【冀教版】(三起)四年级下册英语教案设计Lesson 8 First, second, third
Lesson 8 First, second, third
课型新授课课时1
知识目标1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth 2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
能力目标1.在学习时集中注意力。
2能在日常情景中观察到简单的英语对话。
3. 养成听录音并跟读的习惯。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点12个序数词的单词记忆
教具教学光盘、12个序数词的单词卡、本课课件、1-12的数字卡，用大字号写有月份的张贴画。
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Sing a song Twelve months
用单词卡复习12个月：Whose birthday is in __(January/ February/ March/ April/ May/ June/July/ August/ September/ October/ November /December )
课文导入Lesson hook：上节课，我们学习了12个月份的英语单词，
怎么告诉别人哪个月是第一，哪个月是最后？今天我们就学习这个内容。
新概念New concepts：
1. Numbers
课件出示第一部分图片，问：What are they doing? (Race) Who is the winner? What place is the girl in the race?
Look at the boy in the red shorts. What place is he in the race?
学生讨论，出示句子Li Ming is the first. The girl is the second. The boy in red shorts is the third. 强调：first，second, third.板书，读单词。
课件出示20页表格中的数词表，练习读一读。
Practice: Listen and do听做游戏
老师说出任意序数词，学生说出下一个。
2. Let’s do it! Pair work. Match and say.
看书21页，学生两两一组，一名说月份，另一名说出对应的序数词。
3. Let’s play! Find my friend. 24名学生分成两组，一组拿月份单词，一组拿序数词单词，找到自己对应的伙伴，并读出单词。
结束课堂教学Class closing：再次播放歌曲Twelve Months。
冀教版四年级英语下册全册教案1
四年级下册英语教案-24 The Diffos ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教案－24 The Diffos ｜冀教版（三起）教学目标1.学习并掌握新单词：Diffos, family, father, mother, sister, brother, cousin。
2.能够听懂、理解并模仿小对话。
3.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。
教学重点1.学习掌握新单词。
2.听懂、理解小对话。
3.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。
教学难点1.听懂、理解小对话。
2.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。
教学准备1.小黑板、粉笔。
2.教材中与本课有关的图片。
3.教学PPT。
教学过程Step 1：Warm-up（8mins）1.Greeting: T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning,Miss/Mr…2.Chant: T: Let’s chant. (Diffos, Diffos, Diffos, Lucky Diffos!)3.Game: T: Who can name some family members in English? (Students raise hands and answer.)4.T: Great job! Today, we’re going to learn more about families. Let’s begin!Step 2：New lesson（20mins）1.T: Look, what’s this? (Point to the picture of The Diffos.) S: The Diffos.2.T: Yes, they are the Diffos. Let’s learn some new words. (Write the new words on the blackboard: family, father, mother, sister, brother, cousin.) T: What’s this? S: Family. T: And what’s this? S: Father. (And so on.)3.T: Now let’s listen to a conversation between Mr.andMrs. Diffos. (Play the audio file.)4.T: What did Mr. and Mrs. Diffos talk about? (Students answer.)5.T: Who are in the Diffos family? (Students answer.)6.T: Now, let’s practice the dialogue in pairs. (Students practice the dialogue in pairs.)7.T: Who would like to perform the dialogue in front of the class? (Choose 2-3 students to perform.)Step 3：Group work（15mins）1.T: Now, let’s do a group work. (Divide the class into several groups. Each group has 4-5 students.)2.T: Each group will choose a family member (father, mother, sister, brother, cousin) and introduce his/her family member with the expression。
