专题01 规律探索题研究(解析版)

专题01 规律探索题研究(解析版)
专题01 规律探索题研究(解析版)

专题一:规律探索题研究

【题型导引】

题型一:点坐标规律

(1)与变换相关的点的规律探寻;(2)与函数相关的点的规律探寻;(3)与其它因素相关的点的规律探寻等。

题型二:数字规律

(1)数学文化知识的拓展探寻数字规律;(2)与特殊图形引发的数字规律探寻;(3)与变换过程中的数字规律探寻。

题型三:图形规律

(1)与变换相关的图形规律;(2)不同操作形成的规律性图形研究;

【典例解析】

类型一:点坐标规律

例题1:(2019?湖北省鄂州市?3分)如图,在平面直角坐标系中,点A1、A2、A3…A n在x轴上,B1、B2、B3…B n

在直线y=

3

3

x上,若A1(1,0),且△A1B1A2、△A2B2A3…△A n B n A n+1都是等边三角形,从左到右的小三角形

(阴影部分)的面积分别记为S1、S2、S3…S n.则S n可表示为()

A.22n3B.22n﹣13C.22n﹣23D.22n﹣33

【解答】解:∵△A1B1A2、△A2B2A3…△A n B n A n+1都是等边三角形,

∴A1B1∥A2B2∥A3B3∥…∥A n B n,B1A2∥B2A3∥B3A4∥…∥B n A n+1,△A1B1A2、△A2B2A3…△A n B n A n+1都是等边三角形,

∵直线y 3

与x轴的成角∠B1OA1=30°,∠OA1B1=120°,

∴∠OB1A1=30°,

∴OA1=A1B1,

∵A1(1,0),

∴A1B1=1,

同理∠OB2A2=30°,…,∠OB n A n=30°,

∴B2A2=OA2=2,B3A3=4,…,B n A n=2n﹣1,

易得∠OB1A2=90°,…,∠OB n A n+1=90°,

∴B1B2=3,B2B3=2 3,…,B n B n+1=2n3,

∴S1=1

2

×1×3=

3

2

,S2=

1

2

×2×23=2 3,…,S n=

1

2

×2n﹣1×2n3=;

故选:D.

技法归纳:探索点的坐标变化规律时要注意:①逐一求出(或用字母表示出)相应点的坐标,直到探索出点的坐标变化规律为止;②确定起始点找到探寻方向;③抓住问题的关键点等;④探求出统一的表示形式.类型二:数式规律

例题2:(2019?四川省达州市?3分)a是不为1的有理数,我们把称为a的差倒数,如2的差倒数为=﹣1,﹣1的差倒数=,已知a1=5,a2是a1的差倒数,a3是a2的差倒数,a4是a3的差倒数…,依此类推,a2019的值是()

A.5 B.﹣C.D.

【解答】解:∵a1=5,

a2===﹣,

a3===,

a4===5,

∴数列以5,﹣,三个数依次不断循环,

∵2019÷3=673,

∴a2019=a3=,

故选:D .

技法归纳:(1)对于不是循环而有规律排列的数或式,根据前后数或式之间的关系,找出其与序列数n 之间的关系,探求其一般表达式;(2)对于循环产生的数或式,先找到其循环周期;(3)对于数阵的规律问题,先求出每行和每列的个数,并观察相邻数据的变化特点,进而得到该行或该列上的数与行列序数的关系. 第一步:标序数;第二步:对比式子与序号,即分别比较等式中各部分与序数(1,2,3,4,…,n)之间的关系,把其蕴含的规律用含序数的式子表示出来,通常方法是将式子进行拆分,观察式子中数字与序号是否存在倍数或者次方的关系;第三步:根据找出的规律得出第n 个等式,并进行检验. 类型三:图形规律

例题3:(2017·绥化中考)如图,顺次连接腰长为2的等腰直角三角形各边中点得到第1个小三角形,再顺次连接所得的小三角形各边中点得到第2个小三角形,如此操作下去,则第n 个小三角形的面积为 .

【解析】记原来三角形的面积为S ,第一个小三角形的面积为S 1,第二个小三角形的面积为S 2,…. ∵S 1=14·S=122·S,S 2=14·14S =1

24·S,

S 3=1

26·S,

∴S n =

122n ·S=122n ·12·2·2=122n -1.故答案为12

2n -1. 技法归纳:首先应找出图形哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的,通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解. 【变式训练】

1. (2018·成都中考)已知a >0,S 1=1a ,S 2=-S 1-1,S 3=1S 2,S 4=-S 3-1,S 5=1

S 4,…(即当n 为大于1的

奇数时,S n =1

S n -1

;当n 为大于1的偶数时,S n =-S n -1-1),按此规律,S 2 018= .

【解析】∵S 1=1a ,S 2=-S 1-1=-1a -1=-a +1a ,S 3=1S 2=-a a +1,S 4=-S 3-1=a a +1-1=-1a +1,S 5=

1

S 4=-(a +1),S 6=-S 5-1=(a +1)-1=a ,S 7=1S 6=1

a ,…,

∴S n 的值每6个一循环.

∵2 018=336×6+2,∴S 2 018=S 2=-a +1

a

.

故答案为-a +1

a

.

2. (2018·安徽中考)观察以下等式: 第1个等式:11+02+11×0

2=1,

第2个等式:12+13+12×1

3=1,

第3个等式:13+24+13×2

4=1,

第4个等式:14+35+14×3

5=1,

第5个等式:15+46+15×4

6=1,

按照以上规律,解决下列问题: (1)写出第6个等式: ;

(2)写出你猜想的第n 个等式: (用含n 的等式表示),并证明. 【解析】:(1)16+57+16×5

7

=1

(2)根据题意,第n 个分式分母分别为n 和n +1,分子分别为1和n -1, 故答案为1n +n -1n +1+1n ×n -1

n +1

=1.

证明:1n +n -1n +1+1n ×n -1n +1=n +1+n (n -1)+(n -1)n (n +1)=n 2

+n n (n +1)

=1,∴等式成立.

3. (2019?四川省广安市?3分)如图,在平面直角坐标系中,点A 1的坐标为(1,0),以OA 1为直角边作Rt△OA 1A 2,并使∠A 1OA 2=60°,再以OA 2为直角边作Rt△OA 2A 3,并使∠A 2OA 3=60°,再以OA 3为直角边作Rt△OA 3A 4,并使∠A 3OA 4=60°…按此规律进行下去,则点A 2019的坐标为 (﹣2

2017,2

2017

3) .

