浅谈科学与技术的关系1
论科学与技术的平行关系
论科学与技术的平行关系一、技术是区别于科学的一个体系在汉语中，“科学”与“技术”已被组合成个一个词，即“科学技术”，并被简化为“科技”。
这充分反映了技术对科学的依赖越来越强这一趋势，但同时也有抹杀技术与科学之间区别的现象，出现了用科学代替技术，否定技术的独立地位的危险。
对科学与技术的区别的研究是技术哲学中的一个重要研究领域。
技术哲学家们早已对科学与技术的区别做出了种种规定，不管这些规定之间差别如何大，有一点是可以肯定的，那就是技术是有别于科学的一个体系。
事实上，科学和技术是人与自然关系的两个方面，科学是人类认识自然的产物，技术是人类改造自然的工具；科学的作用在于理解，技术的作用在于做、制造和实施；科学体系是由命题构成的，而技术体系是由工具、方法、经验构成的。
我们决不能把二者混为一谈。
二、技术是独立于科学的一个体系仅仅看到科学与技术的区别，只是看到了技术体系的独立性的第一个层面。
对于技术体系独立性的确立来说，第二个层面更为重要。
可以说，当前阻碍我国技术教育发展的，主要是第二个层面的误解。
有一种比较普遍的观点，承认技术与科学的区别，但认为技术仅仅是应用科学，是科学的应用。
“尽管科学对技术的作用有程度上的不同，但所有技术活动都是科学的延续，技术必定是科学的应用，甚至认为技术就是应用科学”。
!如果这一观点能够成立，那么技术体系只是科学的附属品，它的独立性根本无法确立，而技术教育自然也就可有可无。
事实上，技术与科学的关系远没有这么简单。
在当代，绝大多数的技术发明都要依赖一定的科学理论，但它又不是科学理论的简单应用。
我们在看到技术对科学理论的依赖的同时，更要看到技术本身的独立性。
热力学原理毕竟不等于蒸汽机，电磁理论毕竟不等于发电机，技术并非科学的简单派生。
在现代，一项重大的技术革新，除了需要相应的科学原理外，还需要大量的技术知识，以及经验知识和经验技能。
“科学决定了一件人造物的物理可能性的极限，但它并不能设定一件人造物的最终形态。
科学与技术的联系与区别
科学与技术的联系与区别
区别
①从定义上来说，科学是指探知事物的本质，特别，内在规律以及与其他事物的联系，是关于自然，社会和思维的发展与变化规律的知识体系；技术是运用科学规律解决实现某一目的的手段和方法，泛指根据生产实践经验和科学原理而发展形成的各种工艺操作方法，技能和技巧。
②从目的上来说，前者是认识世界，后者则是改造世界。
联系
①科学理论先行，带动技术进步，比如先有电磁理论，后有他的应用。
②技术先行，然后才由对技术的概括和提炼上升为科学理论，比如激光技术在先，理论在后。
③科学属于基础研究，技术属于应用研究，技术的发展依赖科学的可行性。
总之，科学与技术的密切结合成为变革世界的巨大动力。
历史上科学与技术的关系
历史上科学与技术的关系
科学与技术的关系是不同的概念，但又存在紧密的联系。
科学与技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有不可分割的联系。
科学与技术是辩证统一的，技术提出课题，科学完成课题，科学是发现，是技术的理论指导;技术是发明，是科学的实际运用。
科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段与方法。
科学和技术的区别：形态不一样。
科学一般表现为知识形态，理论形态；而技术则一般表现为物质形态。
任务不一样。
科学要解决“是什么”、“为什么”的问题；技术回答的是“做什么”、“怎么做”。
目的不一样。
科学的目的是现象之中求本质，以认识课题为己任；技术是来自某种认识或者经验的升华，用于改造课题的活动。
管理方法不一样。
科学的管理方法强调工作得如何；技术则注重如何工作。
科学与技术的评价方面不一样。
对科学的评价是一个深字；对技术的评价是一个新字。
