高考生物二轮复习专题13生态系统与环境保护课件(62张)
• 2．温度、水分都会影响陆生生物的生长和发育。
• 3．一般来说，体型越大的动物，所处营养级越高，但不 是绝对的。
• 4．能量传递效率指后一营养级同化量与前一营养级同化 量的比值，一般为10%～20%。
• 5．自然生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得 到的能量。
• 6．直接以低营养级的生物为食将获得(不是消耗)生态系统 更多的能量。
• (3)用于生长、发育和繁殖的能量固定
• ＝___________________＋____同__化______________＝
同化量－呼吸消耗量。
• (4)流经生产者的总能量强调关键词“___________”而
• 4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
• 易错提醒
• 1．菟丝子营寄生生活，属于消费者。
• (3)图1中乙可以被丙和丁捕食，所以乙的能量去向除了流 向分解者和丁之外，还可以传递给丙以及通过自身呼吸作 用以热能形式散失。
• (4)根据图2可知，第一营养级到乙的能量传递效率是1 900/25 000×100%＝7.6%，但是因为第二营养级包括甲 和乙，再加上甲的能量，第一营养级到第二营养级的能量 传递效率大于7.6%。
• (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 为360÷1 460≈0.25，西黄松老龄群落中每克生产者活生 物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.037，所以西黄松 幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于西黄 松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力。影响 大气碳总量的过程有光合作用、呼吸作用、分解者的分解 作用等。西黄松幼龄群落每年每平方米光合作用固定量－ 自身呼吸作用消耗量＝净初级生产力＝360 g，小于每年 每平方米的异养呼吸量390 g，所以幼龄西黄松群落不能 降低大气碳总量。
构建思维脑图
• (1)细菌是分解者，但分解者并不都是×细菌。( )
• (2)消费者都是异养生物，主要有动物、营寄生生活√的微生
物。( )
√
• (3)生产者、消费者、分解者中都有细菌× 。( )
• (4)食物网中两种生物之间只有一种种间关系。( )
• (5)×生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统
的速率
* *异养呼吸：消费者和分解者的呼吸作用
• (1)西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现 恢了复生力态系统的________________稳定性。
• (2)大气中的碳主要在叶绿体基_质_____________部位被固定 ，进入生物群落。幼龄西36黄0 松群落每平方米有
________________克碳用于生产者当年的生长、发消育费者、
• 2．(2016·全国卷Ⅲ)冻原生态系统因其生物的生存条件十 分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为 “不毛之地”。回答下列问题：
•群落(1中)由物种于数温目度的多的少限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富 度是指______________________________。
• (2)与热带低森温林下，生分态解系者的统分相解比作，用弱通常冻原生态系统有利于土 壤有机物质的积累，其原因是 _______能_量__在_沿_食__物_链_流__动_的__过_程_中__是_逐_级__减_少_的_____。
• (2)图1所示食物网中，次级消费丙者和丁是________________ ，丁与捕丙食和之竞间争的种间关系是____________________。
• (3)根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外， 传乙递的给能丙、量自去身向呼还吸作有用以热能形式散失
_____________________________________________ _大。于
• (5)农药不易被分解，营养级级别越高的生物体内积累的农 药越多，因此体内农药含量最高的物种是丁。
• (6)生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果污染物 排放超过该限度，生态系统的稳态就会遭到破坏。
• 3．(2016·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在 的树林中，捕C食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( )
• (1)由于第一营养级一定是生产者。
• (2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不 代表单个生物个体，也不一定是一个种群。
• (3)同一消费者在营不养同级食_物_链______________中， • 可以占据不同的________________。
• (4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如 狼和狐之间既有捕食关系，又有竞争关系。
• (19)湿地能调节气候属于直接价× 值。( ) • (20)生态农业实现了对能量的多级利用，提高了能量×的传
递效率。( )
考向梳理
考向一 生态系统的结构与功能
• 1．(2018·天津卷)为研究森林生态系统的碳循环，对西黄 松老龄(未砍伐50～250年)和幼龄(砍伐后22年)生态系统的 有机碳库及年碳收支进行测定，结果见下表。据表回答：
• 2．(2018·江苏卷)某城市河流由于生活污水和工业废水的
排入，水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。 图1表示该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为3种鱼，丁为1 种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向)，图2表 示部分能量流动关系(图中数字表示同化的能量)。请回答 下列问题：
图1
图2
• (1)图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途 水径草是→_甲_→_丁___________________。
恢复力稳定性越强。( )
√
×
• (6)流经第二营养级的总能量是指初级消费者√ 同化的能量。
()
• (9)生态系统中的信息来源于其他×生物。( )
• (10)细胞之间的信息传递属于生态系统的信息×传递功能。(
)
×
• (11)生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的。(
)
×
• (12)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，√ 也不
• 1．理清生态系统中三大类生物成分的作用(填空) • (1)生产者：自养生物，生态系基统石的______________ • (2)消费者：加快生态系统物的质_循_环________________
物质循环
