我的班主任生活
我的班主任作文(精选21篇)
我的班主任作文（精选21篇）我的班主任作文篇1杨老师是我的班主任。
她年轻漂亮、文雅大方；对课堂纪律要求很严，但从不大声呵斥同学；对同学呵护至微，亲切如母，我喜欢她。
有一次，杨老师发现我没有注意听讲，低着头在下边玩东西，就轻轻地喊了一声：“杨赵昱！”声音虽小，但很严厉，我赶紧放下手里的东西，抬起头，挺起胸，身子坐得端端正正。
杨老师讲：“课堂纪律非常重要，不然怎么能很好地学习呢？”从那时起，我再也不在课堂上做小动作了，一直认真听讲。
平时我做作业粗心大意是出了名的，总认为自身什么都学会了，就是闭着眼睛也能写对。
一次小测验，我不一会儿就答完了，草草交了卷子，满以为可以得100分。
谁知，卷子发下来一看，却得了98分。
莫明其妙！我拿着卷子就去找杨老师。
杨老师耐心地批评说：“你的卷面太潦草了，长此下去会养成不良习惯，将来到工作岗位上，会因为几个不规范的字造成不应有的损失。
”几句话说得我像撒了气的皮球，心服口服。
一次，我大腿上的肌肉拉伤了，一碰凳子就疼得直叫。
于是妈妈就给杨老师打电话说让我站着上课，可杨老师说：“她还那小，站着上课，一天下来那怎么受得了，我把我的坐垫给她用，试试行不行。
”杨老师拿着她自身用的坐垫，垫在我的座位上。
我坐上一试软乎乎的，腿也不怎么疼了。
顿时，一股感激的热流在心中涌动。
此时此刻，让我更深刻地体会到了什么是师生情。
在我心中，杨老师就和妈妈一样亲，我爱杨老师。
我的班主任作文篇2我们的学习旅程很漫长，在这漫长的旅程中，我们总会遇见很多特别的老师，他们让我们一生难忘。
初一的班主任老师是我见过的最特别的老师。
她长得不算高，瘦瘦的，戴着一副圆形眼镜，一头卷发披在她的双肩，她身上有一种特别的美丽。
她才20多岁，就当上初一级的级长，我们都很佩服她。
她是一个极奇认真的人。
任何事情亲力亲为，领导交待的任务从不耽误，所有发生的事情她都会一一记录。
每周她都会布置我们写周记，不论有多忙，她都会抽出时间来看看我们的周记，每一篇她都会认真地看，然后细心写下评语，鼓励我们。
我的班主任作文(集锦15篇)
我的班主任作文(集锦15篇)我的班主任作文(集锦15篇)我的班主任作文1我的班主任姓贺，个子很高，身材苗条，特别是那双慈祥的大眼睛，让我感受到温暖和爱意。
记得有一次，我正在聚精会神的写作业，忽然，一只温暖的手扶在我的前额，慢慢地向上抬起。
哦！原来是贺老师。
她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺起来。
贺老师轻轻地拍了一下我的肩膀，朝前走去。
从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。
它时刻提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。
这就是我的“生活”老师。
每当我考试没考好时，心情非常低落，贺老师就会向我投来慈祥的目光，仿佛在告诉我：孩子，每次的考试都是一次的锻炼，你要知道，每次的.锻炼中都能感悟到很多道理，虽然你这次没有考好，但是你要知道，勤奋和虚心是能够摩擦出火花的，你需要的便是心中的火花。
这就是我的“学习”老师。
人也有一起一落的时候，也有磕磕碰碰的时候，当然，每当我犯错的时候，老师都会告诉我：做人，要有担当，要有“公德”，这才是“真人”。
我听了都会仔细回味这番话：是啊！我不做“真人”，就会成为对社会不利的人，这样是不好的孩子，也对不起我这个班长称呼。
经过老师的教导，我经常深思：自己做过的好事，留给了身边人什么；自己所犯过的错，伤害了身边人什么。
总是反复思考改进。
所以，我全方位进步都很大。
这就是我的“教育”老师。
贺老师成了我心中永不熄灭的灯，指引着我前进；我也学会了贺老师的好方法，帮助同学们一起进步。
我一定做到：燃烧自己，照亮别人。
我的班主任作文2每当读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这首诗时，我就会不由得想起我的班主任―秦华老师。
秦老师个子不太高，梳着一头马尾辫，鼻子上有一个黑色的“小豆豆”。
秦老师爱笑，十分幽默风趣，经常给我们讲一些她的经历和故事。