试谈科学与技术的关系
试谈科学与技术的关系第一篇：试谈科学与技术的关系试谈科学与技术的关系子曾曰首先，从科学与技术所面对的对象来看，科学主要面向的是自然界未知领域，是自然而然的世界，科学主张或竭力减少主体的干预，突出对象的客观实在性；技术面向的主要是自然界中已知的世界，是“为人”的世界甚至是人造的世界，强调人对世界的参与、控制、改造，突出主体的能动性。
当然凡事不可极端，未知与已知并非绝对，绝对的未知不可了解（甚至不知其存在），绝对的已知又不可能存在，所以有时科学、技术的对象又那么接近、那么一致，比如医学和医术的对象都是人。
如果世界、事物、现象可以从认识论的角度视为一个“已知—未知”系统，那么科学的对象更倾向于未知的部分、侧面、角度，技术可能偏重于已知的部分、侧面、角度。
其次，从科学研究与技术实践的目的的角度来看，科学研究的目的在于了解、认识、揭示、预测客观世界及其发展，从而获得有关自然界的客观规律，这将直接丰富人的精神世界；技术实践的目的在于利用客观规律干预、调节、控制、改造自然界或创造人工世界、人造物，使其满足人的物质和精神需要，但直接丰富的是人的物质财富。
从间接的角度看，无论科学是为满足人的好奇心、求知欲还是了解上帝的意图；无论技术创造的是衣、食、住、行的物资，还是艺术的载体、科学研究的仪器和工具，他们的“终极”目标无疑都是为人的。
科学与技术的目的是“大同小异”的。
当然科学技术的负面效应也在不断加剧，出现了事与愿违的现象，但那与目的无关。
再次，从科学研究与技术实践所采用的方法来看，科学研究活动因其是以未知世界为对象，揭示客观规律为目的，所以它常采用归纳、实验、数学—演绎、假说—验证等方法；而技术实践是以已知为对象，利用客观规律来调控外物，所以它常用的方法有分析、设计、操作、方案—试验等等。
也有学者强调，科学方法具有“从特殊到普遍，从具体到抽象，从整体到分析”的特点；而技术方法“从普遍到特殊，从抽象到具体，从要素到综合”。
把握科学与技术关系的意义
把握科学与技术关系的意义
科学是指以系统性、理性方法研究自然事物和社会问题的过程，而技术则是指解决问题和制造物品的实践方法。
技术是科学的应用，也是实现理想的现实实践手段。
科学技术的关系不仅关乎人类的进步，也是发展社会的前提。
科学发展和技术进步的活动始终保持着紧密的联系。
科学可以解答问题，发掘客观规律，而技术则能将其落实到实践中。
比如，水电技术，蓝宝石技术，高强度抗震技术，等。
这些技术离不开科学和理论支撑，科学是最初的思想、理念，而技术是把它们实现的过程和方法。
科学和技术相辅相成，他们密切相关，共同发挥其应有的作用，紧密结合，彼此依赖，促进了发展。
科学技术关系紧密，彼此支持、补充。
科学提供理论，技术加以应用;科学探索客观规律，技术使之得以实践;科学发现机遇和挑战，技术解
决实际问题，从而促进人类社会的发展和进步。
综上所述，科学与技术关系密切，发展对刚对对另一方都有极其重要的作用。
只有建立起科学技术的良好关系，才能为人类带来更多的创新，最终形成一股顺畅的力量，使世界变得更加美好。
简述科学与技术的关系
简述科学与技术的关系
科学与技术是密不可分的。
科学是基础，技术是应用。
科学通过研究与实验，揭示事物的本质和规律，为技术提供理论支持与指导。
而技术是在科学的基础上进行实践、创新和应用，通过应用科学的成果来解决现实问题，改善人们的生活质量。
科学和技术相互促进、相互影响。
科学的发展推动了技术的进步，科学的研究成果为技术的创新提供了新的思路和方法。
而技术的应用和实践也推动了科学的发展，科学家可以通过技术的手段来进行更深入的研究和实验。
另外，科学和技术的交流与合作也日益紧密。
科学家与技术专家之间的合作可以促进科学成果的转化与应用，将科学知识转化为实际的产品和技术。
