人教课标版初中美术下册 《广而告之》教学设计教案
人教版初中美术七年级下册第四单元第1课《广而告之》教学设计
人教版初中美术七年级下册第四单元第1课《广而告之》教学设计《人教版初中美术七年级下册第四单元第1课《广而告之》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《广而告之》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解海报的概念、特点及基本构成要素。
2.过程与方法：在欣赏、讨论与实践的过程中，尝试进行海报的设计。
3.情感态度与价值观：启发和培养学生的想象力和创新能力，不断提高学生学习美术的兴趣。
教学重难、点：1.教学重点：了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。
2.教学难点：尝试设计一幅有创意的海报。
教学过程:一、导入展示水资源浪费和水资源匮乏的对比图片，引导学生思考：图片中反映了一种什么现象，在你身边有没有出现这一现象。
教师总结：水资源是万物之母，但是在我们生活中却出现了很多水资源浪费的现象，水资源的浪费造成了水资源的匮乏。
所以保护用水就成为了我们每个人需要去做的事情。
身为学生的我们，应该从自身做起，从身边的小事做起。
除此之外，还可以借助美术的形式，用我们的能力，呼吁身边更多的人同我们一起保护水资源。
这节课就让我们一起来了解一下这一新的美术形式——海报。
设计意图：“保护水资源”不仅仅是本节课的导入点，也是学生在创作时的主题。
这一切入主题不仅仅是为了吸引学生的兴趣，更重要的是借助美术的形式，引导学生树立起节约用水、保护水资源的理念。
二、新课讲授1.了解海报引导学生回忆生活中见到过的海报，从这些记忆中，思考海报的概念和特点。
(1)海报的概念：是一种在公共场所张贴的即时性的广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术形式。
(2)海报的特点：一是引起公众关注，传播信息;二是能复制张贴。
(3)海报的分类：商业海报和公益海报。
(除此之外还有很多分类，这两种是需要学生了解掌握的。
)设计意图：要想创作出好的海报，首先就要了解海报，知道海报是什么?它有什么特点?生活中常见到的都是哪几种?2.海报的三个要素(1)引导学生自主预习课本，思考海报的三个要素是什么?运用这三个要素有什么需要注意的?教师总结：图形、色彩、文字。
初中美术_广而告之教案
教案：初中美术广而告之——设计公益广告一、教学目标1. 让学生了解公益广告的定义、特点和作用，认识到公益广告在生活中的重要性。
2. 培养学生运用美术知识设计公益广告的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 增强学生关注社会、关爱他人的责任感，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 公益广告的定义、特点和作用2. 公益广告的设计原则和方法3. 创作实践：设计一则公益广告三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一系列公益广告，引导学生关注公益广告在生活中无处不在的现象。
（2）学生分享自己对公益广告的认知，教师总结并板书课题：初中美术广而告之——设计公益广告。
2. 知识讲解（1）教师讲解公益广告的定义、特点和作用。
（2）学生了解公益广告的设计原则和方法。
3. 实例分析教师展示优秀公益广告案例，分析其设计亮点，引导学生思考如何创作出富有创意的公益广告。
4. 创作实践（1）学生分组讨论，确定设计主题和创意方向。
（2）学生运用美术知识，结合主题和创意，设计公益广告。
（3）教师巡回指导，为学生提供意见和建议。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的设计作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调公益广告在生活中的重要性。
（2）学生提出改进和拓展的建议，为今后的学习和生活积累经验。
四、教学评价1. 学生对公益广告的定义、特点和作用的掌握程度。
2. 学生设计公益广告的创新意识和审美情趣。
3. 学生关注社会、关爱他人的责任感以及团队协作精神。
五、教学资源1. 图片素材：各类公益广告图片。
2. 视频素材：优秀公益广告视频。
3. 制作材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
六、教学建议1. 注重培养学生的人文素养，引导学生关注社会现象，提高审美情趣。
2. 鼓励学生发挥创意，尊重每个学生的独特想法，培养创新意识。
3. 注重团队协作，培养学生相互关爱、相互帮助的良好品质。
初中美术_广而告之教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社七年级下册第四单元第一节《广而告之》教学设计课题：第四单元第一节《广而告之》年级：七年级教材版本：人民教育出版社七年级下册一、教学目标：知识与技能：了解招贴含义，引导学生掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。
过程与方法：通过多媒体展示分析优秀作品，以及学生的欣赏、探究、总结，引导开拓学生的创造性思维，激发学生的创作热情。
