2020年集体备课记录范文大全
语文组教研活动备课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2023年10月26日下午在会议室开展了本学期的教研活动。
本次活动以“深化阅读教学，提升学生语文素养”为主题，旨在探讨如何在语文教学中有效开展阅读教学，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、活动时间2023年10月26日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员语文组全体教师五、活动内容1. 集体备课2. 经验分享3. 问题探讨4. 总结与反思六、活动过程（一）集体备课1. 备课主题确定本次集体备课的主题为《鲁滨逊漂流记》的教学设计。
该作品是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，具有丰富的思想内涵和独特的艺术风格。
2. 备课内容讨论（1）教学目标根据课程标准和学生实际情况，确定以下教学目标：- 知识与技能：了解《鲁滨逊漂流记》的基本情节，掌握人物形象和主题思想。
- 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。
（2）教学重难点- 重点：理解《鲁滨逊漂流记》的情节，分析人物形象，把握主题思想。
- 难点：引导学生深入思考，理解作品中蕴含的哲学思想和人生价值。
（3）教学过程- 导入新课：通过多媒体展示作品相关图片，激发学生的学习兴趣。
- 自主阅读：学生阅读课文，了解故事梗概。
- 合作讨论：分组讨论，分析人物形象和主题思想。
- 课堂小结：教师总结，点明作品的主旨。
- 课后作业：布置相关阅读作业，拓展学生的知识面。
3. 备课总结通过集体备课，教师们对《鲁滨逊漂流记》的教学有了更加深入的了解，明确了教学目标和重难点，为接下来的教学提供了有力保障。
（二）经验分享1. 教师A分享教师A分享了在阅读教学中的成功经验，如：- 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
- 创设良好的阅读氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
集体备课活动记录
集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期：20xx年x月x日参加人员：缺勤：无集体备课内容：本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。
这些内容是学习数学的基础，对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念，提高学生的数学能力起着重要的`作用。
本次集体备课分工情况：（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章：正式的加减（3）xxx：第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx：第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx：第四章几何图形初步备课要求：（1）各学校要严格按照基地的要求，认真研读《课标》，通读教材，了解教材的编写体例和意图，完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点，讲究实用性，其实体现学生的主体性，适合学生的年龄特点。
（2）导学案的个案务于7月14日前完成，以供14日全体教师研究讨论，形成共案。
集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论，也不是随心所欲的设计，而是以团队研讨为主体，以教学设计为重点，着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。
它的核心是问题意识和研究视角。
每次集体备课，都要事先确立一个研究的主题，来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。
这个主题就是整个集体备课的灵魂，犹如“航标灯”，指引着整个研究的方向。
如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题，下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。
这样，每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题，形成一套有操作价值的教学策略。
这样的集体备课成为校本教研的重要平台，更富有科研的含量和蓬勃的`生机。
二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题，对教学设计进行有针对性的思考。
李开复说过：“思考比传道重要；观点比解惑重要。
”教师只有先认真解读，独立思考，形成自己的观点和见解，构建自己的思路和模式，才能为接下来的集体交流奠定基础。
语文教研活动集体备课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。
通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。
（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
分析父亲的形象，体会父爱。
（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。
4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。
最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
集体备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。
四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。
五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。
张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。
她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。
2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。
3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。
（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。
李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。
2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。
3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
教研活动集中备课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动以集中备课的形式进行，旨在通过集体智慧的碰撞，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学效率。