【解答】解:由题意得, A 1的坐标为(1,0),

A2的坐标为(1,

A3的坐标为(﹣2,,

A4的坐标为(﹣8,0),

A5的坐标为(﹣8,﹣),

A6的坐标为(16,﹣),

A7的坐标为(64,0),

由上可知,A点的方位是每6个循环,

与第一点方位相同的点在x正半轴上,其横坐标为2n﹣1,其纵坐标为0,

与第二点方位相同的点在第一象限内,其横坐标为2n﹣2,纵坐标为2n﹣,

与第三点方位相同的点在第二象限内,其横坐标为﹣2n﹣2,纵坐标为2n﹣,

与第四点方位相同的点在x负半轴上,其横坐标为﹣2n﹣1,纵坐标为0,

与第五点方位相同的点在第三象限内,其横坐标为﹣2n﹣2,纵坐标为﹣2n﹣,

与第六点方位相同的点在第四象限内,其横坐标为2n﹣2,纵坐标为﹣2n﹣,

∵2019÷6=336…3,

∴点A2019的方位与点A23的方位相同,在第二象限内,其横坐标为﹣2n﹣2=﹣22017,纵坐标为2,

故答案为:(﹣22017,2).

4. (2018·滨州中考)观察下列各式:

1+1

12+

1

22

=1+

1

1×2

1+1

22+

1

32

=1+

1

2×3

1+1

32+

1

42

=1+

1

3×4

请利用你所发现的规律,

计算1+1

12+

1

22

+1+

1

22

1

32

+1+

1

32

1

42

+ (1)

1

92

1

102

,其结果为.

【解析】1+112+122+1+122+132+1+132+14

2 +…+

1+192+110

2 =1+11×2+1+12×3+1+13×4+…+1+1

9×10

=1×9+1-12+12-13+13-14+…+19-110

=9+1-1

10

=9910. 故答案为99

10

.

5. (2019?湖南益阳?4分)观察下列等式: ①3-22=(2-1)2

②5-62=(3-2)2

③7-122=(4-3)2

请你根据以上规律,写出第6个等式 . 【解答】解:写出第6个等式为13-242=2

(76)- 故答案为13-242=2

(76)-

6. (2019?黑龙江省齐齐哈尔市?3分)如图,直线l :y =

x+1分别交x 轴、y 轴于点A 和点A 1,过点

A 1作A 1

B 1⊥l ,交x 轴于点B 1,过点B 1作B 1A 2⊥x 轴,交直线l 于点A 2;过点A 2作A 2B 2⊥l ,交x 轴于点B 2,过点B 2作B 2A 3⊥x 轴,交直线l 于点A 3,依此规律…,若图中阴影△A 1OB 1的面积为S 1,阴影△A 2B 1B 2的面积为S 2,阴影△A 3B 2B 3的面积为S 3…,则S n = .

【解答】解:直线l :y =

x+1,当x =0时,y =1;当y =0时,x =﹣

∴A(﹣,0)A1(0,1)

∴∠OAA1=30°

又∵A1B1⊥l,

∴∠OA1B1=30°,

在Rt△OA1B1中,OB1=?OA1=,

∴S1=;

同理可求出:A2B1=,B1B2=,

∴S2===;

依次可求出:S3=;S4=;S5=……

因此:S n=

故答案为:.

7. (2019?山东潍坊?3分)如图所示,在平面直角坐标系xoy中,一组同心圆的圆心为坐标原点O,它们的半径分别为1,2,3,…,按照“加1”依次递增;一组平行线,l0,l1,l2,l3,…都与x轴垂直,相邻两直线的间距为l,其中l0与y轴重合若半径为2的圆与l1在第一象限内交于点P1,半径为3的圆与l2在第一象限内交于点P2,…,半径为n+1的圆与l n在第一象限内交于点P n,则点P n的坐标为.(n为正整数)

【解答】解:连接OP 1,OP 2,OP 3,l 1、l 2、l 3与x 轴分别交于A 1、A 2、A 3,如图所示: 在Rt△OA 1P 1中,OA 1=1,OP 1=2, ∴A 1P 1=2

2

11OP OA -=22

21-=3,

同理:A 2P 2=2

2

32-=5,A 3P 3=2

2

43-=7,……,

∴P 1的坐标为( 1,3),P 2的坐标为( 2,5),P 3的坐标为(3,7),……, …按照此规律可得点P n 的坐标是(n ,2

2

(1)n n +-),即(n ,21n +) 故答案为:(n ,21n +).

8. (2019?四川省达州市?11分)箭头四角形 模型规律

如图1,延长CO 交AB 于点D ,则∠BOC =∠1+∠B =∠A+∠C+∠B .

因为凹四边形ABOC 形似箭头,其四角具有“∠BOC =∠A+∠B+∠C ”这个规律,所以我们把这个模型叫做“箭头四角形”. 模型应用

(1)直接应用:①如图2,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F = 2α .

②如图3,∠ABE 、∠ACE 的2等分线(即角平分线)BF 、CF 交于点F ,已知∠BEC =120°,∠BAC =50°,则∠BFC = 85° .

③如图4,BO i 、CO i 分别为∠ABO 、∠ACO 的2019等分线(i =1,2,3,…,2017,2018).它们的交点从上到下依次为O 1、O 2、O 3、…、O 2018.已知∠BOC =m °,∠BAC =n °,则∠BO 1000C = (

m+

n ) 度.

(2)拓展应用:如图5,在四边形ABCD 中,BC =CD ,∠BCD =2∠BAD .O 是四边形ABCD 内一点,且OA =OB =OD .求证:四边形OBCD 是菱形.

【解答】解:(1)①如图2,

在凹四边形ABOC中,∠A+∠B+∠C=∠BOC=α,

在凹四边形DOEF中,∠D+∠E+∠F=∠DOE=α,

∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=2α;

②如图3,

∵∠BEC=∠EBF+∠ECF+∠F,∠F=∠ABF+∠ACF+∠A,且∠EBF=∠ABF,∠ECF=∠ACF,∴∠BEC=∠F﹣∠A+∠F,

∴∠F=,

∵∠BEC=120°,∠BAC=50°,

∴∠F=85°;

③如图3,

由题意知∠ABO1000=∠ABO,∠OBO1000=∠ABO,

∠ACO1000=∠ACO,∠OCO1000=∠ACO,

∴∠BOC=∠OBO1000+∠OCO1000+∠BO1000C=(∠ABO+∠ACO)+∠BO1000C,

∠BO1000C=∠ABO1000+∠ACO1000+∠BAC=(∠ABO+∠ACO)+∠BAC,

则∠ABO+∠ACO=(∠BO1000C﹣∠BAC),

代入∠BOC=(∠ABO+∠ACO)+∠BO1000C得∠BOC=×(∠BO1000C﹣∠BAC)+∠BO1000C,解得:∠BO1000C=(∠BOC+∠BAC)=∠BOC+∠BAC,

∵∠BOC=m°,∠BAC=n°,

∴∠BO1000C=m°+n°;

故答案为:①2α;②85°;③(m+n);

(2)如图5,连接OC,

∵OA=OB=OD,

∴∠OAB=∠OBA,∠OAD=∠ODA,

∴∠BOD=∠BAD+∠ABO+∠ADO=2∠BAD,

∵∠BCD=2∠BAD,

∴∠BCD=∠BOD,

∵BC=CD,OA=OB=OD,OC是公共边,

∴△OBC≌△ODC(SSS),

∴∠BOC=∠DOC,∠BCO=∠DCO,

∵∠BOD=∠BOC+∠DOC,∠BCD=∠BCO+∠DCO,∴∠BOC=∠BOD,∠BCO=∠BCD,

又∠BOD=∠BCD,

∴∠BOC=∠BCO,

∴BO=BC,

又OB=OD,BC=CD,

∴OB=BC=CD=DO,

∴四边形OBCD是菱形.