情感态度与价值观：通过学生自主设计招贴，提高学生创造能力，并加深学生对招贴的认识，促进学生审美能力的提高。
二、教学重难点：教学重点：引导学生了解招贴的基本知识，学习招贴的制作方法，使学生能够灵活运用图形、文字、色彩进行招贴制作。
教学难点：引导学生不局限于事物的具体常规形态，开拓思维，进行有创意的招贴设计制作，并达到内容与形式的完美统一。
三、教学方法：针对所执教中学大多数学生的知识背景，本课我将采用情景导入法、探究研讨法、小组合作法等方法，同时通过多媒体辅助教学，侧重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过本课的招贴学习，鼓励学生大胆、自由地将所感所想表达出来，提高学生独立思考、综合处理画面的能力，进一步体验设计制作活动的乐趣。
结合新课改要求，在教学评价环节我将采用学生自评、互评，教师点评的方式，进一步提高学生课堂学习的主体地位。
四、教学过程：4.1、创设情境1.通过“找一找”活动，请学生概括多媒体展示的招贴内容，继而出示部分生活中常见的招贴形式，引出招贴以及招贴画的定义。
招贴：（英文名字：“poster”）按其字义解释，“招”是指引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”。
招贴画：又叫“海报”或“宣传画”，属于户外广告，又名“海报”或“宣传画”，属于户外广告。
分布于各处街道、影剧院、展览会、商业区、机场车站、公园等公共场所。
能够起到广告宣传、警示作用，也称之为“瞬间”的街头艺术。
4.2、招贴画知识学习1.通过“看一看”活动，借助多媒体展示部分不同主题的招贴作品，通过图片直观引导学生熟悉招贴的类型，根据招贴画宣传的主题内容不同，可以将招贴画分为公共招贴和商业招贴两大类；2.设置问题:缺“一”不可？结合多媒体展示的招贴作品，同时通过“想一想”活动提出辅助问题：○1招贴的文字布局有什么特点?○2图案绘制可以“随心所欲”吗？○3没有色彩的招贴是否是幅好招贴?请学生通过小组讨论思考招贴的构成要素：图形、文字、色彩文字：主标题、小文字（时间、地点、组织者等）图案：与主题内容吻合色彩：能感染人的情绪同时，通过多媒体展示不同的招贴表现形式，丰富学生对于招贴制作的了解。
人教版初中美术七年级下册第四单元第1课：广而告之 教案设计
《广而告之》教案教学目标：知识与技能1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
过程与方法1、通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。
2、讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。
情感态度价值观结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。
教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。
教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。
教学过程：一、导入1、通过课件，展示一副很有设计感和幽默感的商业广告《减肥中心》，让学生首先体会到平面广告设计的魅力，从而吸引学生的兴趣。
二、讲授新课1、首先了解什么是海报？海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形、文字、色彩等设计手段来传递信息的视觉平面艺术，是广告的一种平面表现形式。
2、海报设计的构成要素图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。
文字：具有说明作用。
如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。
色彩：具有象征性。
3、海报的分类（通过课件，以图片的形式直观的展示）（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。
如《拼图》。
（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。
根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。
（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。
如以环境保护为主题的“绿色环保和创造人类和谐环境”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报，以保护动物为主题的“我们叫皮草，它叫妈妈。
”（4）娱乐类：传递娱乐信息的海报。
（5）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。
（课件展示胶鞋的系列创意广告，和意大利超市蔬果广告）4、海报的特点。
（1）新颖的构思。
（2）巧妙的创意。
（3）独特的表现形式和构图。
5、师生互动商业类广告的创意非常新颖，构思很有趣，广告设计中运用到联想和替构，因此引申出了图形的联想。
广而告之_教学设计
学习三种招贴画设计构思的方式，并运用所学创意艺术节元素“音符”进行创作。
