高中同步测试卷·人教语文必修5：高中同步测试卷(二) Word版含答案.doc
高中同步测试卷(二)第一单元中外小说(B卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
自鸦片战争以来，国人钦慕西学。
古籍对绝大多数的中国人来讲，已然成为天书，传统文化资源与新时代价值之间的文化天堑即将形成。
词学家叶嘉莹对此深表担忧，她说：“守着一座宝山却不自知，这是现代年轻人的悲哀。
”中国古典诗词真的蕴含着足以教化人心的深厚的文化内涵吗？在她的新著《小词大雅——叶嘉莹说词的修养与境界》中，我看到了她的救人良方。
这本书讲的是词如何体现人生的修养和境界，读者如何看待这种修养和境界。
这种精神层次上的指引，恍如醍醐灌顶，直击人心而无法坐实。
“小词”之称，来源于宋初文人，从晚唐至清，文人雅化词的努力一直没有断过。
从内容的本质上讲，词的雅化过程，即由直接写美女和爱情转到文人通过写美女和爱情来表达自己的情怀。
说白了，就是让读者从美女和爱情产生联想，而这种联想能体现士大夫特有的政治理想和人格追求。
叶嘉莹在她的新著《小词大雅——叶嘉莹说词的修养与境界》只在讲述写美女和爱情的小词能引起读者联想到修养的原因时，谈到人对于爱情的投注和对于学问、事业、理想的投注在本质上是相似的。
而沟通联想的媒介，即书中所讲的“微言”。
“微言”给读者提供了无数想象的法门，让读者觉得似曾相识，又无法确指，因此有一种神秘感。
小词的魅力也就体现在“微言”里。
这个“微言”，靠的是文人的逐步参与，最后的果实是“雅”。
所以雅与作者的学养、识见、胸襟密切相关。
张惠言的《水调歌头》，用春天的景物作比，讲述人不能只向外追求功名利禄，还要向内追求内心。
一味地向外追求，只会迷失自己，只有坚守自我完成的信念，才能提升生命的本质。
同样是面对人生的痛苦，苏轼“一蓑烟雨任平生”的超脱旷达和王国维“可怜身是眼中人”的绝望，导致了两种不同的人生结局。
小词中无论是“担荷人类罪恶”的悲悯还是莺燕无猜的笃定，无论是美人迟暮的无奈还是惆怅依旧的胶着，都是词人百转千回情感的投注，也都是词人人格精神的投射。
因此，清代词学家谭献评词时才会有“胸襟学问，酝酿喷薄而出”(《箧中词》卷三)的感叹。
这些胸襟学问，这些人格精神，与我们的人生，与我们对事业与爱情的态度，与我们每一天的生活，是相关的。
我们也曾见到生命的无常，我们也曾遭遇理想的挫败，我们也曾奋进，我们也曾迷惘，古典诗词中的心魂，在今天亦是生生不息的。
不从词史上勾勒词之雅化的历程，而是从具体作品中拈出词之大雅所在，是叶嘉莹拉近古典诗词与当下生活的关系的努力。
词的大雅，因为“微言”的关系，不太能够为一般的读者所发现，的确需要专家来解释。
从理论到理论的解释，只是给专业读者看的。
如果古典诗词具有生命力，那一定是生长在大庭广众之下，而不是一个小小的研究室。
叶嘉莹认为，现在的教育偏重于智性的知识的灌输，而忽视了感性的直觉的感化；中国古典诗词中充满了诗人对于宇宙万物和人间社会的种种赏爱和关怀，一个对宇宙富有观察感受的能力的人，对社会和人类才会更有关怀。
(选自徐丹丽《中国古典诗词离当代人有多远——叶嘉莹新著〈小词大雅〉发微》) 1．下列对“词的雅化”的理解，不．符合原文意思的一项是()A．雅化的词的内容，都是描写美女与爱情，都是词人百转千回情感的投注。
B．作者的学养的高低、见识的深浅、胸襟的大小，直接体现词的雅化程度的深与浅。
C．对于雅化的词，读者必须借助联想才能体现词作者特有的政治理想和人格追求。
D．对于词的雅化，从晚唐开始，一直到清朝，历代的文人一直没有间断过他们的努力。
2．下列的理解和分析，不．符合原文意思的一项是()A．词的“微言”是沟通联想的媒介，它体现了词的魅力，给读者提供的多种想象的方法，让读者产生似曾相识又无法确指的神秘感。
B．词的“微言”必须靠文人的逐步理解、体悟，才能“胸襟学问，酝酿喷薄而出”；也正是因为“微言”的关系，所以读者发现不了词的大雅。
C．词的大雅，需要专家来解释，叶嘉莹的《小词大雅》一书，从具体作品中拈出词大雅的地方，给读者精神层次上的指引，使人深受启发。
D．张惠言的《水调歌头》，用春天的景物作比，讲述人不能只追求功名利禄，还要追求内心，表现了词人对于宇宙万物和人间社会的种种赏爱和关怀。
3．根据文章内容，下列理解和分析不．正确的一项是()A．中国古籍对绝大多数的中国人来讲，已经难以真正读懂，这将使传统文化资源与新时代价值之间形成难以逾越的文化隔膜。
B．中国古典诗词蕴含深厚的文化内涵，它体现的人生的修养和境界，与我们的人生，与我们对事业与爱情的态度，与我们每一天的生活，都有关联。
C．现在的教育忽视感性的直觉的感化，偏重于智性的知识的灌输，这是现代人在经历迷茫、失败时无法体会到古典诗词对现代人的关照的根本原因。
D．同样面对痛苦，苏轼在“一蓑烟雨任平生”中表现出超脱旷达，王国维在“可怜身是眼中人”中流露出悲观绝望。
两人的境界不同，人生结局也不同。
二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。