我还清楚地记得，在三年级下学期时，我们班第一次开展项目学习活动，那时的我，还有些胆小、内向，不敢表达自己的想法。
我的班主任的作文集锦15篇
我的班主任的作文我的班主任的作文集锦15篇在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的我的班主任的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的班主任的作文1她个头高高的，经常梳着一个马尾辫，她说起话来干净利落，走起路来风风火火，她亲切的脸庞上带着一副黑框眼镜。
你知道她是谁吗？她就是我们二（8）的班主任兼数学老师明正芝。
她对工作特别热情。
她是我们班的“老大”，既管学习、生活，也管纪律、活动。
她每天都忙忙碌碌的，好像没有一分钟能停下来好好地喝上一杯水。
她对我们的要求特别严格。
上课时要背挺直，认真听，不能走神儿。
写作业要一笔一划工工整整，才能得优星。
尤其是班级卫生，明老师常常说：“只要离开座位就要保持地面、桌面干净整洁，发现垃圾立即清理。
”有时她发起火来我们还真挺害怕的呢！她对同学们特别有爱心。
记得上次消防演习，我们班有一位同学走失了，明老师急得团团转，紧张的声音都变了，她跑遍了整个艺术楼，终于找到了那位同学。
我觉得如果真的发生了火灾明老师一定会挺身而出，保护我们的。
我自己创作了一首诗，献给亲爱的明老师：您把知识带给我们，让我们遨游在科学的海洋；您把快乐带给我们，让我们的童年充满笑声；您把理想带给我们，让我们从小向着目标奋进；您把关爱带给我们，让我们学会了分享，懂得了奉献。
我的班主任的作文2我的班主任是卢老师。
他，中等身材文质彬彬，年轻帅气的脸庞上常常挂着灿烂的笑容，像一颗大大的开心果。
他开朗活泼热情宽容。
他热爱运动尤其喜欢打篮球。
平时，卢老师很温和。
我们班的同学非常喜欢卢老师，下课期间我们都喜欢叫他“卢帅哥”“卢卢”“卢可爱”。
但同学们违反班规的时候“卢可爱”瞬间变身为吓人的“卢狮子”。
当一些经常不交作业同学低着头不好意思的跑到卢老师面前羞羞地说：“老师，我作业忘记带了。
班主任工作日志20篇
班主任工作日志20篇班主任工作日志（一）：在中秋节，组长为每个人发了月饼，我把它们带回家了。
9月22日，这是我人生中第一次上课。
虽然PPT出了一些问题，导致我无法放置一些图像，但我仍然尽力让课堂有序。
我意识到我前一晚的准备工作不够充分，因为我没有试着放置PPT。
在七班上课时，我导入了25分钟，只讲了10分钟的课文，总结了5分钟。
我的节奏没有控制好。
在四班的课堂上，孩子们很配合，课堂非常欢乐，但是我觉得最大的问题是我没有给孩子们留下深刻的印象。
我要感谢XXX、同事们以及亲爱的孩子们。
在晚自的最后几分钟，两个小脑袋凑在一起，悄悄地说话。
我没有出声提醒他们，因为那一瞬间，我感觉到了太多已经远去的幸福。
刚下课，一个帅气的孩子XXX跑过来问我：“老师，我们班的运动会标语想的是至极明尊，怎么样？”一开始，我觉得这个标语像某个玄幻小说里的顶级修炼心法，追求极致，唯我独尊。
对于标语和班服这些细节，我认为这些都无关紧要，只要孩子们自己玩得开心就好。
但是作为一名实班主任，我意识到我的职责非常重大。
从班主任XXX的角度出发，我明白这个标语绝对会被否定的。
除了造词方面的缺陷，单就这个标语和班主任所理解的运动会肃穆正统的氛围而言，已经足以判死刑了。
但是，我知道孩子们想了很长时间，所以我犹豫着，看着那张兴奋的脸，说：“明天我再问问XXX老师吧。
”9月23日，中秋节放假，我布置了《三傻大闹宝莱坞》这个电影的作业。
收到的随笔中有很多关于电影的观后感。
以下是其中的一些感言：1.活在当下，受教育在当下（不要指望你一个人能够改变现存的教育制度），好好研究，天天向上！——XXX2.中国的教育体制再怎样发展，我也只能顺应。
不久以前，我会说，这个世界太二了，我不想追了。
此刻，我想说，这个世界的确很二，但我还是要去适应。
——甘继源3.呆板的教育制度复制着一个个书本的奴隶。
我佩服他们的胆识与态度，但是却让我觉得遥不可及。
更多的是强烈的认同与无奈。
我的班主任作文500字(8篇)
