初中语文第一课
初中语文七年级上册()第一课《春》 (共42张) PPT课件 图文
• 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的歌曲
• 给花儿一点时间
• 给花儿一点时间
• 她就会给春天
• 她就会给春天
• 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶 • 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手 法，有什么好处?
宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图】。 第一句“睡醒”、“张开了眼”，用拟人的修辞手法形 象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态 。“欣欣然”传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。 第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳 “睡醒”的情态：“朗润”写春山润泽；“涨”写春水 泱泱；“红”写春日融融。三个“起来了”照应“刚睡 醒”、“张开了眼”，生动勾勒出春天的勃勃生机。
名家论朱自清
• 朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮
着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰 心女士外，文章之美，要算他。 ——郁达夫
• 谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先 生该 是首先被提及的。 ——叶圣陶
• 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察， 细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。
花 争
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，将花人格化，从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
七年级语文第一课教案4篇
七年级语文第一课教案4篇七年级语文第一课教案篇1教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
2、学习*善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
教学过程(一) 导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
(二)作者简介及写作背景萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。
1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。
抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。
主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”;又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。
为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。
它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
(三)默读课文，初步感知思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么?(四)深入研读讨论1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的?萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于*的连贯。
初中语文开学第一课教学设计范文(8篇)
初中语文开学第一课教学设计范文（精选8篇）初中语文开学第一课教学设计1一，教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二，教学重点：理解课文词语和句子的含义三，教学难点：理解课文词语和句子的含义四，预习指导：1、读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或查字典，试翻译课文。
3、熟读。
五，教学过程：A、三分钟演讲B、创设情境，导入新课请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门：教师讲解：1、文言文的翻译方法：直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式：D、朗读指导1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：(l)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
F、指导翻译第1—5则：处理方法：1、第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价，纠正。
G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文开学第一课教学设计2一、教学目标1、多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。
