三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的概念和特点，以及其在生活中的应用。
2. 培养学生对吉祥纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生运用吉祥纹样进行美术创作，表达自己的情感和祝福。
教学内容：1. 吉祥纹样的概念和特点2. 吉祥纹样在生活中的应用3. 吉祥纹样的创作方法教学准备：1. 教师准备吉祥纹样的图片、实物和相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些吉祥纹样的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 学生回答后，教师总结吉祥纹样的概念和特点，并引出本课的主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍吉祥纹样的发展历程和在不同文化中的表现形式。
2. 教师展示一些吉祥纹样在生活中的应用，如剪纸、服饰、建筑等，并引导学生欣赏和观察。
三、创作方法（10分钟）1. 教师介绍吉祥纹样的创作方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 教师示范如何运用吉祥纹样进行绘画创作，并引导学生注意画面的构图和色彩的搭配。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个自己喜欢的吉祥纹样进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，及时纠正错误和解答问题。
五、作品展示与评价（15分钟）1. 学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励学生表达自己的观点和感受。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥纹样的重要性和创作的乐趣。
2. 教师引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步了解其他吉祥纹样的文化背景和寓意，拓宽学生的知识面。
2. 教师可以组织学生进行吉祥纹样的手工制作活动，如剪纸、布贴画等，提高学生的动手能力。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版一、教学目标1.了解吉祥纹样的概念和应用。
2.学习绘制吉祥纹样的基础图形、构图要点。
3.发扬创新精神，通过添加新元素设计自己的吉祥纹样。
4.激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学时间安排本节课为单节课，预计课堂时间为 45 分钟。
三、教学内容1.聚焦主题，呈现吉祥纹样。
(1)讲解吉祥纹样的含义和应用：从字面意义上来讲，“吉祥”代表着顺风顺水、万事如意，而“纹样”则是指图案或者花纹。
在中国传统文化中，吉祥纹样早已被运用到民间艺术中。
很多常见的吉祥纹样，如福字、喜字、寿字等等，都有着深刻的文化内涵。
同时，吉祥纹样也是中国传统艺术中非常重要的视觉元素之一。
(2)展示各种吉祥纹样：通过展示各种吉祥纹样的图片，供学生们进行参考，了解吉祥纹样的各种构图形式和特点。
2.教授绘制吉祥纹样的基本步骤。
(1)用铅笔在白纸上画一个方形，可以先用毛笔刷一些浅色墨水再铺平，保持整个作品的统一。
(2)按照构图原则，在方形上画出不同大小的几何图形，如三角形、正方形、梯形等。
(3)用黑色绘图笔描绘画好的几何图形的边缘线条。
(4)填充色彩：吉祥纹样的颜色需要和主题相配合，通常使用红色、黄色、绿色、紫色等颜色。
在填充颜色时，要注意区分各个部分，使整个作品构图均衡，色彩调和。
(5)用镜子检查：完成吉祥纹样后，如果条件允许，可以使用镜子观察整个图案，发现不规则部分有误，及时进行修正。
3.发挥创造力，设计符合自己风格的吉祥纹样。
(1)针对教师的要求设计新的吉祥纹样，题材和构图灵感可以来自学生的生活、文化等多方面。
(2)学生自由发挥，用想象力加入个人的创造元素。
(3)将自己的想法和创造分享给他人，让大家一起欣赏和学习。
四、教学方法1.探究式教学法：教师通过与学生互动，引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力。
2.观察演示法：结合教师的实际操作，让学生观察教师绘制吉祥纹样和填充色彩的过程，并帮助学生纠正不规范的绘制方式。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样-双喜字｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样-双喜字｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样在中国传统文化中的重要性，认识双喜字的寓意和特点。
2. 培养学生运用剪纸、绘画等手法表现双喜字的能力，提高学生的审美观察能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 了解吉祥纹样在中国传统文化中的地位和作用。
2. 学习双喜字的寓意、特点和基本画法。
3. 运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双喜字的寓意、特点和基本画法。
2. 教学难点：如何运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解吉祥纹样、双喜字的寓意和特点。
2. 示范法：演示双喜字的基本画法和剪纸技巧。
3. 练习法：学生动手实践，运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生欣赏吉祥纹样图片，了解吉祥纹样在中国传统文化中的地位和作用。
（2）引出本课主题：吉祥纹样-双喜字。
2. 讲授新课（1）讲解双喜字的寓意：双喜字由两个“喜”字组成，寓意着双喜临门、喜上加喜。
双喜字广泛应用于婚庆、庆典等场合，象征着喜庆、吉祥。
（2）讲解双喜字的特点：双喜字结构对称，线条流畅，富有美感。
（3）演示双喜字的基本画法：先画一个“喜”字，再在其下方或旁边画一个相同的“喜”字，两个“喜”字之间可以加上装饰性线条。
（4）讲解剪纸技巧：如何用剪刀剪出双喜字，注意安全事项。
3. 学生实践（1）学生动手实践，运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）总结本课所学内容，强调双喜字的寓意、特点和画法。
（2）拓展学生思维，引导学生思考如何将吉祥纹样运用到日常生活中，传承和发扬中国传统文化。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计4
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计4一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册的第12课，本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的知识。
教材通过生动的图片和简洁的文字，介绍了吉祥纹样的定义、分类和特点，以及其在生活中的应用。
教材还提供了两个简单的吉祥纹样设计案例，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程产生了浓厚的兴趣。
但他们对于吉祥纹样的知识还比较陌生，需要通过老师的讲解和示例来逐步了解和掌握。