• (3)分解者：__________________的关键环节
• 2．关注生态系统的营养结构的三个常考点(填空)
• _____________________________________________ _____。
• [解析] (1)根据题中信息可知，甲不摄食藻类，水草是第
一营养级，甲是第二营养级，丁是第三、第四营养级，甲 和丁未体现出食物联系，所以还可能有的一条食物链是水 草→甲→丁。
• (2)图1中丙、丁都可以作为第三营养级即次级消费者。丁
• A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 • B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 • C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 • D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
• [解析] 鹰的迁入会使黄雀数量减少，导致螳螂的数量增
加，进而使蝉的数量减少，A项错误；生态系统中流入生 产者的能量是光合作用固定的太阳能或化能合成作用固定 的化学能，细菌产生的能量(如热能)不能流向生产者，B 项错误；鹰的迁入增加了营养级，增加了能量消耗的环节 ，C项正确；能量沿食物链由低营养级向高营养级流动， 鹰是最高营养级的消费者，鹰的迁入不会改变该生态系统 能量流动的方向，D项错误。
考情
近五年课标卷对生态系统的考查难度较 小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量 流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
备考时可从以下4个方面入手： (1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的 地位和作用。 (2)借助图解分析能量流动的过程及特点。 (3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏 及对稳定性的保护措施等。 (4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措 施。
• (4)结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营 养级能量的传递效率______________(在“大于”、“小 于”或“等于”中选择)7.6%。
• (5)经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此 农药含丁 量最高的物种是____________。
• (6)从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原 因是河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限
• 8．分解者体内的能量不能传给生产者。 • 9．通常生物所在的营养级越高。某些有毒物质在其体内
的积累量越大。
• 10．并不是所有农业害虫都有趋光性。
• 题型1 生态系统的成分及食物链、网 • 1．(2015·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述B ，错误
的是( ) • A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 • B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 • C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 • D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
会大于20%。
√
× •( )
×
• (13)研究能量流动，可合理设计人工生态系统，高效利用 能量。( )
• (14)生态系统的抵抗力稳定性与其自态系统 多样√性三个不同层次。( )
• (18)输入某一生态系统的能量可能是太阳能，也可能是现 成有机物中的√能量，如人工鱼塘。( )
• 3．掌握能量流动图解，理清摄入量、粪便量和同化量之 间的关系(据图填空)
• (1)摄入量＝同_化_量_生_＋长_粪_、_便发_量育__和_繁_殖____________。 • (2)同化量＝用于__________________________的能量
＋呼吸量。
分解者分解利用量
下一营养级同化量
• [解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、
• 3．一般来说，体型越大的动物，所处营养级越高，但不 是绝对的。
• 4．能量传递效率指后一营养级同化量与前一营养级同化 量的比值，一般为10%～20%。
• 5．自然生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得 到的能量。
• 6．直接以低营养级的生物为食将获得(不是消耗)生态系统 更多的能量。
• (3)用于生长、发育和繁殖的能量固定
• ＝___________________＋____同__化______________＝
同化量－呼吸消耗量。
• (4)流经生产者的总能量强调关键词“___________”而
• 4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
• 易错提醒
• 1．菟丝子营寄生生活，属于消费者。
• (3)图1中乙可以被丙和丁捕食，所以乙的能量去向除了流 向分解者和丁之外，还可以传递给丙以及通过自身呼吸作 用以热能形式散失。
• (4)根据图2可知，第一营养级到乙的能量传递效率是1 900/25 000×100%＝7.6%，但是因为第二营养级包括甲 和乙，再加上甲的能量，第一营养级到第二营养级的能量 传递效率大于7.6%。
• (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 为360÷1 460≈0.25，西黄松老龄群落中每克生产者活生 物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.037，所以西黄松 幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于西黄 松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力。影响 大气碳总量的过程有光合作用、呼吸作用、分解者的分解 作用等。西黄松幼龄群落每年每平方米光合作用固定量－ 自身呼吸作用消耗量＝净初级生产力＝360 g，小于每年 每平方米的异养呼吸量390 g，所以幼龄西黄松群落不能 降低大气碳总量。
构建思维脑图
• (1)细菌是分解者，但分解者并不都是×细菌。( )
• (2)消费者都是异养生物，主要有动物、营寄生生活√的微生
物。( )
√
• (3)生产者、消费者、分解者中都有细菌× 。( )
• (4)食物网中两种生物之间只有一种种间关系。( )
• (5)×生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统
的速率
* *异养呼吸：消费者和分解者的呼吸作用
• (1)西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现 恢了复生力态系统的________________稳定性。