四、教学难点
引导学生了解分析招贴画独特的创意，启发思路创作表现作品
五、教具与学具准备
教师准备教具：多媒体、课件、视频。
学生准备学具：美术教材、图画纸、绘画工具。
七、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
视频
导入
播放视频:《可口可乐》创意广告。
案例名称
人教版七年级美术下册第四单元——校园艺术节
《广而告之》
科目
美术
教学对象
初一学生
课时
第1课时（2）
授Байду номын сангаас时间
2014年5月9日
教师
薛红芳
学校
燕店镇中心初级中学
一、教材分析
招贴是《校园艺术节》单元中设置的第一个教学主题，任何文化活动的开展，首先要以引起人们的普遍关注为出发点。本课主要通过让学生设计制作校园海报，了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。
展评
小结
1.分组进行创意PK，评选最具创意团队。
2.课堂小结
成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用，本节课，针对前一部分进行训练，下一节课，将综合运用之前所学的字体设计、板式设计、色彩搭配，以及对设计三要素的安排与运用，设计出一幅完整的招贴画。
进行创意团队PK战，上台展示，并说明创意思路，创意草图的内容，评选出最具创意团队。
先请小组讨论创意思路，再由同桌两人合作完成一张图形创作。
2、活动二：创意探讨
出示艺术节不完整作品让学生补充创意口号。
3.教师（示范）讲解
人教版七年级美术广而告之
《广而告之》教学设计一、【课标内容】二、【设计理念】三、【教材分析】《广而告之》人教版七年级下册第四单元《校园艺术节》第一课内容；任何文化活动的开展，首先要以引发人们的普遍关注为出发点。
本课重要通过让学生设计制作校园海报，理解招贴广而告之的功效特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。
四、【学情分析】五、【教学目的】（一）观赏多种海报，理解海报的种类和特点。
（二）指导学生为学校艺术节设计绘制海报，学生体会海报的设计过程和绘制特点。
（三）结合观赏和设计活动，学生认识并体会海报的艺术美感，从而提高审美能力、创新意识和实践能力。
六、【教学重点】认识和理解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
七、【教学难点】如何引导启发学生，发挥其想象力、发明力来设计绘制海报。
八、【教学方略】九、【教学时间】1学时。
十、【教学媒体】多媒体课件等。
十一、【教具准备】海报数张。
【学生准备】绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规、彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
十二、【教学过程】（一）看一看（展示招贴画）在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？说说给你留下什么印象和感受？招贴画又名海报或宣传画，属于户外广告，分布于各处街道、影（剧）院、展览会、商业区、机场、码头、车站、公园等公共场合。
它是一种平面张贴形式的宣传广告。
好看，一目了然。
理解信息，留下深刻的印象。
（二）看课本26--28 页回答下列问题：1.招贴的类型有哪些？政治类、文化类、公益类、商业类、娱乐类、比赛类。
2.招贴的体现办法有哪些？绘画 ----- 水粉、水彩、麦克笔、摄影、剪切拼贴或电脑制作。
3.招贴的构成要素是什么？图形 ----- 一种好的招贴一般图文并茂，图片的选择一定要与“主标题'所体现的内容有关。
文字 ----- 主标题是招贴所传达的重要信息，传达的内容应当简洁有力，第一眼就能吸引人们的目光。
阐明文字应当言简意赅，字号不易过大，注旨在版面中整提把握主次关系。
初中美术_广而告之教学设计学情分析教材分析课后反思
《广而告之》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解招贴的作用、特点、构成要素并制作海报。
过程与方法：小组讨论与独立创意相结合，让设计变得简明有趣。
情感态度与价值观：在轻松的体验中感受创意的魅力，提高审美能力，使学生能更好地关注生活、融入生活，提高生活乐趣。
二、教学重难点：重点：小组讨论并合作完成2幅海报作品。
难点：启发学生发散性思维，真正表达自己的个性和创意。
三、教学准备：PPT、铅笔、橡皮、彩笔、彩色卡纸、图片资料、剪刀、固体胶等。
四、教学过程：（一）导入。
视频和招贴广告导入，师生互动，为什么我们可以这么快速的知道广告要传达的信息？在生活中这样的广告无处不在，他们像我们传达着各种各样的信息，今天就让我们一起走进“广而告之”，一起学习招贴广告的特点和规律。
（二）讲授新知。
什么是“招贴广告”？招贴广告就是为了吸引人们的注意而张贴的广告。
世界上最早的招贴广告是在3000年前埃及的一张寻人启事广告，内容是寻找一个逃跑的努力，现存于应该伦敦博物馆。
经过时代的发展，慢慢出现了印刷广告，世界上最早的印刷广告是出现在我们中国宋朝，咱们山东济南刘家功夫针铺的一张招贴广告，图文并茂，领先应该印刷广告400多年，现存于中国历史博物馆。
咱们同学现在知道最早的印刷广告是在我们中国，我们应该特别骄傲。