同时，技术的发展也创造了新的机会和挑战，需要科学家继续深化研究，以适应新的需求。
总的来说，科学和技术相辅相成，彼此依赖、促进、影响着对方的发展。
只有通过科学的研究与实验，才能不断创新和发展出更先进的技术；而技术的应用和实践又可以为科学的发展提供实验和验证的平台，进一步推动科学的进步。
谈科学与技术的关系
郑州大学计算机技术专业工程硕士《自然辩证法》课程论文题目：谈科学与技术的关系年级：2010级姓名：李彩霞2010年月日【摘要】：科学与技术的关系是一个古老的话题，长久以来我们一直在讨论。
从一般意义来说，科学就是对大自然的最基础的探索和研究，而技术是在科学的基础上将其利用已改造自然界和人类社会。
二者是不同的概念，但又是密切联系的。
科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段与方法。
科学与技术的进步会带来社会的整体性变化。
科学与技术是辩证统一的整体，科学中有技术，技术中也有科学。
【关键词】：科学，技术，关系要了解科学与技术的关系，首先要明白什么是“科学”，什么是“技术”。
在中国建设有中国特色的社会主义国家的过程中，创造了一个具有中国特色的名词“科技”。
在西方，科学就是科学，技术就是技术。
从解放以来这个词儿就一直涵盖了科学和技术两个方面，让许多中国人搞不清科学与技术的区别与联系，认为它们是一回事儿。
毫无疑问，科学和技术确实有着非常密切的关系，但是它们仍然是完全不同的两个名词，具有不同的概念，不同的性质，在许多问题上不能混为一谈。
这里我们就来小议一下科学与技术的关系。
科学和技术总共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有着不可分割的紧密联系。
它们都是创造性的活动，都是实践性活动，都能促进生产力的发展。
它们相互依存、相互渗透、相互转化。
科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。
我们知道，科学与技术同样以自然界为对象，但严格的说，科学研究的目的是为了认识自然，包括认识自然界发生的各种现象，剖析自然界存在的所有物质，揭示主宰自然现象的内在规律和相互联系。
大至宇宙中的日月星辰，小至组成一切物质的基本粒子，都是科学认识的对象。
而技术侧重将我们对自然界的认识去利用自然，向自自然索取，改造自然以适应人类越来越复杂、越来越高标准的生活的需要。
技术的发明和使用比科学的历史久远得多，某些技术即使在今天也完全可以脱离科学自主发展。
论科学与技术的关系
论科学与技术关系摘要：随着进入了21世纪的高科技时代，科学技术的发展也变的日新月异，科技和技术的关系变得越来越密不可分。
本文主要从科学与技术的含义、区别以及联系三个方面加以阐述。
关键词：科学，技术，联系，区别大纲——论文的内容安排首先摘要部分概括介绍了本论文要论述的问题；然后，正文开头介绍了科学和技术的不同内涵，由于时期、场合的不同，所以它们的内涵也随之在变，有好些种不同的说法；接下来，是本论文的重点——科学与技术的区别与联系。
它们的区别分四个方面来介绍，通过具体的实例，更容易理解；它们的联系也是从三个大的方面来展开。
最后，就是论文小结。
一、科学与技术的内涵随着现代科学革命和技术革命的兴起，关于科学与技术问题的探讨变的越来越激烈。
要探讨这个问题，首先要理清科学和技术的内涵。
1、科学的内涵。
科学在不同场合、不同时期有不同意义，目前大家普遍认可的内涵有如下四种: (1)科学是第一生产力[1]。
(2)科学是一种社会建制[2]。
(3)科学是人类探索自然的性质、规律和改造自然、创造知识的实践活动[3]。
(4)科学是一种文化的理性。
从这个四个方面可知, 很难给科学下一个严格确切的定义, 只能从不同侧面和角度去理解和认识。
随着科学的发展和认识的不断深化, 科学的内涵将不断被揭示。