我的班主任作文500字（优秀8篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？这次帅气的我为您整理了8篇《我的班主任作文500字》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
我的班主任作文500字篇一刘柳老师是我们的班主任，虽然和刘老师相处时间不长，但是她却教会了我不少道理。
初见刘柳老师，我就认为她肯定是个温柔的人。
你看呀！圆圆的脸，中长的直发，大大的眼睛，圆润的鼻头，红红的嘴唇。
还有那精神的眉毛，从眉心到眉尾逐渐变淡，彰显温柔。
再配上刘老师的经典语句：讨厌~。
使刘柳老师变得更加可爱了！刘柳老师不仅温柔，还很幽默。
今天上午就发生了一件好玩的事。
语文课开始了，这是一节欢乐的习作课。
刘老师提前给我们发了一张《人物素描卡》。
在课上，她把其中一位同学的素描卡展示了出来。
只见这位同学在用文字“画”刘柳老师时是这样描述的：“刘柳老师的腿很短。
”刘老师立即佯装不开心，脸上流露出撒娇般的生气表情，还叫云抒上台跟她比试一下。
刘老师不服气地说：“你看！我的腿都到云抒的胳肢窝啦！哼，讨厌！”这句“讨厌~”引得同学们哄堂大笑。
但我看来，如果她叫的是个高个子，那情况就截然不同啦！说到刘柳老师，那就不得不提及她的“哲学小课堂”了。
周五班会课上，我们都非常期待她的讲说。
有一次，她教授了我们时间管理四象限法则，去应对“紧急、不紧急，重要、不重要”的事情，这让我对不同事件有了更准确的判断，更对时间有了深刻的认识和有效的管理，受益匪浅。
刘老师不仅传授我们知识，还教会我们做人的道理。
她竭尽全力让我们在欢声笑语中成长，所以我们不能辜负刘老师对我们的谆谆教导。
我更要在老师的陪伴下不遗余力地成长，长成参天栋梁报效祖国！我的班主任作文篇二我有一个漂亮、聪明的班主任，不信就向下看吧！我们敬爱的何老师，有不高不低的中等个儿，一张和蔼的脸上长着一双温柔的眼睛让人一看就难以忘记．我们的何老师，不但漂亮，而且聪明．她变着法子鼓励大家学习，我印象最深的就是奖品鼓励法了．有一次，何老师拿着一束五彩缤纷的细绢花走进了教室．大家都不顾下课玩，一起在教室里看这束绢花，讨论何老师用它干什么．这时上课铃响了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上．何老师高高地那束绢花，大声地说：＂这是我清华大学的学生送给我的礼物，我把它发给学习好的学生，祝他考上清华大学．＂上清华是我们做梦都想的事，于是立刻坐好．何老师先检查朗诵的情况，她让我们组读课文，我马上拿起书用洪亮的声音带着丰富的感情读了自己读的那一段．读完后坐下来认真地听后几位同学读，我认为自己读的最好，可是，老师让大家选读的好的人时却有大部分人选了都骋．我伤心的哭了．何老师讲到第段时，让大家找这一段的中心句，我先认为是第一句，可后来认为这句话不合适就又找了一句，我前面几个同学都找错了，我说出了自己找的句子．何老师高兴的说：＂就是这一句，我奖给你一朵绢花．＂我挑选了淡黄色的花．这时，刚才的伤心立刻飞到了九霄云外，迎来的是开心、开心、再开心。
我的班主任作文400字6篇
我的班主任作文400字我的班主任作文400字6篇在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的我的班主任作文400字6篇，希望对大家有所帮助。
我的班主任宋老师，她梳着一头短发，显得格外气质非凡，她不大不小的眼睛很吸引人，而且还会说话，高高鼻子，下面还有个出口成章的嘴，整体看上去有些盛气凌人。
她平常温柔，亲切，但是只要我们一惹她生气，她就会暴跳如雷，把不听话的同学，叫到旁边教训，所以又爱她又怕她。
记得我们从幼儿园大班，刚上一年级变成小学生时，我们什么都不懂，有的不听话，有的上课讲话，不懂规矩，还有的捣蛋等，她一天面对我们这些各种各样的学生默默地付出着，把我们一个个扶持成有次序、有礼貌的好孩子，她比别的老师辛苦，因为她是二年组的年组长。
那段时间她的嗓子都为了我们累哑了，可现在我们知识懂得了很多，这和老师的付出是分不开的。
最近老师的心情不太好，因为，最近总有好几位同学不完成作业，但是这一切都是我们做的不好，她才会心情不好，所以我们要努力学习，为自己争光为班级争光。
亲爱的宋老师您像雨露滋润着我们祖国的花朵，您像太阳一样给予我们温暖。
