2019-2019学年苏教版五年级上册数学教学工作总结
2019-2019学年苏教版五年级上册数学教学工作总结
一学期即将过去，可以说吃紧冗忙而收获多多。
从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不够，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。
从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“朋友式”的深远友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种狐疑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
课堂教学，纪律是提高课堂效率的严重保证。
面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
一学期来，学生们原本单薄的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有胜利的怡悦，也有失败的狐疑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。
本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不够，力争取得更好的成绩。
[苏教版]五年级数学上册第三单元教案
![[苏教版]五年级数学上册第三单元教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/0d89f70cad51f01dc381f1c0.webp)
五年级数学学科集体备课教案（2020~2021学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）是小数的性质。
三、目标引领,探究导学课件出示：五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）课题比较小数的大小主备教师上课日期月日共8 课时，本课是第 4 课时班本化内容课时目标1．使学生掌握比较小数大小的方法。
2．培养学生迁移类推的能力。
3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。
重点难点使学生掌握比较小数大小的方法。
能熟练比较小数的大小。
课前准备教学课件教学过程一、布置要求,引领导学1．演示动画“小数大小的比较”．提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2．大胆猜测：举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）3．比较下面整数的大小：提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？二. 、预习反馈,诊断查学1．提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 9.7元和5.9元（2）6.79 米和6.85米2，提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）3．比较下面各小数的大小，你又有什么发现? （例6）0.6元和0.48元4．归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．5．我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）五年级数学学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期）- 21 -。
苏教版五年级数学上册《小数乘法和除法》优秀教学反思
五年级数学上册《小数乘法和除法》优秀教学反思苏教版五年级数学上册《小数乘法和除法》优秀教学反思本学期的教学活动进入最后也是最难的时候，小数乘除法（二）的教学也对教师教学和学生的学习效率提出了更高的要求。
从前一阶段小数乘小数的教学效果来看，孩子们大多数掌握的比较好。
也因为本部分内容的重要和困难，我特别放慢了教学的节奏，加大了练习课的训练力度，特别是对部分学生采用密集型过关式训练。
所以通过强化训练后乘法计算的正确率终于能够“居高不下”了。
除数是小数的除法是本学期更大的难点内容，做好了前面的.准备，我终于进入新课的教学。
首先，我从几道口算题入手，引导学生复习整数除法中接触过的商不变的性质，再利用2道笔算题复习除数是整数的小数除法的计算方法和要注意的问题。
因为在前面的教学中都是学生自己总结出的计算的方法，所以记忆相对来说也更深刻些，现在虽然相隔时间较长，依然很轻易就回忆出来了。
于是我结合“买单价3.2元的苹果3千克共需花多少元？”解答问学生：根据这道题中的条件和问题，你还可以提出什么问题？你能写出除法算式吗？不仅沟通了乘除法之间的联系，也直接得出了9.6÷3=3.2这一旧知，更引出了9.6÷3.2=3。
据此，让学生先结合已有的知识经验合理猜测除数是小数的除法的计算可能是怎样进行的，通过学生的大胆猜想，基本能得出“把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法”这样的解决问题的途径，再通过合作讨论交流，初步得出根据商不变的性质把被除数和除数同时扩大相同的倍数。