• (2)大气中的碳主要在叶绿体基_质_____________部位被固定 ，进入生物群落。幼龄西36黄0 松群落每平方米有
________________克碳用于生产者当年的生长、发消育费者、
• 2．(2016·全国卷Ⅲ)冻原生态系统因其生物的生存条件十 分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为 “不毛之地”。回答下列问题：
•群落(1中)由物种于数温目度的多的少限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富 度是指______________________________。
• (2)与热带低森温林下，生分态解系者的统分相解比作，用弱通常冻原生态系统有利于土 壤有机物质的积累，其原因是 _______能_量__在_沿_食__物_链_流__动_的__过_程_中__是_逐_级__减_少_的_____。
• (2)图1所示食物网中，次级消费丙者和丁是________________ ，丁与捕丙食和之竞间争的种间关系是____________________。
• (3)根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外， 传乙递的给能丙、量自去身向呼还吸作有用以热能形式散失
_____________________________________________ _大。于
• (5)农药不易被分解，营养级级别越高的生物体内积累的农 药越多，因此体内农药含量最高的物种是丁。
• (6)生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果污染物 排放超过该限度，生态系统的稳态就会遭到破坏。
• 3．(2016·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在 的树林中，捕C食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( )
• (1)由于第一营养级一定是生产者。
• (2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不 代表单个生物个体，也不一定是一个种群。
• (3)同一消费者在营不养同级食_物_链______________中， • 可以占据不同的________________。
• (4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如 狼和狐之间既有捕食关系，又有竞争关系。
• (19)湿地能调节气候属于直接价× 值。( ) • (20)生态农业实现了对能量的多级利用，提高了能量×的传
递效率。( )
考向梳理
考向一 生态系统的结构与功能
• 1．(2018·天津卷)为研究森林生态系统的碳循环，对西黄 松老龄(未砍伐50～250年)和幼龄(砍伐后22年)生态系统的 有机碳库及年碳收支进行测定，结果见下表。据表回答：
• 2．(2018·江苏卷)某城市河流由于生活污水和工业废水的
排入，水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。 图1表示该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为3种鱼，丁为1 种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向)，图2表 示部分能量流动关系(图中数字表示同化的能量)。请回答 下列问题：
图1
图2
• (1)图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途 水径草是→_甲_→_丁___________________。
恢复力稳定性越强。( )
√
×
• (6)流经第二营养级的总能量是指初级消费者√ 同化的能量。
()
• (9)生态系统中的信息来源于其他×生物。( )
• (10)细胞之间的信息传递属于生态系统的信息×传递功能。(
)
×
• (11)生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的。(
)
×
• (12)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，√ 也不
• 1．理清生态系统中三大类生物成分的作用(填空) • (1)生产者：自养生物，生态系基统石的______________ • (2)消费者：加快生态系统物的质_循_环________________
物质循环
• (3)分解者：__________________的关键环节
• 2．关注生态系统的营养结构的三个常考点(填空)
• _____________________________________________ _____。
• [解析] (1)根据题中信息可知，甲不摄食藻类，水草是第
一营养级，甲是第二营养级，丁是第三、第四营养级，甲 和丁未体现出食物联系，所以还可能有的一条食物链是水 草→甲→丁。
• (2)图1中丙、丁都可以作为第三营养级即次级消费者。丁
• A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 • B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 • C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 • D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
• [解析] 鹰的迁入会使黄雀数量减少，导致螳螂的数量增
加，进而使蝉的数量减少，A项错误；生态系统中流入生 产者的能量是光合作用固定的太阳能或化能合成作用固定 的化学能，细菌产生的能量(如热能)不能流向生产者，B 项错误；鹰的迁入增加了营养级，增加了能量消耗的环节 ，C项正确；能量沿食物链由低营养级向高营养级流动， 鹰是最高营养级的消费者，鹰的迁入不会改变该生态系统 能量流动的方向，D项错误。
考情
近五年课标卷对生态系统的考查难度较 小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量 流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
备考时可从以下4个方面入手： (1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的 地位和作用。 (2)借助图解分析能量流动的过程及特点。 (3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏 及对稳定性的保护措施等。 (4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措 施。
• (4)结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营 养级能量的传递效率______________(在“大于”、“小 于”或“等于”中选择)7.6%。
• (5)经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此 农药含丁 量最高的物种是____________。
• (6)从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原 因是河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限