招贴广告又叫做海报或宣传画，是一种户外广告，一般在街道、影剧院、展厅、商场、机场、车站等公共场所。
海报出现在不同的场所会有不同的宣传目的，根据宣传目的不同，我们可以进行不同的分类，有商业招贴、公益招贴、活动类招贴、艺术招贴。
海报构成要素：文字，图片，色彩要设计一副海报，有了这三个元素我们还需要注意的一个问题就是排版。
海报表现形式可以直接手绘、可以电脑制图、可以剪纸、也可以剪贴，剪贴是比较简单直接的方式，展示教师示范作品的小视频（三）课堂练习以“校园艺术节”为主题，小组合作制作2副剪贴画海报。
要求：美观、画面具有整体性。
（四）作品展示请同学们进行作品介绍（五）总结拓展同学们做的作品很生动，老师都能感受到艺术节的快乐氛围了，刚才我们都是用直接表现的手法，还有夸张、比喻、拟人等方法，请同学们课后以“国庆70周年”为主题，用电脑制作的方法制作一副海报，相信同学们都会做的很好，本节课就到这里，同学们，下课！《广而告之》学情分析七年级的初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。
人教版初中美术七年级下册第四单元第1课：广而告之-招贴 教案设计
招贴--广而告之一、教学目标1、了解校园里的平面设计，知道招贴画的基本原理，使学生掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。
2、通过多媒体展示、分析以及学生的欣赏、探究、总结，引导教学发散学生的创造性思维，激发学生的创作热情。
3、通过“传承中华文明，共筑美丽中国”为主题的招贴设计，加深学生对我国传统美德的认识，促进学生审美能力的提高和加强对学生的德育教育。
二、教学重点与难点教学重点：引导学生了解招贴画的主题创意，灵活运用图、文进行编排设计，达到内容与形式完美统一，同时渗透德育教育。
教学难点：利用形象素材图案处理，进行创意的设计。
三、教学时间：1课时四、教学准备教师准备：多媒体课件、示例图片学具准备：铅笔、橡皮、铅画纸、相关素材五、教学内容及过程（一）导语根据学校最近开展的活动提问：1.最近大家过得怎么样呀？（学生回答……）2.为什么呢？（学生答……。
教师总结：因为学校最近举行了各种有意义的活动，同学们都积极参与其中。
）3.哪位同学能说一说你在活动中都做了什么？（学生答……）教师总结：中国自古就有“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”的传统美德，同学们的回答说明同学们对我国的传统美德都有了一定的认识。
今天我们就来学习用绘画的方式参与到学校的活动中去。
导入课题“招贴画”1、展示一张关注水资源的招贴画2、通过提问引出课题。
3、招贴画，又叫“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场所用于宣传的画，醒目地传达视觉信息，是广告的一种表现形式。
[说明]由学校最近的活动导入，目的是将本课的学习内容与德育教育有机的结合起来，并将德育教育贯穿整个教学环节，既加强了学生们的德育教育又增强学生对招贴画的感受。
（二）招贴画的基本知识：1、招贴画的分类：2、展示几张不同种类的与德育有关的招贴画(在比较几张招贴的共同点和不同点的同时，于无声中渗透德育教育。
)3、招贴画的作用：旨在促进人们作出反应并采取行动，具有广而告之的宣传作用。
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3．观察分析
1．学生以小组为单位，将收集到的资料或看到的广告内容在小组交互，每组选择一个最具创意的广告进行展示
2．学生自读教材：了解招贴的种类、招贴的表现方法
3．展示作品《水墨的年代》分析招贴构成有哪些构成要素
4．展示作品《自吻.自刎》，学生分析海报的特点
5．设计制作
体验与实践：（小组合作）
结合“校园艺术节”主题，可采用拼贴、手绘、电脑制作等手段，设计制作一幅有创意的招贴画
团队合作学生，动静结合，运用多种方式体验与实践
6．展评小结
各小组展示本组的作业，讲解创意特点
小组互评、教师点评，评选出最佳创意奖、最佳制作奖。小组投票
师生互动，展开评价，注重对学生学习过程的评价。
7．课后拓展
经典招贴画欣赏，布置学生关注生活中的招贴，分析其创意特点
深入生活，感受无处不在的艺术，以欣赏的眼光看待广告，细心体会创意的魅力
8．教学总结
本节课在使学生了解招贴的特点、要素的基础上，对学生进行了思维训练，展示了广告中图形创意的魅力，使学生在创作上能够有的放矢，抓住重点。
《广而告之》教学设计
教学内容：《招贴——广而告之》
年级
七年级下册ຫໍສະໝຸດ 执教李曙光教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
1．课前准备
学生课前通过网络、电视、商场广告等媒介收集一至两个有创意的广告作品
充分利用多种媒体，使学生对招贴有初步认识
参考教案
执教人
2.导入课题
播放上届校园艺术节开幕式盛况，展示本次艺术节主题、口号。导入新课
以学生自主学习和团队学习为主，初步消化教材内容，关注教材重点
4．创意训练
图形联想训练：以数字、文具为创意原型，学生通过联想，在五分钟内画出与之相关联的3-5个创意图形。教师引导：相似联想；相关联想
趣味游戏：展示一张未完成的海报作品，学生为作品添加文字
对学生进行思维训练，激发学生的想象力和求异思维，突破教材难点