2018中考数学专题复习44《探索规律题》(无答案)

开放探索题:探索规律 一、列式探索型 【例1】如上图所示,用同样规格的黑、白两色正方形瓷砖铺设矩形地面,请观察下图,则第n 个图形中需用黑色瓷砖_______________块 导:第一个图案有12=3×4=(1+2)×4, 第二个图案有 16=4×4=(2+2)×4, 第三个图案有 20=5×4=(3+2)×4, 第n个图案有(n+2)×4=4n+8。 【例2】上图是棱长为a的小正方体,图2、图3由这样的小正方体摆放而成.按照这样的方法继续摆放,由上而下分别叫第一层、第二层、…、第n层,第n层的小正方体的个数为s.则s= . 导:至上而下第一层为1, 第二层为1+2, 第三层为1+2+3 第n层为1+2+3+……+n=n(n+1)/2. 【练1】某体育馆用大小相同的长方形木块镶嵌地面,第1次铺2块,如图1;第2次把第1次铺 的完全围起来,如图2;第3次把第2次铺的完全围起来,如图3;…依此方法,第n次铺完后, 用字母n表示第n次镶嵌所使用的木块块数为 . (n为正整数) 二、模仿探索型 析:根据图形得到一列数2、10、18、26…,第2个数=2+(2-1)×8,第3个数=2+(3-1)×8, 第 4个数=2+(4-1)×8, 第n个数=2+(n-1)×8=8n-6. 【练2】下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成,其中第①个图形一共有2个五角星, 第②个图形一共有8个五角星,第③个图形一共有18个五角星,…,则第⑥个图形中五角星的个 数为( ) 析:第1个五角星个数为2=2 ×12 第2个五角星个数为8=2 ×22 第3个五角星个数为18=2×32 第n个五角星个数为2×n2.,选择D. 二、模仿探索型 图 1 图 2 图 3

新初一规律探索题参考答案

前言: 七年级上册数学期中考试,主要考察书本前2章,想要考试取得好的成绩,首先应一般能力:①基本知识、基本技能;②计算能力;其次要想获得高分必须具备高分能力:①观察、猜想、推理、验证的能力;②数形结合思想的建立;③分类讨论思想的建立;④方程思想的建立;对于重点中学学生,尤为重要。高分能力是今后学习领先的有力保障,需要大量练习、总结、体会,七年 级涉及的仅仅是一部分。 一、规律探索类题型 规律探索型问题是指在一定条件下,探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题,它往往给出了一组变化了的数、式子、图形等条件,要求学生通过:①读题②观察③分析④猜想⑤验证,来探索对象的规律。它体现了“特殊到一般”、“数形结 合”等数学思想方法,考察学生的分析、解决问题能力。题型可涉及填空、选择或解答。 【题型分类】 【1、数字问题】 最好具备数列的有关知识(小学奥数有涉及),实际考察的是: 经历探索事物间的数量关系,用字母表示数和代数式表示的过程,建立初步的符号感,发展抽象思维,进一步使学生体会到 代数式是刻画现实世界的有效数学模型。如: 1、正整数规律 1、2、3、4、5、、、、可以表示为n (其中n 为正整数) 2、奇数规律 1、3、5、7、9、、、、可以表示为21n -(其中n 为正整数) 3、偶数规律 2、4、6、8、10、、、、可以表示为2n (其中n 为正整数) 4、正、负交替规律变化 一组数,不看他们的绝对值,只看其性质,为正负交替 (1)、-、+、-、+、-、+、-、+可以表示为(1)n - (2)、+、-、+、-、+、-、+、-可以表示为1(1)n +- 5、平方数规律 1、4、9、16、、、、可以表示为2n (其中n 为正整数),能看得出:上面的规律数+1、+ 2、-1、-2 6、等差数列常识 按一定次序排列的一列数就叫数列。例如: (1)1,2,3,4,5,6,…(2)1,2,4,8,16,32;

2018-2019年中考数学专题(1)规律探索问题(含答案)

第二篇专题能力突破 专题一规律探索问题 一、选择题 1.(原创题)观察下列图形, 它们是按一定的规律排列的,依照此规律,第20个图形中的“★”有( ) A.57个B.60个C.63个D.85个 解析第1个图形有3个“★”,第2个图形有6=2×3个“★”,第3个图形有9=3×3个“★”,第4个图形有12=4×3个“★”,…,第20个图形有20×3=60个.故选B. 答案 B 2.(原创题)如图,在一个三角点阵中,从上向下数有无数多行,其中各行点数依次为2,4,6,…,2n,…,请你探究出前n行的点数和所满足的规律.若前n行点数和为930,则n=( ) A.29 B.30 C.31 D.32 解析前n行的点数和可以表示成2+4+6+…+2n=2(1+2+3+…+n)= 2×n(n+1) 2 =n(n+1),从而得到一元二次方程n(n+1)=930,可以求出n

=30.故选B. 答案 B 3.(原创题)符号“f ”表示一种运算,它对一些数的运算结果如下: (1)f (1)=2,f (2)=4,f (3)=6,…;(2)f ? ????12=2,f ? ????13=3,f ? ?? ??14=4,…利用以上规律计算:f (2 014)-f ? ?? ??12 014等于 ( ) A .2 013 B .2 014 C.12 013 D.12 014 解析 根据题意,得f (2 014)-f ? ?? ??12 014=2 014×2-2 014=2 014.故选B. 答案 B 4.(原创题)观察下列一组图形中点的个数,其中第一个图形中共有4个点,第2个图形中共有10个点,第3个图形中共有19个点,…按此规律第6个图形中共有点的个数是 ( ) A .38 B .46 C .61 D .64 解析 第1个图形中共有4个点, 第2个图形中共有10个点,比第1个图形中多了6个点; 第3个图形中共有19个点,比第2个图形中多了9个点;…,按此规律可知, 第4个图形比第3个图形中多12个点,所以第4个图形中共有12+19=31

七年级上探索规律大全一(供参考)

