐队的演唱的确精彩，但我们健康队也不示弱。
请C同学为我们演奏一曲笛子独奏《青春多美好》。
…… 男：唉！现在的初中生，有不少被一种现象所困扰，他们对此感到迷惑，甚至是害怕。
女：你说的是早恋现象吗？男：你也知道？女：嗯，这个问题不仅困扰着中学生，也困扰着我们的家长和老师。
究竟该如何解决呢？男：那就让我们来看《青春热线》咨询吧！队员A：喂？你好！这里是“青春热线”，有什么需要帮助的吗？队员B：有一件事一直困扰着我，影响着我的学习，我真不知道该怎么办才好。
队员A：没有关系，我们的服务宗旨就是为你排忧解难，你尽管信任我们好了！队员B：我是一名学习成绩很不错的女生，最近和一名男同学交往很密切，可是家长却不允许我们交往，难道异性之间就不能交往吗？队员A：我想这是中学生的一个热门话题，有很多同学也一定会有类似的经历，请你不必庸人自扰，先端正一下自己的心态，不妨先想一想你的父母，他们的担心并不是没有道理的。
因为你正处于成熟与未成熟之间，很难掌握交往的分寸，如果违反了正常交往的原则，出现越轨行为，势必会影响你的学习，给家长和社会带来较为严重的负面影响，所以你应该谨慎地掌握交往的尺度。
异性交往是社会的需要，也是人生的需要，良好的交往会促进我们发奋学习，反之也会带我们走进不可自拔的深渊。
以上意见不知是否对你有所帮助，希望你在正常、健康的交往中结交到更多的朋友，给你的学习生活带来无限的生机。
队员B：谢谢你的帮助，我会轻松地投入到学习之中了。
队员A：喂？你好，这里是“青春热线”，我们愿为你竭诚服务。
队员C：喂，您好，真不好意思，我是一个成绩不好的男生，最近我发现我喜欢上了一个女同学，我总是不由自主地要看她，我想我可能是爱上她了。
队员A：你一定要分清“喜欢”和“爱”的含义。
喜欢：是对人或事物有好感或感到有兴趣；爱：是对人或事物有很深的感情。
你喜欢她是因为她很优秀，欣赏并敬重而愿意接近她；根本谈不上是有很深的感情。
所以“喜欢”和“爱”是不能相提并论的。
成熟的爱需要成熟的条件，我认为你这是未成熟少年的一种朦胧表现，它是幼稚、脆弱、盲目的，根本不能使中学生拥有健康、成熟的爱情。
队员C：那我现在该怎么办呢？队员A：你应该打消那种自卑和害怕的心理愿望，保持道德上的自律，将感情的欲望导入理性的轨道，就可以使它保持一个进步和向善的方向。
作为学生，应“以学为本”，不要丧失了进取心，想信你会很快从自己的阴影里走出来的。
队员C：这回我全明白了，谢谢，再见。
队员A：再见。
队员A：喂？你好，这里是青春热线。
队员Ｄ：喂，您好，我是一位学生家长，有件关于我孩子的事，令我很烦恼，您能帮助我吗？队员A：请您尽管说，我一定尽力。
队员Ｄ：我女儿上高中了，我害怕她过早的谈对象，所以每天对她耳提面命，可她老是不耐烦，我真的好担心哪！队员A：您的心情我很理解，但您的方法却不太妥当。
您应该信任她，如果一味地怀疑和没根据的禁止，反而会让她对此事好奇，而且即使她有了感情上的错误想法，也不愿意和你沟通。
所以我建议你首先要为她创造和谐的交往环境，并给予正确引导，再则不要无端猜测和非议，要心平气和、推心置腹地与她讨论，晓之以理，使她自觉地接受正确的意见。