陕旅版__五年级下册英语第十二课说课稿
Lesson12 I can play the guitar. 教学设计
Lesson12 I can play the guitar. 教学设计(The first period)金丝峡中心小学吴丹南教案背景：根据教学任务的安排，这个单元应该教学 What can you do?这种句型结构。
这种结构虽然简单，但如果只是一味地操练，学生不仅会感觉到乏味无趣，还容易犯错。
在备课时，我认真分析了学生的学习心理，着力将学生的精力和注意力集中在课堂上。
如果我不采取一些措施来活跃气氛，并以此来带动他们学习的积极性，那么，我可能会浪费掉宝贵的四十分钟。
于是，我搜集了图片、歌曲、动画等，抓住学生的注意力，营造活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在学习中体验成功的喜悦。
教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力.4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
教学方法：本节课采用“活动教学”，提倡寓教于乐、寓学于乐的教学过程。
课题说明：本案例以陕旅版第五册Lesson12为蓝本，以新授本课的教学为出发设计的新授课案例。
教学目标与要求：1.知识与技能目标:（1）能在本案例提供的情景中会读并能听、说、认、读单词及短语：play the piano\violin\guitar\flute\drum.（2）能掌握并灵活运用下列句型：What can you do? I can….Can you …?Yes ,I can.\No, I can’t.2.情感态度与学习策略：（1）使学生能熟练而流利的说出有关音乐、乐器方面的词汇的基础上，扩展相关的话题。
（2）注重培养学生之间的团结合作精神，充分调动学生学习的积极性。
（3）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
陕旅版五年级下册Lesson 12 A sports meeting说课稿
陕旅版五年级下册Lesson 12 A sports meeting说课稿陕旅版五年级下册Lesson 12 A sports meeting说课稿白碌中心小学庞保平Good morning! Dear judges and teachers. I am PangBaoping from BaiLu Central Primary School. I am very lucky to be here and share my idea with all of you. I wanna your advice and also the best result. Thank you!一、教材。
我说的课题是陕西旅游版第六册第12课A sports meeting。
本单元教学围绕运动会展开，涉及有关运动会的比赛项目，比赛用语等内容。
Lesson12的内容运包括与动会相关的五个单词a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player, 以及有关比赛的几个句型：The relay race has begun.What sports are you in ?We are neck and neck with Class 1.Which class will win?Good luck to you.有关运动项目的知识在lesson11已经学习了，lesson12是对其的进一步深入与拓展，同时也为lesson13的学习打下基础。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
二、教学目标。
1、知识目标：（1）词汇掌握词汇a sports meeting，win，neck and neck，the marathon，player接触词汇come on, have/has begun, relay race, keep goal, kick a goal（2）短语relay race，have a sports meeting , Good luck to…2、能力目标：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
五年级下册英语教案Unit12Havingfun让孩子快乐学习
五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun作为家长，我们都希望自己的孩子能够快乐学习。
对于孩子来说，英语学习可能会让他们倍感压力，甚至让他们失去对学习的兴趣。
在教授五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun时，我们仅要注重知识的传授，还要让孩子从中获得快乐。
一、背景知识Unit12 Having Fun是五年级下册英语教案的一个单元，主要教授的内容是与季节、天气和活动有关的词汇，以及一些生活实用的英语表达。
通过本单元的学习，孩子们能够掌握更多的英语词汇，同时也能够培养他们的交际能力。
二、教学目标1.掌握与季节、天气以及活动相关的英语词汇。
2.能够运用所掌握的英语词汇进行简单的口语表达。
3.了解一些不同地区的特色活动，以及这些活动所需要的装备和道具。
4.培养孩子们的听说能力和阅读能力，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
三、教学内容1.季节和天气的英语表达：根据所学内容，我们可以将季节分为春天、夏天、秋天和冬天，天气则有晴天、多云天、阴天、雨天、雪天、雾天等等。
2.活动的英语表达：我们可以通过讲解一些与季节相关的活动来帮助孩子们掌握与活动相关的英语词汇。
比如，夏天可以游泳、野餐、举办BBQ派对等；秋天可以摘苹果、踩秋千、钓鱼等等。
3.地区特色活动：介绍一些在不同地区举办的特色活动，如庆祝节日、体育比赛等。
介绍这些活动时，我们还可以讲解一些有关该地区的文化和历史背景。
4.阅读理解：教师可以提供一些有趣的英语阅读材料，让孩子们通过阅读理解的方式来巩固所学的英语知识。
四、教学方法1.游戏式学习：游戏是孩子们学习英语的最佳方式之一，通过游戏式的学习，孩子们不仅能够轻松愉悦地学习英语，还能够保持学习的兴趣。
2.以场景为主：通过让孩子们进入某种场景，如环境、物品等，帮助他们更好地理解英语词汇并进行口语表达。
3.合作学习：引导孩子们用英语交流，让他们借助合作与交流来学习，这样每个人都能够参与到教学过程中来。
【K12学习】五年级下册小学英语第六册教案(陕西旅游版)
五年级下册小学英语第六册教案（陕西旅游版）Lesson12Asportseeting你们一定开过运动会吧。
