读后感PPT讲稿
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小学作文作文教学《读后感》 PPT课件(共31张)
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那天，我看到了一个公益广告画面。 画面的内容是( 这个画面让我联想到一件事( ) )
这个画面告诉人们（
）
3、课外拓展，口头习作
【设计理念】让学生现学活用，拓宽习 作思路，以便把握写读后感的要点。
4、课堂总结，板书设计
读是基础 感是重点
读懂原文 联系实际
引出感受 介绍内容 展开议论 展开联想 首尾呼应
1、谈话导入，轻松切题
2、范文引路，了解写法
3、课外拓展，口头习作 4、课堂总结，板书设计
5、动笔成文，书面习作
1、谈话导入，轻松切题
一本书、 一个故事、 一篇文章…… 说说你最感兴趣的是什么呢？ 主要讲了什么内容？
读了这些书，你有些什么收获呢？ 如果把你所说的感受并联系你的实 际形成文字记录下来就是读后感。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？
3、这篇课文给作者最大的感受是什么？
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！ 圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公 顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百 五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军 抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩 下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一 座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。 他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。 这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
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写读后感-ppt优秀课件
2.采用叙议结合的表达方式。
读后感常 见的表达方 式有哪些？
读后感常见的有两种方式，一种 是先叙后议，可以先概述原文中 自己感触最深的情节或引用原文 中经典的语言、段落，然后针对 所引述内容重点谈体会、感受； 另一种是边引述原文内容便进行 议论分析，叙议结合。无论用哪 种方式，一定要做到叙述简洁、 准确，切忌喧宾夺主。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
❺结尾总结全文，通 过对比，说明珍惜时 间的重要性，有一定 的教育意义。
写读后感-ppt优秀课件
写读后感-ppt优秀课件
小作者从朱自清的名篇《匆匆》中的名句入手，结 合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发 的感想真切而动人。
写读后感-ppt优秀课件
写读后感-ppt优秀课件
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
写读后感-ppt优秀课件
❹联系生活实际，选 取典型事例，说明自 己克服困难，战胜自 己，不做时间的奴隶。
读后感公开课PPT课件
结论
总结全文，强调核心观点，提出个人见解或建议。
运用恰当语言表达情感与思考
语言表达
使用准确、生动的词汇和句式，表达读后的真实感受 和思考。
情感传递
通过细腻的描绘和叙述，将个人的情感体验传递给读 者，引起共鸣。
思考深度
对所读书籍进行深入思考，挖掘其内在价值和意义， 展现个人的独特见解。
06
分享交流环节
03
尝试阅读样章或试 读
通过电子书平台或实体书店试读 样章，判断图书是否符合个人口 味和阅读水平。
高效阅读方Leabharlann 与技巧010203
04
制定阅读计划
根据图书厚度、难度和个人时 间安排，制定合理的阅读计划。
掌握阅读顺序
先读目录、前言和结论，了解 大致内容和结构，再逐章深入
阅读。
