关于珊瑚的论文
海底世界珊瑚作文
海底世界珊瑚作文
朋友们！今天咱们来聊聊神奇的海底世界里那些美到让人惊叹的珊瑚。
你要是去过海底世界，那大片大片的珊瑚绝对能让你目瞪口呆。
它们就像陆地上的花园，五颜六色，形状各异，简直就是海洋版的“花花世界”。
有的珊瑚像树枝，一枝枝伸展开来，仿佛在跟路过的小鱼打招呼：“小家伙，快来我这儿玩玩！”有的像大脑，弯弯曲曲的，让人忍不住想：这难道是海洋生物的“智慧结晶”？还有的像蘑菇，圆滚滚的，特别可爱，就好像是海底的小房子，说不定小鱼小虾们还会在里面开派对呢！
珊瑚的颜色也是多得让人眼花缭乱。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，还有那五彩斑斓的混合色，简直就是大自然打翻的调色盘。
它们在海水的怀抱里轻轻摇曳，那画面太美，我都不敢眨眼，生怕错过了什么精彩瞬间。
这些珊瑚可不仅仅是好看，它们还是很多小鱼小虾的家。
小鱼们在珊瑚丛中穿梭嬉戏，就像我们在公园里玩耍一样自在。
而珊瑚也像个慈祥的长辈，默默地守护着这些小家伙们。
听说现在因为环境污染等问题，珊瑚的生存遇到了大麻烦。
这可真让人揪心啊！咱们得好好保护海洋环境，让这些美丽的珊瑚能一直开开心心地在海底绽放，给海洋增添更多的色彩和生机。
怎么样，海底世界的珊瑚是不是超级迷人？下次有机会，一定要亲自去看看，感受一下它们的魅力！。
红珊瑚的作文8篇
红珊瑚的作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珊瑚研究的进展与挑战
珊瑚研究的进展与挑战自然的美妙和宏伟不容忽视，然而，人类的侵入和环境的变化却使得自然界受到不同程度的破坏，其中珊瑚受到了特别的关注。
珊瑚礁是全球海洋生态系统的一个重要组成部分，为海洋生物提供住所与繁殖场所。
这篇文章将着重探讨珊瑚研究的进展与挑战。
一、珊瑚礁的作用与价值珊瑚礁并不只是美景，它在生态系统和全球环境中扮演着重要的角色。
珊瑚礁不仅为大海里的生物提供了栖息和繁殖的场所，而且还能够控制海水的温度和化学成分，降低二氧化碳的浓度，稳定海水的pH值。
同时，珊瑚礁还是一个重要的食品来源，并为旅游业创造了大量的经济价值。
珊瑚礁及其保护事业的重要性已经成为了全球共识。
但由于自然和人类的影响，珊瑚礁却面临着许多威胁，比如海洋污染、渔业捕捞、气候变化等。
减缓和减少这些对珊瑚礁的影响的策略需要充分的科学和技术支持。
二、珊瑚研究的进展随着科技的进步和科学家们的不懈努力，人们对珊瑚礁有了更多的认识和了解。
研究已经涵盖了珊瑚礁的分布、生长、繁殖、结构、物种多样性、生物交互作用等各个方面。
下面我们来看珊瑚研究的进展。
1. 基础生物研究随着基因组学和分子遗传学的迅猛发展，科学家们已经开展了一系列的珊瑚基因组学研究。
比如针对珊瑚的基因组测序，基因表达研究，表观遗传学和基因图谱等方面的研究，这些研究可以帮助人们更加深入地了解珊瑚的生物学特性。
2. 珊瑚健康研究随着全球化和海洋变化的增加，珊瑚健康的研究也越来越成为了珊瑚研究的焦点。
在许多研究中，科学家们利用生物标记和在珊瑚外围和内部的微生物组成鉴定珊瑚健康。
这些数据可以揭示珊瑚在受到气候变化和人为干扰时的反应。
3. 珊瑚保护研究保护珊瑚礁的研究已经成为了包括政府、NGO和学术界在内的多个领域关注的重点。