我没有约束学生先看除数来决定小数点移动的位数，而是默许他们用自己的方法去转化，然后在练习中引导他们逐步发现只需要把除数变成整数，而被除数也随着除数的变化而相应的变化就可以了。
所以，最终的方法依然是学生自己发现的。
课堂总是这么丰富多彩，我的学生总是能给我很多的感动，相信他们行他们就真的能行。
2o23～2024学年度苏教版五年级上册巩固与堤升
2023-2024学年度苏教版五年级上册巩固与提升一、概述随着学生年级的提升，学习内容的难度也在逐渐增加。
为了帮助学生牢固掌握基础知识，为今后的学习打下坚实的基础，教育教学部门对于新学年度的教学内容提出了巩固与提升的要求。
本文将结合教育教学要求，对2023-2024学年度苏教版五年级上册的教学内容进行分析和介绍。
二、巩固学习内容1. 语文在新学年度，语文教学将主要围绕阅读理解、作文和诗歌创作展开。
学生需要通过阅读不同主题和风格的文章，扩展词汇量，提高理解能力。
作文和诗歌创作则需要学生进行多样化的练习，培养其想象力和表达能力。
2. 数学数学教学将注重基础知识的巩固和深化。
特别是加减法的运算技能和问题的解决能力。
引导学生学会制定解决问题的方法和策略，提高他们的数学思维能力。
3. 英语英语课程将侧重于口语和听力训练，帮助学生提高英语表达能力和听懂日常英语的能力。
也会强调语法知识和词汇量的积累。
4. 其他科目在音乐、美术、体育等科目中，学生将继续巩固基础知识，同时通过多样化的活动和实践，培养他们的兴趣和动手能力。
三、开展提升活动1. 语文除了巩固基础知识外，学校将组织各种朗诵比赛、作文比赛，激发学生学习兴趣，提高他们的表达能力和创作能力。
2. 数学学校将通过数学游戏、数学实验等形式，激发学生对数学的兴趣，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
3. 英语学校将鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语表达能力，拓展他们的英语思维。
4. 科学学校将组织各种科学实验和科技创新比赛，引导学生将理论知识运用到实践当中，激发他们的探索精神和创新能力。
四、学校的责任与建议1. 学校学校应当注重学生的巩固性学习，加大对基础知识的强化训练。
也要鼓励和引导学生参与各种提升活动，培养他们的综合能力。
2. 老师教师应当设计有针对性的教学活动，帮助学生理解知识，掌握方法，培养兴趣。
也要关注个性化的学习差异，给予学生个性化的指导和辅导。
【原创】(2019----2020)学年度上期五年级(4)班班级工作总结
（2019----2020)学年度上期五年级（4）班班级工作总结班主任：阙秀娣本学期，我担任了五年级(4)班的班主任。
我本着“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中尽心尽责地开展班级管理工作，使得班级朝着正确的方向良性发展，并取得了一定的收效。
班主任工作虽然让我体验了很多艰辛，但同时也收获到不少快乐。
现将本学期的工作总结如下:一、以行规教育为抓手，促进好习惯的养成一支好的军队需要严明的纪律，同样一个好的班级也需要有良好的行为习惯，这样才会有好的学习氛围，才会有较强的班级凝聚力，同学间才会有融洽的人际关系。
五年级的学生已是小学中的最高年级，在身心各方面都比以前成熟了很多。
很多学生都有了自己的思想，对各种问题会有不同的看法，有初步的辨别是非的能力。
这对他们自身来说是好事情，说明他们在慢慢长大，但同时给班主任的管理增加了难度。
这就要求班主任老师随时关注学生的思想动向，及时的做出正确的导向。
为此，我常常利用班会课或课余的时间对学生进行系统的思想品德教育及行为规范教育，让他们知道遵守学校的各项规章制度的重要性，可有的学生在行规方面上仍会出现屡教不改的现象，如:两分钟预备铃，有离开座位的现象，有和旁边同学讲废话的现象，课间十分钟不文明游戏，男孩子爱追追打打;班级的卫生也不令人满意，地上总会有纸屑……针对这些不良现象，我不怕烦，反复抓，抓反复，从每天的小事着手，做得好的及时肯定，不足之处马上指出，督促其改正，经过常抓不懈地努力，学生的行为习惯有了较大的改观，知道了什么时间该做什么事，老师不在时，能遵守纪律才是真正的好孩子。
二、注重对个别学生的教育，因材施教我利用一切可以利用的时间来进行行为规范教育。
充分利用班会、课前2分钟等时间对学生进行行为规范强化教育。
学生由于在校时间较长有些顽皮，针对这一点我时常进行个别教育。
如:放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等。
三、在活动中凝聚团队精神我积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们班的生活。
五年级学期数学工作总结(通用20篇)
五年级学期数学工作总结（通用20篇）五年级学期数学工作总结 1时光荏苒，第一学期的数学教学即将结束。
静下心来慢慢沉淀，有收获也有遗憾。
这个学期，我是五(2)班和六(3)班的数学老师，一共47个学生。
由于是小班，我很快就大致了解了每个孩子的情况，教学工作进行得非常顺利。
为了更有效地开展下一阶段的工作，本文对本学期的工作进行了总结，希望能发扬优点，克服缺点，上一层楼，促进教学工作的开展。
一、备课情况备好课是上好课的必要条件。
由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的锻炼机会。