2、技术的内涵。
技术的内涵和科学的内涵在形成上有些相似之处。
学者们对技术的定义由于目的、角度的不同,对技术的本质认识也就不同,大概有如下几种认识: (1)人体功能的外化[4]。
(2)作为中介的技术[5]。
(3)作为方法和手段的技术[6]。
(4)作为满足人智慧特性的技术[7]。
(5)作为适用知识的技术[8]。
(6)现代技术是区别于技术传统的新技术类型[9]。
二、科学与技术的区别科学与技术经常被连起来使用，简称“科技”，但其实二者两者有本质的差异，不能混为一谈。
1、科学和技术与自然的关系不同。
科学是人对自然的理论关系，属于间接生产力；技术是人对自然的实践关系，属于直接生产力[10]。
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浅谈科学与技术的关系1浅谈科学与技术的关系薛飞（贵州师范大学山地环境重点实验室贵州贵阳550001）摘要：通过科学与技术的含义、其性质、任务、内容、方法、研究过程、劳动特点、评价标准和价值意义等方面对科学与技术的关系做逻辑的分析、概括、总结。
关键词：科学技术科学与技术是技术哲学研究的一个基本问题,也是一直有争议的问题。
在对科学与技术的研究中，最复杂的问题之一就是两者之间的关系[1]。
所以，对科学与技术的关系做历史与逻辑的分析，具有重要的理论意义。
同时“现代的科学更加技术化，现代的技术更加科学化，科学与技术逐渐一体化”[2]，已成为现代科技发展的特点和趋势。
但是科学与技术仍然是完全不同的两个名词，具有不同的概念，不同的性质，在许多问题上不能混为一谈。
下面我们就来探讨一下科学与技术的关系。
一、科学与技术的涵义“科技”一词作为“科学技术”的简称，在当今社会的使用频率很高，但究其涵义，在学术界却未有定论。
实质上科学与技术的概念是有本质区别的。
科学，英文叫“SCIENCE”，据新华字典解释为：反映自然，社会，思维的客观规律的分科的知识体系。
是对事物的正确判断；是关于自然、社会和思维及其规律的系统化的知识体系；是对现实世界的不断深入认识的过程，是一种持续不断的认识活动；是一种方法，是人类认识和改造世界的手段；是一种社会建制，随着社会的发展，科学的社会功能不断增强，社会地位日益提高；科学也由个人的业余爱好，发展成为众多的人组织起来共同从事的社会活动事业；是通过特殊的社会创造活动而形成的关于自然、社会和思维及其规律的知识体系，是知识体系和知识的社会创造过程的统一。
科学作为一种知识体系，一般由五部分有机构成：实验事实、基本概念、原理及定律、演绎体系及理论体系应具备的逻辑和谐性、可预见性和可检验性。
作为知识体系，本身不属于上层建筑,没有国界、阶级性、民族性。
作为社会实践活动，从全局上体现着社会文明、国家利益，联系着国家目标。
它是特殊的社会意识形态，其本身没有阶级性。
它是“知识形态的生产力”，属于“一般社会生产力”的范畴。
它揭示的内容是一种不以人的意志为转移的客观存在，具有重复性，再现性和可比性的特点，具有连续性和创造性的特点。
科学随着客观世界的发展变化而发展变化，永远没有止境。
技术，英文叫“TECHNOLOGY”，解释为：进行物质生产所凭借的方法和能力，从事某项项目所具有的专门的技能。
技术可分为经验性技术和科学性技术。
经验性技术主要是根据长期实践经验而创造发明的各种物质手段以及方法、技能等。
是人工自然物及其创造过程的统一；是在人类历史过程中发展的劳动技能，技巧，经验和知识；是人类改造自然，利用自然的规律的方式和方法；是构成社会生产力的重要部分。
技术具有自然和社会两重属性。
自然属性：指人们在运用技术改造自然的过程中，必须遵循自然规律，也就是说要符合科学。