吾粲，字孔休，吴郡乌程人也。
吴录曰：粲生数岁，孤城妪见之，谓其母曰：“是儿有卿相之骨。
”孙河为县长粲为小吏河深奇之河后为将军得自选长吏表粲为曲阿丞迁为长史，治有名迹。
虽起孤微，与同郡陆逊、卜静等比肩齐声矣。
孙权为车骑将军，召为主簿，出为山阴令，还为参军校尉。
黄武元年，与吕范、贺齐等俱以舟师拒魏将曹休于洞口。
值天大风，诸船绠绁[注]断绝，漂没著岸，为魏军所获，或覆没沉溺。
其大船尚存者，水中生人皆攀缘号呼，他吏士恐船倾没，皆以戈矛撞击不受。
粲与黄渊独令船人以承取之，左右以为船重必败。
粲曰：“船败，当俱死耳！人穷，奈何弃之？”粲、渊所活者百余人。
还，迁．会稽太守，召处士．．谢谭为功曹，谭以疾不诣，粲教曰：“夫应龙以屈伸为神，凤凰以嘉鸣为贵，何必隐形于天外，潜鳞于重渊者哉？”后数往请，谭卒欣然与谋。
粲募合人众，拜昭义中郎将，与吕岱讨平山越，入为屯骑校尉、少府，迁太子太傅。
赤乌中，遭二宫之变，孙权欲废太子．．孙和，而立鲁王孙霸，朝中官员各执一方。
粲抗言执正，明嫡庶之分，违忤孙权，欲使鲁王霸出驻夏口，遣霸之党人杨竺不得令在都邑。
又数以消息语陆逊，逊时驻武昌，连表谏诤。
由此为霸、竺等所谮害，下狱诛。
寿评曰：吾粲遭罹屯蹇，以正丧身，悲夫！(选自《三国志·吴书·吾粲传》，有删改) 【注】绠绁(gěng xiè)：绳索。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A．孙河为县/长粲为小/吏河深奇之/河后为将军/得自选长吏/表粲为曲阿丞/B．孙河为县长/粲为小吏/河深奇之/河后为将军/得自选长吏/表粲为曲阿丞/C．孙河为县长/粲为小吏/河深/奇之河/后为将军/得自选长吏/表粲为曲阿丞/D．孙河为县/长粲为小吏/河深奇之/河后为将/军得自选/长吏表粲为曲阿丞/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正确的一项是()(3分)A．迁，古代称调动官职，一般指升职、升迁。
如《张衡传》：“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
”B．处士，又名“隐士”，唐代习惯称为“高士”，古时候称有德才而隐居不愿做官的人。
男子隐居不出仕，讨厌官场的污浊，这是德行很高的人方能做得出的选择。
C．赤乌，是三国时期东吴君主孙权的第四个年号，共计14年。
年号，中国封建王朝用来纪年的一种名号(亦可表示年份)。
D．太子，指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是()(3分)A．吾粲幼时就表现不凡，后来被孙河将军赏识，奏请朝廷任命，从而走上仕途。
B．吾粲任职后，治理有方，名声政绩毫不逊于同道，后来不断得到任用。
C．在会稽太守任上，吾粲能够礼贤下士，“三顾茅庐”，最终请出了隐士谢谭。
D．在宫廷斗争中，吾粲“抗言执正”，因正直而丧身，陈寿认为这是可悲的。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)粲生数岁，孤城妪见之，谓其母曰：“是儿有卿相之骨。
”译文：________________________________________________________________________(2)粲曰：“船败，当俱死耳！人穷，奈何弃之？”粲、渊所活者百余人。
译文：________________________________________________________________________(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
古风·登高望四海李白登高望四海，天地何漫漫！霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂辉①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。
且复归去来，剑歌④行路难。
【注】①徂辉：落日余晖。
②枳棘：枝小刺多的灌木。
③鸳鸾：传说中与凤凰同类，此鸟非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
④剑歌：弹剑而歌。
《战国策·齐策》记载：战国时齐人冯谖为孟尝君门客，最初不如意，曾三次弹剑而歌。
8．诗歌的三、四句描绘了怎样的景象？暗示了作者怎样的心情？(5分)答：________________________________________________________________________ 9．《行路难》多是古人感慨世路艰难和离别悲伤之作，此篇中诗人感慨“行路难”的原因有哪些？请结合全诗概括。