珊瑚礁保护方面的研究包括建立珊瑚礁保护区、冷泉珊瑚礁研究、环境管理等多个方面。
以上是珊瑚研究的三个方面，但是这仅仅是珊瑚研究的一部分，我们深知珊瑚礁是一个复杂的生物学、化学和物理学的环境，因此需要现有的知识、技能和技术的进一步发展和完善。
珊瑚论文
珊瑚自古以来，珊瑚华美流光的形象便为它赋予了无限的荣耀。
象征着吉祥的它被当成珍贵的装饰品，充满艺术价值的观赏品；它也是一味良好的药材。
阴冷幽暗的海底世界，珊瑚礁更像是一片仙境，五颜六色的海底生物穿梭在珊瑚丛中，构成了美丽的海中热带雨林景观。
珊瑚也被视为最古老的生态系统之一。
一、物种简介以及生活习性珊瑚纲是腔肠动物门最大的一个纲，全部海产。
全部是水螅型的单体或群体动物。
珊瑚纲的水螅型结构较水螅纲复杂, 身体为两辐射对称。
沿海常见的为海葵。
珊瑚生长在温度高于20℃的赤道及其附近的热带、亚热带地区，水深100-200米的平静而清澈的岩礁、平台、斜坡和崖面、凹缝中。
主要产于地中海。
珊瑚是刺胞动物门(Cnidaria)珊瑚虫纲(Anthozoa)海生无脊椎动物。
特点为具有石灰质、角质或革质的内骨骼或外骨骼。
珊瑚一词也指这些动物的骨骼，尤其是石灰质者。
珊瑚的身体由2个胚层组成：位于外面的细胞层称外胚层；里面的细胞层称内胚层。
内外两胚层之间有很薄的、没有细胞结构的中胶层。
食物从口进入，食物残渣从口排出，这类动物无头与躯干之分，没有神经中枢，只有弥散神经系统。
当受到外界刺激时，整个动物体都有反应。
其生活方式为自由漂浮或固着底层栖息地。
现生的珊瑚，生活在海洋中。
珊瑚虫只有水螅型的个体，呈中空的圆柱形，下端附着在物体的表面上，顶端有口，围以一全圈或多圈触手。
触手用以收集食物，可作一定程度的伸展，上有特化的细胞（刺细胞），卵和精子由隔膜上的生殖腺产生，经口排入海水中。
受精通常发生于海水中，有时亦发生在胃循环腔内。
受精卵发育为覆以纤毛的浮浪幼体，能游动。
数日至数周后固着于固定表面上发育为水螅型体。
也可以出芽的方式生殖。
芽形成后不与原来的水螅体分离。
新芽不断形成并生长，于是形成群体。
二、分类珊瑚通常包括软珊瑚、柳珊瑚、红珊瑚、石珊瑚、角珊瑚、水螅珊瑚、苍珊瑚和笙珊瑚等。
石珊瑚是人们最为常见，分布最为广泛的一种。
石珊瑚的骨骼是构成珊瑚礁和珊瑚岛的主要成分。
描写珊瑚的作文 (菁选3篇)
描写珊瑚的作文(菁选3篇)描写珊瑚的作文1我在海洋博物馆里看过珊瑚，珊瑚可美了，有粉的，紫的，蓝的，五颜六色，在波光粼粼的海水中争奇斗艳，那美丽的珊瑚有的像鹿角，有的像鲜花，有的像蘑菇，还有的像树枝……那天我去海洋馆看珊瑚时，是我一生中最难忘的时刻。
今天，老师带着我们走进了《海底两万里》中的“珊瑚王国”，在那里，我看到了更美更神奇的珊瑚世界，还第一次知道那些美丽的珊瑚要500法郎1千克呢！真是太神奇了！课堂上，我看着老师ppt里美丽的珊瑚图片，读着儒勒·凡尔纳那些生动美妙的文字，不由自主地想，如果我是一条小鱼该多好！这样就可以**自在地生活在神奇美丽的珊瑚丛中……描写珊瑚的作文2大海，是一个神秘的世界。
在这里，有许多的鱼类，还有一种特别的动物——珊瑚。
珊瑚非常漂亮，色彩绚丽，有红的，黄的，蓝的，绿的……五光十色，这些五彩缤纷的珊瑚丛上面开满了“小花”，那柔美的花朵在海水中随着波浪摇曳，让人不住像伸手去抚摸。