社会属性：技术的发展是由社会需要所推动的，同时也必然会受到经济、政治、军事、科学、教育、文化、民族传统等各种社会条件的制约，由于这些因素的影响，使得根据同样科学原理转化成的具有相同功能的技术，在不同的时代，不同地区也会产生不同的风格和特征。
随着现代科学技术的迅猛发展，技术又具有许多新的特征和特性：系统性和整体性，综合性和集成性，通用性和适用性，依存性和连锁性，先进性和经济性。
二、科学与技术的关系科学不是技术，但又关涉技术。
从历史上看，技术先于科学，科学源于技术，技术是科学之母；从近代后期以来看，科学上先有重大发现，技术上才有重大突破，科学是技术之父，技术是科学发展的延伸和应用。
科学是“知”，技术是“行”。
然而，知离不开行，行亦离不开知。
科学与技术的关系因此错综复杂，二者既有原则性的区别，也有内在的和必然的联系。
1、科学与技术的区别从其性质、任务、内容、方法、研究过程、劳动特点、评价标准和价值意义等方面看，科学与技术是很不相同的。
具体表现在以下几个方面[3]：（1）科学与技术的性质和功能不同。
科学活动是为了反映和认识世界，发现、阐明和预见客观规律，增加人类的知识文化财富，即生产精神产品；技术活动则是为了改造和利用世界，创造人工自然，增加人类的物质财富，即生产物质产品。
作为知识体系和观念形态的科学，属于社会精神文明的范畴；作为工具体系和人造世界的技术，属于社会物质文明的范畴。
科学的任务是要有所发现、有所预见；技术的任务是要有所发明、有所创造。
（2）科学与技术的基本任务与结构不同。
科学致力于回答对象“是什么”、“为什么”的问题；技术则注重于处置“做什么”、“怎么做”的问题。
因此，科学是关于对象是什么和为什么的知识，技术则是关于人们做什么以及怎样做的方法和手段。
与此相关，科学由实验判据、概念、定律、定理、公式、学说等知识单元构成，其中实验事实和概念主要反映对象是什么(实体和属性)，是陈述性的知识；定律主要反映对象有什么(是什么)必然的过程和如何随时间推移而变化，是过程性的知识；假说、学说主要反映对象为什么发生，为什么具有某种属性及关系，是解释性的知识。
对于科学，解释因果性和揭示可能性是其根本任务。
技术则由设计方案、规程(规范、规章)、准则、程序、标准等操作单元构成，旨在造成合目的的现实性。
设计方案首要的是说明应当去做什么，规程和准则等则主要是处置应当怎样做。
（3）科学与技术的研究过程和方法不同。
科学活动是从个别到一般、从物质到精神的过程，主要采用抽象、概括、分析的方法在头脑中观念地再现客体、正确地反映客体；技术活动则恰好相反，是从一般到个别、由精神到物质的过程，主要是采用想象、综合的方法实际地建构客体、创造客体，创造出自然界本来没有的存在物。
科学致力于在认识上穷根究底，做到理论上的“清清楚楚”；技术致力于在行动上可行有效，在实践上达到“实实在在”，实现预期目的。
科学方法主要是科学认识活动中的思维操作方法，科学认识的实质就是在思维操作中产生概念、提出假说、建立理论。
相反，技术方法则是技术实践活动的实践操作方法，是实际的技术规则和模式，技术活动的实质是在实践操作中创造物质产品。
（4）科学与技术的相邻领域与相关知识不同。
科学研究往往是在绝对纯化和理想化的条件下进行的，绝对理想化的模型是它的研究对象。
因此，它一般不考虑时代的、民族的或地域的特点，也不顾及成果的应用及其经济效益。
而技术的研究对象是具体的人工自然物，它必须把原来在科学研究中被舍弃的因素和关系一一恢复起来，加以综合考虑。
它不仅要综合地运用多门科学的知识，而且还涉及到经济的、社会的、法律的、地域的、心理的、生理的、安全的、环境的、艺术的和伦理的等诸多方面的因素。
自然科学在探求必然联系的时候，可以撇开偶然因素，而技术的设计、制造、研制则必须综合地考虑偶然因素，防患于未然。
（5）科学与技术的实现目标和结果不同。
科学活动过程主要是从多样性到一元性、从模糊性到精确性的过程。
科学活动的目的是从纷繁杂乱的现象中去揭示事物的本质。