您为了我们这些小树苗能够长成大树。
老师您辛苦了，宋老师我们爱您。
在教过我众多的老师中，我最喜欢的是我现在的班主任李老师。
李老师长得十分俊俏，一头乌黑亮丽的长发，一双水灵灵的大眼睛，美丽的'笑容特别甜美。
李老师的口才、文笔都很好，教育方法更是独有特色，让我佩服！记得在一节语文课上，我心血来潮地玩起了手中的钢笔，越玩越有兴致，一不小心，钢笔“叭”地掉在了地上。
我当时心里特别地慌乱，心想：完了！完了！我把头埋得低低的，等待着一场暴风雨的到来。
可出乎意料的事情发生了，李老师慢慢地走到我的身边，弯腰拾起了我的钢笔，轻轻地放到了我的课桌上，然后又朝讲台走去，继续娓娓动听地给我们讲课。
我的班主任的作文
我的班主任的作文我的班主任。
作文一：我的班主任是一位温和而又严谨的老师。
她总是面带微笑，给我们带来无尽的力量和鼓励。
她是我们班级的引路人，是我们成长道路上的指点明灯。
每天早晨，当我们走进教室，班主任总是早早地在那里等候着我们。
她总是第一个到校，最后一个离开，为我们的学习和生活无私奉献着。
她总是耐心地倾听我们的问题和困惑，给予我们及时的帮助和指导。
在她的关怀下，我们的学业和生活变得更加美好和充实。
班主任不仅是一位优秀的教师，更是一位贴心的朋友。
每当我们遇到困难和挫折时，她总是在第一时间给予我们鼓励和支持，让我们充满信心和勇气面对生活的挑战。
她总是在我们心灵受伤的时候给予我们温暖的拥抱，让我们感受到无尽的关爱和温情。
班主任是一位兢兢业业的教育工作者，她总是以身作则，言传身教。
她教会我们做人做事的道理，教会我们如何做一个有责任心和爱心的人。
她教会我们怎样与人为善，怎样团结友爱，怎样努力学习，怎样做一个对社会有用的人。
在她的教导下，我们不仅学到了知识，更学会了做人的道理，学会了如何去面对人生的挑战和困难。
班主任是我们班级的精神领袖，她总是引导我们朝着正确的方向前进。
她总是在我们迷茫的时候给予我们指引，让我们找到前进的方向。
她总是在我们遇到困难的时候给予我们支持，让我们不再害怕失败。
她总是在我们成功的时候给予我们祝贺，让我们更加努力前行。
班主任是我们班级的风向标，她总是在我们心中照亮我们前进的道路。
她是我们班级的灵魂导师，她用她的真诚和爱心感染着我们，激励着我们，让我们变得更加坚强和自信。
班主任，您是我们班级最美丽的风景，您是我们成长道路上最坚强的后盾。
在这个特殊的日子里，我们要向您致以最崇高的敬意和最真挚的祝福。
愿您永远健康快乐，幸福安康！。
说说我的班主任作文
说说我的班主任作文我的班主任。
我所在的班级有一个非常好的班主任，她叫李老师。
她是一个年轻漂亮的女老师，她总是微笑着面对我们，给我们温暖和鼓励。
李老师是一个非常负责任的老师，她总是尽心尽力地教我们知识。
在课堂上，她总是用生动有趣的方式讲解知识，让我们对学习充满了热情。
她还会不厌其烦地耐心解答我们的问题，让我们在学习上不再有困难。
每次考试，她都会为我们做好充分的准备，鼓励我们要有信心，努力拼搏。
她总是说，“只要你们努力了，就一定会有所收获。
”。
除了教学上，李老师还非常关心我们的生活。
她会在班级里组织各种各样的活动，让我们在学习之余也能放松一下，增进彼此的感情。
她还会关心我们的身体健康，每次下课都会提醒我们要注意休息，不要熬夜。
她还会给我们讲一些健康知识，让我们养成良好的生活习惯。
在班主任的带领下，我们的班级充满了团结和活力。
李老师总是鼓励我们要相互帮助，团结合作。
她会在班级里树立一些榜样，让我们去学习他们的优点。
她还会在班级里营造一个和谐的氛围，让我们在这个大家庭里感到温暖和幸福。
李老师是一个非常用心的班主任，她总是把我们当作自己的孩子一样来关心。
在我们遇到困难的时候，她总是会及时地给予我们帮助和鼓励。
她总是说，“只要你们有信心，就一定能够战胜困难。
”。
我非常感谢有这样一位优秀的班主任，她让我们在学习和生活中都能得到很多的帮助。
我会在以后的学习和生活中，更加努力，不辜负李老师对我们的期望。
希望我们的班主任李老师能够一直健康快乐，也希望我们的班级能够更加团结和进步。
我的班主任作文500字五篇-班主任