可是，当我的手刚一触碰到它，它就突然收拢，原来，那是珊瑚的触手，珊瑚用它捕捉食物，放眼望去，一大片一大片的珊瑚连绵不断，有的像海葵，有的像树枝，有的像大蘑菇，可爱极了！再看，它们好像织成了五彩的锦缎。
把海底世界装扮得美丽辉煌！珊瑚的眼神是五彩缤纷，珊瑚的形态变化多端。
我知道了！原来海底世界是这么的神奇！描写珊瑚的作文3在神奇、美丽的海底世界中不仅有五颜六色、小巧玲珑的鱼儿，还有那些有生命、各种各样的珊瑚。
这些美丽神奇的生命把海底世界装扮成一个绚丽多彩的宫殿。
珊瑚的品种非常多。
有海虱形珊瑚、节肢蝶形珊瑚、脑形贝、星状贝、菌形贝、石竹形珊瑚……各种各样、千奇百怪。
它们的颜色也十分鲜艳，有红的，白的，青的……五光十色、鲜艳无比。
这些美丽无比的珊瑚一团团一簇簇聚拢在一起，那些颜色鲜艳的珊瑚十分夺目，看到了它眼睛就不舍得离开了。
我想或许这就是它价值连城的缘故吧。
看着这一张张美丽的珊瑚图片，我不由自主地想到，如果我是一条生活在海里的小鱼，那该多好啊！我就可以在美丽的珊瑚丛中**自在地玩耍了。
珊瑚的作文300字左右
作文《神奇的珊瑚》
在蔚蓝的大海深处，隐藏着一个五彩斑斓、生机勃勃的秘密花园。
这里，不是由花草构建，而是由一种奇妙的生物——珊瑚，精心打造而成。
珊瑚，它们看起来像是海底的石头，却又色彩丰富，形态各异，宛如海底的童话城堡。
红的如火，黄的似金，蓝的像海，还有那粉的、紫的，交织在一起，构成了一幅幅令人惊叹的画卷。
可这些绚烂的颜色，并非珊瑚本身的颜色，而是居住在珊瑚体内的小小藻类给予的。
这些藻类与珊瑚共生，为珊瑚提供养分，同时也赋予了珊瑚那迷人的色彩。
珊瑚不仅色彩迷人，形态也千变万化。
有的像鹿角，分支繁复；有的似扇子，轻盈展开；还有的像蘑菇，圆润可爱。
它们或单独矗立，或聚集成群，形成壮观的珊瑚礁，为无数海洋生物提供了栖息地。
珊瑚世界的美丽与神奇让人惊叹，让我们携手努力，使珊瑚的花园永远绚烂多彩。
怎么保护美丽的珊瑚呢作文
怎么保护美丽的珊瑚呢作文《保护美丽的珊瑚》在那广阔无垠的海洋深处，生长着一群绚丽多彩的生命——珊瑚。
它们宛如海底的花园，色彩斑斓，形态各异，为海洋增添了无尽的魅力。
然而，如今这些美丽的珊瑚正面临着严峻的威胁，我们应当行动起来，共同保护它们。
珊瑚是极其脆弱的生物，对环境的变化非常敏感。
全球气候变暖导致海水温度上升，这给珊瑚带来了巨大的伤害。
海水温度的升高会引发珊瑚的“白化”现象，使它们失去原本的色彩和生命力。
过度的捕捞、海洋污染以及非法的采挖也在不断破坏着珊瑚的生存环境。
那么，我们应该如何保护这些美丽的珊瑚呢？减少温室气体的排放是至关重要的。
我们可以通过倡导绿色出行，节约能源等方式，为减缓全球气候变暖贡献自己的力量。
这样能在一定程度上降低海水温度升高的速度，为珊瑚创造相对稳定的生存条件。
我们要加强对海洋环境的保护。
减少向海洋中排放污水、垃圾等污染物，严格控制渔业捕捞的规模和方式，避免过度捕捞对海洋生态系统造成破坏。
同时，建立海洋保护区，禁止在保护区内进行非法的采挖和破坏活动，让珊瑚能够在安全的环境中生长和繁衍。
作为个人，我们还可以积极参与到保护珊瑚的宣传和教育活动中。
让更多的人了解珊瑚的重要性和所面临的威胁，提高大家的环保意识。
在进行潜水等海洋活动时，要遵守相关规定，不触碰、不破坏珊瑚。