【典型例题】 【例1】 观察下列算式: , 65613,21873,7293,2433, 813,273,93,338 7 6 5 4321========……用你所发现的规律写出2004 3 的末位数字是__________。 【例2】观察下列式子: 326241?==+?;4312252?==+?;5420263?==+?;6530274?==+?…… 请你将猜想得到的式子用含正整数n 的式子表示来_______ ___。 【例3】 图3—4①是一个三角形,分别连接这个三角形三边的中点,得到图3—4②;再分别连结图3—4②中间的小三角形三边的中点,得到图3—4③,按此方法继续下去,请你根据每个图中三角形个数的规律,完成下列问题。 ……在第n 个图形中有_________________个三角形(用含n 的式子表示)。 【例4】如图,把一个面积为1的正方形分等分成两个面积为 21的矩形,接着把面积为21的矩形等分成两个面积为4 1 的正方把面积形,再为 41的矩形等分成两个面积为8 1 的矩形,如此进行下去,试利用图形提示的规律计算: 【例5】把棱长为a 的正方体摆成如图的形状,从上向下数,第一层1个,第二层3 是_________________第n 个层中有_________________个 【例6】用黑白两颜色的正六边形地面砖按如图所示规律,拼成若干个图案: (1)第4个图案中有白色地面砖 块;(2)第 n 个图案中有白色地面砖 块。 …… 【例7】下列每个图形都是若干个棋子围成的正方形图案,图案的每条边(包括两个顶点)上都有)2(≥n n 个棋子,每个图案棋子 总数为S ,按下图的排列规律推断,S 与n 之间的关系可以用式子 来表示。 …… 【例 8 】通过计算,控索规律: 225152=可写成25)11(1100++? 625252=可写成25)12(2100++? 1225352=可写成25)13(3100++? 2025452=可写成25)14(4100++?………… 5625752=可写成 7225852=可写成 (1) 从第(1)的结果,归纳、推测得:=+2 )510(n (2) 根据上面的归纳、推测,请算出:=2 1995 【例9】观察下列几个算式,找出规律: 1+2+1=4 利用上面规律,请你迅速算出: 1+2+3+2+1=9 ①1+2+3+…+99+100+99+…+3+2+1= 1+2+3+4+3+2+1=16 ②据①你会算出1+2+3+…+100是多少吗? 1+2+3+4+5+4+3+2+1=25 ③据上你能推导出1+2+3+…+n 的计算公式吗? …… ③ ② ① 第二第三 第一

二年级探索规律练习题

二年级找规律专题练习 1.观察规律,在横线上填上合适的数。 (1) 1、4、7、10、13、____; (2) 11、16、21、26、____; (3) 20、16、12、8、____; (4) 15、12、9、6、____; 2.观察规律,在横线上填上合适的数。 (1)2、4、5、7、8、10、11、 ____; (2) 1、3、4、6、7、9、10、 ____; (3) 15、12、10、7、5、____; (4) 13、9、6、4、____; 3.观察规律,在横线上填上合适的数。 1、5、 2、6、 3、7、 4、8、 5、____;

4.远处走来两队可爱的小狗,小明仔 细一看,发现所有的小狗身上都有编号, 这时一队小狗的主人开始嚷嚷,他说自己 丢了一只狗狗,另一队小狗的主人数了数 自己的狗狗,发现多了一只,但是到底是 哪一只呢,好伤脑筋呀,聪明的小朋友, 你知道吗? 第一队:1、3、7、9、11; 第二队:1、4、5、7、10、13; 5.观察规律,在空格内填上合适的数。 (1) 3、5、8、10、13、15、18、 _______、23; (2) 1、2、4、7、11、16、_______、29; (3) 1、5、3、5、5、5、7、5、_______、 _______、11; (4)19、92、28、83、37_______、 _______、46; (5)我爱数学、学我爱数、数学我爱、 _______ 。

(6) 1234、4123、3412、_______ (7)11、()、31、41、()、 ()71、() (8)()、40、20、()、5 2、下面是小明设计的“有规律排列的 数”,可是他有几个数写错了,请找出来, 并想一想应该换上什么数。 ⑴ 90 75 60 45 30 15 1 ⑵ 0 14 28 42 56 71 8 三.接着写。 (1) 5 ,50 ,500 ,____,____ (2) 1 ,3 ,7 ,13 ,__,31 , ______ (3) 0 ,1 ,3 ,6 ,10 ,___,___ (4) 5 ,5 ,10 ,15 ,25 ,__,65

探索性问题的常见类型及其求解策略

探索性问题的常见类型及其求解策略 在近几年的高考试题中,有关探索性问题频频出现,涉及代数、三角、几何,成为高考的热点之一。正因如此,初等数学中有关探索性问题也就成为大家研究的热点。多年来笔者对此也做了一些探讨。 探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题,此类题目的条件或结论不完备。要求解答者自己去探索,结合已有条件,进行观察、分析、比较和概括。它对学生的数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求。它有利于培养学生探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力,使学生经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程。 探索性问题一般可分为:条件追溯型,结论探索型、条件重组型,存在判断型,规律探究型,实验操作型。每一种类型其求解策略又有所不同。因此,我们在求解时就必须首先要明辨它是哪一种类型的探索问题,然后再根据所属类型制定解题策略。下面分别加以说明: 一、条件追溯型 这类问题的基本特征是:针对一个结论,条件未知需探索,或条件增删需确定,或条件正误需判断。解决这类问题的基本策略是:执果索因,先寻找结论成立的必要条件,再通过检验或认证找到结论成立的充分条件。在“执果索因”的过程中,常常会犯的一个错误是不考虑推理过程的可逆与否,误将必要条件当作充分条件,应引起注意。 例1.(2002年上海10)设函数)(,2sin )(t x f x x f +=若是偶函数,则t 的一个可能值是 。 分析与解答:∵是偶又)().22sin()(2sin )(t x f t x t x t x f ++=+=+函数 ∴ )22sin()22sin()()(t x t x t x f t x f +-=++-=+即。由此可得 )(2)22(222222Z k k t x t x k t x t x ∈++--=+++-=+πππ或∴)(4 1 2Z k k t ∈+= π 评注:本题为条件探索型题目,其结论明确,需要完备使得结论成立的充分条件,可将题设和结论都视为已知条件,进行演绎推理推导出所需寻求的条件.这类题要求学生变换思维方向,有利于培养学生的逆向思维能力. 二、结论探索型 这类问题的基本特征是:有条件而无结论或结论的正确与否需要确定。解决这类问题的策略是:先探索结论而后去论证结论。在探索过程中常可先从特殊情形入手,通过观察、分析、归纳、判断来作一番猜测,得出结论,再就一般情形去认证结论。 例2. (2020年上海文12)若干个能惟一确定一个数列的量称为该数列的“基本量”。设

