《汽车博览会教案》小学综合实践豫海燕课标版三年级下册教案
三年级下册美术教案-汽车博览会6岭南版
汽车博览会教学设计1新设计《汽车博览会》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。
它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨，以推动信息技术在课堂教学中的融合应用的教学设计。
课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵、培养学生的环保意识、激发学生的想象思维、提高学生作业的造型表现力，丰富学生的审美感受。
2教学目标1、认识了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2、激发学生的想象力、创造力和表现力，能凭记忆或想象去表现现在或未来的汽车。
3学情分析本课是小学中低年级课程，这年龄段学生们好奇心强，对美术的学习兴趣大，绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。
三年级2班总人数43人，男孩、女孩各占一半，班级学习风气好，自主学习性强，通过前二年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，造型能力也较好，动手能力也有了一定的水平。
4重点难点重点：认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。
难点：能根据汽车的基本结构、优缺点，启发联想和想象进行改良设计，创作出功能独特、与众不同的汽车。
5教学过程活动1【导入】（一）启发引入（引导创意）1、悬念激趣，导入新课。
教师：同学们，今天老师带来了一个“神秘箱”，大家猜一猜里面有什么？（谜语引入课题）2、开阔眼界，激发兴趣。
通过多媒体展示，让学生初步了解汽车品牌，加深汽车印象，直击课题。
3、提出问题，解析重点。
A、教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（学生回答）（板书）汽车按其功能可分为客车、货车和工具车三大类。
B、教师提问：这些车的从外观上看，主要结构有什么？（板书）汽车都是由车头、车身、车轮、车尾组成。
活动2【导入】（二）汽车欣赏（激发创意）1、学生欣赏各种汽车，谈谈自己喜爱的汽车，它的造型、色彩有什么特点。
2、欣赏造型丰富、式样众多的汽车，开阔学生眼界，提高学生的学习兴趣。
三年级美术《汽车博览会》优秀教案
5.汽车的功能
同学们，你们想想看我们在设计汽车的时候是不是只考虑造型就可以了吗？
只考虑造型是远远不够！功能也是需要的！你们看，这辆汽车他有什么功能？
对，他在遇到难走的道路的时候他会进行攀爬、行走，他还可以救人。我们将这种具有一定功能的汽车称为——特种用途车（工具车）。因为功能的不同，所以车的种类也不同。你们来看看下面分别是什么汽车？
麦昆：欢迎大家来到汽车博览会现场。我就是那大名鼎鼎的麦昆。哇！我们汽车博览会现场可真的是车山！车海！今天我们即将展出能代表未来汽车的佼佼者！但是想要参加我们的汽车博览会必须要先拿到我们汽车博览会的“参展卡”才行哦！今天请各位小设计师们设计出造型独特，功能强大，能为我们生活提供便利的汽车吧！
2.说一说
三、教学方法（简要说明）
一、情景代入法：营造情景和氛围，让学生设身处地的去思考，探究。
二、小组讨论法：进行简单的思考，活跃课堂氛围，紧抓学生思维。
三、反问法：通过反问引起学生思考。
四、教学过程
设计意图
一、课堂导入
1.板书：《汽车博览会》
教师：今天这里即将举行汽车博览会，老师今天为大家请来了一位有名的人物，我们看看是谁来了？
有这样一位设计师，他设计的汽车造型独特，功能强大，并已获得第一张参展证！一起来看一下吧！（视频）
我们观看了这位设计师的设计作品，同学们你们有没有发现，他和我们平时的汽车是不是造型和功能都有了很大的改变！
二、初步感知
4.汽车的结构、造型
你们来仔细瞧一瞧，他像什么形状？（六边形）
同学们观察的可真仔细，设计师大胆使用多边形进行创作汽车，那我们来一起对比下，我们平时生活中的仅仅使用一些基本形状组合成车的哪些基本结构呢？（车头车身和车轮）
岭南版三年级下册美术《汽车博览会》教案
2、装饰细部；
（画出车灯、车门、车窗等）
3、涂色。
画汽车要注意外形、功能和色彩，注意表现方法。
作业
四、尝试探索造型表现
1、提出作业与要求：
师：.'小小汽车博览会〃就要开幕啦，大家来动手试一试，争当小 小汽车设计师，设计一辆自己喜爱的汽车或未来的汽车，到汽车 博览会去参加展览吧。
课后延伸
回家查找有关汽车的资料和图片，路上观察汽车.
