【教案】七年级劳动技术：专题四 第一单元 山水盆景的造型布局
小学制作山水盆景教案
小学制作山水盆景教案教案标题：小学制作山水盆景教案教案目标：1. 让学生了解山水盆景的基本概念和设计原理。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高其美学和审美能力。
3. 培养学生的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 教师准备好山水盆景的相关资料和图片。
2. 准备好材料：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、麦秸、小石子、小树枝等。
3. 班级准备好展示山水盆景的空间，如展台或展示柜。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍山水盆景，解释其定义和作用，通过展示相关图片让学生对山水盆景有初步的了解。
2. 和学生讨论山水盆景的特点和设计原则，如平衡、对称、层次感等。
实践：1. 分发材料给学生，并向他们解释如何制作山水盆景。
2. 让学生自由发挥，用画纸剪裁出合适大小的盆景盘（可以是长方形、圆形或其他形状），并在盘子上用颜料绘制底色。
3. 学生可以根据自己的想象和创意，在盆景盘里摆放小树枝、麦秸、小石子等物品来模拟山水的效果。
4. 引导学生考虑设计原则，如平衡感、对称感和层次感，并在制作过程中保持这些原则。
5. 鼓励学生互相协作、分享创意和帮助解决问题，以提高合作能力和团队意识。
展示和评价：1. 学生将自己制作的山水盆景放在班级展示空间，并向全班展示和分享他们的作品。
2. 教师和同学可以对展示的山水盆景进行评价，提出建议和改进意见。
3. 鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的设计和制作过程，思考如何改进。
拓展活动：1. 鼓励学生参观山水盆景园林或展览，以进一步了解山水盆景的艺术魅力。
2. 继续探索其他形式的盆景制作，如花卉盆景或微景观等。
教学反思：本教案通过引入、实践、展示和评价等环节，旨在培养学生对山水盆景的兴趣和理解，并通过实际操作提高他们的艺术创造力和动手能力。
同时，通过合作和分享，培养学生的合作精神和团队意识。
在实施教案时，教师应关注学生的参与度和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。
盆景制作技术教案
一、教案基本信息教案名称：盆景制作技术教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解盆景的基本概念和制作方法。
2. 学会制作简单的盆景作品。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 盆景的基本概念和制作方法。
2. 盆景创作的审美原则。
教学难点：1. 盆景制作的技巧和创意。
2. 盆景的养护和管理。
教学准备：1. 盆景制作材料（如植物、容器、工具等）。
2. 盆景样品或图片。
3. 教学PPT或幻灯片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍盆景的基本概念，展示盆景样品或图片。
2. 引导学生思考盆景的特点和魅力。
步骤二：讲解盆景制作方法（15分钟）1. 讲解盆景制作的步骤和技巧，包括选择植物、容器、摆放位置等。
2. 强调盆景创作的审美原则，如平衡、对比、韵律等。
步骤三：学生动手制作盆景（20分钟）1. 学生分组或个人动手制作盆景，提供材料和工具。
2. 引导学生根据讲解的技巧和审美原则进行创作。
3. 鼓励学生发挥创意，制作独特的盆景作品。
步骤四：展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的盆景作品。
2. 引导学生互相评价，从审美和技巧两个方面进行。
3. 教师对学生的作品进行点评和指导。
二、教学反思本节课通过讲解和动手实践相结合的方式，让学生了解了盆景的基本概念和制作方法，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握盆景制作的技巧和审美原则，鼓励学生发挥创意，制作出独特的盆景作品。
教师要给予学生足够的指导和反馈，帮助学生提高制作水平。
三、作业布置1. 学生回家后，对自己的盆景作品进行养护和管理，观察其生长情况。
2. 学生可以进行盆景创作的练习，尝试制作更复杂的作品。
四、教学评价1. 学生制作的盆景作品的审美效果和技巧水平。
2. 学生在制作过程中的创造力和解决问题的能力。
3. 学生对盆景养护和管理知识的掌握程度。
五、教学延伸1. 邀请盆景艺术家或专家进行专题讲座，让学生更深入了解盆景艺术。
花卉艺术—山水盆景制作教案
11、说明山石上种植植物水盆景的制作技术特点？
14、说明雾化山水盆景的制作技术特点？
主要
参考资料
1、（教材）彭春生，李淑萍.《盆景学》第二版.北京：中国林业出版社，1994
2、唐来春.《盆景技艺》.北京：中国建筑工业出版社，1988
第
学时：3学时
章节
第十三章山水盆景制作
教学目的和要求
教学目的：通过本章学习，使学生熟悉和掌握山水盆景设计制作技术。