(6分)答：________________________________________________________________________(三)名篇名句默写(6分)10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《拟行路难》中作者鲍照举杯驱愁却大放悲声的句子是“________________，________________”。
(2)苏轼“鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫”和李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的诗句，共同化用了庄子《逍遥游》中的“________________，________________”。
(3)柳宗元在《小石潭记》中，用比喻突出小溪曲折、蜿蜒特点的语句是“________________，________________”。
乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
掌眼好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看病先生，因为诊病、进药、买字画一类的事儿，常到七十里外、黄河对岸的省城开封去。
高二语文人教版必修五单元质量检测(二)+Word版含答案.doc
(时间：120分钟 分值：120分)一、基础巩固(14分)1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A ．恨．晨光之熹微 恨：遗憾 B ．遥襟甫畅，逸兴遄．飞 遄：迅速 C ．而控．于地而已矣 控：控制 D ．本图宦达，不矜．名节 矜：自夸 解析：选C 控：投，落下。
2．下列两组虚词的含义和用法，分析正确的一项是(3分)( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①穷且．益坚，不坠青云之志②彼且．奚适也 ⎩⎪⎨⎪⎧③而御六气之．辩④空余报国之．情 A ．①②相同，③④不同B ．①②相同，③④也相同C ．①②不同，③④也不同D ．①②不同，③④相同解析：选D ①连词，表转折；②副词，将要；③④都是结构助词。
3．下列句子中加点词的词类活用分析正确的一项是(3分)( )①策．扶老以流憩 ②俊采星．驰 ③眄庭柯以怡．颜 ④是以区区不能废远． ⑤悦．亲戚之情话 ⑥谨拜表以闻． ⑦德合．一君 ⑧屈．贾谊于长沙 ⑨目．吴会于云间 ⑩园日．涉以成趣 A ．①⑨/②⑩/③⑥⑦⑧/④/⑤B ．①⑤/②⑨⑩/③⑥⑦⑧/④C ．①/②④⑤/③⑦⑨/⑥⑧/⑩D ．①⑤/②③④/⑦⑨⑩/⑥⑧解析：选A ①⑨名词作动词；②⑩名词作状语；③⑥⑦⑧使动用法；④形容词作动词；⑤形容词意动用法。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
(2)王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“，”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
(3)《逍遥游》中，“”一句表现了宋荣子看淡世间荣辱，不会因外界的评论而更加奋勉。
答案：(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫(3)且举世誉之而不加劝二、阅读鉴赏(47分)(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
(19分)狱中上母书[明]夏完淳①不孝完淳今日死矣，以身殉父，不得以身报母矣。
高中同步测试卷·人教语文必修2：高中同步测试卷(二) Word版含答案.doc
高中同步测试卷(二)第一单元写景状物散文(B卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
文艺之力朱自清我们读《红楼梦》《茵梦湖》……觉得新辟了许多世界。
在这些境界里，只有浑然的沉思、物我一如的情感。
这便是所谓的“忘我”：不是为“我自己”而喜怒哀乐，这种喜怒哀乐是人类所共同的。
阅读文艺，能得到许多鲜活的意象，并将相联的情绪带起在心中。
人在这种境界里，能够免去种种不调和与冲突，以大智慧普照一切。
我曾说这是“忘我”的境界；但从另一面说，也是“自我无限的扩大”。
我们天天关闭在自己的身份里，如关闭在牢狱里。
文艺如一个少女，偷偷开了鸟笼，将我们放出来，任我们向海阔天空中翱翔。
我们的“我”，融化于沉思的世界中，如醉如痴的，浑然不觉了。
在这不觉中，却开辟着、创造着新的自由的世界。
这种解放与自由只是暂时的，或者是顷刻的，但给我们以安息，给我们以滋养，使我们“焕然一新”。
文艺的效用与价值惟其是暂而不常的，所以才有意义呀。
故解放与自由实是文艺的特殊的力量。
文艺不仅有解放的力量，它毁灭了“我”界，还能继续以“别人”调换我们“自己”，使我们联合起来。
现在世界上固然有爱，而疑忌、轻蔑、嫉妒等或者更多于爱。
其原因在于人为一己之私所蔽，有了种种成见与偏见，便不能了解他人、照顾他人了。