在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案；其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源；再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。
当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。
对于备课，我还对自己提出了以下要求：1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。
2、每学期开学前，整体阅读教材和教学参考资料，对本学期的教学内容心中有数。
3.开学前准备一周的课，以后提前两天备课，准备好教具和学习工具。
4.教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计合理的、有吸引力的教案。
5.坚持每天写教学后记，可以是课堂组织、教学内容设计、题目讲解、教学方法、评价的反思。
经过一个学期的手工备课，我的备课能力有了很大的提高，但也存在一些不足。
比如练习题设计不精挑细选，经常出现满堂灌或者忽略一件事的情况。
再比如，情景创设不是什么新鲜事，需要结合生活实际和前后知识的关系；此外，板书的设计还不够好，课堂组织的设计也要加强。
最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。
二、课堂教学情况这学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要归功于我的师傅林主任的悉心指导。
2019年教师工作总结范文大全
2019年教师工作总结范文大全----WORD文档，下载后可复制编辑修改----【说明】教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。
他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
紧张而愉快的一学期又要结束了，你的教师工作总结写好了吗？以下是作者为大家准备的教师工作总结范文，供您借鉴。
篇一：幼儿园教师工作总结2019年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、加强学习，不断提高思想业务素质这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学年来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
苏教版数学五年级上册 苏教版五年级上册数学课程纲要
苏教版五年级上册数学课程纲要2017-2018学年第一学期◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版五年级上册◆日期：2017年8月◆授课时间：约90课时◆授课对象：五年级学生【课程背景】本册教材内容涉及课程内容的各个领域，“数与代数”领域中的负数的初步认识、小数的意义是重点，小数的意义、性质则历来是教学的难点，编排循序渐进，使这部分内容的教学不是学生被动接受，而是主动建构的过程。
同时安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。
“图形与几何”领域教材安排了多边形面积计算的教学，进一步拓展学生认识现实空间的范围，帮助学生初步感受平面图形之间的联系和区别，发展空间观念。
“综合与实践”领域安排《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。
本册内容虽多，但能串成一体，在学生已有的知识基础之上有序安排，进一步培养学生的思维能力和口头表达能力、动手操作能力，养成良好的数学学习习惯。
【课程目标】1.经历具体情境体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
2.通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。
能运用并解决生活中的实际问题，进一步发展空间观念。
3.通过参与“面积是多少”等实践活动，积累综合运用数学知识和数学方法解决简单实际问题的数学活动经验，体验获得成功的乐趣，树立学好数学的自信心。
4.通过课外阅读，拓展和延伸教材中的数学知识，形成一定的数学技能和特长；通过评选计算小能手，优秀小读者激发学习数学的兴趣，树立学生学习数学信心；通过调查报告分享会，促进学生交流能力的提升。
苏教版五年级数学上册电子备课
2020-2021学年小学五年级上册数学教案第一单元负数的初步认识教学内容：1.认识负数：教材第1 - 6 页例1 - 例4 以及练习一2.实践活动：面积是多少第10 - 11 页教学目标：1.知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2.过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3.情感与态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0 既不是正数也不是负数课时安排： 3 课时课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2.能正确区分正数、负数和0。