教学要求：应利用照片及操作示范进行讲解，并通过实验培养学生制作山水盆景的技能。
教学重点、
难点
教学重点：山水盆景设计和制作技艺。
教学难点：山水盆景制作技艺。
教学进程(含章节教学内容、学时分配、教学方法、辅助手段)
教学内容：第一节山石材料与制作工具
一、常用山石材料
二、制作山水盆景常用工具
第二节山水盆景设计和制作技艺
一、山水盆景设计
二、山水盆景制作技艺
1、锯截
2、雕凿
3、组合
4、胶合
5、修饰
6、植物种植与配件配置
第三节特类山水盆景制作
一、壁挂式山水盆景制作
二、雾化山水盆景制作
教学方法与手段：讲授，利用多媒体和实物演示等手段。
本章思考题
1、常用软石有那几种？各有何特点？
2、常用硬石有那几种？各有何特点？
3、山水盆景常用的平面布局形式有几种？
4、山水盆景常见的立面构图形式有几种？
5、山水盆景构图中常见的错误有哪些？
6、锯截山石的目的与方法是什么？
7、说明软石的雕凿技术要点？
8、说明山石组合的意义与方法？
9、说明山石胶合的目的与方法？
盆景制作技术教案（一）
盆景制作技术教案（一）第一篇：盆景制作技术教案(一)盆景制作实用技术（一）1.什么是盆景？将植物、山石、土壤、水、配件等材料，经过精心设计和艺术加工造型，布置于盆钵之中，形成自然景观的艺术缩影，这种形式称为盆景，如图1所示。
盆景被称为无声的诗、立体的画，把大自然的美景浓缩于咫尺盆钵之中，给人以美的艺术享受，是具有生命力的艺术品。
2.盆景与盆栽有哪些区别？（1）植物造型制作盆景的主体植物一般要经过严格的、精细的、多年的艺术造型。
而用于盆栽的植物一般保持自然生长形态，不经过造型或仅仅进行简单造型。
（2）用盆盆景一般选用观赏性较高的专用盆景盆，其形态多为椭圆形、长方形等浅盆，或高筒形、多边形等深盆。
如紫砂盆、彩釉盆、陶瓷盆、大理石或汉白玉盆等。
而盆栽一般选用圆形、方形等形态的盆钵。
如泥瓦盆、塑料盆、陶瓷盆等，较少选用其他形态的盆钵。
（3）布局盆景的布局要经过综合的艺术设计，除了应用主体植物外，还要配以山石、配件，铺设苔藓等，以形成深远的意境。
而盆栽只是简单的植物栽植，难以形成意境，很少应用配件。
总的来讲,盆景的艺术性较高、创作复杂、要经过多年的连续性的制作，是盆栽更高级的栽培制作形式，而盆栽制作简单、艺术性较低。
3.中国盆景有哪些类型？中国盆景分类的方法较多，目前还没有一个严格的统一标准。
目前通常采用的分类：（1）按照主体制作材料可分为树木盆景、山水盆景（山石盆景）、水旱盆景(树石盆景)、竹草盆景、异形盆景等。
（2）按照盆景的大小可分为特大型盆景（大于150厘米）、大型盆景(100-150厘米)、中型盆景（40-100厘米）、小型盆景（10-40厘米）微型盆景（小于10厘米）。
（3）按照制作盆景的树木种类可分为松柏类盆景、观花类盆景、观果类盆景、观叶类盆景、杂木类盆景、藤本类盆景等。
（4）其他分类方法挂壁盆景（悬挂于墙壁之上观赏的盆景）、立屏盆景（竖立摆放于几案之上观赏的盆景）。
4.什么是树木盆景？树木盆景又称树桩盆景，将树木进行蟠扎、修剪、整形等艺术加工，作为盆景主体种植于盆内，展现自然林木景观，称为树木盆景。
七年级美术上册《盆景艺术》教案、教学设计
c.作品完成后，学生需撰写一篇简短的创作心得，阐述自己的设计理念和制作过程。
3.作业评价：
a.教师将根据学生作品的质量、创意和合作程度进行评价，给予鼓励性评语和建议。
b.鼓励学生相互评价，学会欣赏他人优点，提高审美鉴赏能力。
c.作业评价结果将作为学生综合素质评价的重要依据，激励学生认真完成作业。
b.通过实例分析，让学生理解盆景艺术如何将自然景观与人文精神相结合。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组挑选一个盆景作品进行分析讨论。
2.讨论内容：
a.分析盆景作品的类型和制作技巧。
b.探讨盆景作品的审美价值和寓意。
c.交流对盆景艺术的认识和感悟。
3.教师指导：巡回指导各小组讨论，引导学生从多角度分析盆景作品，培养审美鉴赏能力。
1.注重激发学生兴趣，引导学生主来自探索盆景艺术，培养其自主学习能力。
2.重视实践操作环节，鼓励学生动手尝试，提高学生的动手能力和创造力。
3.强化团队合作，培养学生良好的人际沟通能力，提高学生的团队协作精神。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每一个学生的成长与进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
七年级美术上册《盆景艺术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解盆景艺术的历史背景、分类和基本制作技巧，掌握盆景艺术的基本概念和审美原则。
2.学习盆景的构图、修剪、绑扎等制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生观察自然、发现美的能力，学会运用美术术语表达自己对盆景作品的感受和看法。
（五）总结归纳
1.教学活动：组织学生进行作品展示，引导学生从制作技巧、审美价值等方面进行评价。
《山水盆景的制作》教案
《山水盆景的制作》教案
一.教学目标:
1.知识与能力
了解盆景栽培和制作的一般知识,学会树枝盘扎、山石加工、浇注水泥盆的方法,能制作简单盆景.