七年级规律探索题答案

七年级规律探索题答案公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

前言: 七年级上册数学期中考试,主要考察书本前2章,想要考试取得好的成绩,首先应一般能力:①基本知识、基本技能;②计算能力;其次要想获得高分必须具备高分能力:①观察、猜想、推理、验证的能力;②数形结合思想的建立;③分类讨论思想的建立;④方程思想的建立;对于重点中学学生,尤为重要。高分能力是今后学习领先的有力保障,需要大量练习、总结、体会,七年级涉及的仅仅是一部分。 一、规律探索类题型 规律探索型问题是指在一定条件下,探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题,它往往给出了一组变化了的数、式子、图形等条件,要求学生通过:①读题 ②观察 ③分析 ④猜想 ⑤验证,来探索对象的规律。它体现了“特殊到一般”、“数形结合”等数学思想方法,考察学生的分析、解决问题能力。题型可涉及填空、选择或解答。 【题型分类】 【1、数字问题】 最好具备数列的有关知识(小学奥数有涉及),实际考察的是: 经历探索事物间的数量关系,用字母表示数和代数式表示的过程,建立初步的符号感,发展抽象思维,进一步使学生体会到代数式是刻画现实世界的有效数学模型。如: 1、正整数规律 1、2、3、4、5、、、、可以表示为n (其中n 为正整数) 2、奇数规律 1、3、5、7、9、、、、可以表示为21n -(其中n 为正整数) 3、偶数规律 2、4、6、8、10、、、、可以表示为2n (其中n 为正整数) 4、正、负交替规律变化 一组数,不看他们的绝对值,只看其性质,为正负交替 (1)、-、+、-、+、-、+、-、+可以表示为(1)n - (2)、+、-、+、-、+、-、+、-可以表示为1(1)n +- 5、平方数规律 1、4、9、16、、、、可以表示为2n (其中n 为正整数),能看得出:上面的规律数+1、+ 2、-1、-2

专题01 规律探索题研究(解析版)

专题一:规律探索题研究 【题型导引】 题型一:点坐标规律 (1)与变换相关的点的规律探寻;(2)与函数相关的点的规律探寻;(3)与其它因素相关的点的规律探寻等。 题型二:数字规律 (1)数学文化知识的拓展探寻数字规律;(2)与特殊图形引发的数字规律探寻;(3)与变换过程中的数字规律探寻。 题型三:图形规律 (1)与变换相关的图形规律;(2)不同操作形成的规律性图形研究; 【典例解析】 类型一:点坐标规律 例题1:(2019?湖北省鄂州市?3分)如图,在平面直角坐标系中,点A1、A2、A3…A n在x轴上,B1、B2、B3…B n 在直线y= 3 3 x上,若A1(1,0),且△A1B1A2、△A2B2A3…△A n B n A n+1都是等边三角形,从左到右的小三角形 (阴影部分)的面积分别记为S1、S2、S3…S n.则S n可表示为() A.22n3B.22n﹣13C.22n﹣23D.22n﹣33 【解答】解:∵△A1B1A2、△A2B2A3…△A n B n A n+1都是等边三角形, ∴A1B1∥A2B2∥A3B3∥…∥A n B n,B1A2∥B2A3∥B3A4∥…∥B n A n+1,△A1B1A2、△A2B2A3…△A n B n A n+1都是等边三角形, ∵直线y 3 与x轴的成角∠B1OA1=30°,∠OA1B1=120°, ∴∠OB1A1=30°,

∴OA1=A1B1, ∵A1(1,0), ∴A1B1=1, 同理∠OB2A2=30°,…,∠OB n A n=30°, ∴B2A2=OA2=2,B3A3=4,…,B n A n=2n﹣1, 易得∠OB1A2=90°,…,∠OB n A n+1=90°, ∴B1B2=3,B2B3=2 3,…,B n B n+1=2n3, ∴S1=1 2 ×1×3= 3 2 ,S2= 1 2 ×2×23=2 3,…,S n= 1 2 ×2n﹣1×2n3=; 故选:D. 技法归纳:探索点的坐标变化规律时要注意:①逐一求出(或用字母表示出)相应点的坐标,直到探索出点的坐标变化规律为止;②确定起始点找到探寻方向;③抓住问题的关键点等;④探求出统一的表示形式.类型二:数式规律 例题2:(2019?四川省达州市?3分)a是不为1的有理数,我们把称为a的差倒数,如2的差倒数为=﹣1,﹣1的差倒数=,已知a1=5,a2是a1的差倒数,a3是a2的差倒数,a4是a3的差倒数…,依此类推,a2019的值是() A.5 B.﹣C.D. 【解答】解:∵a1=5, a2===﹣, a3===, a4===5, … ∴数列以5,﹣,三个数依次不断循环, ∵2019÷3=673, ∴a2019=a3=,

七年级初一常考找规律题目探索(精选汇总)

七年级常考找规律题目探索(精选汇总) 类型一根据数据的排列找规律 1.有一列数按5,4,3,2,1,5,4,3,2,1,……排列,第42个数字应该是() A、5 B、4 C、3 D、2 2.在数列3,12,30,60,……中,请你观察数列的排列规律,则第5个数是() A.75 B.90 C.105 D.120 3.若下面每个表格中的4个数字所有相同的规律,则其中n的值为() A、105 B、107 C、109 D、111 4.按一定的规律排列的一列数依次为:…,按此规律排列下去,这列数中的第7个数是() A.B.C.D. 5.把全体自然数按下面的方式进行排列:按照这样的规律推断,从2014到2016,箭头的 方向应是() A.↓→B.→↑C.↑→D.→↓ 6.计算1﹣2+3﹣4+5﹣6+7﹣8+…+2009﹣2010的结果是() A.﹣1005B.﹣2010C.0D.﹣1 7.观察下列算式,用你所发现的规律得出22015的末位数字是() 21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,28=256,…. A.2 B.4 C.6 D.8 8.等边△ABC在数轴上的位置如图所示,点A、C对应的数分别为0和﹣1,若△ABC绕着顶点顺时针方向在数轴上连续翻转,翻转1次后,点B所对应的数为1;则翻转2012次后,点B所对应的数是() A.2013B.2010C.2011D.2012

9.任何实数a,可用[a]表示不超过a的最大整数,如:[4]=4,[]=1,现对36进行如 下操作:36[]=6[]=2[]=1,这样对36只需进行3次操作后变为1,类似地,对99只需进行多少次操作后变为1?() A.1次B.2次C.3次D.4次 10、如图所示,将圆的周长分为4个单位长度,在圆的4等分点处标上数字0,1,2,3, 先让圆周上数字0所对应的点与数轴上的数1所对应的点重合,再让圆沿着数轴按逆时针方向滚动,那么数轴上的数 2020将与圆周上的数字()重合. A.0B.1C.2D.3 12.填在下面各正方形中的四个数之间都有一定的规律,据此规律得出a+b+c=________ 13、如图,填在下面各正方形中的4个数之间都有相同的规律:根据这种规律,n的值应该等于. 14.下面每个正方形中的五个数之间都有相同的规律,根据这种规律,则第4个正方形中间数字m为,第n个正方形的中间数字为.(用含n的代数式表示)