教学反思
画厨创屈©
八霜滂创轻領。IB宓迫适厨肓氏0隠胭貂。⑪H（醯西o
籍虱噩艇碍
二、欣赏感悟观察发现
1、板书课题：汽车ft?览会；
2、师：你看，汽车博览会是指大型的汽车展示会。这里有各式 各样的汽车。
3、明确这节课的学习H标与任务：下面我们就来认识和了解汽 车，画熟悉的汽车或设计未来的汽车。
4、师：你认识哪些汽车？
5、引导学生欣赏现代各种各样常见的汽车图片。
6、师：我们欣赏了这么多的外形、色彩和功能不同的汽车，你 可知道汽车按用途来分类，可以分成哪三大类？引导学生仔细阅 读教材，寻找答案。
10、师：我们知道了现代汽车有这么多的缺点，现在请你来当设 计师，你会怎么样去改良？你会设计什么样的汽车呢？
（可以制造太阳能的汽车，用废物燃料的汽车，超音速汽车，能 上天入地的汽车。）
可以从汽车的功能上进行改造。
（改良车门、车轮能适合在不同的环境中使用；能上天入地潜水 以随时转变使用方式；乂高乂长乂大的超级汽车里面能适合人生 活。）
三、回答问题引入课题，播放v汽车博览会〉
3、导入课题。（汽车博览会）
师：今天老师和同学们一起去参观汽车博览会，学习与汽车有关 的知识，让我们也来当一名汽车设计师，学习设计新颖、独特的 汽车，好吗？
《汽车博览会》教学设计
汽车博览会
深圳荣根学校赖立宇
1.教学内容
岭南美术出版社编著的《美术》小学三年级下册第六课《汽车博览会》，内容是：以汽车为主题，通过展示学生创作的现在和未来的汽车，感受汽车文化，培养学生创新的能力。
2.教学目标
(1)知识与技能：①认识汽车的种类及其不同造型、色彩特点。
②能凭记忆或想象表现选择或未来的汽车。
(2)过程与方法：①能参与对资料进行整理与归类的活动；
②在欣赏活动中，能大胆评述；
③在探究学习中，能从现有交通工具存在的问题，大胆改良及创新设计。
(3)情感态度与价值观：对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。
3.教学的重点和难点
教学重点：①认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点；②能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。
教学难点：能根据汽车的基本结构、优缺点，进行改良设计，创作出与众不同的汽车。
4．课时安排
1课时（40分钟）
5.教学过程。
三年级美术下册《汽车博览会》教案、教学设计
1.激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
2.通过汽车设计活动，培养学生热爱科技、追求创新的精神风貌。
3.引导学生关注环保问题，了解汽车对环境的影响，培养学生的环保意识。
4.培养学生尊重他人意见，学会欣赏他人作品，形成健康的审美观念。
本教学设计旨在让学生在掌握汽车基本知识的基础上，通过观察、实践、合作等过程，提高学生的美术技能和创新能力，同时培养他们热爱生活、关注社会、环保等价值观。在教学过程中，教师应注重引导、激发学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
5.评价激励，促进成长：采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，关注学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方面的全面发展。通过评价激励，激发学生的学习积极性，促进他们的成长。
6.融入环保教育，培养责任感：在教学过程中，引导学生关注汽车对环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。例如，可以让学生思考如何设计环保型汽车，减少汽车尾气排放对环境的影响。
2.分阶段教学，循序渐进：将整个教学过程分为观察、分析、实践、展示四个阶段，让学生在各个阶段逐步掌握汽车知识，提高绘画技能。
a.观察阶段：引导学生观察不同类型的汽车，了解其基本结构和特点。
b.分析阶段：通过对比分析，让学生发现汽车设计的规律和美感。
c.实践阶段：鼓励学生大胆尝试，运用所学知识创作汽车作品。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、学生观察、互动交流等环节，让学生掌握汽车的基本知识。
2.引导学生运用观察、比较、分析等方法，发现汽车设计的特点，培养学生的审美鉴赏能力。