• 8．分解者体内的能量不能传给生产者。 • 9．通常生物所在的营养级越高。某些有毒物质在其体内
的积累量越大。
• 10．并不是所有农业害虫都有趋光性。
• 题型1 生态系统的成分及食物链、网 • 1．(2015·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述B ，错误
的是( ) • A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 • B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 • C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 • D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
会大于20%。
√
× •( )
×
• (13)研究能量流动，可合理设计人工生态系统，高效利用 能量。( )
• (14)生态系统的抵抗力稳定性与其自态系统 多样√性三个不同层次。( )
• (18)输入某一生态系统的能量可能是太阳能，也可能是现 成有机物中的√能量，如人工鱼塘。( )
• 3．掌握能量流动图解，理清摄入量、粪便量和同化量之 间的关系(据图填空)
• (1)摄入量＝同_化_量_生_＋长_粪_、_便发_量育__和_繁_殖____________。 • (2)同化量＝用于__________________________的能量
＋呼吸量。
分解者分解利用量
下一营养级同化量
• [解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、
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高考生物二轮复习专题五生态学第十三讲生态系统与环境保护课件高三全册生物课件
出((31)来)性果的树引相→诱互A剂抑→Y制C传现递C象给。害虫B的信息属于
。使用性引诱 关闭
(剂 降(32))低Y性两可,引种从以诱或而诱剂两减杀是种轻人B以B的工上的雄合生危性成物害的个相。一互体种争,从化夺而学相破物同坏质的B,资属种源于群和化的空学间信而息表。现使出用来性,导的引致相诱互剂 可解抑以读制诱现借杀象助B害的虫雄防性个治体方,面从而的破信坏息B,考种群查的了性生别态比系例统,导的致结种构群、密信度息降流低,动从
12/9/2021
8
网络梳理——填一填 高考必背——记一记 易混易错——判一判
4.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理调整生态系统中 的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
5.能量流动具有单向流动、逐级递减的特点,物质循环具有全球 性、循环往复性。
6.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调 节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。物种数目越 多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力越强。
13
考点1
考点2
题点2 考查生态系统能量流动及相关计算 2.(2019山东济南期末)美国生态学家林德曼对结构相对简单的天然 湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析,得出了如下数据 (数字代表能量值,单位是J/cm2·a),据图分析,正确的是( )
12/9/2021
14
考点1
考点2
A.该生态系统营养结构简单,只含有一条食物链 B.用于植食性动物生长、发育和繁殖的能量是62.8 J/cm2·a C.“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一个营养级和分 解者利用的能量 D.肉食性动物的粪便中所含的能量包含在上图箭头“微量”中
也可以是五个。图甲中①代表的能量(摄入量)=②+③+④+⑤+现
高考生物大二轮复习 专题十三 生态系统与环境保护复习指导课件.pptx
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2．关注生态系统的营养结构的三个常考点(填空) (1)由于第一营养级一定是生产者。 (2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物 个体，也不一定是一个种群。 (3)同一消费者在不同食__物__链_____中，可以占据不同的营__养__级______。 (4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既 有捕食关系，又有竞争关系。
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2．(2015·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错．误．的是( B ) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
[解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者、分解者，A正确。生态系统相对稳定时能量的输入＝ 输出(散失)，B错误。 生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C 正确。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对 稳定，D正确。
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知识网络构建
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考向梳理
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考向一 生态系统的结构与功能
1．(2016·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物 链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林 中。下列叙述正确的C是( )
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
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4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
17
(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱×( ) (2)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率×( ) (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、 繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失√( ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大×( ) (5)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养 级数减少×( )
