青岛版小学四年级下册信息技术《飞舞的蝴蝶——图像运动动画》精品课件
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、能够在场景中导入图片；2、学会调整图片的位置和大小；3、掌握制作蝴蝶飞舞动画的方法；4、能够制作顺畅运行的、连续不断运动的动画。
过程与方法目标：1、通过合作探究学习掌握SWISH图像运动动画的制作方法；2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力。
情感、态度和价值观目标：提高学生学习SWISH的兴趣和热情，培养自主探究和团队协作精神，提高自身审美能力及评价能力。
【教学重点、难点】教学重点：制作蝴蝶飞舞动画教学难点：制作蝴蝶飞舞动画【教学准备】课堂教学素材网络教室管理平台教学课件师生检查教学软件【教学过程】一、课前交流：师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：你都去过哪些地方呢?师：你们去的地方可真不少，其实在我们的周围也有美丽的风景，我们一起来看。
这些风景熟悉吗？师：对，这就是我们莒南的美丽风景，老师也很喜欢旅行，因为我们可以在旅行中开阔眼界，在旅行中学习成长。
老师希望同学们能到大自然中去找寻我们在书中学到的知识，去感受读书带给我们的快乐。
真正做到读万卷书，行万里路。
二、导入新课师：通过刚才的了解，老师知道同学们都非常喜欢旅行，我们的老朋友萌芽和阿尔法也特别喜欢旅行，刚过去的清明小长假他们去了趟成都，在有名的杜甫草堂他们学了一首诗《江畔独步寻花》瞧，他们正在讨论这首诗呢！师:你觉得阿尔法制作蝴蝶飞舞的场景怎么样？师：看来同学们的学习热情很高，上节课我们已经认识了SWISH动画制作软件，今天我们就一起来学习用swish制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。
三、探究新知师：阿尔法是个非常热心的小朋友，但是他又有点顽皮，他把制作飞舞蝴蝶的方法藏在了一个神秘的地方，还给我们设置了三道关卡1、导入并调整蝴蝶图片学生参照闯关秘籍小组合作闯关。
生在导入并调整蝴蝶图片时用到wps里面的知识，由此渗透电脑软件的许多功能都是相同的，用到了知识迁移的学习方法。
飞舞的蝴蝶
综合实训1. 实训目的通过对本实例的操作，让学生进一步练习第四章所学知识，锻炼学生综合应用操作命令的能力。
2.实训内容及步骤●内容：制作“飞舞的蝴蝶”动画效果，如图5-103所示。
●操作步骤：（1）打开FLASH CS4软件，新建一个Action Script2.0的FLASH文件，在属性窗口设置舞台的宽度为800，高度为532，舞台颜色改成深蓝色，命名为"飞舞的蝴蝶.fla"并保存文件。
（2）选择【文件】|【导入】|【导入到舞台】，打开导入面板，选择随书光盘中第五章内的“花.jpg”和“蝴蝶.jpg”两张图片，点击“打开”按钮，导入图片。
（3）选择“花.jpg”图片，把它从舞台删除，选择“蝴蝶.jpg”图片，选择【修改】|【位图】|【转换位图为矢量图】，打开“转换位图为矢量图”窗口，设置参数如图5-104所示，点击“确定”把位图转换成矢量图。
图5-103 动画效果图5-104 步骤3（4）选择蝴蝶身体以外的颜色并删除，选择一个翅膀，并转换成图形元件，并命名为“翅膀”。
再把蝴蝶一半身体选择并拖拽到旁边。
如图5-105所示。
如图5-105所示。
如图5-107 所示（5）选择蝴蝶的触须，按下“Ctrl+G”组合成组，把触须拖拽到一边，按着“Alt”键拖拽触须，重新复制一个。
选择任意变形工具调整旋转点，旋转触须。
选择身体部分也按下“Ctrl+G”组合成组，如图5-107 所示。
（6）选择蝴蝶的两个触须按下“Ctrl+G”再次组合，并调整位置到身体的头部，把触须和身体全部选择，转换成图形元件，并命名为“身体”。
并删除舞台上的所有内容。
（7）选择【插入】|【新建元件】，打开新建元件窗口，新建一个名称为“蝴蝶飞”的影片剪辑。
如图5-108 所示。
如图5-108 步骤7（8）在“蝴蝶飞”影片剪辑的编辑层级，再新建两个图层，三个图层名称从下到上分别为“翅膀1”、“身体”、“翅膀2”，从库中拖拽“翅膀”图形元件两次，分别放置到“翅膀1”和“翅膀2”两个图层中，身体元件也拖拽到“身体”图层中。
二维动画设计 飞舞的蝴蝶(电子教材)
涉及到的工具是：钢笔工具，形状工具，关于基础工具的使用请观看之前的基础部分的视频。
现在开始今天的学习：
首先我们打开Flash新建一个actionscript3.0文件
点击文件—导入—导入到库，选择下载好的素材，点击打开。
把蝴蝶拖到舞台上，调整位置大小如图所示。