保护美丽的珊瑚，不仅仅是为了保护海洋生态系统的平衡，更是为了我们人类自己的未来。
让我们携手努力，从身边的小事做起，共同守护这片神奇而美丽的海底世界，让珊瑚能够继续在海洋中绽放它们的光彩。
相信只要我们每个人都付出行动，那片绚丽的珊瑚海将会永远存在，成为海洋中最璀璨的明珠。
小学议论文作文：珊瑚3
珊瑚最近好烦,自从升入毕业班,我和妈妈的矛盾又加重了.虽然矛盾不少,可是我们双方并未察觉.我对她有好多不满.可是,我又不知道向谁说,我永远要尊重她,毕竟她是我的长辈.可是我真好郁闷,我憋了几年的心事,我不知道和谁说,不爽时最多向着墙壁大喊.有时我觉的我像个白痴.我什么也不懂,学习,尽管在别人眼里,我是多么厉害,聪明.在她的眼里我就是一个笨蛋,不学无术.说实话,我真的我没什么本事,我什么也不会.文不行,武也不行.我真想逃离着个家.无论到哪,只要不须要在面对她就行.在她面前,似乎只有分数和成绩是一切.每天,那一套话,不厌其烦的给我讲述.即使,我有千百个理由,在她面前我也说不出来,因为那似乎有顶嘴的意思.如果邻居们知道了,大家肯定说我不对.我姐姐就是一个典型的例子,我姐初中未毕业就辍学了.她曾经和我爸妈吵过,最终她胜利了.可是,虽然姐她如愿不上学了,却要去工作.她虽然说不苦,其实我知道她是骗我的,毕竟这是她的选择.就这样妈就经常叮嘱我学习,我虽然不是每天埋头苦读,可是我有自己的计划,她就是天天叨唠.我上网,我说我查作文,她不信,说我就是在玩.我把作业放到礼拜天写,她又说我不用功.我有时候真不知道,我到底为谁读书.虽然她口口声声说,读好是我的,读坏也是我的事.她却要一直干扰我学习.我考一百分,她不是夸好棒,而是问,有没有偷看.我考砸,她就说我怎么怎么样,总之,好烦啊.家里家务多,她干的烦了,发牢骚,骂我,我只能忍.有时候,在学校发生不愉快的事,回家还有受气.虽然她很疼,她却不知道如何疼我,她总以为,只要把我照顾得很好,就是对我的好.其实她错了,我有好多事,我不想和她讲,有时候特地想和她讲点事,她又不听.好啊,不听拉倒,不听我还不乐意讲.从此我便很少和她讲什么事了.有时候我有不明白的事问她,她正在很别人讲话,讲完了,我问她,她就说问问问,问什么问啊.好,不问行.以后我和妈的话语更少了.我不知道,这个世界上和我是否有同样经遇的人,但是我可以肯定,我的心事,只有和我有同样经遇的人,才了解,因为大人永远不懂小孩.我好羡慕珊瑚可以随心所欲的飘动,不用受人摆布.一次偶然的机会,我了解了珊瑚,我发现我错了.原来,珊瑚的丝和珊瑚礁是连这的,它并没有自由,毕竟珊瑚的跟在珊瑚礁上.她始终是我的妈.......。
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珊瑚礁——海底的绿洲
阴暗冰冷的海底世界中，珊瑚礁毫无疑问更像一片仙境：五颜六色的海洋动物游弋于奇形怪状的珊瑚丛中，构成了美丽的海中热带雨林景观。
而却珊瑚礁被视为地球上最古老、最多姿多彩也最珍贵的生态系统之一。
一、珊瑚礁的定义、结构及其分类
珊是指造礁石珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体。
在热带和亚热带浅海，由造礁珊瑚骨架和生碎屑组成的具抗浪性能的海底隆起。
造礁珊瑚具有分泌碳酸钙形成外骨骼的功能，它们世代交替增长，最终生长到低潮线。