3.以小组合作的形式，让学生共同完成汽车设计作品，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
汽车博览会(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
汽车博览会（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解汽车的基本构造和功能，认识不同类型的汽车，并能运用绘画或手工制作的方式，创作出自己喜欢的汽车作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对汽车的审美观察能力和动手操作能力，提高学生的创新意识和团队合作精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对汽车的热爱和兴趣，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对环境保护的意识。
二、教学内容1. 汽车的基本构造和功能2. 不同类型的汽车及其特点3. 汽车博览会的意义和作用4. 汽车作品的创作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：汽车的基本构造和功能，不同类型的汽车，汽车作品的创作方法和技巧。
2. 教学难点：汽车作品的创作方法和技巧，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有特色的汽车作品。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车模型和图片，引导学生关注汽车，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解汽车的基本构造和功能，介绍不同类型的汽车，分析汽车博览会的意义和作用。
3. 实践环节：学生分组进行汽车作品的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的汽车作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索汽车的相关知识。
六、板书设计1. 汽车博览会2. 主体内容：汽车的基本构造和功能、不同类型的汽车、汽车博览会的意义和作用、汽车作品的创作方法和技巧。
3. 配图：汽车模型、图片、学生作品等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的汽车，进行绘画创作。
2. 手工制作作业：学生利用废旧物品或手工制作材料，制作汽车模型。
3. 调查作业：学生调查身边人对汽车的了解和喜好，整理成调查报告。
八、课后反思本节课通过讲解汽车的基本知识，引导学生进行汽车作品的创作，培养了学生的审美观察能力和动手操作能力。
(完整版)《汽车博览会》教案
《汽车博览会》教案教学目标：1、知识与技能：认识汽车的种类及其不同造型和色彩特点，感知“博览会”是展示、交流商品的场所，能凭记忆或想象表现汽车.2、学习对资料进行整理与归类，在欣赏活动中能大胆评述，能探究现有交通工具的缺点并进行创新设计。
3、情感、态度与价值观：对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。
教学难点汽车的基本结构进行创造，创造出新颖特别的汽车。
教学重点认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点，凭记忆或想象画出汽车的造型、色彩和功能.教学准备师：普通汽车的图形，有创意的汽车图形。
生：纸张,彩笔，铅笔等画具。
教学过程(一）导入教师在黑板上画出几条大大的公交立交桥，旁边添加树木,花儿。
师：同学们，在黑板上画的是什么啊？生：立交桥。
师：那么大的一条立交桥上是不是空空的呢？那还缺少什么啊？生：汽车。
师：对了，同学们很聪明，我们今天这节课就来学习第六课《汽车博览会》。
（二)讲授新课师提问：同学们，你们知道生活有哪些汽车类型啊？它们的形状，颜色，功能又是不是一样的呢？带着这几个问题，同学们打开课文,欣赏课本上的内容图画。
(1）学生欣赏观察课文的内容.（2）分析探讨1、汽车类型有哪几种？消防车货车大客车推土车2、汽车基本结构有哪部分？车头车身轮子（3)引导创新，启发学生的设计思维。
1、教师出示教具图片，学生欣赏有创意的汽车的图片。