我的班主任作文500字-班主任我的班主任作文500字五篇-班主任在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的我的班主任作文500字五篇-班主任，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的班主任作文500字五篇-班主任1我们班的班主任是朱老师，朱老师就像妈妈一样呵护我们，爱护我们。
朱老师就像一本历险记。
温情篇我们班很多的同学一到冬天就冻疮，朱老师还自己花钱帮他们买防冻膏，还亲自给他们擦药膏。
严厉篇朱老师很公正，不管好学生还是坏学生，只要犯了错误都要加以批评。
还记得有一次，老师布置我们回家背诵课文，但是我却忘记了，第二天老师抽查，我没有背得下来，朱老师便教育我：“金颖，一定要时刻严格要求自己，下次可不能再这样了。
‘我感动的点了点头。
煽情篇有一次，学校举行感恩主题的班会。
朱老师这是第一次在我们面前流泪。
那一次，我们班每个人都哭得稀里哗啦。
朱老师说：”你们每个孩子都很聪明，都是我心中的好孩子。
即使有时候不免犯些小错误，但是老师知道你们一直在进步，有时候你们进步老师不加以表扬，但是这些小小的进步老师都看在眼里，记在心里。
你们犯错误，老师加以批评，是希望你们记住下次不要再犯错误。
我知道我不是一个完美的老师，我和你们一样都在成长，还有半年大家就都要毕业了，我希望大家记住你们还有的事辉煌的前程，但是需要你们不断地去开拓，不断地去开凿。
“这时候老师的一番话，不仅激励了我们而且让我们有了努力奋斗的决心，这就是我们班的”大妈妈“，她用她的知识哺育着我们，她用她的关心呵护着我们。
朱老师，我们不会忘记您的，我们也不会让您失望的。
我的班主任作文500字五篇-班主任2朱老师是我读三年级的班主任。
她今年28岁，留着长头发，一张瓜子脸，细长的眉毛下有一双水灵灵的眼睛，炯炯有神。
她的鼻子不太高，但有点翘。
鼻梁上架着一副眼镜，显得特别斯文。
我的班主任作文300字
我的班主任作文300字
我的班主任。
我的班主任是一个温柔而又严格的人。
她总是面带微笑，和蔼
可亲，但是一旦有同学调皮捣蛋，她也会严肃地批评教育。
她就像
一位母亲般关心着我们每一个人，时刻为我们着想。
在课堂上，她总是尽心尽力地为我们讲解知识，用心地指导我
们学习。
她对每一个同学都很关心，总是耐心地解答我们提出的问题。
她还会不厌其烦地给我们讲解知识点，帮助我们提高学习成绩。
在她的帮助下，我们的成绩都有了明显的提高。
除了在课堂上关心我们的学习，她还会在班级里组织各种活动，增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。
她总是鼓励我们积极参加各种
活动，让我们在活动中得到锻炼和提高。
在生活中，她也像一位母亲一样关心我们。
每当我们有困难的
时候，她总是耐心地倾听我们的心声，给予我们建议和帮助。
有时候，她还会给我们一些生活上的指导，让我们做一个懂得感恩，懂
得关心他人的人。
在我心中，我的班主任就像一位母亲一样，她的关怀和照顾让我感到温暖和安心。
我会永远记得她对我们的关心和帮助，我会努力学习，不辜负她的期望。
我相信，在她的关怀下，我们会茁壮成长，迎接美好的未来。
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我的班主任生活自教学以来，一直担任班主任工作，在工作之中有好多不足需要改进，当然也有不少感觉还能称上成功的成绩，也许是随着工作的规律以及班主任那种时刻存在的使命，所以我感觉班主任不仅是我的工作，更深深地融入了我的生活。
作为班主任，每天面对的是学习基础不同，思想品质不一，家庭教育各异的学生。
怎样使每一个学生都能健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
我从事班主任工作十多年来，深刻体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但更令我难忘的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
下面就和各位老师浅聊一下我的班主任生活真实片段：一、真情投入，营造温馨和谐的"家庭"班集体，是学生健康成长的一方沃土，我把我教的班级，看作是一个大家庭。