地质时期的礁，在中三叠世以前的各时代，造礁生物种类很多。
中三叠世以后，才基本上以六射珊瑚为主，故统称为生物礁。
地质时期的礁是与其同时代沉积层相比，垂向幅度较大的含有丰富造礁化石的碳酸盐岩体，也称古代礁。
它由礁前带、礁核带和礁后带这3个基本相带组成。
珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的。
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。
这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。
珊瑚礁有很多种类：珊瑚礁与陆地相连接的地形。
在适宜珊瑚生长的海域，因海底火山爆发和隆起等而形成陆地，周围的浅滩就会附着珊瑚。
珊瑚不断向外侧生长，好像为岛屿镶边一样，逐渐向外扩张。
现代最长的岸礁沿红海沿岸发育，中国台湾恒春半岛和海南岛沿岸也有岸礁发育。
沿大陆或岛屿岸边生长发育，亦称裙礁或边缘礁称为岸礁；陆地与珊瑚礁之间有一个水深数十米的泻湖（lagoon）的地形。
在原为岸礁的状态下，因地壳变动和海面上升等原因，岛屿逐渐下沉，而在外洋一侧，珊瑚礁不断延展便形成这样的地形。
离岸有一定距离的堤状礁体，它与陆地隔以泻湖的堡礁，又称堤礁；岛屿完全沉没，仅留下围绕岛屿的环状珊瑚礁的地形。
有时在reef（礁滩）上面砂石堆积，也会形成较小的岛屿。
礁体呈环带状围绕泻湖，有的与外海有水道相通的称为环礁。
马尔代夫（Maldives）和马绍尔群岛（Marshall Islands）等便广为知晓；呈台地状高出附近海底，但无泻湖和边缘隆起的大型珊瑚礁称为台礁；还有点礁，即斑礁,是堡礁和环礁泻湖中的礁体,大小不等，形态多样。
二、珊瑚礁的形成过程
珊瑚虫将食物消化以后会分泌出石灰质，形成骨骼与灰质外壳。
当珊瑚虫死亡之后，其骨骼遗骸积聚起来，新生的后代又在这些遗骸上繁殖生长，久而久之，形成了海底千变万化的珊瑚形态。
新一
代的珊瑚虫总是在先辈的坟墓上建造自己的巢穴，并像金字塔一样一代代向上增高，如此长期积累就形成珊瑚礁。
其形成是造礁珊瑚及其他造礁生物对生成礁的钙物质长期积累沉积的结果，由造礁珊瑚的石灰质遗骸和石灰质藻类堆积而成的一种礁石。
世界上珊瑚礁多见于南北纬30°之间的海域中，尤以太平洋中、西部为多。
生物界里可以分泌碳酸钙造礁的生物很多，而形成大块骨骼的石珊瑚就像钢筋一样，使礁体更容易形成。
这就是珊瑚中的七星岩珊瑚了。
三、世界上著名的珊瑚礁有以下几处
澳大利亚的大堡礁是世界上最大的珊瑚礁。
中美洲洪都拉斯的罗阿坦堡礁是世界上第二大的珊瑚礁。
埃及红海海岸的珊瑚礁。
这三个都是世界上著名的珊瑚礁，有机会大家一定要去看看这些海底的绿洲，肯定会让你感叹这个大自然的鬼斧神工的创造力。
大片大片的珊瑚还有生活在这片神奇的地方的生物。
下面再来看看他们的关系吧。
四、珊瑚礁对环境及人类的意义
（一）对海洋及自然生态系统的意义
1.维护海洋生物多样性。
珊瑚礁的生物多样性最为丰富，它为各种海洋生物提供了理想的居住地。
2.减轻温室效应。
（二）对海岸带的意义
保护海岸线。
珊瑚礁能保护脆弱的海岸线免受海浪侵蚀。
健康的珊瑚礁就像自然的防波堤一般，约有70-90%的海浪冲击力量在遭遇瑚礁时会被吸收或减弱。