2．关注生态系统的营养结构的三个常考点(填空) (1)由于第一营养级一定是生产者。 (2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物 个体，也不一定是一个种群。 (3)同一消费者在不同食__物__链_____中，可以占据不同的营__养__级______。 (4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既 有捕食关系，又有竞争关系。
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2．(2015·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错．误．的是( B ) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
[解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者、分解者，A正确。生态系统相对稳定时能量的输入＝ 输出(散失)，B错误。 生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C 正确。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对 稳定，D正确。
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知识网络构建
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考向梳理
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考向一 生态系统的结构与功能
1．(2016·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物 链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林 中。下列叙述正确的C是( )
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
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4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
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(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱×( ) (2)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率×( ) (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、 繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失√( ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大×( ) (5)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养 级数减少×( )
高考生物大二轮复习专题十三生态系统与环境保护课件
模块四生态专题十三 生态系统与环境保护1重温考纲考点2构建思维脑图3考向梳理4复习练案重温考纲考点考点考情1．生态系统的结构(Ⅰ) 2．生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)3．生态系统的信息传递(Ⅱ) 4．生态系统的稳定性(Ⅱ) 5．人口增长对生态环境的影响(Ⅱ)6．全球生态环境问题(Ⅰ) 7．生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ) 近五年课标卷对生态系统的考查难度较小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
备考时可从以下4个方面入手：(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
构建思维脑图•(1)细菌是分解者，但分解者并不都是细菌。
( )•(2)消费者都是异养生物，主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )•(3)生产者、消费者、分解者中都有细菌。
( )•(4)食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )•(5)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性越强。
( )•(6)流经第二营养级的总能量是指初级消费者同化的能量。
( )•(7)碳在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循环。
( )•(8)生物圈的物质是自给自足的，能量需要不断补充。
( )× √ √ × × √×√•(9)生态系统中的信息来源于其他生物。
( )•(10)细胞之间的信息传递属于生态系统的信息传递功能。
( )•(11)生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的。
( )•(12)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%。
•( )•(13)研究能量流动，可合理设计人工生态系统，高效利用能量。
( )•(14)生态系统的抵抗力稳定性与其自我调节能力呈正相关。
高考生物二轮专题配套ppt课件：5.13生态系统与环境保护
。 (3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量
(填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。
解析:(2)丙种动物的数量增加,造成乙种动物被丙种动物捕食增多,乙种动物数量减少, 从而减少了对甲种植物的捕食,导致甲种植物数量增加。(3)由于能量流动具有逐级递 减的特点,所以处于第二营养级的乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。 答案:(2)由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少 ,从而导致甲种植物数量的增加 (3)大于
考向三 以图表分析的形式,考查生态系统的能量传递
3.(2015福建理综)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数
值,单位是J·m-2·a-1)。下列叙述正确的是( )
B
A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m-2·a-1 D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
0.96(89.72)