各人有各人的世界。
大世界分割成散沙似的碎片，便不成个气候，灾祸便纷纷而起了。
灾祸总要避除。
有心人于是着手打倒种种障壁，使人们得以推诚相见，携手同行。
他们的能力表现在各种形式里，而文艺亦其一种。
文艺在隐隐中实在负着联合人类的使命。
在文艺里，我们感染着全人类的悲乐，乃至人类以外的悲乐。
这种联合力，是文艺的力量的又一方面。
有人说文艺并不能使人忘我，而是使人实现自我。
文艺给人一种新的刺激，足以引起人格的变化。
照他们说，文艺能教导人，能鼓舞人；有时更能激动人的感情，引起人的动作。
2019-2020学年语文人教版必修5作业与测评：综合测评(二) Word版含解析
综合测评(二)对应学生用书P87 时间：150分钟 分值：150分 第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。
然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。
保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分“土里土气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣。
以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。
乍看之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。
有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。
但事实上，中华大地并不缺石材，古代冶金技术的世界领先，石料开采加工的器具也更先进。
同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头堆砌的。
而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。
因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。
就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。
追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。
欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势，以求“飞升天国”的不朽。
而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。
在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。
中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。
在西方，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。
而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。
高中语文同步训练：第二单元检测题(人教版必修5)(含答案)
第二单元检测题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
赋是中国古代重要的文学样式之一，形式上介于诗与文之间，语言大体整齐、押韵，但又经常夹杂着散文的句式，往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物，抒写情志。
刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“然赋也者，受命于诗人，拓宇于《楚辞》也。
”说明赋这种文体在《诗经》中就有了它生命的因素，到了《楚辞》，这种因素又扩大了疆界。
及至战国后期荀子的《赋篇》和宋玉的《风赋》等作品，一方面吸收了《诗经》《楚辞》作品中语言整齐、押韵的特点；一方面进一步发展了《楚辞》作品中铺排的写法；同时，又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素，并以“赋”名篇，从而形成了一种新文体——赋。
班固在《两都赋》序中说：“赋者，古诗之流也。
”指出了赋的文体形式由古诗衍化而成。
刘歆在《艺文志》讲到诗歌发展时说，春秋之后，“学诗之士，逸在布衣，而贤人失志之赋作矣”。
布衣而能作诗，故有乐府民歌的兴盛；文人的创作，从荀子、宋玉起，则以赋的形式体物言情。
荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别，却终属同源而分流。
《汉书·艺文志》中说：“传曰：…不歌而诵谓之赋。
‟”这里所说的“赋”，本指春秋时代贵族礼会之际在对话中背诵几句诗。