无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。
这样班主任就要尊重"大家庭"中的每一位成员--学生，并且信任他们。
不论家住城乡、成绩好坏、社会关系等，都尽量做到一视同仁，不偏爱，不歧视。
在日常班主任工作中，我放平心态，始终用一颗平常心，用一种平等的眼光来看待学生并和他们交往。
努力在师生中营造一种"家庭"的氛围，把家庭成员之间的"亲情"引入到班级管理中来，我会用一种家庭成员之间的口气和学生谈话；会亲切的叫他们小名；会在课余和学生聊一些家庭的事情；会在学生生日时送上一张贺卡。
这些看似很小的事情，却拉近了我和学生之间感情的距离，有时候我真的觉得我和学生是一家人。
学生真正的体会到班主任在为他好，尽管我的每一句话都不是很严厉，但学生很容易接受，真正起到言传身教的作用。
除此之外我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动。
如"才艺大比拼"、"我是画画小能手"、"一分钟跳绳比赛"、"元旦大联欢"等，使学生的才华得到展示，我也利用这样的机会和他们一起交流、一起娱乐。
这种家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
二、尊重、信任、平等对待学生做学生的知心朋友，建立和谐的师生关系。
学生与班主任是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。
班中48位学生来自不同的家庭，具有不同的背景，生活环境与习惯，有的同学见到班主任会显得拘束，看似接近，实则陌生，个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就紧张，有心里话也不愿意向班主任吐露，在这种情况下作为班主任若以"我说了算"，用处分、惩罚之类的话正班风，那将事与愿违，班主任不仅是同学们的师长，更是思想上的朋友，我很注重这点，课堂上认真教学，课下和孩子们"打"成一团，和同学们交流思想，打开他们的幼小心扉，消除师生隔阂，缩小感情距离，建立良好的和谐的师生关系，让学生们该怕时怕，该爱时爱。
使他们有自觉性的同时又能主动与老师配合，让班级更有凝聚力。
老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
我突然想起一句话：身教生语言传。
看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
学生是班级的主人，班级建设人人有义务，可是小孩子他们意识不到团结就是力量的重要性，所以在日常生活和学习中，我特别注重强调的主人翁责任感，平时有什么事情爱和他们商量，听取大家意见，特别是班主任中取得集体荣誉是我会充分把握机会开展半会告诉他们好成绩是他们共同努力才或取的，那时他们会很高兴，同时主人翁的意识自然又提高了。
在文明监督员这一工作中，我会留意没一个有进步的同学，当天下午抽时间在班中表扬进步的某个学生并郑重的宣布第二天他就是文明监督员，这样他自己更进步的同时也成为其他同学进步的动力，文明监督员这个职务，在他们心中就神圣起来。
四、掌握方法，建立和谐的师生关系．前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："教育学生的秘密在于尊重学生。
"尊重学生是建立和谐师生关系的基础．尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待"问题学生"不能总是批评指责，要帮助他们树立自信心，从思想上达到转化的目的。
在教学中我试用了以下几种方法，效果显著．1、"小纸条"我常用写小纸条的方法与学生交流。
纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。
尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。
记得有一次午饭后，我来到教室里，首先带领学生把教室打扫干净，然后又让文明监督员逐排检查，确定地面上没有纸片后才让他们回到座位上。
可是当学校值勤队干来检查时竟然在孙伟同学的座位上捡到一个纸团，我当时真是特别恼火，全班同学为了集体荣誉做了很多努力，就因为这一个纸团，这周的文明中队又"泡汤"了。