考向二 以实验分析的形式,考查生态系统的稳定性 2.(2015广东理综)为推动生态文明建设,国务院发布了《大气污染防治行动计划》。 某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究。下表是不同pH的酸雨对三种植物叶绿 素含量(mg/g)影响的结果。
pH 桃树 腊梅 木樨
5.8(对照) 2.20(100) 3.65(100) 1.07(100)
种群数量(Nt+1)之间的关系,直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中,表示种
群数量增长的是
点;乙曲线上D、E、F三点中,表示种群数量相对稳定的
是
点;Nt小于a时,甲、乙两条曲线中
(填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。
解析:(2)丙种动物的数量增加,造成乙种动物被丙种动物捕食增多,乙种动物数量减少, 从而减少了对甲种植物的捕食,导致甲种植物数量增加。(3)由于能量流动具有逐级递 减的特点,所以处于第二营养级的乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。 答案:(2)由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少 ,从而导致甲种植物数量的增加 (3)大于
考向三 以图表分析的形式,考查生态系统的能量传递
3.(2015福建理综)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数
值,单位是J·m-2·a-1)。下列叙述正确的是( )
B
A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m-2·a-1 D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
0.96(89.72)
考向二 以实验分析的形式,考查生态系统的稳定性 2.(2015广东理综)为推动生态文明建设,国务院发布了《大气污染防治行动计划》。 某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究。下表是不同pH的酸雨对三种植物叶绿 素含量(mg/g)影响的结果。
pH 桃树 腊梅 木樨
5.8(对照) 2.20(100) 3.65(100) 1.07(100)
种群数量(Nt+1)之间的关系,直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中,表示种
群数量增长的是
点;乙曲线上D、E、F三点中,表示种群数量相对稳定的
是
点;Nt小于a时,甲、乙两条曲线中
高考生物二轮课件：5-13生态系统与环境保护PPT课件
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-13考向1 考向2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结
技巧方法 复杂食物网中某种群数量变化分析技巧 (1)生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种 群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。
(2)处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物 链中断,则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。 此时,数量减少的应为最高营养级所捕食的其他生物:如右图所示 食物网中若食草鸟减少时,“兔更多地被鹰捕食而减少”而不宜答作 “兔因绿色植物增多而增多”。
-5网络梳理 高考必背 易混易错
( × )1.生态系统中细菌产生的能量可流向生产者。(2016全国丙 卷,5B) ( √ )2.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类。 (2015江苏,9B) ( × )3.生态系统的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力 稳定性越强。 ( √ )4.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。 ( √ )5.鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林,增加了该生态系统 能量消耗的环节。(2016全国丙卷,5C改编)
-4网络梳理 高考必背 易混易错
4.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理调整生态系统中 的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 5.能量流动具有单向流动、逐级递减的特点,物质循环具有全球 性、循环往复性。 6.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调 节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。物种数目越 多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力越强。
2021高考生物二轮复习第13讲生态系统与环境保护ppt课件
解析 (1)根据图示的食物网可知,捕食性线虫是最高营养级,而食细菌线虫是中间 营养级的生物,因此捕食性线虫没有下一营养级,即其同化能量的去向不包括流 入下一营养级。生态系统是由生物群落和无机环境相互作用的统一整体,而土 壤中各类土壤生物组成的生物群落和无机环境相互作用形成统一整体,因此是 一个生态系统。(2)土壤深度不同,土壤中小动物类群不同,这体现了群落的垂直 结构,从表格数据可知,有机农业的生物组成成分最多,食物网的复杂程度最高,稳 定性最高,因此稳定性最高的农业模式为有机农业。(3)镉是难以被降解的物质, 在食物链中随着营养级的增高而不断富集。捕食性线虫所处的营养级最高,因 此其体内镉含量最高。(4)根据图中信息可知,长期施用有机肥后,会导致腐生细 菌增加从而使食细菌线虫增加,引起捕食性线虫增加,植食性线虫因被大量捕食 而减少,减少量多于因根系植株增长而增加的量,因此最终会导致植食性线虫的 数量减少。
解读 以有机农业及土壤生态系统为情境,综合考查群落结构、生态系统的 结构和功能等知识,引导考生利用所学知识分析不同农业模式的优劣,树立 绿色生态农业的理念,体现了考查的基础性、综合性、应用性。
5.(2019全国Ⅰ理综,31)某果园中存在A、B两种果树害虫,果园中的鸟(C)
可以捕食这两种害虫;使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。
4.(2020山东,24)与常规农业相比,有机农业、无
公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用,
加大有机肥的应用,对土壤生物产生了积极的
影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图
所示,三种农业模式土壤生物情况如表所示。
取样深度(cm) 农业模式
常规农业
0—10
有机农业
无公害农业
常规农业
10—20
2024届高考生物二轮复习-生态系统及生态环境的保护课件
就地保护、 易地保护、生物技术保护、法制保护。
教师备用习题