春秋之后，贵族不需要也没有机会用背诵诗的形式来委婉地表述自己的意思了。
到了汉代，民间诗歌归乐府掌管，而文人创作的文学作品，几乎全都不依赖音乐歌咏，而靠写在竹简、绢帛之上，或吟诵于唇吻。
于是“不歌而诵”成了赋这种文体的流传特征，人们称这种“不歌而诵”的文体为“赋”。
赋讲究韵律，但它的韵律是为了诵读，而不是为了配乐演唱。
当然，后来有些诗也“不歌而诵”了，但那是诗与音乐逐渐分离的结果，不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没有存在过。
刘勰《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺采摛文，体物写志也。
”在《诗经》中，“赋”和“比”“兴”都是一种艺术手法，“赋”指“直书其事”。
高中同步测试卷·人教语文必修5：高中同步测试卷(五) Word版含答案
高中同步测试卷(五)阶段性综合检测(A卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“美”和“爱”构筑的理想王国——读《边城》沈从文先生的名作《边城》叙述了一个情节简单的故事：一个山水如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。
老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。
船总顺顺的两个儿子都那么好，那么俊，都爱上了翠翠。
大老托人说媒，老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对二老动了情。
后来大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头。
故事结束了，山依然青，水依然绿，人依然那么美。
如果要用两个字来概括《边城》，那就是：“美”和“爱”。
边城中无处不美，山美、水美、人美。
“小溪流下去，绕山流，约三里便汇入茶峒大河……小溪宽约二十丈，河床是大片石头所为。
静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。
”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽的桃源。
在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。
“翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。
”翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。
在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。
忠厚善良的老祖父，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。
端午龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。
过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：‘我有口粮，三斗米七百钱，够了。
’”，“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去”。
正是在平凡的生活中，老船工显现出与众不同的“美”。
边城中的人都那么美，慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵……正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。
高中同步测试卷·语文版语文必修5：高中同步测试卷(五) Word版含答案.doc
高中同步测试卷(五)第三单元对存在进行深思(A卷)(时间：150分钟；分数：150分)一、基础知识(15分，每小题3分)1.下列各组词语中，加点字的读音不．正确的一项是()A．螟．蛉(mínɡ)螫．针(shì)孵．化(fū) 渲染．(rǎn)B．蜾蠃．(luǒ) 绝祀．(sì)中．风(zhònɡ) 琐屑．(xiè)C．嘉猷．(yóu) 窠．里(kē)棘．手(jí) 坍圮．(pǐ)D．麻痹．(bì) 中枢．(shū)道行．(hánɡ) 隽．永(juàn)2.下列各组词语中，有错别字的一项是()A．充斥酥碎磅礴伫立B．屏住褶皱砾石灼烫C．幻觉脚踝咀嚼映衬D．山麓嶙峋倔强气慨3.下列各句中，加点的词语使用不．恰当的一项是()A．山坳褶皱之间，风蚀．．的痕迹像刀割过一样清晰，狞恶的尖石棱一浪浪堆起，布满着正对太阳的一面山坡。
B．千年以来，人由于．．让生命存活曾忍受了多少辛苦，像我这样的人是无法揣测的。
C．那时的天山已经完全升起于北方，横挡住大陆，冰峰和干沟裸谷相映衬．．，向着我倾泻般伸延的，是汉家寨那三岔戈壁的万吨铁石。