3. 优化教学资源，丰富教学内容，促进学生全面发展。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室四、活动参与人员1. 教研组长：张老师2. 主备教师：李老师、王老师、刘老师3. 参与教师：全体语文教师五、活动流程1. 主备教师介绍教学设计思路2. 全体教师讨论并提出修改意见3. 修改完善教学设计4. 分组进行试讲，分享教学心得5. 教研组长总结发言六、活动内容1. 主备教师介绍教学设计思路本次集中备课的主题是《小石潭记》，由李老师担任主备教师。
李老师首先从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等方面进行了详细阐述，并提出了以下教学设计思路：（1）导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
（2）新课导入：分析课文结构，讲解文言文知识，帮助学生理解课文内容。
（3）朗读感悟：引导学生朗读课文，体会作者的情感，培养学生的朗读能力。
（4）合作探究：分组讨论，探究课文中的重点、难点，提高学生的合作学习能力。
（5）总结提升：归纳课文内容，总结作者的思想感情，培养学生的总结归纳能力。
2. 全体教师讨论并提出修改意见在李老师介绍完教学设计思路后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家一致认为，李老师的教学设计思路清晰，教学环节紧凑，但仍有一些地方可以改进：（1）在导入环节，可以增加一些与课文内容相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文。
（2）在朗读感悟环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
集体备课活动记录范文
集体备课活动记录范文集体备课活动记录。
时间，2022年10月15日。
地点，XX小学教研室。
参与人员，全体语文教师。
活动目的，共同备课，提高教学质量，促进教师间的交流和合作。
活动过程：上午9:00-9:30。
在活动开始之前，大家先进行了热身活动，放松了身心，营造了轻松愉快的氛围。
接着，我们就本学期的教学内容进行了讨论。
大家纷纷发表了自己的看法和建议，互相交流了教学心得和体会。
在教学内容的选择上，我们一致认为要贴近学生的生活实际，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。
上午9:30-11:30。
在讨论完教学内容后，我们开始了备课环节。
我们根据学科教学大纲和课程标准，结合学生的实际情况，共同设计了一堂课的教学内容。
在备课的过程中，大家积极发言，提出了很多宝贵的建议和意见。
通过集体讨论，我们不仅完善了教学内容，还相互学习了彼此的优点，提高了教学水平。
中午12:00-13:00。
中午，我们在学校食堂一起吃了午饭。
在用餐的过程中，大家继续交流了教学心得和体会，互相分享了教学中的困惑和解决方法。
大家在一起的时候，气氛非常融洽，感觉非常愉快。
下午13:00-15:00。
下午的活动主要是教学案例分享和教学反思。
我们每个人都带来了自己上一节课的教学案例，进行了分享和讨论。
在分享的过程中，大家互相学习，相互借鉴，对自己的教学方法进行了反思和总结。
通过这样的活动，我们不仅丰富了自己的教学经验，还增进了彼此之间的友谊和合作精神。
活动总结，通过这次集体备课活动，我们不仅提高了教学质量，还增进了教师之间的交流和合作。
我们相信，在今后的教学工作中，我们会更加努力，更加用心地去教育孩子们，为他们的成长助力。
希望我们的努力能够为学生的未来添砖加瓦。
教研活动记录集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。
2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。
三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。
2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。
3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。
4. 总结发言，提出改进措施。
七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。
各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。
（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。
（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。
（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。
（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。
3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
教研活动记录_集中备课(3篇)
第1篇一、活动背景为提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日组织了一次集中备课活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共享教学资源，优化教学设计，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动目的1. 提高教师对课程标准的理解和把握，确保教学目标的一致性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同研讨教学策略，优化教学设计。
3. 提升教师的教学能力和业务水平，为提高教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 主题研讨：教师们针对本学期将要教授的课程，围绕课程标准和教学目标进行研讨，分享各自的教学经验和教学资源。
2. 教学设计：教师们根据研讨结果，结合自身教学特点，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
3. 课堂教学观摩：教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
4. 互动交流：教师们针对教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
四、活动过程1. 主题研讨阶段（1）主持人介绍活动主题和目的，明确研讨内容。
（2）教师们根据课程标准和教学目标，分享各自的教学经验和教学资源。
（3）针对研讨内容，教师们进行深入讨论，提出各自的观点和建议。
2. 教学设计阶段（1）教师们根据研讨结果，结合自身教学特点，制定详细的教学计划。
（2）主持人对教学计划进行点评，提出修改意见。
（3）教师们根据点评意见，对教学计划进行修改和完善。
3. 课堂教学观摩阶段（1）主持人介绍优秀教师的课堂教学特点。
（2）教师们观摩优秀教师的课堂教学，记录教学技巧和教学方法。
（3）主持人对观摩结果进行总结，强调教学技巧和教学方法的重要性。
4. 互动交流阶段（1）教师们针对教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
（2）主持人对讨论结果进行总结，提出针对性的建议。
（3）教师们根据建议，对教学进行改进。
五、活动成果1. 教师们对课程标准和教学目标有了更深入的理解，提高了教学水平。
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范文
2020年集体备课记录范文大全
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集体备课记录范文大全集体备课记录群众备课记录（一）： xx 学年度第一学期 xx 学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人