2、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。
二、教学重点1、多角度理解文章主旨。
2、学习欣赏文章美。
三、教学过程（一）导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入。
初中语文第一篇课文
初中语文第一篇课文初中语文第一篇课文是《春》。
初中语文第一篇课文的内容如下：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡喻地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着签的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
初一语文开学第一课教案6篇
初一语文开学第一课教案6篇开学了，对于初一学生的语文开学第一堂应该怎么上呢？首先做好教案是必须的，那怎么做教案呢？为了方便大家，下面是由店铺整理的初一语文开学第一课的教案，希望对大家有所帮助。
初一语文开学第一课教案(一)欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。
切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。
初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
【人教版】版九年级上册语文教材课文注音及解释.doc
精品文档人教版初中语文教材课文注音及解释【九年级上册】第一课《沁园春·雪》滔滔tāo tāo：1.形容大水滚滚：白浪～，无边无际。
2.形容连续不断（多指话多）。
惟余莽莽wéi yúmǎng mǎng：只剩下白茫茫一片。
惟余，只剩。
莽莽，原野辽阔，无边无际。
红装素裹hóng zhuāng sùguǒ：指衣着淡雅的妇女。
本文形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的壮丽景色。
妖娆yāo ráo：娇艳美好。
折腰zhé yāo：1.弯腰行礼。
2.爱慕；倾倒。
风骚fēng sāo: 1.《诗经》和《楚辞》的合称。
2.才华；文采。
3.指妇女举止轻佻，不检点：卖弄～。
天骄tiān jiāo:天骄是汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。
风流fēng liú:1.有功绩而又有文采的；英俊杰出的：数～人物，还看今朝。
2.指有才学而不拘礼法：～才子。
～倜傥。
3.指跟男女间情爱有关的：～案件。
4.轻浮放荡：～女人。
第二课《我爱这土地》嘶哑sīyǎ:声音沙哑。
汹涌xiōng yǒng:（水）猛烈地向上涌或向前翻滚：～澎湃。
波涛～。
黎明lí míng:天快要亮或刚亮的时候。
腐烂fǔlàn:1.烂掉，朽坏。
2.有机体由于微生物的滋生而破坏。
第三课《乡愁》第四课《你是人间的四月天》轻灵qīng líng:武术术语，指动作轻巧灵活。
引申为一种轻松、飘逸的心境。
娉婷pīng tíng:形容女子的姿态美：体态～。
举止～。
鲜妍xiān yán:鲜艳。
冠冕guān miǎn:这里指王冠。
1.古代皇冠或官员的帽子。
冕，礼帽。
2.比喻受人拥戴或出人头地。
呢喃ní nán:1.拟声词。
燕子的叫声。
2.形容小声说话：细语～。
第五课《我看》丰润fēng rùn:（肌肤等）丰满滋润：两颊～。
沉醉chén zuì:1.大醉。
【新人教部编版】初中语文教材课文注音及解释(精编)
新人教部编版初中语文教材课文注音及解释【七年级上册】第一课《春》嗡Wēng：飞动的昆虫发出的响声朗润lǎng rùn：明亮滋润酝酿yùn niàng：造酒过程中的发酵过程，文中指气息在空气里像发酵似的越来越。
卖弄mài nòng：有意显示炫耀自己的本领。
喉咙hóu lóng：咽喉部位。
应和yìng hè：声音语言行动相呼应。
嘹亮liáo liàng：声音圆润而响亮。
烘托hōng tuō：陪衬，使明显突出。
静默jìngmò：寂静，没有声音。
风筝fēng zheng：一种玩具。
抖擞dǒu sǒu：振作。
健壮jiàn zhuàng：健康强壮。
呼朋引伴hū péng yǐn bàn：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展huā zhī zhāo zhǎn：比喻姿态优美。
第二课《济南的冬天》镶Xiāng：把物体嵌入另一物体或围在另一物体边缘。
安适ān shì：安静而舒适。
单单dān dān：副词，一般中突出个别的人或事物。
肌肤jīfū：肌肉和皮肤。
着落zhuóluò：可以依靠或指望的来源。
宽敞kuān chǎng：宽阔广大。
慈善císhàn：关怀而富有同情心。
澄清chéng qīng：清亮，清澈。
秀气xiùqì：清秀，文中指小山秀美小巧。
贮蓄zhùxù：存放，储藏。
空灵kōng líng：灵活而不可捉摸。
地毯dìtǎn：铺在地上的绒毯。
响晴xiǎng qíng: 晴朗无云。
温晴wēn qíng: 温暖晴朗。
第三课《雨的四季》蝉chán：昆虫的一种。
花苞huābāo：文中指没有开放的花骨朵。
娇媚jiāo mèi：仪容甜美具有魅力。
初中开学第一课,初一语文开学第一课
故事三：
歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园 的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的 昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德 怎么办呢？（同学们纷纷想办法后，教师 公布答案）歌德则避开一边：说：我恰恰 相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路 的。）巧妙的解决了这问题。