注重理解与思考
边读边思考，理解作者观点和 思想，提出自己的见解和疑问。
做好笔记与总结
记录重要观点、精彩语句和个 人感悟，整理成笔记或读后感，
加深记忆和理解。
阅读过程中的注意事项
保持专注与耐心
避免分心或急于求成，保持专注 和耐心，逐步深入阅读。
调整阅读速度与节奏
根据内容难易程度和重要程度， 灵活调整阅读速度和节奏。
尊重知识产权与版权
遵守版权法规定，尊重知识产权 和作者劳动成果，不盗版、不抄 袭。
课程结构
课程将分为引言、正文和结语三个部分，其中正文部分将详细介绍读后感写作 的具体步骤和技巧，并结合实例进行分析和讲解。
02
选取图书与阅读方法
如何选取适合自己的图书
01
确定阅读兴趣与需 求
根据自身兴趣、专业背景或学习 需求，明确想要阅读的图书类型。
总结全文，强调核心观点，提出个人见解或建议。
运用恰当语言表达情感与思考
语言表达
使用准确、生动的词汇和句式，表达读后的真实感受 和思考。
情感传递
通过细腻的描绘和叙述，将个人的情感体验传递给读 者，引起共鸣。
思考深度
对所读书籍进行深入思考，挖掘其内在价值和意义， 展现个人的独特见解。
06
分享交流环节
03
尝试阅读样章或试 读
通过电子书平台或实体书店试读 样章，判断图书是否符合个人口 味和阅读水平。
高效阅读方Leabharlann 与技巧010203
04
制定阅读计划
根据图书厚度、难度和个人时 间安排，制定合理的阅读计划。
掌握阅读顺序
先读目录、前言和结论，了解 大致内容和结构，再逐章深入
阅读。
注重理解与思考
边读边思考，理解作者观点和 思想，提出自己的见解和疑问。
做好笔记与总结
记录重要观点、精彩语句和个 人感悟，整理成笔记或读后感，
加深记忆和理解。
阅读过程中的注意事项
保持专注与耐心
避免分心或急于求成，保持专注 和耐心，逐步深入阅读。
调整阅读速度与节奏
根据内容难易程度和重要程度， 灵活调整阅读速度和节奏。
尊重知识产权与版权
遵守版权法规定，尊重知识产权 和作者劳动成果，不盗版、不抄 袭。
课程结构
课程将分为引言、正文和结语三个部分，其中正文部分将详细介绍读后感写作 的具体步骤和技巧，并结合实例进行分析和讲解。
02
选取图书与阅读方法
如何选取适合自己的图书
01
确定阅读兴趣与需 求
根据自身兴趣、专业背景或学习 需求，明确想要阅读的图书类型。
精品课件《读后感》ppt完整版
引导学生对文本进行深入 分析和评价，培养批判性
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
读后感公开课ppt课件
04
03
03 读后感的写作技巧
精读原文，把握要点
01
仔细阅读原文
在阅读过程中，要注意理解文章 的主题、情节、人物关系等要素 。
02
抓住文章要点
03
做好读书笔记
在理解文章的基础上，要能够准 确地把握文章的核心思想和重要 观点。
在阅读过程中，可以适当地做笔 记，记录自己的阅读感受和重要 内容，为写作读后感做好准备。
联系实际，深入思考
联系个人经历
将文章中的内容与自己的经历、感受联系起来， 进行深入的思考和感悟。
关注社会问题
从文章中引申出对社会问题的思考，探讨文章所 反映的社会现象和现实意义。
拓展阅读范围
通过阅读相关书籍、文章等，加深对原文的理解 和思考，形成自己的独特见解。
条理清晰，表达准确
明确主题
在写作读后感时，要明确文章的主题和中心思想，围绕主题展开论述。
06 读后感的公开课实践环节
现场写作：指定书籍读后感
01 选择一本指定书籍，在规定时间内完成读后感写 作。
02 引导学生关注书籍内容、主题、人物塑造、情节 发展等方面。
03 提醒学生注意读后感的结构和语言表达，鼓励个 性化表达。
互动交流：分享写作心得与体会
01
学生自愿分享自己的读后感，介绍写作过程中的思考和 感悟。
家族传奇
小说以一个家族的七代传奇故事为主线，展现了家 族成员间复杂而微妙的情感纠葛和命运轮回。
文化反思
《百年孤独》通过对拉丁美洲文化的深入挖 掘和反思，揭示了文化对个体命运和社会发 展的影响。
案例三：《追风筝的人》读后感
人性救赎
《追风筝的人》讲述了一个关于人性救赎的故事，主人公通过自我 救赎和对他人的救赎，实现了人性的升华和成长。
五年级下册第二单元 习作： 写读后感 课件(34张PPT)
——读《西游记》有感
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！
五年级语文读后感ppt_图文_图文
读了《最后一分钟》这篇课文，我感到无比的激动和自豪。