D．在那种过于雄大磅礴的荒凉自然之中，我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳．．。
4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是()A．走过一个转弯处——我知道再也不会有和汉家寨重逢的日子了——我激动地勒转马缰。
B．老少两人都是汉人服饰；一瞬间我明白了，这地方确实叫做汉家寨。
C．汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子；如一粒生锈的弹丸；孤零零地存在于这巨大得恐怖的大自然中。
D．她的眼睛黑亮——好多年以后，我总觉得那便是我女儿的眼睛。
5．下列各句中，没有语病的一句是()A．2014年7月2日，在德国对阵阿尔及利亚的比赛中，德国队曾有一次令人贻笑大方的任意球配合。
B．在两连败中阿联疲态明显，甚至出现了抽筋现象。
这些危险的讯号都在告诫老尤对阿联的使用要慎重，否则，如果使用过度，后果不堪设想。
高中同步测试卷·鲁人语文必修5：高中同步测试卷(二) Word版含答案
高中同步测试卷(二)第一单元人生的五彩梦(B卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中文是世界上最适合电脑应用的文种毕可生上世纪电脑传入中国之初，某些别有用心的文改分子曾欢呼预言“电脑是汉字的掘墓人”。
但是经过仁人志士三十年的实践和不懈地努力发明，今天可以毫不夸张地说：中文是世界上最适合电脑应用的文种！从文字本身的特性来说是因为：第一，中文的词，不论哪种输入法，也无论是单字词还是多字词，输入码值至多只有三四键，动态输入每词的码值则平均只有三键。
但是英文一般常用词汇码值平均在六键以上，动态码值也在五键以上，科技词汇的码值平均更高达十一键以上。
这是因为世界上只有中文能进行非全息输入，其他的任何拼音文种只能进行全息输入。
第二，世界上的各个文种中只有中文有联想。
联想词如果不翻页，就只有一键，加上翻页也不过两键。
有人说英文把词根相同的词集合在一起也是联想，其实这和联想毫无关系，与文本的输入速度也毫无关系。
第三，英文拼音词与词之间必加一空格，即使不定冠词“a”前后也都要加空格。
而中文则无需如此。
一篇文章下来，就可以少打数百个甚至成千上万个空格键。
这是中文输入的又一优势。
英文打字讲究盲打，于是一些刻意学习西方的人，在汉字输入上也追求盲打。
这实在是不明白两种文字的巨大差别。
仍以英文为例(其实欧洲的拼音文字性质都是一样的)，英文的词汇总量至少约有40多万。
况且每年都有相当数量的新增。
中文虽有6万多字，但其中大多数都是历史字和废止不用的异体字。
现在用到的简体字就是GB2312字库那6 763个汉字，其中常用字只有3 500，如果再加上港、澳、台所使用的繁体字，则现在所使用的汉字的总量不过是GBK字库的那2.1万字。
而且，现在汉字大量使用的都是用常用汉字合成的双字词或多字词。
高中同步测试卷·苏教语文必修5：高中同步测试卷(二) Word版含答案 (1)
高中同步测试卷(二)科学之光(B卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
秦汉时代的普遍知识与一般思想葛兆光秦汉时代的普遍知识与一般思想，大致可以归纳如下。
“天”仍然是判断与理解的基本依据。
仿效“天”的构造，模拟“天”的运行，遵循“天”的规则，就可以获得思想与行为的合理性。
在人们心目中，凡是仿效“天”的，就能够拥有“天”的神秘与权威，于是，这种“天”的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。
不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于(应为“来自”，编者注)“天”，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。
“天”所显示的自然法则更加明确地被一些基本的数字概念所表述，而这些概念又被具体化为一些可以操作的技术，于是“天”与“人”之间就被联系起来。
首先是“一”。
在秦汉时代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇，又是天下一统、君主权威、理性法则、知识基础和一切的终极依据。
其次是“二”。
“二”即阴阳，既可以指日月、天地，也可以指君臣、上下，以及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥、尊卑、贵贱。
再次是“五”。
在《吕氏春秋》中，思想家曾为“五”并列出种种匹配的事物和现象。
这说明人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切，使宇宙整齐有序。
相反，如果五行、五色、五声、五味、五方、五脏、五祀等等发生紊乱，人们就要用技术将其调整过来，否则人就会生病，社会就会混乱，宇宙就会无序。