重庆谈判时，蒋介石冲 周恩来总理发脾气，说： “我简直在对牛弹琴！”
4、把背诵与理解结合起来
不可“小和尚念经——有口无心”，否则， 结果往往是“皮带没眼——记不住”
（二）学习语文必须具有的素养之二——要 有“质疑问难”之心
（三）学习语文必须具有的素养之三 ——要有“合作探究”之态
五、老师的建议：
1、课内“六要”：
①要认真预习、听课、作业、复习 ②要积极思考并努力回答老师提出的问题 ③要养成记好笔记的习惯
3、写出下面一段话的言外之意（不超过20个字）。 某顾客：厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上面的喜 鹊可是栩栩如生呐！ 厂长（惊喜的）：是吗？ 某顾客：我洗脸时，那喜鹊竟飞到我脸上来了！ 他的言外之意是：
篇 趣
常读常新的人鱼公主 毕淑敏
大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。 读完后泪流满面， 抽噎得不能自己。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水 泡，真是倒霉极了。……读的过程中，最焦急的并不是人鱼公主的爱情， 而是最痛她的哑。认定她无法说出话来，是一生未能有好结局的最主要 的根源。
现在，我48岁了。为了写这篇文章，又读了几遍人鱼公主。……这 是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂， 所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。……在 一个接一个严峻的考验之 后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，人鱼公主谁都不再依靠，紧紧依赖 着自己的精神，踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
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树
类型 结构（构成）
并列短语
兰色 表示
_实__词_ + _实__词_ 谓语
基 本 类
短型
语
常 见 类 型
偏正短语 定语/_状__语_+名/代/动 /形
动宾短语 后补短语
动词+名词/代词 动词/形容词+_补__语_
主谓短语
名词/代词+动词/形容词
复指短语 方位短语 的字短语
名词_/代__词_ + 名__词__/代词
详略
开端
起因
发展
树
结构
高潮 结局
经过 写作
结果
说 明 文
表现手法
写作对象
平实性
事物
常见文体 文艺性
事理
对象特征 时间顺序
课题
顺序 方法
空间顺序 逻辑顺序
总分总 总分
结构 语言
总----分
分总
并列
准确 简明 周承密接
树
政论
常见文体 要素
评论 论读点后感 论讲证 演稿
议
方式
论
文
方法
结构
论立悼据论文 驳论
《荷塘月色》
6、以空间变化为线索
《从百草园到三味书屋》
树
有的记叙文有着两条或两条以上的 线索，阅读时应认真揣摩，理清思路。
详略安排
详略安排是为文章的中心服务的：
突出中心---- 详写 有关中心---- 略写 无关中心---- 不写
树
查字典
基本义
同义词
词义
引申义
反义词
比喻义
多义词
语境义
树
褒义词
感情色彩 中性词
小条本
欢迎大家来到语文
课堂
初中语文的学习内容：
⒈课文： 现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文（科学技术、经济 社会）、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言 文、古典诗词。 人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自 我启发和感悟 ⒉语言文字基础： 现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、 句型、修辞、语法（修改病句）、标点符号。 文言文、古诗词：文言实词、文言虚词、文言句式、通假字、 古今异义 ⒊写作：以记叙、抒情、议论文章为主 话题作文、命题作文、命题作文、半命题作文、应用文
十五年来，我潜心研究人间的生活。的确，我看不见天 地和人们，但在你们的书里我喝着香醇的美酒，我唱歌，在 树林里追逐鹿群和野猪，和女人谈情说爱……由你们天才的 诗人凭借神来之笔创造出的无数美女，轻盈得犹如白云，夜 里常常来探访我，对我小声讲述着神奇的故事，听得我神迷 心醉。在你们的书里，我攀登上艾尔布鲁士和勃朗峰的顶巅， 从那里观看早晨的日出，观看如血的晚霞如何染红了天空、 海洋和林立的山峰。我站在那里，看到在我的上空雷电如何 劈开乌云，像人蛇般游弋；我看到绿色的森林、原野、河流、 湖泊、城市，听到塞王的歌唱和牧笛的吹奏；我甚至触摸过 美丽的魔鬼的翅膀，它们飞来居然跟我谈论上帝……在你们 的书里我也坠入过无底的深渊，我创造奇迹，行凶杀人，烧 毁城市，宣扬新的宗教，征服了无数王国……
写
表达
作
修辞
学
现
文 句子常
言识 标文点
代
文
标句 点子
短 语 词汇
拼 文字
知识树 表达
基础知识 音
树
修辞
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汉语 声母表
拼音 韵母表
方案 声调符号
拼
音
隔音符号
拼写规则
朗读
树
音
象形 形
指事 汉字构造
会意
六 转注 书 假借
形声
文
笔画笔顺
义
字
查字典
音序检字法
部首检字法
笔画检字法
树
四角号码检字法
词汇
词义 词性 （词类） 词的构成 词的色彩
开学第一课 语文