运动会上那激烈的比赛还记得吧。
我们看看这场运动会上都进行什么比赛。
这一课学生要学会说一些有关比赛的句子:Therelayracehasbegun.hatsportareyouin?hichclassi llin?earenecandnecithclass1.学会这些词汇：asportseetinginnecandnecthearathonplayer教学目的：会说会用这些句子：Therelayracehasbegun.hatsportareyouin?hichclassillin?会说会用会写这些单词:asportseetinginnecandnecthearathonplayer了解一般将来时态的构成和意义。
课前准备：教师准备一个运动场上接力赛的。
对话如句型词汇学习中所设计。
准备greenscelerycherriesniceandseat的单词卡片。
．准备更多的体育运动的单词卡片。
如：滑雪，滑旱冰，游泳，跑步，划船比赛，自行车赛等。
教学过程：热身师生对话引出话题:T:Doyouliesports?SS:yes.T:hatisyourfavouritesport?SA:Ilie…best.SB:Ilie…best.Playing…isyhobby.T:Iliesports,too.Playingping-pongisyhobby.IishIcantaepartoftheolypicGaesinBeijing.新课展示播放，熟悉词汇和基本句型：SA:Loo.Therelayracehasbegun.hichclassillin?SB:I’sureourclassillin.SA:hatclassareyouin?SB:I’inclass2.Loo!earenecandnecithclass1.eon,class2!SA:Goodluctoyou!SB:Thans.)asportseeting运动会召开运动会我们说：haveasportseeting)Loo.Thegaeshavebegun.have/hasbegun已经开始begun是begin的过去分词，同助动词have/has连用构成现在完成时态，用来表示某事已经开始了。
小学五年级英语 Lesson12 A sports meeting(陕旅版)教案
（陕旅版）五年级英语下册教案Lesson12 A sports meeting你们一定开过运动会吧。
运动会上那激烈的比赛还记得吧。
我们看看这场运动会上都进行什么比赛。
这一课学生要学会说一些有关比赛的句子: The relay race has begun. What sport are you in? Which class will win? We are neck and neck with Class 1.学会这些词汇：a sports meeting win neck and neck the marathon player教学目的：1.会说会用这些句子：The relay race has begun.What sport are you in?Which class will win?2.会说会用会写这些单词:a sports meeting win neck and neck the marathon player3.了解一般将来时态的构成和意义。
课前准备：1.教师准备一个运动场上接力赛的课件。
课件对话如句型词汇学习中所设计。
2：准备greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。
3．准备更多的体育运动的单词卡片。
如：滑雪，滑旱冰，游泳，跑步，划船比赛，自行车赛等。
教学过程：热身（Warming up）师生对话引出话题:T:Do you like sports?SS:Yes.T:What is your favourite sport?SA:I like…best.SB:I like…best. Playing…is my hobby.T:I like sports ,too.Playing ping-pong is my hobby.I wish I can take part of the Olympic Games in Beijing.2. 新课展示（New Presentation）播放课件，熟悉词汇和基本句型：SA: Look.The relay race has begun.Which class will win?SB:I’m sure our class will win.SA:What class are you in?SB:I’m in Class 2.Look! We are neck and neck with Class e on,Class 2!SA:Good luck to you!SB:Thanks.1)a sports meeting 运动会召开运动会我们说：have a sports meeting2)Look.The games have begun.have/has begun 已经开始begun是begin的过去分词，同助动词have/has连用构成现在完成时态，用来表示某事已经开始了。
五年级下册英语教案Unit12Havingfun学唱儿歌
Unit 12 Having fun 是五年级下册英语教材中的一单元，主要内容是关于闲暇时间的活动和唱一首儿歌。
在这个单元中，学生将学习如何用英语表达他们的爱好和兴趣，以及更多关于打球、游泳、钓鱼和唱歌的知识。
而我们今天的主题是学唱儿歌，让我们一起来看看这节课的教学安排吧！教学目标：1.学生能够听懂、理解并能唱出歌曲《London Bridge》。
2.学生能够用英语介绍自己的爱好和兴趣。
3.学生能够更加自信地运用英语进行交流和表达。
教学重点：1.让学生能够理解歌词并能够唱出歌曲《London Bridge》。
2.学生能够自信地表达自己的爱好和兴趣。
教学难点：1.让学生能够用英语表达自己的感觉和心情，以及对他人的兴趣和爱好的理解。
2.让学生能够逐步提高自己的英语表达能力，避免沟通中出现过多的错误和不准确的表达。
教学方法：1.翻转课堂教学：让学生提前预习相关内容，在课堂上进行讨论和总结。
2.合作式学习：引导学生之间相互学习和交流经验，帮助他们更加深入地理解课程内容和学科知识。
教学步骤：1.让学生听歌：播放歌曲《London Bridge》，让学生多听几遍歌曲，让他们能够清楚地认识歌词和旋律，并且能够跟着歌曲的节奏移动身体。
2.手语学唱：让学生听歌的同时，向他们展示手语表达方式，让学生跟着手语模仿歌曲的节奏。
3.学习单词：让学生逐个阅读并学习单词，理解单词的含义和用法，一起回答与这些单词有关的问题。
4.学习英文电影中的唱歌技巧：通过播放电影中影片中的唱歌片段，引导学生学习唱歌的技巧，如发音、声调、音乐节奏等。