2.过程与方法
通过演示、讲析、分组讨论等方法,使学生了解盆景栽培和制作的一般知识,学会制作简单盆景.
3.情感态度价值观
培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情;初步培养对于山水盆景的审美趣味
二.教学重.难点:
山水盆景设计和制作技艺的初步掌握
三.教学步骤:
(一).导入,复习
山水盆景被人们称为“立体的画,无声的诗” 、“微缩世界”，它能在咫尺的空间集中体现山川神貌和园林艺术美，美化人的工作、生活环境,陶冶人的情操,给人带来美的享受和无穷的乐趣，使人们在工作、生活之余,足不出户就可以领略奇山秀水、千岭万壑、、丛林扶疏、大树参天的各种自然景色,从而达到亲近自然、热爱自然的目的.
(二).山水盆景欣赏(出示幻灯片)
(三).观看视频,了解山水盆景的设计和制作技艺. 四.课堂练习:
山水盆景常用的布局形式有几种?
山水盆景构图中常见的错误有哪些,
植物配植有哪些需要注意的地方?
山水盆景如何保养,
五.讲析练习
六.课堂小结
山水盆景是以观赏岩石为主的一类盆景,必须进行艺术构思,确定主题,然后按
照山石的天然气质,取其全部或局部适宜造型的石料,以植物以及必要配件进行人工雕琢,配置成假山,将祖国优美的山川景物,浓缩到浅盆中,盛在几案上,整体看去,俨如一幅立体山水画,使人如临碧波绿水之前,名山大川之间,流连忘返,意趣盎然. 七.布置作业
八.下课。
【教案】七年级劳动技术：专题四 第一单元 山水盆景的造型布局
专题四山水盆景第一单元山水盆景的造型布局课题教学目标1.培养学生珍惜劳动成果，保护环境的意识。
2.对学生进行热爱祖国、热爱生活，热爱大自然的教育。
3.培养学生的观察能力、想象能力和鉴赏能力。
重点 各种款式的特点及其布局要求讨论法、图片、实物演示法、讲授法教学过程(时间)教师活动 学生活动 设计意图导入新课新授展示盆景，展示在我们面前的是什么作品？对是盆景，那么什么是盆景？有关盆景的知识有那些呢？这节课我们就来探讨。
出示思考与探讨，学生带着问题阅读课文：1.为什么是盆景？2.盆景的分类？3.山水盆景常见款式？4.山水盆景款式设计？学生阅读课文后逐一提问，学生回答。
一. 盆景的概念盆景是将自然与艺术美融为一体艺术形式，它源于自然又高于自然，有“无声的诗”、“立体的画”、“凝固的音乐”等美誉。
盆景起源于我国，发扬于日本，目前已成为世界艺术。
二. 盆景的分类树桩盆景、花果盆景、竹草盆景、山水盆景、壁挂盆景、组合盆景和石玩等多种。
其中山以观看图片的方式引出学习内容，打动学生，使他们产生愉悦的学习体验，进而激起探究的欲望。
通过阅读课文，进行讨论探究，让学生们自己去找到问题的答案，而不是老师一味的告知，有利于培养学生观察能力、动脑思考能力，进水盆景，主要用来表现有山有水的自然风光，常见的款式有是：1.偏重式盆景偏重式盆景的布局，一般为两组。
一组比较高大，是盆景的主体。
另一组比较矮小，是盆景的客体，用来衬托主体。
偏重式盆景按主景与客景体量的差别，在盆钵中的位置，山石占盆面的多少及所表现的深度不同，又分为以下两种形式：第一种，主景、客景体量差别较小第二种，主景、客景体量差别较大2．开合式盆景开合式盆景有称为全景式盆景。
就是把远景、中景和近景三部分集中于一个盆钵之中。
开合式盆景一般由三组峰峦组成，三组峰峦的大小、形态要富于变化。
见图3.独峰式盆景又称孤峰式，因其所表现的景物多在近处，故又称近景式。
观赏这种盆景，常常感到景物很近，山势高大挺拔，山峦、青苔、草木及其他配件清晰可见。
盆景造型教案
盆景造型教案教案标题：盆景造型教案教学目标：1. 了解盆景的基本概念和分类。
2. 掌握盆景造型的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 盆景造型相关的图片、视频或实物样本。
2. 盆景造型所需的工具和材料，如盆、土壤、植物、修剪工具等。