我们今天的作业是制作一个蜜蜂飞舞的动画。
以上就是以蝴蝶飞舞为例讲解如何制作引导线传统补间动画的过程，希望对大家有一定的帮助！谢谢大家观看！
选择第20帧上的蝴蝶，然后将蝴蝶吸附到引导线的终点位置，然后按ctrl+回车测试。
但此时我们发现一个问题，那就是动画一直是头朝上的，而不是随着线条改变方向，显得比较死板，怎么办呢，
首先要将第1帧最后一帧的蝴蝶使用变形工具旋转到与线条一致的方向。
然后就要用到传统补间动画的一个属性“调整到路径”，选择补间的任一帧，然后打开属性面板，勾选“调整到路径”选项，这时候再测试，可以看到蝴蝶可以完全按路径进行飞行了。
在图钢笔工具（也可以使用直线工具），在场景中绘制一条弯曲的由下到上的曲线作为引导线。
选择引导层的第20帧，然后点右键或按F5插入帧，并在蝴蝶所在层的第20层按F6插入关键帧。选择蝴蝶层第一帧点右键创建传统补间动画。
选择第一帧上的蝴蝶，然后打开吸附工具，将蝴蝶吸附到引导线起点位置。
小学信息《飞舞的蝴蝶》说课设计
小学信息《飞舞的蝴蝶》说课设计学校信息《飘舞的蝴蝶》说课设计敬重的各位评委，各位老师：上午好！说教材我说课的题目是《飘舞的蝴蝶》，《飘舞的蝴蝶》是重大出版社《学校信息技术第五版》六班级上册的内容，教学对象是六班级同学。
在前几节课的基础上巩固了"创建新元件、插入关键帧及补间动画的设置'这些学问点，又加入了一个新的学问点"引导线图层'，目的就是让同学通过引导线图层可以作出任意移动的动画，仔细学习此课，对后面《奇妙的按钮》起到很好的铺垫作用。
通过本课的学习，同学可以在做移动动画上面，有一个新的提高，作出更多简单的移动动画。
依据本课的特点，我制定了教学目标为：1、学问目标（1）能娴熟的创建新元件；（2）把握Flash库的基本操作；（3）能应用引导层制作动画。
2、力量目标培育同学的缔造力量，使用新知制作多变的移动动画。
3、情感目标从用GIF动画为元件制作的动画中，体验到Flash动画的奇妙感，激励出深厚的兴趣和探究欲望。
教学重点：引导线动画的制作。
教学难点：给被引导的元件建引导图层，并将元件放在引导线的两端。
信息技术课是以培育同学的信息素养为宗旨，以培育同学的猎取信息、处理信息、运用信息的力量，强调同学的自主学习和探究学习。
而皮亚杰的建构主义理论指出同学猎取学问不是通过老师训练，而是学习者在肯定情境中，借助他人的关心，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得学问。
因此，为实现教学目标，我设计以同学"任务驱动'为主线，通过同学自主探究、合作相互沟通完成教学任务，培育同学的信息素养。
说教法、学法本课采纳应用的主要教学方法有"创设情境法'、"任务驱动法'、"老师讲授法'等。
学问及技能的传授应以完成典型任务为主。
因此本课采纳应用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
通过同学已经受过的美术训练和生活训练，创设一个重庆市正在进行的菊花艺术展的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，一层层的分析任务（任务驱动法），自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理活动，水到渠成。
四年级下册信息技术课件-2.7灵动之美—添加动画效果 清华版 (共12张PPT)
4.在“动画窗格”中显示有关动画效果的重 要信息。
创作天地
1.尝试为幻灯片上的对象设置不同的动画效果，然 后测试动画效果。
2.为“全家福”相册设置动画效果。
谢谢
“动画窗格”中的编号为动画效果的播放顺序；时间线 代表效果的持续时间；图标代表动画效果的类型。
4、保存文件
单击窗口左上角的按钮保存演示文稿。
知识着陆
1.PowerPoint2010中有四种不同类型的动画 效果：进入、退出、强调或动作路径。
2.利用“动画”选项卡上的“动画”组中的 动画效果，可为对象添加动画。
灵动之美 ——添加动画效果
任务导航
为了使演示文稿更加生动有趣，可以把演示 文稿中的文本、图片和其他对象制作成动画，为 它们添加进入、退出、大小变化、颜色变化或移 动等视觉效果。
本课，我们就为演示文稿“电子相册”设置 动画效果。
步骤
1、为对象添加动画效果
PowerPoint2010中有四种不同类型的动画效果：进入、退 出、强调或动作路径。
步骤一：启动PowerPoint2010软件，打开演示文稿“电子 相册”。
步骤二：单击要制作成动画的对象，如一张小狗照片。
步骤三：在“动画”选项卡上的“动画”组中，单击“其他”下 拉。