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一、欢迎大家来到语文大课堂 二、欢迎大家来到语文大乐园 三、确定语文学习的目标
学好语文的要求：
⒈准备五本本子： ①每人准备一本田字格，每天练字半小时。 ② 笔记本：每人准备好一本笔记（最好是硬皮，厚一点） ③听写默写本小条本（两本）， ④ 300格稿纸本（两本）。 ⑤ 作文本 ⑥课余读书摘抄本 读书札记 ⒉准备学习工具书：《现代汉语词典》 《古汉语常用字字典》 商务印书馆 ⒊上课要求： ①双手放桌上 ②规定的讨论时间外，不许讲话 ③ 主动答疑 ⒋作业要求： 按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交课代表，没有做完的（包括听默 写没有通过）中午到办公室检查，完成后回家。 预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题
3、优秀诗文勤记诵。
这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一 个是现代美文的背诵。
4、勤于练笔
多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、 抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩； 写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
词
的
贬义词
色
彩
口语
语体色彩
书面语
树
应用文常见文体
书信 通知 启事 汇款单
计划
总结
报告
申请书 慰问信 祝贺信
请假条 借条 留言条
树
二、欢迎大家来到语文大乐园
书籍、电影、音乐
上课，完成作业，只是我们看到的学习的 表面，学好语文，离不开阅读大量的文字，阅 读应该与我们的生活密切联系，一本课外的好 书可以提前几年提升你的知识境界，可以更新 你的知识含量，21世纪一份报纸一周的信息量 比18世纪人类一生掌握的信息量还多。你们不 用抱着学会什么的任务心态去阅读，要利用课 余非学习的时间，仅仅是捧起一本书，随意的 翻开，不用怕读不懂，第一遍不懂，多读几遍 肯定就会有自己的理解。抄下你感到有意义的 句子，当你确实有了很深的感悟想要抒发的话， 写一篇读后感是水到渠成的事。
语文知识体系 文 文
拼 文字 音 基础知识
文言文
文学常识
现代文
按体裁
阅读
现 写作 代 文
基础知识
记叙文 说明文 议论文 诗歌 应用文
树
图示
诗经
按体裁
楚辞
古诗词
文 (旧体诗) 言 文
古体诗 乐府诗 词
曲
律诗 近体诗
绝句 记 、铭
古代散文 说 、 序
树
表 、 疏 …… 图示
实注词释
文 言
注释
文
句式
拼 文字
树
音
基础知识
知识树
时间
中心 六要素
散记 记地叙文人点文\叙的小事分说类\写（景对\状象）物: 新人闻物(通第讯一\第特三写人称) 童事话件的寓起言因
常见文体 民经间过传说 神话故事
记 叙
线索
游顺结记叙果 传记 笔记 戏剧 曲艺
文
顺序 语言
倒叙 回插描忆叙写录方法访问录
生修动辞方形法象 具体
（二）佳句品析
在预习时，如果你认为那一句写得比较好， 那么在下面划：“﹏”并抄写在预习本上，而且 分析它好在哪里。如果有一句很难理解请用 “【】”括起来，并加“？”。
（三）语段简析
阅读完课文后，请简要分析，并根 据段意划分文章结构，归纳大意、归纳 中心。
（四）找出疑问
阅读完课文后，如果有哪些不理解 的问题，请写下来，准备在课堂上提出 来。或在老师讲解后自己做答。
辞
反语 比喻
• 顶回通关
方
借代 夸张
法
引用 拟人
顶真 通感
回文 双关
互文 呼告
树
外貌描写
人物描写
语言描写 动作描写
心理描写
描写 方法
神态描写
自然环境描写
环境描写
社会环境描写 树
写作过程
观察生活
审题立意
提炼中心
选材剪裁
布局谋篇 安排结构
确定文体 语言表达
树
重视拟题
构思写法
设置悬念 托物言志 欲扬先抑 开门见山 首尾呼应 以小见大
三、确定语文学习的 目标
老师建议
一、课前做好课文的预习： • （一）解决生字、生词 • 1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上。 • 2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，
文章的主要观点是什么，读后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需 要查找资料了解作者情况及文章的写作背景等。 • 3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒 情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
树
联想想象
描写人物
抓住人物特征 精选典型事例 运用描写方法 要求具体形象生动
树
线索
一般记叙文的线索有以下几种:
1、以人或人物活动为线索 《孔乙己》中的小伙计“我”
2、以物为线索
《羚羊木雕》中的“木雕”
3、以中心事件为线索
《分马》中的“分马”
4、以感情的发展变化为线索 《荔枝蜜》《荷塘月色》
5、以时间为线索
绿色
____+方位词 表主
语或
____+的
宾语
介宾短语
介词+名词/代词+谓语
树
固定短语
部分成语
知 识
句子
用途（语气）
结构
单句
复句
成分
句式
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
仿写
修改病句 树 能 力
口诀：标点 9 7
标号
标 点
点号
“ 引号” （括号） ——破折号
… … 省略号 •间隔号《书名号》
-连接号 .着重号 __专名号
二、课上
有目的的认真听课，做好笔记。争 取课堂多发言，积极参加课堂讨论。注 意要收放自如。有疑问的地方先做好记 号，等合适的时机再问。