三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版 (7)
三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版
注意：线描画头发需要踏实、认真、一丝不苟，尽量避免反复修改。
作业：用线描的方式设计出自己喜爱的发式。
揭示课题
引导学生学会观察生活。
板书：中国古代历代发式
步骤三：打开PPT中国古代历代发式
介绍：1、看，这里有小姑娘的发型；稍微大一点的孩子的发型；
2、这些穿金戴银的的富丽堂皇的发型大都是古代的富贵人家才穿的起的；
3、最后，这是离我们最近的一个王朝，清朝的发型，大家在许多古装剧里也能看到。
总结:古代人在发型上比我们现代人更讲究。
过渡：刚刚大家看了这么多的发型，一定在心里有了自己喜爱的发型，下面就请同学们就为老师发的椭圆形脸蛋添上自己喜欢的发型吧！
教学过程
达成
目标
导入：前面已经学习了线的表现力，初步感性认识线的方式。这一节课，我们从生活中常见的发型入手，用不同的发型来体会线的表现力。
新授：（师）请大家先看一段关于理发师的视频。
总结：视频里的理发师忙的不亦乐乎，然而，我们也都是生活中的自己的理发师，因为每天都要打理自己的头发。下面我们来欣赏生活中各式各样的发型。
介绍：这里的房型就像理发店里的发型效果了。
1、长发显得很有气质；
2、辫子和中发显得很干练；
3、盘发显得很古典。
总结：QQ秀时尚发型是一款流行于广大青少年之间的美丽发式，它的特点是简洁、大方、同时又富有韵味，极具美感。
（师）：除了现代的发型外，在我国古代，有很多的封建王朝，历朝历代都有自己的代表发型，它们都显示出了不同的审美个性。
让学生学会欣赏、观察美丽的发式，体味发式的美感；大量不同的发型的造型在学生眼中形成素材积累，同时了解中国古代不同的发型文化，提高学生的审美。
湘美版三年级美术上册《8. 线描外形》教学设计
湘美版三年级美术上册《8. 线描外形》教学设计教学目标•了解线条在艺术作品中的重要作用。
•掌握通过线条描绘物体外形的基础技能。
•培养学生的观察能力和绘画技巧。
教学重点和难点教学重点•通过教学案例和实践操作进行线条创作的指导。
•引导学生在理解线的基础上，结合实际，掌握线条描绘物体外形的技巧。
•培养学生对线条的感受能力和绘画技巧。
教学难点•如何让学生准确理解线条在艺术作品中的作用。
•如何通过线条描绘物体的外形，并表现出物体的特点和韵律。
教学准备•铅笔、橡皮、水彩笔、水彩画布等绘画材料。
•教学案例和教学视频。
•教学PPT和教学课件。
教学步骤和内容步骤一：介绍线条在艺术作品中的作用•展示具有代表性的艺术作品，引导学生发现作品中所用到的线条特点和作用。
•通过教学视频介绍线条在艺术中的重要作用和特点，引导学生理解线条与艺术的关系。
步骤二：线条的基础绘画技巧•通过教学案例和教学视频介绍基础线条的绘制技巧，如直线、曲线等。
•分步指导学生进行线条的实践操作，帮助学生掌握基础线条的绘制技巧。
步骤三：线条的描绘物体外形•通过教学案例和教学视频介绍如何通过线条描绘物体的外形。
•给学生提供实物或图片等素材，引导学生通过线条描绘物体的形态特征，重点讲解物体边缘线条的把握和描述方式。
步骤四：线条的描绘特点和韵律•通过教学案例和教学视频介绍如何通过线条表现物体的特点和韵律。
•引导学生观察艺术作品中线条表现物体的特点和韵律，进行实践操作，让学生掌握线条表现物体特点和韵律的技巧。
步骤五：作品展示和点评•让学生在班内展示自己的作品，互相欣赏和点评。
•教师对学生的作品进行点评，指出不足之处并给予建设性的意见和建议。
教学总结通过本次教学，学生对线条在艺术作品中的作用有了深入的认识，掌握了线条描绘物体外形的技巧，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
同时，通过实际操作和作品展示，学生也增强了自信心和探究兴趣。
同时，教师也应引导学生不断发现美，不断创造美。
湘美版三年级美术上册教学设计第8课线描外形反思
湘美版三年级美术上册教学设计第8课线描外形反思《湘美版三班级美术上册教学设计第8课线描形状反思》这是一篇三班级上册美术教案，本课是湘版美术教材三班级第5课，属于造型·表现领域，本节课学习更倾向于引导同学发觉线条组织的隐秘，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，培育同学随便地用线排列，提升至有目的地用线排列与组织，采纳具象与抽象，装饰性与表现性结合的方式，提高同学对形式美的熟悉和线条表现力量。
第8课线描形状总第课时教学目标：1.认知目标：熟悉线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同外形的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的欢乐。
3.情感目标：观赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其给予的生命力和情感，提高同学的审美力量。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学预备：绘画笔、纸、感受题纸、同学老师画家范作。
教学过程：一、熟悉线条1.课件出示一张布满线条的风景照，让同学找找风景照中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生特别有魅力的画面效果，今日我们就一起感受下线条的魅力（课件出示课题）。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？同学说说自己熟悉的线条。
师：世上的线条有许多种，为了便于熟悉，我们可以把线条简洁地分为直线和曲线两种。
3.点击课件，一起与同学初步熟悉直线、曲线。
4.同学尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。
同学拿出老师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组争论，把对不同线条的感受书写下来。
反馈同学填写的感受，师也出示自己填写的感受。
5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。
课件附和音乐观赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
第8课 线描外形(说课稿)湘美版(2012)美术三年级上册
第8课线描外形（说课稿）一、教材背景本课是《湘美版（2012）美术三年级上册》第8课，教学内容为“线描外形”。
通过本课的学习，让学生掌握线描的基本方法和技巧，提高他们的造型能力和审美意识。
二、教学目标1.知识与技能•了解线描的基本定义和技法；•掌握利用线条描绘物体的基本方法和技巧；•通过练习，提高对物象形态的把握能力。
2. 情感态度和价值观•培养学生欣赏美的意识和审美能力；•培养学生的耐心和细心，让他们爱上画画的过程。