2、分析创意汽车的特点（4）课外小知识引导学生分析现代汽车的优缺点:外形、色彩、安全性能、污染、噪声、能源等。
世界上第一辆汽车的出现到现在也只有200年左右的历史。
（5）布置作业师：我们知道了那么多汽车的小知识了，现在请你来当小设计师，请你设计出你心目中的小汽车出来？（三）学生进行作业,教师巡视辅导1、提出作业与要求：画一辆自己熟悉的汽车或者设计一辆未来的汽车.2、画汽车要注意外形、功能和色彩，注意表现方法.3、鼓励学生大胆创作，敢于作画.4、表扬认真作画，积极的同学。
5、发现学生出现的错误要及时纠正。
小学综合实践活动汽车博览会活动方案设计研究样本
小学综合实践活动汽车博览会活动方案设计研究小学综合实践活动“汽车博览会”活动设计方案主题来源：“汽车博览会”是海燕版综合活动实践课资源包三年级下册的项目设计类活动主题。
活动背景：汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。
并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。
但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。
所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“汽车博览会”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。
活动中孩子们通过调查、走访、探究汽车的发展史、种类和用途、品牌及标识，达到设计自己的新型汽车的目的。
活动目标：活动重难点：培养学生发现问题，解决问题的能力；培养学生在实践过程中与人合作与交往能力；创新精神的培养。
活动方法：小组合作，分工明确，发现问题，解决问题。
活动流程：汽 车博 活动内能力生 成 实 践成 果 实 践 科 学 合 作 创 新 选择主小组分制定方聘请导收集资整理资阶段交形成成展示交评价反活动延提出问解决问信息收走访调小组合与人交项目设奇思妙动手制第一阶段活动主题生成阶段活动目标：1、能提出有关汽车的问题并能够对问题进行筛选，归纳成有研究价值的研究的小主题。
2、根据孩子们兴趣选择小主题，组建小组，选组长、起组名、立组训。
3、制定小组活动方案，聘请指导老师。
指导要点：1、学生自主搜索有关汽车的资料，引导学生对汽车产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。
2、引导学生对“汽车博览会”这一主题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的“汽车发展史”、“汽车和环保”“汽车种类”、“不同汽车的不同用途”、“世界著名汽车的标识”、“汽车的优缺点”、“未来的汽车”等小主题题。
3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.汽车博览会教案
教学目标1、学生在活动中能大胆提问、合理提问，并在教师指导下学会分析问题，确定活动子主题。
2、能在教师指导下分类、筛选、归纳出有价值的、可行性强的研究子课题。
3、初步了解汽车的基本知识，激发学生活动及探究的兴趣
教学准备PPT课件、问题表。
重点难点指导学生学会提出问题、分析问题，掌握筛选、归类的方法，确定有价值的子课题。
教学过程4.1 教学活动【活动】主题分解课《走进汽车》一、交流欣赏，激趣导入。
1、谈话：上节课我们确定了本期综合实践活动的主题，还记得是什么吗？2、谈话：同学们，我们今天乘坐的是什么交通工具来到这里的呢？
3、公交车也是汽车的一种，在日常生活中，我们在什么时间、什么场合见过其他的汽车呢？学生自由说
4、师：最近我们郑州宇通汽车公司举办了一次大型的汽车博览会，这也给了我们进一步去了解汽车的机会。
（设计意图：烘托课堂气氛，激发学生探究的兴趣，进一步了解汽车，促使学生的兴趣推动活动问题的产生）
二、提出问题、分组记录。
1、谈话：我们来看这些汽车，他们虽然外形不同、颜色不同，但是都具有他们的独特之处。
它们代表着社会的发展与进步，所以早在4000多年前人类就已经使用车辆了，又经过一百多年来的不断改进、创新，凝聚了人类的无穷的智慧，才成为今日这样广泛用于我们身边多种领域的汽车。
2、师：在我们生活中，汽车离我们越来越近，你了解汽车吗？如果邀请大家去参加汽车博览会，关于这些汽车，你有什么问题想了解和想去研究的呢？（个别学生交流想法。
）
3、提出要求：以六人小组为单位，将每个人的问题写在小组问题卡第一项上，看哪个小组提出的问题又多又好。