【点可以这样自然】：
在幸福家庭中成长的我们，有 没有想过在这个世界上有许多没有 家庭温暖、一出生没有多久就被放 在福利院的孤儿呢？直到我看了《 美丽的孤儿》这篇文章后，才知道 有很多受到这样遭遇的小孩。
爱的接力棒——读《美丽世界的孤儿》有感
【点可以这样自然】：
精彩开头
1、它是中国人民智慧的结晶，它 集世界名胜于一体，它有金碧辉 煌的殿堂，它有玲珑剔透的亭台 楼阁，它有仿造古代诗人诗情画 意的建筑，它就是圆明园。今天 我读了《圆明园的毁灭》这篇文 章，我百感交集！
2、读了《圆明园的毁灭》后，我 的心一直忐忑不安，久久不能平 静……
3、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆；圆明园 是我国园林艺术的瑰宝；建筑艺术的精华；它就这样 化成了一片灰烬……
4、1860年10月18日——我们应该铭记于心的日子， 因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日 子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理，令人 发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要 挨打的道理”。看了《圆明园的毁灭》我感受颇深！
写好结尾
结尾概括中心，总结全文得出结论 。结论可与开头照应，可归纳出结论 性的意见，可强调某一重点，可发出 号召。这个结论可以是批评式；又可 是劝勉式，还可是鼓动式。
2、感受最深的情节：
就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把 好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时 对孩子要求严格，并且很会教育孩子 。
4、最让人受到启发的语言：
道德是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。一个人要是从小受到了 这样严格的教育的话，就会获得道德实 践的勇气和力量。
【点可以这样自然】：
在幸福家庭中成长的我们，有 没有想过在这个世界上有许多没有 家庭温暖、一出生没有多久就被放 在福利院的孤儿呢？直到我看了《 美丽的孤儿》这篇文章后，才知道 有很多受到这样遭遇的小孩。
爱的接力棒——读《美丽世界的孤儿》有感
【点可以这样自然】：
精彩开头
1、它是中国人民智慧的结晶，它 集世界名胜于一体，它有金碧辉 煌的殿堂，它有玲珑剔透的亭台 楼阁，它有仿造古代诗人诗情画 意的建筑，它就是圆明园。今天 我读了《圆明园的毁灭》这篇文 章，我百感交集！
2、读了《圆明园的毁灭》后，我 的心一直忐忑不安，久久不能平 静……
3、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆；圆明园 是我国园林艺术的瑰宝；建筑艺术的精华；它就这样 化成了一片灰烬……
4、1860年10月18日——我们应该铭记于心的日子， 因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日 子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理，令人 发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要 挨打的道理”。看了《圆明园的毁灭》我感受颇深！
写好结尾
结尾概括中心，总结全文得出结论 。结论可与开头照应，可归纳出结论 性的意见，可强调某一重点，可发出 号召。这个结论可以是批评式；又可 是劝勉式，还可是鼓动式。
2、感受最深的情节：
就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把 好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时 对孩子要求严格，并且很会教育孩子 。
4、最让人受到启发的语言：
道德是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。一个人要是从小受到了 这样严格的教育的话，就会获得道德实 践的勇气和力量。
精品课件《读后感》ppt完整版
如何写好读后感
认真阅读原文
确立感点
联系实际
深入阐述
这是写好读后感的前提和基 础，只有深入阅读才能获得 更多的感受和启示。