3. 学习策略和方法•培养学生自主学习的能力，让他们主动发现问题并解决；•培养学生探究问题的能力，让他们通过自己的实践和思考掌握知识和技能。
三、教学过程1.导入新课老师可以播放一些描绘线条的视频或者图片，并提问：•这些图片或视频中都包含了什么元素？•你们是怎么看出来的？引导学生发现画面中的元素都是通过线条描绘出来的，从而引入本课的学习。
2. 分享知识•讲解线描的定义和基本方法；•介绍线条轻重和粗细的概念；•通过实例讲解如何利用线条描绘物体的形态。
3. 练习与探究让学生跟随老师的指导，从简单的单一线条练习开始，慢慢过渡到复杂的组合图形描绘。
同时，鼓励学生自主探究，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。
4. 检验练习成果老师可以让学生将自己的作品展示出来，并互相评价和分享意见。
5. 结束课程总结本课的主要内容和收获，鼓励学生继续多画多练，不断提高自己的线描能力。
四、教学评价通过观察学生的练习过程和成果，可以评价他们的掌握程度和创造力发展情况。
同时，老师也可以利用观察和评价的结果做出针对性的调整和改进，以提高教学效果。
美术线描外形教案
美术线描外形教案美术线描外形教案美术线描外形教案1 吉子现中心小学王建伟教学目的：1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.欣赏绘画的线条造型作品，进步学生的审美才能。
教学重难点：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
教学过程：一、导入1.老师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
2老师收起苹果，让学生通过刚刚的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。
3.学生练习。
4.师生共同评议。
5.老师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。
在观察的时候要仔细点。
二、学习活动一1.老师指导学生观察书中的作品。
2.老师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。
3.老师评价学生作品。
4.老师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用考虑，不用看纸上的线条。
我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。
这个过程需要我们的热情和勇气。
5.学生理论：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。
6.学生作品展示，集体评议。
三、总结。
在进展线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。
美术线描外形教案2 教学目的：1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3、欣赏绘画的线条造型作品，进步学生的审美才能。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1、老师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
2、老师收起苹果，让学生通过刚刚的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。
3、学生练习。
4、师生共同评议。
5。
老师小结：“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。
在观察的时候要仔细点。
二、学习活动一1、老师指导学生观察书中的作品。
三年级上美术教案-线描外形-湘教版()
三年级上美术教案-线描外形-湘教版
一、教学目标
1.认知：能够认识线条，了解线条在造型中的作用和表现形式。
2.技能：掌握线描的基本技能，尝试用线条描绘外形。
3.情感态度：学会欣赏艺术作品，提高审美情趣。
二、教学内容
1.线条的认识
2.线描的基本技能
3.用线条描绘外形
4.艺术作品的欣赏
三、教学重难点
重点
1.线条的表现形式和作用。
2.线描的基本技能。
难点
1.如何运用线条描绘真实的外形。
2.如何欣赏和评价艺术作品。
四、教学步骤
第一步：导入新知
通过讲故事或引入话题，让学生对线条有基本的认知和理解。
第二步：观看作品
老师带领学生欣赏线条作品，分析线条在作品中的构成和表现形式。
第三步：学习线描技巧
老师向学生讲授线描的基本技能，包括笔画方向和粗细、疏密、长短等要素。
第四步：实际绘画
学生根据老师的指导，自行绘制线描作品，注重线条的正确表现和描绘外形的真实性。
第五步：欣赏艺术作品
老师向学生展示优秀艺术作品，并让学生进行欣赏和评价。
五、教学评估
1.自我评估：学生自行检查作品的线条、外形等方面是否符合要求，进行自我评估。
2.教师评估：教师对学生的作品进行评价，并在课后进行点评和指导。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们能够对线条的表现和作用有更深入的了解，掌握了线描的基本技能，更进一步提高了他们的审美情趣。
同时，本次教学强调了学生对自己和他人作品的评估和反思意识，有利于培养学生的绘画素养和能力。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计5
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计5一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握线描的基本技巧，通过观察、分析、实践，让学生能够运用线描手法描绘出物体的外形。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，便于学生在学习过程中循序渐进，提高线描技能。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对线描有一定的了解。
但线描技巧和创作能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，注重个体差异，提高学生的线描能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学会线描的基本技巧，能够运用线描手法描绘物体的外形。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生線描创作的积极性。
四. 教学重难点1.重点：掌握线描的基本技巧，能够运用线描手法描绘物体的外形。