比如朝代的变更，要顺序地吻合五德的排行；人们的服饰，要顺序地吻合五色的轮次。
这种数字概念经历了漫长的整合和论证过程，在秦汉时代终于以系统的形式固定下来。
沟通天地人神的权力仍然被少数术士所掌握。
大多数人相信，他们由于有某些特殊的禀赋与训练，拥有与神秘世界对话的能力，人们需要通过他们与天、与神灵、与祖先交流。
2020人教版高中语文必修5阶段质量检测二Word版含解析
阶段质量检测（二）(时间：120分钟，满分：120分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国的建筑是独具特色的，不仅因为其历史悠久，还由于其人文和历史环境的独特性，形成了与西方完全不同的体系与类型。
近些年来西方世界提倡生态、低碳、人性的理念，而中国建筑出现伊始就尊重自然，讲究“天人合一”。
中国人造房子一开始就是用木结构，早在六千年前，浙江余姚河姆渡村的先民们创建的木屋，用卯榫结构造成的屋架、梁、柱，就能抵御地震的灾害，从而庇护了成千上万的中国先民，而丽江和汶川的大地震，也印证了中国木结构房屋的减震自救。
可是，我们现在都丢弃了，在中国大学里现今学建筑的学生也很少有人去学习和研究木结构的技术了。
如果说中国的皇家宫殿以及寺庙形式都有些相像，那么，各地的民居则特别丰富多彩。
还有一个重要的特色，就是：中国的传统民居，无论是北方的四合院，还是江南的厅堂以至上海的石库门，它们的平面布局，都是有堂屋、两厢、前厅、后房。
堂屋是不放床的，是礼仪和会聚的场所，这是阖家团聚的需要。
住房中都有天井，讲究上有天，下有地，房屋用墙围合起来求得安全，但不能没有天地。
西方人所追求的是物化了的概念——“住宅是居住的机器”，只注重个人的物质需求。
中国人崇尚人与人之间的和睦相处，四合院相连而成胡同，宅院组合有街巷，上海的石库门排列在一起就是里弄。
它们虽然没有间距、密度、绿地率等指标，在过去人口不是那么膨胀的情况下，却能让入住者安居乐业，邻里融洽。
四合院的温馨、街巷风情以及里弄亲情，住过这些老居民区的人们会有那些美好的回忆。
而现在套用西方模式建造的新公房、居住小区、别墅群，似乎很先进、很科学，邻里关系却要冷漠和功利得多。
这些年来，不知道是不是被外来的文化搞得弄不清方向了，中国建筑的博大精深以及传统的技术和艺术中的精彩似乎逐步被人们遗忘。
所以，我们要呼唤中国建筑的回归，回归中国建筑中蕴藏着的许多优秀的传统——在这些年造了这么多房屋之后，本也该好好地反思一下。
2019-2020学年人教版高中语文必修五同步作业：单元跟踪测评2 Word版含解析
第二单元 单元跟踪测评(时间：120分钟 满分：120分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列各句中，没有通假字的一句是( )A ．小知不及大知B ．云销雨霁，彩彻区明C ．此小大之辩也D ．臣不胜犬马怖惧之情D 解析 A 项，“知”通“智”，智慧。
B 项，“销”通“消”，消失。
C 项，“辩”通“辨”，区别。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 农人告余以．春及但以．刘日薄西山 B ．⎩⎪⎨⎪⎧ 钟鸣鼎食之．家鹏之．徙于南冥也 C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 觉今是而．昨非举世非之而．不加沮 D ．⎩⎪⎨⎪⎧脱然．有怀腹犹果然． D 解析 A 项，以：介词，把；连词，因为。
B 项，之：结构助词，的；结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C 项，而：连词，表并列；连词，表转折。
D 项，然：均为形容词词尾，……的样子。
3．下列句子中，没有词类活用现象的一项是( )A ．时维九月，序属三秋B ．襟三江而带五湖C ．水击三千里D ．是以区区不能废远A 解析B 项，“襟、带”为名词的意动用法，以……为衣襟，以……为衣带。
C 项，水：名词作状语，在水面上。
D 项，远：形容词作动词，远离。
4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( )A ．问征夫．．以前路 B ．腾蛟起凤，孟学士．．之词宗 C ．腹犹果然．． D ．零丁孤苦．．D 解析 A 项，征夫：古义，行人；今义，出征的士兵。
B 项，学士：古义，掌管文学撰述的官；今义，学位的最低一级，大学本科毕业时授予。
C 项，果然：古义，很饱的样子；今义，表示事实与所说或所料相符。
D 项，孤苦：古今同义，均为“孤单无靠，生活困苦”的意思。
5．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是( )A ．胡为乎遑遑欲何之B ．孟学士之词宗C ．莫之夭阏者D ．彼且奚适也B解析B项为定语后置句，A、C、D三项均为宾语前置句。
二、阅读理解(45分)(一)阅读下面的文言文，完成6～9题。