在阅读过程中，要确立自己 最深切的感受或得到的启示 作为读后感的中心论点，即 感点。
围绕感点，联系个人实际和 社会实际展开论述，使读后 感更加具有现实意义和针对 性。
对感点进行深入阐述，可以 通过引用原文、举例论证等 方式来加强自己的论点和说 服力。同时，要注意逻辑清 晰、条理分明，让读者能够 清晰地理解你的观点和感受 。
在社会阅读推广中的应用
01
引导公众深入阅读
读后感可以作为阅读推广活动的 重要环节，引导公众更深入地阅 读优秀图书，提高阅读质量。
02
促进读者之间的交 流
通过分享读后感，读者之间可以 相互启发、交流心得，形成良好 的阅读氛围。
03
推动全民阅读
读后感的推广有助于激发更多人 的阅读兴趣，推动全民阅读的实 现。
析其艺术特色和魅力所在。
影视作品赏析
经典影视作品介绍
选取具有代表性的影视作品，如 《肖申克的救赎》、《阿甘正传 》等，对作品背景、导演、演员 等进行简要介绍。
影视作品中的视听语言
分析影视作品中的画面构图、镜 头运用、音效等视听语言，探讨 其如何营造氛围、表达情感。
影视作品的主题思想
探讨影视作品所表达的主题思想 ，如人性、爱情、友情等，以及 这些主题思想对观众产生的启示 和影响。
帮助学生深入理解文本
通过写读后感，学生可以更深入地理解所读文本的主题、情节和 人物，从而提高阅读理解能力。
培养学生批判性思维
读后感写作鼓励学生发表自己的观点和见解，有助于培养学生的批 判性思维和独立思考能力。
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他觉得自已应该振奋起来。他果然振 奋起来了。
第七讲 学写读后感
读懂原文
抓住要领
生发感受
把握重点
原文：
暴雨筛
“暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后的， 要领 就被它筛了下去，留下了最有胆量
和最不怕吃苦的人……”
重点
“也许我不是三千学生当中最聪明的，但今 晚的暴雨，让我知道了，我是三千学生
中最有胆量和毅力的人。”
读后感课件
思考
我们先看一个故事，你从故事中 得到了什么启示呢？
墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到 一大半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败 的记录。然而，过了一会，它又沿着墙根，一 步一步地往上爬了……
有一个人注视着这只虫子，感叹地说： “一只小小的虫子，这样的执着，顽强。失败 了，不屈服；跌倒了，从头干。真是百折不回 啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自 暴自弃吗？难道我还不如这一只虫子？”
写 感 受
“都说诚实与善良是人最宝贵的东西，可我 认为毅力更是人的一生中不可缺少的一员。作为 一名小学生，若失去了毅力，一切都等于零。我 虽然身为世界的主宰者，但依然需要不断地奋斗。 如果没有毅力，怎么去奋斗呢？如果不去奋斗， 谈何理想？”
作为一名小学生，若失去了毅力，一切都 实际联系 等于零。我们虽然身为世界的主宰者，但依然
需要不断地奋斗。如果没有毅力，怎去奋斗呢？ 如果不奋斗，谈何理想？
写 感 受
世界上有各种各样的“筛子”等待着我们。 它们既可以使我们成功，同时也能让我们失败； 他们既可以是我们的敌人，同时也可以成为我们 的朋友。最重要的是你对它的态度。我知道了筛 子上的人有可能成功，但筛子下的人必定失败： “宁做筛上人，不做筛下者。”
读后感 ？
就是读了一本书、一篇文章、一段 话或几句名言后，写出的感想，体 会、启示、收获等。
引
原文观点 主要内容
议 阐明观点
发表议论
联 联系实际
具体事例
结 提出看法
小结全文
无中心
写
读
后
原文
感 常
犯
的
感受
毛 病
感受认识 太肤浅
企盼
读了《企盼》一文，你一定很受 感动吧？请你拿起手中的笔，写出 内心的真情实感。
引议联结
抓住要领
“暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后 的，就被它筛了下去，留下了最有胆量
和最不怕吃苦的人……”
写 感 受
暴雨是筛子，是个有思想的筛子。它只承认有毅力的 人，才能够在这个喧闹、繁华的社会中生活；才能够有能 力去改变这个社会，成为对社会有贡献的人。
突出重点
“也许我不是三千学生当中最聪明的，但 今晚的暴雨，让我知