2.难点：如何运用线描手法表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的线描技能。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）。
3.图片、实物等参考资料。
4.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生观察、分析，发现物体的外形特点，引发学生对线描的思考。
2.呈现（10分钟）展示教材中的线描作品，让学生了解线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
同时，教师进行示范，讲解线描的手法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，进行线描练习。
教师巡回指导，针对不同学生的特点进行个别辅导，提高学生的线描技能。
4.巩固（10分钟）学生分组进行线描创作，可以选择自己喜欢的题材，如人物、动物、景物等。
教师观察学生的创作过程，及时给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生之间互相学习，提高线描创作水平。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计6
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计6一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和练习，掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出物体的外形。
教材内容主要包括线描的定义、线描的技巧和线描的应用等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画技巧和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要满足能力较强的学生的需求，又要关注能力较弱的学生，使他们在课堂上都能得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解线描的定义和技巧，提高学生的线描能力。
2.培养学生观察和描绘物体的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作和交流的能力，提高学生的审美观念。
四. 教学重难点1.掌握线描的基本技巧，如用线条描绘物体的外形。
2.学会观察和描绘物体的细节，使作品更加生动有趣。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线描的技巧和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的线描能力。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
3.实物模型或图片，用于学生观察和描绘。
4.展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物模型或图片，引导学生观察物体的外形，引发学生对线描的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍线描的定义和技巧，如用线条描绘物体的外形。
通过示范，让学生直观地了解线描的技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，用铅笔和尺子描绘物体的外形。
教师巡回指导，关注学生的绘画进度和遇到的问题，及时给予解答和帮助。
4.巩固（5分钟）学生继续描绘物体，教师邀请部分学生展示作品，让大家一起评价，给出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为作品添加细节，使作品更加生动有趣。
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《线描外形》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、过程与方法：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3、情感态度与价值观：欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。
教学重难点：
重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：
教师：苹果及其他静物，示范作品,ppt。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程：
一、导入
1、播放线条动画《倒霉的自行车》吸引学生兴趣，提升课堂氛围。
（3min）
2、教师提出问题，昨晚家里丢失了两件物品，小明的家里掉了两样东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影子••••••（出示PPT，
引出课题3min）
3、教师出示本节课教学重点：“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线，在观察的时候要仔细点。
（3min）
二、讲授新课
1、教师引导学生进行寻找外形的训练。
（1min）
2、教师出示观察对象，学生紧盯着物象进行线条的连线。
（1min）
3、学生在练习最后一个连线时我们是同一样物品，只是你们观察的角度不同。
从不同的角度去观察同一种物体，它们的外轮廓都会不同。
（1min）
4、教师小结：从不同的角度去观察同一种物体，它们的外轮廓都会不同。
我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。
我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。
（2min）
5、教师PPT展示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
并引出内部结构线的重要性。
（1min）
引导学生观察书24页图，并让学生说说：在这组图中哪个部分最有特色、最重要？
6、教师小结：在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。
(5min)
三、学生作业
1、明确学习任务：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形，再在重要的部位添加一些细节，其他
部分点到即可。
2、学生尝试练习、教师巡回辅导。
四、自由展示
班级内部评选：四人一小组进行分工合作，把身边的物品绘制出来，再由同学和教师进行当堂评选，选出本节课的优秀小画家。
(15-20min)
五、教师总结。