5.练习唱歌：让学生独自练习唱歌，让他们互相听唱，并做出评论和改进意见，让他们逐步提高唱歌的质量。
6.表演：让学生在全班同学的面前表演他们的唱歌成果，让他们展示自己在小组中学到的所有技能和知识。
五年级下册英语教材中的Unit 12 Having fun单元是一节重要的英语课程，学生在这节课中学会如何唱一首儿歌，并通过这个过程中逐渐提高了英语听说读写的各项能力。
陕旅版五年级下册英语教案全册-12
陕旅版五年级下册英语教案全册3. 巩固活动：1)老师拿出准备的本课和以前学过的词卡。
请一个同学上来拿上图卡扮演服务员，老师拿上词卡（注意：老师的词卡上的个别单词那个同学手上没有），给全班同学展示。
全班同学当顾客，看着老师展示的词卡，对那位拿着图卡的同学说话：老师先一个一个单词展示，比如展示的是沙拉。
ss:may i have some salad?拿着图片的同学赶快在图卡里面找出沙拉的图，展示给同学们，说：s:sure.here you are.ss:thank you.在活动进行顺利了以后，老师可以及时加大难度，比如一次展示两个甚至三个单词，让学生说出：ss：may i have ,,and ?如果老师展示的这个词，比如是大肉，拿着图卡的同学找不着这个图，他可以拿出同类的食物，比如主食，肉类或是饮料中的另一个图卡展示给同学们，但要这样说：sorry.we have beef but no pork today .2)请一位同学扮演服务员，上前来拿着事先准备的餐单。
老师拿出准备的各种食物的图卡，展示一张给全班同学，同学们看着老师的图卡，说话：比如图是茶.ss:shall we have tea?餐单上有这样东西，老师说：t:sure./ok.餐单上没有这样东西，那个当服务员的同学说：s:sorry.we have coke but no tea today.4．听录音学习对话：let’s listen to the dialogue,then answer the questions.1）what would nancy like ?（salad.）2）what about bruce?（he likes some meat.）3）do they have any pork?（yes.they have pork but they don’t have chicken.）5．语音学习：复习字母o在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中, 读短音/ /的现象。
Lesson 12 The U.S.教案陕旅版_小学五年级
Lesson12: The U.S.Teaching Aims(教学目标):A. Teaching Aims about knowledge（知识目标）：After this lesson, students should do their utmost to know knowledge as follows:Mastery WordsU.K. United Kingdom queen king……PhrasesBuckingham PalaceB.Teaching Aims about ability（能力目标）：Raise students’ interests in English, they should point The U.K. on the map and remember the phrases containing in this lesson.C.Teaching Aims about Motion and Value（情感态度、价值观目标）：The beauty of The U.K.Teaching Conten t(教学内容): P24-5Teaching Schedule(课时安排): OneTeaching Preparation(教学准备):Audiotape, PowerPointTeaching Important Points(教学重点):Mastery WordsU.S. United States Washington D C star stripe president PhrasesWhite house/ Statue of LibertyTeaching Difficult Points(教学难点)：Understand the beauty of The U.S.Information about White house/ Statue of Liberty Teaching Process(教学过程):Step 1.Listening to the tape carefully.Step 2.Learning new words and phrases on PPT.Step 3.Learning the new text: A map of the U.S. and In the U.S.Step 4.Ask students read the text to check if they are right Step 5 Divide the whole class into several groups. Let them make a survey with the new words and phrases. E.g. which country is on the west of the U.S.?Step 6 let the students discuss about the beauty of the U.S.Design of the Blackboard(板书设计):Homework（作业）:Exercise book P24-25Teaching Conclusion（教学总结）：After this lesson, students are wished to remember the mastery words and phrases. Furthermore, they should understand the beauty of the U.S.。
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Lesson 12 A sports meeting说课稿
法官中心学校崔淼
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。
首先，我说一下教材。
我说的课题是陕西旅游版第六册第12课 A sports meeting的第一课时，本节课内容涉及到与运动会相关的五个单词 a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player, 以及有关比赛的句型：The relay race has begun.