四年级下册英语教学设计-Unit 8 I come from China(第三课时) 湘少版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit 8 I come from China(第三课时)湘少版（三起）教学目标1.能够正确说出家庭成员的称呼（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）。
2.能够根据图片和介绍说出不同人物的国籍。
3.能够在组内完成简单的口语对话，询问家庭成员和国籍。
教学重点1.英语名词的词汇掌握。
2.理解国籍相关的介绍和表达。
3.口语对话能力的提高。
教学难点如何教授国籍这个相关概念，建立其对应的单词表达。
教学过程1. 导入新知识今天学的主题是国籍和家庭，我们来谈谈自己的家庭和国籍。
首先，让我们看看家庭中有哪些人？请展示图片，让学生依次介绍自己家庭中的成员，并复习爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的单词。
2. 学习单词和表达请出示不同国家的国旗，让学生猜测其属于哪个国家，并说出该国家的名称。
老师可以用简单易懂的语言介绍不同国家的文化和特点。
例如，“中国是世界上最大的国家之一，有着五千年悠久历史，而美国则是世界上最有名的移民国家，各种不同的人在这里生活和工作。
”接着，出示具有代表性的人物图片，让学生说出他们的国籍。
老师带领学生讨论人物的形象特征，例如服装、头发、面孔、肤色等，来引导学生准确理解单词表达并记忆。
3. 配对游戏将学生分成小组，每组两人，让他们根据图片进行配对，从而练习口语对话。
每次配对完成后，可以抽取一名学生上来完成展示并表达。
例如，让一名学生展示图片并说，“His name is Michael. He comes from the United States. He is my brother.” 然后他的另外一个同伴可以回答，“Oh, I know! My sister comes from the United States, too. Her name is Sandy.”4. 语言互动活动学生进行语言互动活动，根据老师提供的问题在小组内交流，例如，“Who comes from China in your family?” “What is your father’s job?” 等等。
冀教英语四下lesson 8知识点
冀教英语四下lesson 8知识点
冀教英语四下lesson 8知识点（附课文翻译、单词朗读、慢速跟读）
the boy in red shorts is the third.
穿红色短裤的男孩儿是第三名。
in red shorts 穿红色短裤，这是一个介词短语，in在这里是“穿着”
in+衣服/颜色
穿着某种（颜色）衣服的人
主语+介词短语翻译成“xx的主语”
let's say them together!
让我们一起说说数字和序数词。
let's+动词原型（+其他）让我们……
the months of the year 一年中的月份
英语上数词分为两大类：基数词和序数词。
序数词是指表示顺序的数词，在汉语中为“第几”。
1-10：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,n inth,tenth
11-12：eleventh,twelfth
缩写形式：1st，2nd，3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加th
基数词变序数词口诀：
第一、二、三要全变，
其余“th”加后面，
"th”里有例外
八去"t"
九去"e"
字母"f"代"ve"
"ty"变成"tie"
要注意，序数词在运用中前面要加“the”。
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
四年级下册英语教学设计-Unit 2 Review ｜冀教版(三起)
Unit 2 Review - 四年级下册英语教学设计1. 教材分析《冀教版（三起）》四年级下册英语教材第二单元包含了单词、语法、听说读写四个方面的知识内容。
其中单词部分包括了食物、形容词、数字等基本单词的学习；语法部分包括了使用“what”来问某物是什么；听说读写部分则涉及到日常生活中常用的短语。
本单元主要面向小学四年级学生，其英语水平大致为基本入门水平，可以理解简单的英语表述，能够进行简单的英语对话，但是语言表述仍然需要通过学习来提高。
2. 教学目标•听：能听懂简单的英语短语和句子；•说：能够简单口语表述、回答问题；•读：能够读懂简单的英语文字；•写：能够书写单词、简单的句子和短文；•掌握本单元所学习的主要词汇和短语；•掌握使用“what”来询问某物的方式；•能够了解关于数字的基本概念。
3. 教学内容3.1 单词部分•apple•banana•milk•bread•orange•cake•pear•sweet•hot•big•small•nine3.2 短语部分•What do you like?•I like…•What’s this?•It’s an apple.•What’s that?•It’s a banana.•I’m hungry.•I’m thirsty.•How many?•Nine apples.3.3 语法部分•What is this?•What is that?4. 教学方法•采用情境教学法，将学生置身于日常生活中的场景，使其能够通过语言交流达到理解和表达的目的；•听说读写相结合，通过模仿、朗读和写作来提高学生的英语能力；•通过游戏、竞赛等形式来激发学生的学习兴趣。