初中数学专题-探索规律练习及答案

初中数学专题-探索规律 题型一:递增关系(等差、等比) 例1:在平面直角坐标系中,我们称边长为1、且顶点的横、纵坐标均为整数的正方形为单位格点正方形.如图,在菱形 ABCD 中,四个顶点坐标分别是(-8,0),(0,4),(8,0),(0,-4),则菱形ABCD 能覆盖的单位格点正方形的个数是 个;若菱形A n B n C n D n 的四个顶点坐标分别为(-2n ,0),(0, n ),(2n ,0),(0,-n )(n 为正整数),则菱形 A n B n C n D n 能覆盖的单位格点正方形的个数为 (用含有n 的式子表示). 48 n n 442 - 例2:一组按规律排列的整数5,7,11,19,…,第6个整数为____ _,根据上述规律,第 n 个整数为____ (n 为正整数). 例3:一个正整数数表如下(表中下一行中数的个数是上一行中数的个数的2倍): 第1行 1 第2行 3 5 第3行 7 9 11 13 … … 则第4行中的最后一个数是 ,第n 行中共有 个数, 第n 行的第n 个数是 .29;12 -n ;322-+n n . 例4:小东玩一种“挪珠子”游戏,根据挪动珠子的难度不同而得分不同,规定每次挪动珠子的颗数与所得分数的对应关系如下表所示: 挪动珠子数(颗) 2 3 4 5 6 … 所得分数(分) 5 11 19 29 41 … 按表中规律,当所得分数为71分时,则挪动的珠子数为 颗; 当挪动n 颗 珠子时(n 为大于1的整数), 所得分数为 (用含n 的代数式表示). 8; 21n n +- 例5:观察下列等式: 1=1, 2+3+4=9, 3+4+5+6+7=25, 4+5+6+7+8+9+10=49, …… 照此规律,第5个等式为 . x y 8 -8 -4 4 O A B C D

探究问题解决策略

探究问题解决策略 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

《探究问题解决策略,提高学生解决问题的能力》 结题报告 【课题研究的背景、意义】 近年来我国小学数学课程的发展趋势是:让学生学会自主学习,充分发挥每一个学生的主体作用,倡导每一位学生都能主动参与、乐于探究、勤于动手操作,都能在愉快的氛围中轻松地学习数学知识。 总结现在的小学数学中关于“问题解决”策略的研究:对显性的、单一的问题大部分学生都能容易地找到解决的方法,但是在解决问题的过程中,学生们往往只注重找到问题的答案,很少有学生去尝试分析,特别是后进生,有些连题目都读不懂,更别说分析了,至于解决问题的策略的多样性,就更无从谈起了。每次练习,碰到解决问题往往要扣很多分数,慢慢地对学习数学就失去了信心,成绩也越来越差。 在上述背景之下,我们提出了“探究问题解决策略,提高学生解决问题的能力”课题,让学生能面对实际情景自己学会阅读、学会收集数学信息、学会用数学的眼光看生活中的数学问题、学会用数学的语言和思考方法来解释一些复杂的数学情景,最终学会自己寻找合适的解决问题的有效策略,以此来提高学生解决问题的能力、学习兴趣和信心,让他们乐于学习。 【课题的界定】 一、“数学问题”:是指对后进生来说,没有现成的方法可以解决,需要经过思考和探索,在综合运用已有的数学信息的基础上才能找到解决方法的一种情景状态。 二、“问题解决”:在老师的适当指导下,学生在面对数学问题时,能把已有的知识、经验、技能,经过自己的思考、加工、综合运用,达到未知目标的过程,以及在这

中考复习篇之《专题四 规律探索题》

专题四 规律探索题 类型一 数式规律探索 (2017·安徽)【阅读理解】我们知道,1+ 2+3+…+n =n (n +1) 2,那么12+22+32+…+n 2结果等于多少呢? 在图1所示三角形数阵中,第1行圆圈中的数为1,即12,第2行两个圆圈中数的和为2+2,即22,…;第n 行n 个圆圈中数的和为n +n +…+nn 个n ,即n 2 .这样,该三角形数阵中共有n (n +1) 2 个圆圈,所有圆圈中数的和为12+22+ 32+…+n 2.

图1 图2 【规律探究】将三角形数阵经两次旋转可得如图2所示的三角形数阵,观察这三个三角形数阵各行同一位置圆圈中的数[如第(n-1)行的第一个圆圈中的数分别为n-1,2,n],发现每个位置上三个圆圈中数的和均为________,由此可得,这三个三角形数阵所有圆圈中数的总和为3(12+22+32+…+n2)=________,因此,12+22+32+…+n2=________. 【解决问题】根据以上信息发现,计算: 12+22+32+…+2 0172 的结果为________. 1+2+3+…+2 017

【分析】 第一空只需将n -1,2,n 相加即可,∵每个三角形数阵中共有 n (n +1) 2个圆圈,而每个位置上三个圆圈中数的和均为2n +1,∴三个三角形数阵中所有圆圈中数的总和为(2n +1)·n (n +1) 2,从而第二空,第三、四空易求. 【自主解答】 【方法点拨】解决规律探究型问题的一般思路是通过对所给的具体结论进行全面、细致的观察、分析、比较,从中发现规律,并猜想出一般性结论,其中关于等式的规律探索:用含字母的代数式进行归纳,注意字母往往还具有反映等式序号的作用. 1.(2019·合肥二模)观察下列等式: 第1个等式:42-12-92=3,第2个等式:52-22-92=6,第3个等式: 62-32-9 2=9,第4个等式:72-42-9 2=12,按照以上规律,解决下列问题: (1)写出第5个等式:________;

中考数学探索规律训练专题.doc

中考数学《探索规律题》复习训练专题 1?如上图1所示,用同样规格的黑、白两色正方形瓷砖铺设矩形地面,请观察下 图, 则第n 个图形中需用黑色瓷砖 _____________________ 块 [1] 【2】 2?图2是棱长为日的小正方体,图2、图3由这样的小正方体摆放而成.按照这 样的方法继续摆放,由上而下分别叫第一层、第二层、…、第门层,第〃层的小 正方体的个数为s ?则s 二 ______________ ? 3?观察下面的点阵图和相应的等式,探究其中的规律:①1 = 11②1 + 3 = 2]③1 + 3 + 5 = 32;……通过猜想写岀与第n 个点阵和对应的等式 _______________ 4?观察下列顺序排列的等式:9XO+1 = 1, 9X1 + 2=11, 9X2 + 3 = 21, 9X3 + 4 = 31, 9X4 + 5=41,…:第n 个等式为 ____________________ ? 5. (2016 滨州)12.求 1+2+2'+2'+???+2叩的值,可令 S=l+2+22+23+-+22012,则 2S=2+22+23+24+-+22013,因此 2S - S=22013 - 1 .仿照以上推理,计算出 1+5+52+53+-+52012 的值为( ) A. 52012 一 1 B. 52013 - 1 C. 5勿 3 - 1 D. 5如 2 _ i 4 4 6.如图,将边长为1的正方形创刖沿/轴 \y 正方向连续翻转2 006次,点P 依次落在点 咒,A ,…,4)06的位置, 则鬥006的横坐标%2012 = (n) 2J (I) ⑵ ⑶ 厂3丿