而珊瑚礁本身会有自我修补的力量，死掉的珊瑚会被海浪分解成细沙，这些细沙丰富了海滩，也取代已被海潮冲走的沙粒。
（三）对经济活动的意义
1.维持渔业资源许多具有商业价值的鱼类都由珊瑚礁提供食物来源及繁殖的场所，礁坪可
以养殖珍珠、麒麟菜、石花菜和江蓠等。
2.吸引游客观光珊瑚礁多变的形状和色彩，把海底点缀得美丽无比，五彩缤纷的礁栖热带
鱼类可供人们观赏，因而是一种可供观赏的难得的旅游资源来吸引游客的
到来，另外，千姿百态的珊瑚可作为装饰工艺品。
3.珊瑚礁具有很高在珊瑚礁中有许多资源可制造药品、化学物质及食物。
某些特定珊瑚的组的药用和医用价值织，类似人体骨胳。
例如珊瑚石是珊瑚虫的骨骼，含有大量的钙质，珊瑚
含钙量同人骨十分相似，是外科医生理想的接骨代用品。
到1991年，法国
人已经使用珊瑚体为3万多名骨患者进行了人骨修补。
美国人用珊瑚体加
工成一种玻璃纤维，强度很大，能够修补任何地方的骨头，甚至可以“熔
接”脊椎和制造假眼，被称为“生理陶瓷”。
4.珊瑚礁蕴藏着丰珊瑚礁及其泻湖沉积层中，还有煤炭、铝土矿、锰矿、磷矿。
礁体粗碎屑
富的矿产资源中发现铜、铅、锌等多金属层控矿床。
礁作为储水层具有工业利用价值。
（四）地质研究的意义
1.由于珊瑚礁的形成的条件，所以，可作为判断古气候、古地理的重要标志。
2.珊瑚礁与地壳运动有关，所以，我们可以利用珊瑚礁来了解地壳的运动。
五、珊瑚礁目前面临的现状及保护
1.珊瑚礁所面临的现状
A.全球变暖导致海水温度上升与珊瑚礁的白化现象。
因为受到某种压力，虫黄藻从珊瑚细胞内逃走，或者，在珊瑚体内死亡，珊瑚就会变回本来的颜色（白色）。
这便是所说的珊瑚“白化现象”。
B.长棘海星的异常繁殖带来的摄食危害。
珊瑚的天敌长棘海星的体下长有一个口腔，从这里直接将胃探出压在珊瑚上，在体外将珊瑚表面的水螅体消化后吸收。
长棘海星大量发生的地区至今接到多处报告。
C.开发带来的水土流失及生活废水排放等导致海洋污染。
若大量土砂附着在珊瑚表面，因为珊瑚自身不能除去土砂，所以就不能摄食和呼吸，这样便可能导致珊瑚死亡。
另外，富营养化现象也会导致珊瑚死亡。
2.对珊瑚礁的保护措施
A.建立自然保护区，并以法律约束人们对其实施保护。
建立珊瑚礁国家自然保护区，以此突出强调对珊瑚礁的保护力度，引起其他人对珊瑚礁的
保护，并依法采取措施对珊瑚礁实施保护。
例如，我国在南海建立的三亚珊瑚礁国家级自然
保护区和徐闻珊瑚礁国家级自然保护区。
我觉得国家机关政府机关重视这些问题，提出方案和措施。
这样民众才会更好的来履行自
己的义务不去破坏他们。
B.加强宣传教育
可倡导学生保护环境保护珊瑚礁，也可让他们提升对自己家乡丰富资源的荣誉感。
我的建议是学校可以在珊瑚礁保护区或者有珊瑚礁的地方合作建立实践基地让学生更的
了解自己家乡的这些生物，并不是只是书面上的了解和知道它们的减少速度，我觉得这样
更能让他们体会到保护它们的重要性。
C.进行适度的规划开发
适度的规划开发可以使我们得到最大的经济利益，又可以对珊瑚礁起到保护作用。
过度的开发虽然看到了眼前的利益，但是损失的是未来，对后代的生存环境和生物物种的
缺失。
文献： 1.百度百科——珊瑚礁 /view/935.htm
2.《海洋开发与管理》2004年第06期——海南珊瑚礁的现状与保护对策
3.《科学图书馆:美丽的珊瑚礁》作者：帕姆·沃克伊莱恩·伍德译者：张凡姗。