我当时真想把孙伟狠狠地训一顿，但我知道这位同学脾气倔，特别爱面子。
如果当着全班学生的面批评他可能会令他对老师产生敌对情绪。
这时候我要跟他谈话也会带着火气，为了不伤害孙伟同学的自尊心，我便采用了写纸条的方法："请到我的办公室来一趟，我有事找"。
孙伟一到办公室就主动向我承认了错误，并且自愿做一周值日生为全班同学服务。
短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经非常后悔啦！2、"悄悄话"人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。
作为班主任要对一些调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。
在这方面我采用了"说悄悄话"的方法。
他们在日常当中总是搞一些"小动作"，或和同学在课堂上说几句话，或"碰碰"其他同学。
……显然，他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。
根据小学生这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句"悄悄话"（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。
这"悄悄话"挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。
如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。
3、"激励语"创设班级特色激励用语。
我常鼓励学生说这几句话："相信我，我能行！""别灰心，再来！""我能帮忙吗？"经实践，这些话已经形成班级用语。
4、惩罚——责任教育知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。
对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。
刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他有顶撞了几句。
听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。
第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。
虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。
这样才是个好孩子。
如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。
老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。
也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。
如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。
没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。
其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。
一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受另外，作为班主任，我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。
让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。
我除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人。
我在每周末都让学生写自己熟悉的同学的优点，且每个同学的优点不少于50字，我每天读一篇看谁最受同学的称赞，学期未进行奖励。