What sports are you in ?
We are neck and neck with Class 1.
Which class will win?
Good luck to you.
主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。
其次，说教学目标。
1、知识技能：
（1）能听懂、会说单词：a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player
（2）熟练掌握新句型
The relay race has begun.
What sports are you in ?
We are neck and neck with Class 1.
Which class will win?
Good luck to you.
2、学习策略：
学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3、情感态度：
从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生能够热爱体育运动、积极参与体育运动。
三、教学重、难点：
能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。
能熟练掌握句型，并灵活运用。
四、说教法、学法。
说教法。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。
通过创设情境、游戏鼓励学生多开口。
说学法。
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究、竞争性学习，学生在互动交流的活动中建立自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
五、说教学过程。
（一）、歌曲、图片导入，激发学生学习兴趣。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意和亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当做一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此在热身的时候，首先让学生听《运动员进行曲》，使学生能很快的进入到学习新课的情境当中。
然后让学生看有关运动会的图片，使学生能对运动会的一些项目做基本的了解，也复习了以前所学习的一些单词和短语。
（二）、呈现新知，合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
通过图片和音乐创设情境，自然地引入新课的学习，Today we are going to learn Lesson 12 A
sports meeting。
在呈现新知时，我注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过看图片、做动作等不同方式引出新词，给学生深刻的第一印象，并不失时机地对学生进行情感教育。
比如在教学a sports meeting的时候，我问:同学们，你们参加过运动会吗？有没有在电视上看过运动会。
有的学生回答Yes. 也有回答NO的，我接着对大家说：“I participated in a school sports meeting and I saw the Olympic Games on TV”.另外，游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。
游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。
正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说可以成为一件有趣的事情。
”因此，在操练时，我首先进行了一些机械练习，如Look and guess.即展示图片，让学生猜测其英语表达，以增强学生对单词的记忆。
最后再通过游戏“What’s wrong?”（大家来找茬）来考查学生对新词的掌握情况。
（四）、课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展。
（五）布置作业。
1，作业有意设置的是让学生利用课余时间查找有关奥运会等的信息。
2，抄写单词，朗读课文。
六、说板书设计。
我采用归纳法，用双色粉笔将重点词汇和句型及构词法都展示出来，使学生一目了然。
（带有课件）
七、教学反思。
设计本课时，充分考虑了学生的语言基础，设计了新旧知识的链接和操作性很强的语言活动，同时创设了直观情境进行了新知呈现和练习，在整个教学设计和过程实施中做到了环环相扣，层层推进。
具体说来本课有以下几个特点：
1、精心挑选和设计了一些英语教学课前的简单对话，以及采用观看图片和听歌曲的形式导入新课，通过师生问答，不但训练了学生的听说能力，复习了以前的旧知，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
2、小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中有许多内容不易记住和掌握，因此我想方设法使教学直观化、趣味化。
把歌曲引入课堂，以培养学生的兴趣。
本节课课不论是新知呈现还是游戏的设计，都能紧紧抓住学生吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，让学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
3、“亲其师，则信其道”。
英语教学中，我注重十分尊重学生，并及时激励学生，关注学生学习的整个过程。
Very good！You aredoing a good job!Wonderful!等一些表扬鼓励的话语和动作时常用于课堂之中。
4、尽量用英语组织教学，创设情景，鼓励学生大胆说话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
当学生听不太懂的时候，我配以很夸张的动作、表情或者适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高学生的听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
虽然经过我的精心设计，在循序渐进的呈现和练习中，学生由大量的语言输入和内化的机会，但是备课时考虑还是不够全面，活动设计还不够有效，教学方法还不够新颖灵活，学生知识的拓展延伸方面设计的不够好。
在教学路上，且行且思，且思且行。
我会在今后的教学路上，不断学习，不断进步。