七年级数学(上)探索规律类-问题及答案

1条 2条 3条 七年级数学(上)探索规律类 问题 班级 七(8) 姓名 袁野 成绩 一、数字规律类: 1、一组按规律排列的数:41,93, 167,2513,36 21 ,…… 请你推断第9个数是 31/49 . 2、(2005年山东日照)已知下列等式: ① 13=12; ② 13+23=32; ③ 13+23+33=62; ④ 13+23+33+43=102 ;…………由此规律知,第⑤个等式是1^3+2^3+3^3+4^3+5^3=15^2. 3、(2005年内蒙古乌兰察布)观察下列各式;①、12+1=1×2 ;②、22+2=2×3; ③、32+3=3×4 ;………请把你猜想到的规律用自然数n 表示出来 n^2+n=n*(n+1) 。 4、(2005年辽宁锦州)观察下面的几个算式:①、1+2+1=4; ②、1+2+3+2+1=9; ③、1+2+3+4+3+2+1=16;④、1+2+3+4+5+4+3+2+1=25,……根据你所发现的规律,请你直接写出第n 个式子 1+2+3+…+n+(n-1)+(n-2)+…+1=n^2 5、(2005年江苏宿迁)观察下列一组数的排列:1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1、…,那么第2005个数是( A ) A .1 B . 2 C .3 D .4 6、(2005年山东济南市)把数字按如图所示排列起来,从上开始,依次为第一行、第二行、第三行、……,中间用虚线围的一列,从上至下依次为1、5、13、25、……,则第10个数为_41___。 第1行 1 第2行 -2 3 第3行 -4 5 -6 第4行 7 -8 9 -10 (第6题图) 第5行 11 -12 13 -14 15 ……………… (第7题图) 7、(05年江苏省金湖实验区)已知一列数:1,―2,3,―4,5,―6,7,… 将这列数排成如上所示的形式:按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于 -50 . 二、图形规律类: 8、(2005年云南玉溪)一质点P 从距原点1个单位的A 点处向原点方向跳动,第一次跳动到OA 的中点1A 处,第二次从1A 点跳动到O 1A 的中点2A 处,第三次从2A 点跳动到O 2A 的中点3A 处,如此不断跳动下去,则第n 次跳动后,该质点到原点O 的距离为 An 。 9、(2005年江苏泰州)如下图是小明用火柴搭的1条、2条、3条“金鱼”……,则搭n 条“金鱼”需要火柴 6n+2 根. …… 10、(05年广西玉林市)观察下列球的排列规律(其中●是实心球,○是空心球): ●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○● ………… 从第1个球起到第2005个球止,共有实心球 603 个. 11、(2005年重庆市)如图,在图1中,互不重叠的三角形共有4个,在图2中,互不重叠的三角形共有7个,在图3中,互不重叠的三角形共有10个,……,则在第n 个图形中,互不重叠的

2016七年级探索规律专题

2015年七年级探索规律专题 一.选择题(共12小题) 1.一列数b0,b1,b2,…,具有下面的规律,b2n+1=b n,b2n+2=b n+b n+1,若b0=1,则b2015的值是 () A.1 B.6 C.9 D.19 2.观察下列一组数:1、﹣2、3、﹣4、5、﹣6、7、﹣8、…,则第100个数是()A.100 B.﹣100 C.101 D.﹣101 3. 3的正整数次幂:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187,38=6561…观察归纳,可得32007的个位数字是() A.1 B.3 C.7 D.9 4.观察一串数:0,2,4,6,…第n个数应为() A.2(n﹣1)B.2n﹣1 C.2(n+1) D.2n+1 5.观察图和所给表格中的数据后回答: 当梯形的个数为n时,图形周长为() A.3n B.3n+1 C.3n+2 D.3n+3 ) A.37 B.33 C.36 D.30 7.观察下列算式:21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,通过观察,用你所发现的规律确定227的个位数字是() A.2 B.4 C.6 D.8 8.将正整数按如图所示的位置顺序排列:根据排列规律,则2009应在() A.A处B.B处C.C处D.D处 9.将正偶数如图所示排成5列:根据上面的排列规律,则2010应在()

A.第252行,第1列 B.第252行,第4列 C.第251行,第2列 D.第251行,第5列 10.已知整数a1,a2,a3,a4,…满足下列条件:a1=0,a2=﹣|a1+1|,a3=﹣|a2+2|,a4=﹣|a3+3|,…,依此类推,则a2012的值为() A.﹣1005 B.﹣1006 C.﹣1007 D.﹣2012 11.一列数a1,a2,a3,…,其中a1=,a n=(n为不小于2的整数),则a4的值为() A.B.C.D. 12.观察表一,寻找规律,表二、表三、表四分别是从表一中截取的一部分,其中a,b,c 的值分别为() A.20,29,30 B.18,30,26 C.18,20,26 D.18,30,28 二.填空题(共11小题) 13.观察下列一组数:,…,根据该组数的排列规律,可推出第10个 数是. 14.填在下面各正方形中的四个数之间都有一定的规律,按此规律得出 a+b+c= . 15.下列数据是按一定规律排列的,则第7行的第一个数为.

七年级数学专题规律探究题

七年级数学专题-----规律探究题

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

七年级数学专题-----规律探究题 题型一:数字变化类问题 1.观察下列按顺序排列的等式:,,,,…,试猜想第n个等式(n为正整数):a n=__________. 2.下表中的数字是按一定规律填写的,表中a的值应是. 1 2 3 5 8 13 a … 2 3 5 8 13 21 34 … 3.观察下面的单项式:a,﹣2a2,4a3,﹣8a4,…根据你发现的规律,第8个式子是. 4.有一组等式: 2222222222222222 1233,2367,341213,452021 ++=++=++=++=……请观察它们的构成规律,用你发现的规律写出第8个等式为_________ 5.把奇数列成下表, 根据表中数的排列规律,则上起第8行,左起第6列的数是. 5.在计数制中,通常我们使用的是“十进位制”,即“逢十进一”。而计数制方 法很多,如60进位制:60秒化为1分,60分化为1小时;24进位制:24小时化为1天;7进位制:7天化为1周等…而二进位制是计算机处理数据的依据。已知二进位制与十进位制的比较如下表: 十进位 制 0 1 2 3 4 5 6 … 二进 制0 1 1 1 1 100 101 110 … 请将二进制数10101010 (二) 写成十进制数为 .

6.观察下列各数,它们是按一定规律排列的,则第n个数是.,,,,,… 7.观察一列单项式:1x,3x2,5x2,7x,9x2,11x2,…,则第2013个单项式是.8.有这样一组数据a1,a2,a3,…a n,满足以下规律: ,(n≥2且n为正整数),则a2013的值为______(结果用数字表示). 9.观察下列各式的计算过程: 5×5=0×1×100+25, 15×15=1×2×100+25, 25×25=2×3×100+25, 35×35=3×4×100+25, ………… 请猜测,第n个算式(n为正整数)应表示为____________________________.10.如图,下列各图形中的三个数之间均具有相同的规律.根据此规律,图形中M与m、n的关系是 A.M=mn B.M=n(m+1) C.M=mn+1 D.M=m(n+1) 11.观察下列等式:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187… 解答下列问题:3+32+33+34…+32013的末位数字是() A.0 B.1 C.3 D.7 12.如下表,从左到右在每个小格中都填入一个整数,使得任意三个相邻格子所 填整数之和都相等,则第2013个格子中的整数是. -4 a b c 6 b - 2 …