3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。
（3分钟）我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“与我相反”。
游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1.服装店今年八月份赚了2000元。
2.我在银行存入了300元。
3.我向南走了100米。
4.零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、自学例1。
（10分钟）1.自学。
出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。
3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。
小数的意义和性质教学设计（新苏教版五年级数学上册第三单元）
小数的意义和性质教学设计（新苏教版五年级数学上册第三单元）第三单元小数的意义和性质教学内容：小数的意义、性质、比较小数的大小、把非整万（亿）的大数改写成以万（亿）为单位的小数。
教材分析:在三年级初步认识一位小数，已经介绍了小数的整数部分和小数部分，学生已经知道小数点左边是小数的整数部分，右边是小数的小数部分。
所以，在给出小数 344.725 以后，教材提出问题“整数部分是多少？小数部分的7在哪一位上，表示多少？2和5呢？”引导学生分析小数的组成。
这些问题应分两段回答，先分别指出这个小数的整数部分与小数部分，再分别说出 7、2、5 所在的数位，各表示多少。
例题不要求分析整数部分的组成，因为这就是整数的组成，学生应该掌握得比较好。
分析小数部分的组成是新知识，能整理小数部分的数位顺序以及相应的计数单位，体验小数的意义。
分析小数部分的组成，要从十分位开始，依次是百分位、千分位??要说清楚各个数位上的数是几，表示几个怎样的单位。
这样的分析与整数的组成很相似，只是数位不同、计数单位不同而已。
通过分析能加强对小数部分数位顺序的体验，进一步感受十进制计数法。
就内容来说，小数的性质并不复杂，应用小数性质化简小数也不难。
但是，体验小数性质的必然性和合理性，理解小数末尾添上 0 或者去掉 0，小数的大小为什么不变，却不是很容易的。
所以，教材安排两道例题，帮助学生形成小数的性质，并在理解的基础上应用性质改写相关小数。
联系具体事实，体验小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
教材里的小数性质，不是直接给学生的，而是引导学生在数学现象里发现和体验的。
这样的体验不是一次两次，而是反复多次，两道例题安排在得出小数性质之前，练习题安排在得出小数性质之后。
教学目标：1、知识与技能：使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。
2、过程与方法：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
能够比较小数的大小。
【苏教版】2019学年小学数学五年级上册章节目录
【苏教版】2019学年小学数学五年级上册目录第一单元负数的初步认识第一课时负数的认识（1）第二课时负数的认识（2）第二单元10多边形的面积第一课时平行四边形的面积第二课时三角形的面积第三课时三角形的面积练习课第四课时梯形的面积计算第五课时认识公顷第六课时认识平方千米第七课时梯形面积的计算练习第八课时简单组合图形的面积第九课时组合图形面积练习课第十课时不规则图形的面积第十一课时整理与练习（1）第十二课时整理与练习（2）第十三课时整理与练习（3）第十四课时校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第一课时小数的意义和读写第二课时小数的计数单位和数位顺序第三课时小数的性质第四课时小数的大小比较第五课时用“万”“亿”作单位的小数表示大数目第六课时求小数的近似值第七课时整理与练习（1）第八课时整理与练习（2）第四单元小数的加法和减法第一课时小数加法和减法第二课时小数加、减法第三课时练习八第四课时用计算器计算小数加减法第五课时练习九第五单元小数的乘法和除法第一课时小数乘整数（1）第二课时小数乘整数（2）第三课时除数是整数的小数除法第四课时一个数除以10、100、1000的计算规律第五课时除数是整数的小数除法练习第六课时积的近似值第七课时练习十二第八课时一个数除以小数（1）第九课时一个数除以小数（2）第十课时商的近似值（1）第十一课时商的近似值（2）第十二课时小数四则混合运算第十三课时练习十四第十四课时整理与练习（1）第十五课时整理与练习（2）第十六课时班级联欢会第六单元统计表和条形统计图第一课时复式统计表（1）第二课时复式统计表（2）第三课时复试条形统计图（1）第四课时复试条形统计图（2）第七单元解决问题的策略第一课时解决问的策略（1）第二课时解决问的策略（2）第三课时解决问的策略（3）第八单元用字母表示数第一课时用字母表示数（1）第二课时用字母表示数（2）第三课时用含有字母的式子表示数量关系和公式练习第四课时化简含有字母的十字第五课时练习十九第六课时钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一课时整理与复习（1）第二课时整理与复习（2）第三课时整理与复习（3）第四课时整理与复习（4）第五课时整理与复习（5）。