1.科学家研究发现深海热泉生态系统中,硫细菌通过氧化硫化物利用CO2,制造有 机物。管蠕虫吞入硫细菌形成细菌囊,并不断将从海水中吸收的硫化氢等物质 输送给囊中硫细菌,同时也从硫细菌获取能量。下列说法不正确的是 ( A ) A.硫细菌与管蠕虫的种间关系为寄生 B.研究深海热泉生态系统,有助于了解生命的起源 C.该生态系统的能量源头主要是硫化物氧化释放的化学能 D.硫细菌属于深海热泉生态系统中的生产者
A.输入该生态系统的总能量是a B.g是第二营养级同化量的一部分 C.第二营养级用于生长、发育和繁殖等的能量是d D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率是i/c×100%
2.在某草地生态系统中有A、B、C、D 4种生物,在物质循环中二氧化碳通过生 物A进入生物群落,A、C、D均有流向生物B的物质,生物C和生物D的关系如图 中甲所示且其中一种以A为食,请在图乙中补充完整该生态系统中关于这4种生 物的能量流动过程。
限时训练十三：9
增设食物链，可提高人类对系统总能量的利用率， 但不能提高整个系统对能量的利用率
流入某一营养级的能量来源和去路的分析 (1)第一营养级能量分析
光合作用
(2)消费者能量分析同化量热能来自用于生长、 发育和繁殖
热能
流入下一营养级 被分解者分解
7.生态系统中“未固定”的能量和“未利用”的能量的区别？ 8.为什么生态系统的能量最终都以热能的形式散失？ 9.如何理解能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成？
①某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+ 同化量 。 ②某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+ 用于生长、发育和繁殖的。能量 ③某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量 + 被分解者利用的能量 + 流入下一营养级的能量 。
教师备用习题
1.科学家研究发现深海热泉生态系统中,硫细菌通过氧化硫化物利用CO2,制造有 机物。管蠕虫吞入硫细菌形成细菌囊,并不断将从海水中吸收的硫化氢等物质 输送给囊中硫细菌,同时也从硫细菌获取能量。下列说法不正确的是 ( A ) A.硫细菌与管蠕虫的种间关系为寄生 B.研究深海热泉生态系统,有助于了解生命的起源 C.该生态系统的能量源头主要是硫化物氧化释放的化学能 D.硫细菌属于深海热泉生态系统中的生产者
A.输入该生态系统的总能量是a B.g是第二营养级同化量的一部分 C.第二营养级用于生长、发育和繁殖等的能量是d D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率是i/c×100%
2.在某草地生态系统中有A、B、C、D 4种生物,在物质循环中二氧化碳通过生 物A进入生物群落,A、C、D均有流向生物B的物质,生物C和生物D的关系如图 中甲所示且其中一种以A为食,请在图乙中补充完整该生态系统中关于这4种生 物的能量流动过程。
限时训练十三：9
增设食物链，可提高人类对系统总能量的利用率， 但不能提高整个系统对能量的利用率
流入某一营养级的能量来源和去路的分析 (1)第一营养级能量分析
光合作用
(2)消费者能量分析同化量热能来自用于生长、 发育和繁殖
热能
流入下一营养级 被分解者分解
7.生态系统中“未固定”的能量和“未利用”的能量的区别？ 8.为什么生态系统的能量最终都以热能的形式散失？ 9.如何理解能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成？
①某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+ 同化量 。 ②某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+ 用于生长、发育和繁殖的。能量 ③某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量 + 被分解者利用的能量 + 流入下一营养级的能量 。
2019高考生物二轮复习第13讲生态系统和环境保护课件
。由于某种原因造成了生物C灭绝,一段时间内,
其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,这说明生态系统 具有一定的自我调节能力。(4)通过叫声召唤同伴,这种叫声属于 生态系统的物理信息。
归纳提升 “三看法”快速确认碳循环的各环节
考向突破3 生态系统能量流动的模式图分析 5.(2018河南豫南六市一模,4)下图是生态系统的能量流动图解,N1 ~N6表示能量数值,下列有关叙述中正确的是 ( )
4.(2018宁夏石嘴山三中一模,31)如图为某生态系统的碳循环示 意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分;A、B、C、D 是丙中关系密切的四种生物,其能量所占比例如图所示;下表为该 生态系统能量流动数据表(不考虑未利用的能量),请回答下列问题:
营养级 从上一营养级固定的能量(Kj) 呼吸消耗的能量完整的生态系统其组成成分包 括生物成分和 (2)写出此密闭系统的食物网: 种间关系为 物含量最高的是 。 。 ;人和黄粉虫的
。若此生态系统遭受重金属污染,污染
(3)志愿者进入前要进行换装和消毒,否则可能会对整个生态系统 造成污染,甚至崩溃,导致实验失败,这说明生态系统的 能力是有限的。
答案 (1)非生物的物质和能量
(2)
捕食、竞
争 人 (3)自我调节
解析 (1)生态系统的组成成分包括生物群落(生物成分)、非生 物的物质和能量。(2)该生态系统中含有两条食物链,植物→黄粉 虫→人、植物→人。构成的食物网为: 。根据食物
网可知,人与黄粉虫之间既存在捕食关系,还存在竞争关系;重金
属在食物链中具有富集现象,因此污染物含量最高的是人。(3)生
态系统的自我调节能力是有限的,因此志愿者进入前要进行换装 和消毒,否则可能会对整个生态系统造成污染,甚至崩溃,导致实
2020高考生物二轮复习第13章生态系统及生态环境保护课件_2_11-15
【考法4、5】某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的 生物A、B、C、D、E，并对其消化道内食物的组成进行分析；然后又请当地湖泊研究所的专家 对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如表所示。如图为该湖泊生态系统的碳循环示 意图。请分析回答：
（1）从表中可知，通常生物所处的 营养级越高，其有毒物质积累越多。
（2）表中生物形成的食物网中有 3 条食物链。河蚌（B）和水蚤（E）的关系是 捕食和。水蚤
的聚集行为给鱼提供了捕食信息，这说明信息传递在生态系统中的作用
竞争
是 调节生物的种间关系，以维持生态系统。的稳定
①②
（3）甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中①～⑦中以CO2形式传递的是 ⑤⑥（填图
中序号）；①表示的生理作用主要是 光合作，用丙属于该生态系统成分中的 分。解者
（4）土壤小动物丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计 法两种。记名计算法一般用于体型较大、数目不多的个体的统计。
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2
◆考点37 生态系统的稳定性和生态环境保护