直角坐标系中的探索规律题

12.(2011江苏常州、镇江2分)在平面直角坐标系中,正方形ABCD 的顶点 分别为A 、B 、C 、D ,轴上有一点P 。作点P 关于点A 的对称点,作关于点B 的对称点,作点关于点C 的对称 点,作关于点D 的对称点,作点关于点A 的对称点,作关 于点B 的对称点 ┅,按如此操作下去,则点的坐标为 A . B . C . D . 【答案】D 。 【考点】分类归纳,点对称。 【分析】找出规律,P1(2,0),P2(0,-2),P3(-2,0),P4(0,2},……,P4n (0,2},P4n+1(2,0),P4n+2(0,-2),P4n+3(-2,0)。而2011除以4余3,所以点P2011的坐标与P3坐标相同,为(-2,0)。故选D 。 23.(2011湖北潜江仙桃天门江汉油田3分)如图,已知直线l :y=x ,过点 A (0,1)作y 轴的垂线交直线l 于点B ,过点B 作直线l 的垂线交y 轴于点 A1;过点A1作y 轴的垂线交直线l 于点B1,过点B1作直线l 的垂线交y 轴 于点A2;…;按此作法继续下去,则点A4的坐标为 A .(0,64) B .(0,128) C .(0,256) D .(0,512) 【答案】C 。 【考点】分类归纳,一次函数的图象和k 值的意义,三角函数定义,特殊角的三角函数值,含30度角的直角三角形的性质。 【分析】∵直线l :y=x ,A1B⊥l ,A2B1⊥l ,...,∴可求出∠BOX=∠ABO=∠A1B1O=∠A2B2O= (300) ∴∠OA1B=∠O A2B1=∠O A3B2= (300) ∵点A 的坐标是(1,0),∴OA=1。 ∵点B 在直线y= x 上,∴OB=2。∴OA1=2 OB =4。 ∴OB1=2OA1=8,OA2=2 OB1=16。 ∴OB2=2OA2=32,OA3=2 OB2=64。 ∴OB3=2OA3=128,OA4=2 OB3=256。 ∴A4的坐标是(0,256)。故选C 。 29.(2011辽宁锦州3分)如图,在平面直角坐标系上有点A(1, 0),点A 第一次跳动至点A1(-1,1),第四次向右跳动5个单位 至点A4(3,2),…,依此规律跳动下去,点A 第100次跳动至 点A100的坐标是 ▲ . ()1,1( )1,1-()1,1--()1,1-y ()2,01P 1P 2P 2P 3P 3P 4P 4P 5P 5P 6P 2011P ()2,0()0,2( )2,0-()0,2 -

【精品】高三复习专题:探索性问题的常见类型及其求解策略.doc

高三复习专题:探索性问题的常见类型及其求解策略在近儿年的高考试题中,有关探索性问题频频出现,涉及代数、三角、儿何, 成为高考的热点之一。正因如此,初等数学中有关探索性问题也就成为大家研究的热点。多年来笔者对此也做了一些探讨。 探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题,此类题目的条件或结论不完备。要求解答者自己去探索,结合己有条件,进行观察、分析、比较和概括。它对学生的数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求。它有利于培养学生探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力,使学生经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程。 探索性问题一般可分为:条件追溯型,结论探索型、条件重组型,存在判断型,规律探究型,实验操作型。每一种类型其求解策略乂有所不同。因此,我们在求解时就必须首先要明辨它是哪一种类型的探索问题,然后再根据所属类型制定解题策略。下面分别加以说明: 一、条件追溯型 这类问题的基本特征是:针对一个结论,条件未知需探索,或条件增删需确定,或条件正误需判断。解决这类问题的基本策略是:执果索因,先寻找结论成立的必要条件,再通过检验或认证找到结论成立的充分条件。在“执果索因”的过程中,常常会犯的一个错误是不考虑推理过程的可逆与否,误将必要条件当作充分条件,应引起注意。 例1. (2002年上海10)设函数/?⑴= sin2x,若是偶函数,贝Ut的一个可能值是o 分析与解答::/(x + r) = sin2(x + r) = sin(2x + 2r).X/(x + 偶函数 /. f(x + t) = f(-x + r)B|Jsin(2x + It) = sin(-2x + 2r)。由此可得 、2k +1 2x + 2r = -2x + 2/ + + t = TT-(-2X +2t) + 2ki(k E Z) /. t = --- 7r(k e Z) 4 评注:本题为条件探索型题目,其结论明确,需要完备使得结论成立的充分条件,可将题设和结论都视为已知条件,进行演绎推理推导出所需寻求的条件.这类题要求学生变换思维方向,有利于培养学生的逆向思维能力. 二、结论探索型

七年级数学(上)探索规律类-问题及答案

1、一组按规律排列的数:,, (学习必备欢迎下载 七年级数学(上)探索规律类问题 班级七(8)姓名袁野成绩 一、数字规律类: 1371321 ,,,……请你推断第9个数是31/49. 49162536 2、(20XX年山东日照)已知下列等式:①13=12;②13+23=32;③13+23+33=62; ④13+23+33+43=102;…………由此规律知,第⑤个等式是1^3+2^3+3^3+4^3+5^3=15^2. 3、(20XX年内蒙古乌兰察布)观察下列各式;①、12+1=1×2;②、22+2=2×3; ③、32+3=3×4;………请把你猜想到的规律用自然数n表示出来n^2+n=n*(n+1)。 4、(20XX年辽宁锦州)观察下面的几个算式:①、1+2+1=4;②、1+2+3+2+1=9; ③、1+2+3+4+3+2+1=16;④、1+2+3+4+5+4+3+2+1=25,……根据你所发现的规律,请你直接 写出第n个式子1+2+3+…+n+(n-1)+(n-2)+…+1=n^2 5、20XX年江苏宿迁)观察下列一组数的排列:1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1、…,那么第2005个数是(A) A.1B.2C.3D.4 6、(20XX年山东济南市)把数字按如图所示排列起来,从上开始,依次为第一行、第二行、第三行、……,中间用虚线围的一列,从上至下依次为1、5、13、25、……,则第10个数为_41___。 第1行1 第2行-23 第3行-45-6 第4行7-89-10 (第6题图)第5行11-1213-1415 ………………(第7题图) 7、(05年江苏省金湖实验区)已知一列数:1,―2,3,―4,5,―6,7,…将这列数排成如上所示的形式:按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于-50. 二、图形规律类: 8、(20XX年云南玉溪)一质点P从距原点1个单位的A点处向原点方向跳动,第一次跳动到OA 的中点A处,第二次从A点跳动到O A的中点A处,第三次从A点跳动到O A的中点A 1112223处,如此不断跳动下去,则第n次跳动后,该质点到原点O的距离为An。 9、(20XX年江苏泰州)如下图是小明用火柴搭的1条、2条、3条“金鱼”……,则搭n条“金鱼”需要火柴6n+2根. …… 1条2条3条

相关文档
最新文档