数量不限，注意表述准确、简炼。
4、学生小组交流并填写问题卡。
（设计意图：培养学生提出问题的能力，使学生能大胆提问，并对课题产生更多的了解欲望。
）
三、展示问题，指导筛选。
1、找两个小组在展台展示问题卡，并读出来，师提示学生发现问题：①问题太大，无法研究或能力限制不能研究。
（舍弃）②问题太小，或无研究价值。
（舍弃）③有相似、相近或相包含的问题。
（合并整合）
2、学生交流对这两个小组问题的修改意见。
3、要求每组筛选整理提炼问题并填写问题卡第二项。
4、师出示筛选要求：A、问题要有研究价值;B、问题要难易适中,适合我们研究；C、问题在内容上不重复；D、问题的表述要准确清楚。
5、小组讨论筛选组内问题。
四、交流补充，归纳问题。
1、交流筛选出的问题，师记录在黑板上，再次指导学生分析（分析可行性和价值性），补充。
2、指导将同类问题记录在一起，并进行概括。
3、总结出四个子课题。
A、汽车的种类和用途。
（样式、颜色、材料）B、汽车的构造和原理。
C、世界著名汽车的品牌。
D、汽车的发展史和发展趋势。
（起源、演变、发明人）（设计意图：通过指导学生筛选问题的方法，使学生不仅喜欢提问，更要会提问，学会分析问题的价值和可行性，初步培养学生的分析能力、归纳能力。
）
五、总结回顾，布置任务：同学们，我们今天一起对这次活动的主课题进行了分解，确定了活动的子课题，初步感受了汽车的奥秘。
下节课我们要针对我们感兴趣的小课题来进行活
还有更多的内容等待我们去挖掘，还有很多活动等着我们去实践。
同学们，我们下节课再见！（设计意图：总结本课，布置下节课任务）
1.汽车博览会
课时设计课堂实录1.汽车博览会
第一学时教学活动【活动】主题分解课《走进汽车》一、交流欣赏，激趣导入。
1、谈话：上节课我们确定了本期综合实践活动的主题，还记得是什么吗？2、谈话：同学们，我们今天乘坐的是什么交通工具来到这里的呢？
3、公交车也是汽车的一种，在日常生活中，我们在什么时间、什么场合见过其他的汽车呢？学生自由说
4、师：最近我们郑州宇通汽车公司举办了一次大型的汽车博览会，这也给了我们进一步去了解汽车的机会。
（设计意图：烘托课堂气氛，激发学生探究的兴趣，进一步了解汽车，促使学生的兴趣推动活动问题的产生）
二、提出问题、分组记录。
1、谈话：我们来看这些汽车，他们虽然外形不同、颜色不同，但是都具有他们的独特之处。
它们代表着社会的发展与进步，所以早在4000多年前人类就已经使用车辆了，又经过一百多年来的不断改进、创新，凝聚了人类的无穷的智慧，才成为今日这样广泛用于我们身边多种领域的汽车。
2、师：在我们生活中，汽车离我们越来越近，你了解汽车吗？如果邀请大家去参加汽车博览会，关于这些汽车，你有什么问题想了解和想去研究的呢？（个别学生交流想法。
）
3、提出要求：以六人小组为单位，将每个人的问题写在小组问题卡第一项上，看哪个小组提出的问题又多又好。
数量不限，注意表述准确、简炼。
4、学生小组交流并填写问题卡。
（设计意图：培养学生提出问题的能力，使学生能大胆提问，并对课题产生更多的了解欲望。
）
三、展示问题，指导筛选。
1、找两个小组在展台展示问题卡，并读出来，师提示学生发现问题：①问题太大，无法研究或能力限制不能研究。
（舍弃）②问题太小，或无研究价值。
（舍弃）③有相似、相近或相包含的问题。
（合并整合）
2、学生交流对这两个小组问题的修改意见。
3、要求每组筛选整理提炼问题并填写问题卡第二项。
4、师出示筛选要求：A、问题要有研究价值;B、问题要难易适中,适合我们研究；C、问题在内容上不重复；D、问题的表述要准确清楚。
5、小组讨论筛选组内问题。
四、交流补充，归纳问题。
1、交流筛选出的问题，师记录在黑板上，再次指导学生分析（分析可行性和价值性），补充。
2、指导将同类问题记录在一起，并进行概括。
3、总结出四个子课题。
A、汽车的种类和用途。
（样式、颜色、材料）B、汽车的构造和原理。
C、世界著名汽车的品牌。
D、汽车的发展史和发展趋势。
（起源、演变、发明人）（设计意图：通过指导学生筛选问题的方法，使学生不仅喜欢提问，更要会提问，学会分析问题的价值和可行性，初步培养学生的分析能力、归纳能力。
）
五、总结回顾，布置任务：同学们，我们今天一起对这次活动的主课题进行了分解，确定了活动的子课题，初步感受了汽车的奥秘。
下节课我们要针对我们感兴趣的小课题来进行活
还有更多的内容等待我们去挖掘，还有很多活动等着我们去实践。
同学们，我们下节课再见！（设计意图：总结本课，布置下节课任务）。