此外，学生对于新知识的学习积极性高，但注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握吉祥纹样的知识，包括定义、分类和特点。
2.培养学生对吉祥纹样的审美鉴赏能力。
3.引导学生运用吉祥纹样进行创作，提高学生的美术表现力。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的定义、分类和特点。
2.吉祥纹样的设计方法和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的定义、分类和特点。
2.示范法：展示吉祥纹样的设计方法和应用。
3.练习法：学生自主设计吉祥纹样，进行创作。
4.讨论法：学生相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材：辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》。
2.课件：吉祥纹样的图片、设计案例等。
3.画具：彩笔、水粉、画纸等。
4.参考资料：关于吉祥纹样的相关书籍、网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的吉祥纹样，如中国结、窗花等，引导学生关注和思考：这些图案为什么被称为吉祥纹样？它们有什么特殊寓意？2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的定义、分类和特点，如：吉祥纹样是一种具有象征意义的图案，常见的分类有动物、植物、符号等，它们具有美好的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。
3.操练（10分钟）展示吉祥纹样的设计方法和应用，如：如何将吉祥纹样运用到绘画、手工制作等活动中。
然后让学生分组讨论，每组设计一个吉祥纹样，可以是对比的、相环的、单独的等。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计7
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计7一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册的第12课，本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用，同时提供了简单的吉祥纹样创作步骤。
教材内容丰富，既有知识性，又有实践性，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对图案和纹样有一定的认识。
然而，对于吉祥纹样的概念和创作方法，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，逐步引导他们了解吉祥纹样的特点，并掌握简单的创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，培养学生创作吉祥纹样的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统吉祥纹样的喜爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，培养学生创作吉祥纹样的能力。
2.难点：吉祥纹样的创意设计和绘制。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解吉祥纹样的相关知识。
2.示范法：教师展示吉祥纹样的创作过程。
3.练习法：学生动手创作吉祥纹样。
4.讨论法：学生之间交流创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、示范作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、素材图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的吉祥纹样图案，如窗花、福字等，引导学生关注和思考：这些图案有什么特点？它们有什么寓意？从而引出本节课的主题《吉祥纹样》。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，同时展示一些优秀的吉祥纹样作品，让学生对吉祥纹样有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材图片，尝试创作属于自己的吉祥纹样。
教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生克服创作中的困难。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计1
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计1一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册的第12课，本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的图片和简单的文字，介绍了吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的造型能力和审美能力，但对吉祥纹样的了解相对较少。
在生活学习中，他们接触到各种各样的图案，但很少关注到吉祥纹样这一特定类型。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的吉祥纹样，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握吉祥纹样的特点及创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，能够独立创作一幅具有吉祥寓意的纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的造型能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：感受吉祥纹样所传达的吉祥、喜庆的氛围，培养学生对传统文化的认同和热爱。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.难点：如何将吉祥纹样运用到实际创作中，使作品具有独特的寓意和美感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：教师示范创作吉祥纹样作品，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.吉祥纹样图片素材。
4.空白图纸、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的吉祥纹样图片，引导学生关注和谈论吉祥纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，让学生初步了解吉祥纹样。
3.操练（10分钟）教师示范创作吉祥纹样作品，引导学生模仿和实践。
学生在教师的指导下，尝试自己创作吉祥纹样。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计3
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计3一. 教材分析《吉祥纹样》这一课是辽海版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用。