步骤四：在弹出的动画效果列表中单击一种动画方案，就可以 将其应用于所选对象。如在“进入”类型中选择“轮子” 。
2、测试动画效果
若要验证所设动画是否合适，可以在“动画”选项卡上的“预 览”组中，单击“预览”按钮。
3、查看幻灯片上所有动画的列表
我们可以在“动画窗格”中查看幻灯片上所有动画的列表。 若要打开“动画窗格”，可在“动画”选项卡上的“高级动画”组 中，单击按钮。
2024年【微课课件】用制作动物动画,让蝴蝶飞起来
2024年【微课课件】用制作动物动画，让蝴蝶飞起来一、教学内容本节课选自《计算机动画制作》教材第四章“动物动画制作”，详细内容包括：了解蝴蝶的生长周期及飞行特点；学习运用动画软件制作蝴蝶飞行动画；掌握关键帧技术以及蝴蝶翅膀振动动画的模拟。
二、教学目标1. 理解蝴蝶的生长过程，能够描述蝴蝶飞行的基本特点；2. 学会使用动画软件的基本功能，制作出蝴蝶飞行动画；3. 培养学生的观察能力、动手能力与创新意识。
三、教学难点与重点重点：关键帧技术的运用，蝴蝶翅膀振动的模拟。
难点：蝴蝶飞行动态的流畅表现，软件操作技巧的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、动画制作软件；2. 学具：学生每人一台配置有动画制作软件的计算机。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶生长过程和飞行的视频，激发学生对蝴蝶飞行的兴趣，导入新课；2. 知识讲解：a) 介绍蝴蝶的基本知识，如生长周期、飞行特点；b) 演示动画制作软件的基本操作，讲解关键帧技术；3. 实践操作：a) 指导学生运用动画软件制作蝴蝶飞行动画；b) 引导学生注意观察蝴蝶翅膀振动的细节，进行模拟；4. 随堂练习：让学生独立完成蝴蝶飞行动画的制作，教师进行个别辅导；5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 蝴蝶生长周期及飞行特点；2. 动画制作软件基本操作；3. 关键帧技术；4. 蝴蝶翅膀振动动画的模拟方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个完整的蝴蝶飞行动画，要求动作流畅，具有观赏性。
答案：参照课堂所学，独立完成蝴蝶飞行动画的制作。
2. 作业要求：下节课前提交，以电子邮件形式发送给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，对教学方法、教学内容进行调整；2. 拓展延伸：a) 引导学生关注其他动物的运动特点，尝试制作其他动物动画；b) 鼓励学生参加动画制作比赛，提高自己的技能水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 动画制作软件的操作技巧；3. 关键帧技术的应用；4. 蝴蝶翅膀振动动画的模拟；5. 作业设计与课后反思。
2024年【微课精彩课件】用制作动物动画,让蝴蝶飞起来
2024年【微课精彩课件】用制作动物动画，让蝴蝶飞起来一、教学内容本节课选自《动画制作基础》教材第四章“动物动画制作”，详细内容涉及3D建模、骨骼绑定、动画关键帧设置以及蝴蝶飞行动画的模拟。
二、教学目标1. 掌握3D建模基础，能独立创建简单的蝴蝶模型。
2. 学会骨骼绑定及动画关键帧的设置，实现蝴蝶飞行动画的流畅。
3. 培养学生的创新思维和审美意识，提高对动画制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼绑定与动画关键帧设置。
教学重点：3D建模、蝴蝶飞行动画制作。
四、教具与学具准备1. 电脑、投影仪、白板等教学设备。
2. 3D建模软件（如Blender、Maya等）及教程。
3. 学生自备笔记本、鼠标等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段蝴蝶飞舞的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解3D建模、骨骼绑定、动画关键帧设置等理论知识。
3. 实践操作：a) 使用3D建模软件，指导学生创建蝴蝶模型。
b) 进行骨骼绑定，设置动画关键帧，实现蝴蝶飞行动画。
4. 例题讲解：分析一段蝴蝶飞行动画的制作过程，讲解其中的关键步骤。
5. 随堂练习：学生自主完成蝴蝶飞行动画的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 3D建模、骨骼绑定、动画关键帧设置等关键词。
2. 蝴蝶飞行动画制作流程图。
3. 学生作品展示区域。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的蝴蝶飞行动画。