⚫ 应试基础必备 ⚫ 高考考法突破
➢ 考法6 生态系统稳定性的综合分析 ➢ 考法7 生态环境的保护
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⚫ 应试基础必备
1．生态系统的稳定性 (1) 概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相 对稳定的能力。 (2) 生态系统稳定性的原因： 具有一定的自我调节能力 。
燃它们。”其中一个人说。欠债人说，不但能下，而且不比寻常，它在土地女神节会下母猪，在泛雅典娜节会下公猪，买主听了，大为惊异。 BTC https:/// ”
“可是那食品，那床铺……”花猫心有不甘，还在念念不忘黑狗的承诺。 有一天，天上的龙听说有个人很喜欢自己，就飞下来找他了。， 奖杯又得了冠军，他骄傲地来到茶杯家炫耀：“你看我自打出生起都不用劳动，但是每年都会拿冠军
（1）从表中可知，通常生物所处的 营养级越高，其有毒物质积累越多。
（2）表中生物形成的食物网中有 3 条食物链。河蚌（B）和水蚤（E）的关系是 捕食和。水蚤
的聚集行为给鱼提供了捕食信息，这说明信息传递在生态系统中的作用
竞争
是 调节生物的种间关系，以维持生态系统。的稳定
①②
（3）甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中①～⑦中以CO2形式传递的是 ⑤⑥（填图
中序号）；①表示的生理作用主要是 光合作，用丙属于该生态系统成分中的 分。解者
（4）土壤小动物丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计 法两种。记名计算法一般用于体型较大、数目不多的个体的统计。
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2
◆考点37 生态系统的稳定性和生态环境保护
⚫ 应试基础必备 ⚫ 高考考法突破
➢ 考法6 生态系统稳定性的综合分析 ➢ 考法7 生态环境的保护
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⚫ 应试基础必备
1．生态系统的稳定性 (1) 概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相 对稳定的能力。 (2) 生态系统稳定性的原因： 具有一定的自我调节能力 。
燃它们。”其中一个人说。欠债人说，不但能下，而且不比寻常，它在土地女神节会下母猪，在泛雅典娜节会下公猪，买主听了，大为惊异。 BTC https:/// ”
“可是那食品，那床铺……”花猫心有不甘，还在念念不忘黑狗的承诺。 有一天，天上的龙听说有个人很喜欢自己，就飞下来找他了。， 奖杯又得了冠军，他骄傲地来到茶杯家炫耀：“你看我自打出生起都不用劳动，但是每年都会拿冠军
2020高考生物二轮复习第13章生态系统及生态环境保护课件_1
据图回答下列问题： （1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的 有机物 （填“有机物” 或“无机物”）。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分 解者的作用是 将动植物遗体和动物的排遗物分解。成无机物 （2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾， 在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面， 即 待分解垃圾的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境。的理化条件
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2．生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量
(2)生物群落
生产者
消费者
分解者
主要组成 绿色植物
地位
生态系统的基石、 主要成分
动物
生态系统最活跃的成分，但非 必要成分
营腐生生活的细菌和真 菌
生态系统的必要成 分
作用
制造有机物，储存 能量，是一切消费 者和分解者的物质 和能量的来源，为 消费者提供栖息场 所
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12
➢考法2 有关生态系统营养结构的分析
1. 食物链(网)的组成成分及关系分析
(1)S食物链的成分及构成 食物链的组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分。食物链 的起点必须是生产者；箭头方向要指向捕食者，直到最高级消费者。
【注意】食物链实际包括捕食链、寄生链和腐生链三种类型。但高中生物所涉及的主要是捕 食链，是由消费者和生产者之间通过捕食关系形成的。
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【解析】（1）蚯蚓是生态系统中的分解者，其生命 活动所需的能量来自环境中现成的有机物，分解者 在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物的排遗 物分解成无机物。 （2）利用生物降解的方法处理生活垃圾能够减少环 境污染，由于不同微生物可降解的垃圾种类不同， 不同微生物生活的环境条件也不同，故在设计利用 微生物处理生活垃圾的方案时要考虑到待分解垃圾 的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境的理 化条件。
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2．生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量
(2)生物群落
生产者
消费者
分解者
主要组成 绿色植物
地位
生态系统的基石、 主要成分
动物
生态系统最活跃的成分，但非 必要成分
营腐生生活的细菌和真 菌
生态系统的必要成 分
作用
制造有机物，储存 能量，是一切消费 者和分解者的物质 和能量的来源，为 消费者提供栖息场 所
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12
➢考法2 有关生态系统营养结构的分析
1. 食物链(网)的组成成分及关系分析
(1)S食物链的成分及构成 食物链的组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分。食物链 的起点必须是生产者；箭头方向要指向捕食者，直到最高级消费者。
【注意】食物链实际包括捕食链、寄生链和腐生链三种类型。但高中生物所涉及的主要是捕 食链，是由消费者和生产者之间通过捕食关系形成的。
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【解析】（1）蚯蚓是生态系统中的分解者，其生命 活动所需的能量来自环境中现成的有机物，分解者 在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物的排遗 物分解成无机物。 （2）利用生物降解的方法处理生活垃圾能够减少环 境污染，由于不同微生物可降解的垃圾种类不同， 不同微生物生活的环境条件也不同，故在设计利用 微生物处理生活垃圾的方案时要考虑到待分解垃圾 的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境的理 化条件。