教材还提供了不同的吉祥纹样设计方案，以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但是，对于吉祥纹样的概念和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握吉祥纹样的特点和创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对吉祥纹样的兴趣和审美能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的概念和特点。
2.吉祥纹样的创作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的设计过程，让学生直观地了解创作方法。
3.实践法：让学生动手设计吉祥纹样，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料。
3.吉祥纹样的实物或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的吉祥纹样，让学生初步感受吉祥纹样的魅力。
引导学生思考：什么是吉祥纹样？吉祥纹样有哪些特点？2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过实例分析，让学生了解吉祥纹样在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生动手设计吉祥纹样。
可以分组进行，每组选择一个主题，设计一个吉祥纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计成果，互相评价，教师点评。
通过讨论，让学生进一步巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：吉祥纹样在我们的生活中有哪些应用？可以运用到哪些领域？让学生发挥想象，拓展思维。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计6
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计6一. 教材分析《吉祥纹样》这一课旨在让学生了解和掌握我国传统的吉祥纹样，如云纹、莲花、鱼纹等，并能够运用这些纹样进行创作。
教材通过丰富的图片和简单的文字介绍，引导学生认识和欣赏吉祥纹样的美，同时激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、颜色和形状有一定的认识。
但是，对于传统的吉祥纹样，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片和实物展示，让学生直观地感受吉祥纹样的特点和美感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识传统的吉祥纹样，知道它们的特点和象征意义。
2.培养学生运用吉祥纹样进行创作的能力。
3.引导学生发现和欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握吉祥纹样的特点和象征意义，并能够运用到实际创作中。
2.难点：如何引导学生运用想象力，将吉祥纹样创造性地运用到作品中。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实物展示，让学生直观地感受吉祥纹样的特点和美感。
2.引导发现法：引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手绘画，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的吉祥纹样图片和实物，如云纹、莲花、鱼纹等。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和板书笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的吉祥纹样图片，如对联、窗花、陶瓷等，引导学生关注和欣赏这些纹样的美。
同时，让学生谈谈他们对这些纹样的理解和认识。
2.呈现（10分钟）向学生介绍吉祥纹样的起源、发展和特点，以及它们所代表的象征意义。
通过展示具体的吉祥纹样图片，如云纹、莲花、鱼纹等，让学生直观地感受吉祥纹样的美感。
3.操练（10分钟）让学生动手绘画吉祥纹样。
可以让学生自由选择喜欢的纹样进行模仿，也可以让学生尝试自己创造新的吉祥纹样。
在绘画过程中，教师可以给予适当的指导和建议。
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吉祥纹样
---剪纸
教学设计流程
图
吉祥纹样
引入课题
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感受地方民俗文化
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欣赏具有吉祥寓意的剪纸作品
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分析剪纸的一般花纹
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教师示范
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学生作业
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展示作品
教学反思
《吉祥纹样》这节课的教学目标是通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿，这些也是本课的重点。
我根据教学目标、重、难点设计了教学过程：（“连”是“莲”花的谐音，“余”是“鱼”的谐音。
），让学生观看吉祥图案的有关资料，通过分析、比较等方法使学生认识一些常见的、有固定含义的图案，有意识的带领学生将吉祥图案进行分类，避免学生作业过于单一的问题。
吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分，通过对一件学生熟悉的吉祥纹样的分析，让学生认识到吉祥纹样无处不在，初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。
接下来让学生欣赏更多的吉祥图案。
此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析“连年有余”时，是出示图和文字，先让学生找出图案中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和象征的用法；“喜上眉梢”，给出图案，让学生观察图案内容，然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运用吉祥图案的谐音象征法来理解图意；“五福捧寿”，给出文字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材上给予图片欣赏。
整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，使学生循序渐进、多角度的了解掌握。
回顾这堂课，我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机，一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法，另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。
看教师如何去挖掘，去点亮，去捕捉，唤醒学生心灵深处美好的东西。