冼建南时间 10 月 8 日地点多媒体教室参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏
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主题进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。
备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。
2、制定学生竞赛的题目。
群众发言记录 1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。
在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。
2、许丽敏：学生在画比“单位1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题把比“少的部分”也包括在内。
在教学时应让
学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。
3、各位老师都写出几道竞赛题目。
小结经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。
群众备课记录（二）：群众备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员
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备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：xx 年级时间：xx 月 xx 日备课中心问题： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。
3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结
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讨论结果： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。
群众备课记录（三）： xx 学年度第二学期 xx 学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人
冼建南、谢健民时间 4 月 15 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题
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反思常规教学检查的状况备课资料 1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。
2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。
群众发言记录 1、从检查的结果可知，大部分学生的学习态度是良好的，小部分学生的作业、练习册书写较差。
还需要老师抓好学生的学习态度。
2、冼建南：我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系，但考试时有些灵活的题会考到当等体积，等底时，圆锥和圆柱的高的关系；或当他们等体积，等高时，他们的底面积的的关系，每年考到这类题时，学生还是弄不懂。
3、谢健民：最好用实物操作给学生看，解决这类题最好用方程解。
小结 1、今后加强学生的书写，也就是态度要抓好，培养好。
2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。
群众备课记录（四）：数学组第一次群众备课活动记录活动日期：13.3.5 周次：1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞
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缺勤：无群众备课资料： 1、上次群众备课分工任务完成状况；电子教案打印下发状况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。
2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生状况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
（4）完成解直角三角形的应用 5 个教案，下周一上交的 FTP 自己的教案文件夹中 3、群众备课其它资料的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论 8、9 节课的练习资料。
群众备课记录（五）： xx 学年度第二学期 xx 校园群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南
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主讲人冼建南谢晓华时间 2010 年 3 月 11 日地点多媒体教室参加人员
六年级全体数学老师主题第一、二单元单元分析及错题备课资料
①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。
②讨论如何有效地进行预习。
③课件制作的分工。
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群众发言记录 1、冼建南：在用正、负数表示具有相反好处的两种量时，要事先规定哪种量为正（或为负）。
2、谢晓华：比较两个负数的大小，负号后面的数越大，这个负数就越小。
如－8 和－6，8＞6，所以－8＜－6。
3、柯甘生：当圆柱的底面周长和高相等时，沿高剪开的圆柱侧面展开图形是一个正方形。
4、谢健民：在实际生活中，并不是所有的圆柱形物体都有 2 个底面，有的圆柱只有 1 个底面，甚至连 1 个底面也没有。
因此，在求圆柱的表面积时要具体问题具体分析。
小结透过讨论和分析，明确了第一、二单元的重点及难点，以及注意事项，
统一了预习格式。
群众备课记录（六）： xx 学年度第一学期 xx 学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人:冼建南主讲人冼建南时间 9 月 24 日
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地点多媒体教室参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题分数应用题的备课备课资料 1、讨论分数应用题怎样上学生容易理解。
2、课件制作的分工。
3、体育艺术节六年级学生举行简便计算的竞赛。
群众发言记录 1、冼建南发言：注重分数乘法的第一种解法，因为分数除法应用题注重方程，而方程的解题思路是跟分数乘法应用题的第一种一样。
理解了分数乘法的解法就比较容易理解分数除法的应用题。
2、谢晓华、柯甘生发言：教学生画线段图要注意“单位1”务必画在前面，单线指总量和部分量的比较，双线指有两种不同的量比较。
3、谢健民、许丽敏发言：用简便计算进行竞赛。
小结
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透过学习和讨论，明确了最近上分数应用题的教法、线段图单线、双线的区分。
群众备课记录（七）：教研组：学科化学年级九年级
备课组长王魁记录、材料整理高建刚时间 4.20 参与人员全组成员
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备课中心问题 1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。
2．明白空气某些成。