2. 答案要点：包括蝴蝶模型的创建、骨骼绑定、动画关键帧设置等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试制作其他动物的动画，提高动画制作水平。
通过本节课的学习，学生能够掌握3D建模、骨骼绑定、动画关键帧设置等技能，实现蝴蝶飞行动画的制作。
同时，培养学生的创新思维和审美意识，为以后深入学习动画制作打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：骨骼绑定与动画关键帧设置。
2. 实践操作：蝴蝶模型的创建、骨骼绑定、动画关键帧设置。
小学信息技术四年级下册飞舞的蝴蝶-图像运动动画
飞舞的蝴蝶-图像运动动画【教学过程】一导入新课情境导入1.观看视频引出旅游的话题。
2.通过萌芽和阿尔法两个小朋友的旅行带来了蝴蝶飞舞的动画场景。
3.学生评价班级内交流。
师：今天我们就一起来学习用SWISH制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。
二任务驱动、探究新知任务一：导入并调整蝴蝶图片学生在wps文字里学过导入图片，并学过调整图片的大小和旋转图片的方向，通过知识迁移，让学生在原有知识的基础上学习本环节。
学生开展探究活动，活动内容如下：1.导入图片。
2.调整图片大小。
师：导入蝴蝶图像之后，下面的任务就是如何让蝴蝶飞起来。
师生共同探讨，要让蝴蝶飞起来，就要设定好飞舞的时间和飞舞的路线。
师讲解如何设定飞舞时间和飞舞路线。
学生自主探究完成任务二任务二：制作蝴蝶飞舞动画活动内容如下：1.移动蝴蝶到设定起始位置。
2.添加关键帧，拖动蝴蝶到目标位置。
3.播放演示中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作蝴蝶飞舞动画时出现的问题，同时引导同学们可以参照学案里的提示来进行。
活动结束后，学生演示。
总结制作的经验和技巧。
1、多种方法插入关键帧。
2、插入关键帧要选对图层。
师：现在蝴蝶已经飞起来了，但是你有没有发现什么问题呢？蝴蝶飞得太快了。
师：如何改变蝴蝶飞舞速度。
让蝴蝶翩翩起舞呢？学生探讨方法如下1.改变飞舞时间（路线不变）2.改变飞舞距离（时间不变）学生完成任务三：改变蝴蝶飞舞速度中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题，活动结束后，找学生演示。
对学生的作品给出肯定的评价。
三拓展练习老师对学生的表现提出表扬，同时提出新的问题，引出巩固练习任务。
1、制作蝴蝶连续飞舞的动画2、制作蜜蜂连续飞舞的动画结合学到的本领，每小组选择一个任务完成，让作品更生动和富有艺术感。
学生组内讨论制作连续飞舞动画的方法，然后选择任务来完成。
中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
改变蝴蝶飞舞速度
当鼠标指针变为“ ” 时，向右拖动鼠标即可 增加蝴蝶图片运动时间
改变蝴蝶飞舞速度
拖动鼠标，缩短蝴蝶图片运动距离
制作蝴蝶连续飞舞动画
如果想让蝴蝶按照设定的路线“翩翩起舞”，我们就要在时 间线上继续插入关键帧，并拖动蝴蝶至目标位置。如果将蝴蝶图 片运动的终点位置和起始位置重叠，则在循环播放时可产生蝴蝶 连续不断飞舞的效果。
制作蝴蝶连续飞舞动画
试一试
1.制作蝴蝶连续不断飞舞的动画。（注意：至少用3个关键帧 控制蝴蝶飞舞路线。）
2.调整每一段动画的运行时间，使动画运行流畅自然。 3.将动画分别导出成SWF和EXE格式的文件，并以“蝴蝶飞 舞间点添加关键帧 ①将蝴蝶移动至场景 左上角，将此设定为 它的起始位置
制作蝴蝶飞舞动画
③拖动蝴蝶至目标地点
改变蝴蝶飞舞速度
播放制作的动画时，如果发现蝴蝶飞舞的速度太快，不能实 现“翩翩起舞”的效果，我们可以通过调整图片的运动时间或者 通过调整图片的运动距离，使蝴蝶飞舞速度变慢。
学习内容
导入并调整蝴蝶图片 制作蝴蝶飞舞动画 改变蝴蝶飞舞速度 制作蝴蝶连续飞舞动画
导入并调整蝴蝶图片
单击“插入”—“导入图像”
导入并调整蝴蝶图片
改变图片的大小 改变图片的位置 旋转图片
制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。时间线上的数字代表帧数，每 一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画 时，我们需要规定蝴蝶的运动时间，在开始关键帧设定蝴蝶的起 始位置，在结束关键帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。