从原则上讲，对某一事物的认识只能有一个是真理，即真理具有一元性。
科学活动因此是“多中求一”、“九九归一”的活动。
技术活动中占主导地位的则是从一元性到多样性。
同样的技术原理，由于不同的技术需求和技术目的，则会导致多样性的技术结果和产品，这是不言而喻的。
与此同时，科学活动的成果主要表现为知识形态的概念、原理、定律、公式、理论体系等；而技术活动的成果主要是物质形态的工具、机器、设备、装置等。
（6）科学与技术的衡量标准不同。
科学认识要讲是非，认识要符合实际，对客观世界的反映越全面、越正确、越精确，其真理性就越强。
对科学认识来说，其根本的标准乃是真理性标准，即人的认识必须如实地反映客体及其规律，人的思想必须与客观事物及其本质相一致、相符合。
技术所追求的是功利性，它讲求可行、有效、实用，有益于满足物质需要。
这里的有效包括效能、效率、效用和效益四个方面。
技术还要讲究优劣，凡是对控制、改造和利用世界更有用的、更有效的，就是更好的技术。
（7）科学与技术的研究过程及劳动特点不同。
科学研究的目标相对说来是不确定的，很难说出科学研究活动一定会在什么时候取得成果、有所突破。
也很难估计某一科学发现所要经历的挫折、工作量和经费投入，要求科学探索必须成功或指日可待是不切实际的。
科学活动中的自由度要大一些，个体性也强一些，在科学发现的成果上刻上个人标记的情况是比较多的。
技术研究则相对具有明确的目标和汁划，有相对明确的时间控制和费用投入，要求在一定的时限内取得成功。
技术活动中也有个人独创性，但相对说来集体性、协作性更强一些，在技术成果上刻上个人标记如以个人姓名命名的情况相对说来少一些。
（8）科学与技术的社会价值、意义及影响不同。
科学具有广泛的认知意义，科学普及对文化教育和社会文明有着重要价值，在人类生活的各个领域和各种工作中，都需要有科学知识、科学精神、科学态度和科学方法。
科学上的重大创新可能会引起技术上的突破，科学有长远的、根本性的经济价值。
但并非所有的科学成果都会产生直接的社会经济效益，也不应当只从近期的物质利益看待科学。
技术有直接的经济价值、军事价值、科学价值、生态价值，技术推广对生产发展和经济振兴有重要价值。
同时，由于科学与技术都有时代性和局限性，因而也都有一定的消极作用和负效应。
科学的消极作用主要是观念性的，但也会对人们的行为和态度造成长期的误导；技术的消极作用主要是物质性的，其影响往往是直接的和现实的，例如环境污染和生态恶化就是技术应用的直接后果。
2、科学与技术的辩证关系科学和技术总是有着不可分割的紧密联系。
它们相互依存、相互渗透、相互转化。
科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。
（1）两者相互依赖相互转化科学向技术的转化：科学规律，科学原理通过应用研究转化为技术原理，并为技术发明提供直接的理论要素和方法原则。
科学实验研究中设计的实验装置和模型，可以直接成为技术发明，技术创造的起点。
技术向科学的转化：技术原理和生产技术经验，方法等也可以转化为科学知识，科学原理。
在生产劳动中产生的经验知识构成了后来物理学，化学等科学理论形成过程，发展的基础和要素。
（2）两者互相促进，互为动力技术对科学的推动作用：社会生产技术对科学的需要推动科学的发展，技术的新发展为科学前沿的突破提供了有力的武器。
科学对技术的推动作用：科学在理论上的突破为技术发展提供前提和开辟新的广阔领域，起着定向和先导作用。
科学研究对实验技术的需求推动了技术的发展。
（3）两者相互交织，相互渗透科学与技术的职能分工是相对的，两者在很多方面是相互交叉，相互融合在一起的。
技术的硬件软件是科学原理的载体，而科学的观念理论同时又构成技术的理论要素和指导思想。
科学需要技术支援，应用和促进，技术需要科学指导，论证和带动。
二者是相互交织，相互渗透的。