5. 教学步骤5.1 Class Opening•教师向学生问好；•对学生进行英语问候，如“Good morning.”；•询问学生的感受和状态，如“Are you hungry? Are you thirsty?”5.2 Review Vocabulary•教师板书单词，并让学生按照读音朗读出来；•学生之间进行配对练习，通过使用单词和短语互相询问来加深理解；•学生独立对单词进行朗读练习。
三年级下册英语Lesson8TigersandBears(冀教版三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和情景，理解并运用动词短语 "like", "eat", "drink", "sleep"。
（3）学生能够理解并运用疑问词 "What do like?" 和 "Dothey like ?" 进行询问和回答。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）学生能够在小组活动中，用英语讨论自己喜欢的动物和食物。
3. 情感目标通过学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识，提高保护生态环境的意识。
二、教学内容本课的主题是 "Tigers and Bears"，主要学习动物的喜好。
通过图片和情景，学生将学习相关的动词短语 "like", "eat", "drink", "sleep"，以及疑问词 "What do like?" 和 "Do they like ?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用动词短语 "like", "eat", "drink", "sleep" 进行交流。
2. 教学难点：学生能够理解并运用疑问词 "What do like?" 和"Do they like ?" 进行询问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、动物图片、食物图片。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生喜欢的动物和食物，引导学生用英语进行回答。
2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandphone教案冀教版(三起)
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
-分组活动：让学生分组练习句型，加强口语交流和句型运用。
-听力练习：通过听力材料，提高学生对词汇和句型的理解和运用能力。
-模仿练习：让学生模仿录音，纠正发音错误，提高发音准确性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-情景教学法：通过创建真实的家庭环境情境，让学生在实际语境中学习和使用词汇和句型。
请用英语描述你的家庭布局，包括客厅、卧室、厨房等。
课后作业
1.词汇巩固：请用英语写出下列家庭物品的名称，并描述它们通常放置的位置。
- TV
- phone
- computer
- sofa
- table
2.句型练习：请用英语描述你的家庭布局，包括客厅、卧室、厨房等。
3.情景对话：请与家人或朋友用英语进行一段对话，描述你们的客厅或卧室的布局和特点。
-角色扮演：学生分组，扮演家庭成员，用所学词汇和句型描述家庭物品的位置和功能。
-听力练习：播放对话录音，学生跟随录音朗读，模仿发音和语调。
-小组讨论：学生分组讨论，提出自己家庭的布局和特点，互相交流并练习表达。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作教学课件，展示词汇、句型和家庭场景图片，方便学生直观学习和记忆。
反思改进措施
（一）教学特色创新
四年级下册英语教案-Unit 8 I come from China (第一课时) 湘少版(三起)
四年级下册英语教案-Unit 8 I come from China (第一课时) 湘少版（三起）教学目标1.学会询问他人的国籍2.学会用英语回答自己的国籍3.学会说出中国四个主要城市的名字（Beijing, Shanghai, Guangzhou, Hong Kong)教学重点1.学会问询自己国籍和学会回答2.能够灵活运用所学句型进行交流教学难点1.让学生在实际场景中能够自信流畅地表达2.在学生理解语言的同时，培养其对英语的兴趣与热爱教学准备1.多媒体设备2.教材《湘少版三起》四年级下册英语教材3.课堂练习册教学流程Step 1 自我介绍1.教师用中文自我介绍，并说出自己的国籍是中国。
2.教师用中文介绍几个中国著名城市，如北京，上海，广州和香港等。
3.询问几个中国城市是否有学生去过，并鼓励学生多向身边亲友了解详细信息。
Step 2 教学材料呈现1.打开教材《湘少版三起》四年级下册英语教材第八课时。
2.点课文中的示音按钮，让学生听一遍录音，并跟读模仿，加深记忆。
3.用手指指着教材中的图片，引导学生边看边记忆，理解句子中的内容。
Step 3 询问国籍，回答国籍和询问城市名教师示范：教师: Excuse me, what’s your nationality? (对学生进行问话)学生：I’m Chinese.(作出回答)教师: Which city do you come from?学生：I come from Beijing.教师: Oh, I know Beijing. It is the capital city of China.引导学生自己进行练习，使学生能用所学语言进行交流，增强学生的自信。
Step 4 练习1.用PPT或者Flash播放多组人物图片，并让学生模仿以上对话进行练习。
2.自由活动时间，学生可以向其他同学或者老师进行问答练习。
Step 5 小结1.让学生说一遍本节课的重点句型。
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。