3. 课堂展示用的投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 向学生展示盆景造型的图片或实物样本，引发学生对盆景的兴趣，并了解他们对盆景的认知。
2. 引导学生思考盆景造型的意义和价值，激发他们对盆景造型的学习动机。
主体：1. 介绍盆景的基本概念和分类，包括山水盆景、花卉盆景等，并展示相关的图片或视频。
2. 解释盆景造型的基本原则，如比例、对称、层次感等，以及常用的造型技巧和方法。
3. 分析不同植物的特点和适合的造型风格，引导学生选择合适的植物进行盆景造型。
4. 演示盆景造型的步骤和技巧，包括选择盆、调配土壤、安排植物布局、修剪造型等。
5. 指导学生进行实际操作，让他们亲自体验盆景造型的过程，鼓励他们发挥创造力。
6. 引导学生观察、分析和评价自己和同学的盆景作品，提供反馈和改进建议。
总结：1. 回顾盆景造型的基本概念、原则和技巧。
2. 强调盆景造型对学生创造力和审美能力的培养作用。
3. 鼓励学生继续探索盆景造型，发展个人兴趣和特长。
教学扩展：1. 组织学生参观盆景展览或专业盆景园，增加对盆景艺术的了解和欣赏。
2. 鼓励学生进行盆景造型比赛，展示个人的盆景造型技巧和创意。
3. 引导学生进行盆景养护和维护的学习，培养他们的责任心和耐心。
评估方法：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括植物选择、造型布局、修剪技巧等。
2. 评价学生对盆景造型原则和技巧的理解程度，可以通过小组讨论、口头回答问题等方式进行。
3. 对学生的盆景作品进行评估，包括造型效果、创意程度和艺术感染力等方面。
教学建议：1. 鼓励学生多观察自然景观和艺术作品，培养对美的敏感性。
2. 提供多样化的植物和材料选择，让学生有更多的创造空间。
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专题四山水盆景
第一单元山水盆景的造型布局课题
教
学
目
标
1.培养学生珍惜劳动成果，保护环境的意识。
2.对学生进行热爱祖国、热爱生活，热爱大自然的教育。
3.培养学生的观察能力、想象能力和鉴赏能力。
重点 各种款式的特点及其布局要求
讨论法、图片、实物演示法、讲授法
教学过程
(时间)
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课新授
展示盆景，展示在我们面前的是什么作品？
对是盆景，那么什么是盆景？有关盆景的知识有
那些呢？这节课我们就来探讨。
出示思考与探讨，学生带着问题阅读课
文：
1.为什么是盆景？
2.盆景的分类？
3.山水盆景常见款式？
4.山水盆景款式设计？
学生阅读课文后逐一提问，学生回答。
一. 盆景的概念
盆景是将自然与艺术美融为一体艺术形式，
它源于自然又高于自然，有“无声的诗”、“立
体的画”、“凝固的音乐”等美誉。
盆景起源于我国，发扬于日本，目前已成为
世界艺术。
二. 盆景的分类
树桩盆景、花果盆景、竹草盆景、山水盆
景、壁挂盆景、组合盆景和石玩等多种。
其中山
以观看图片
的方式引出
学习内容，
打动学生，
使他们产生
愉悦的学习
体验，进而
激起探究的
欲望。
通过阅读课
文，进行讨
论探究，让
学生们自己
去找到问题
的答案，而
不是老师一
味的告知，
有利于培养
学生观察能
力、动脑思
考能力，进
水盆景，主要用来表现有山有水的自然风光，常见的款式有是：
1.偏重式盆景
偏重式盆景的布局，一般为两组。
一组比较高大，是盆景的主体。
另一组比较矮小，是盆景的客体，用来衬托主体。
偏重式盆景按主景与客景体量的差别，在盆钵中的位置，山石占盆面的多少及所表现的深度不同，又分为以下两种形式：
第一种，主景、客景体量差别较小
第二种，主景、客景体量差别较大
2．开合式盆景
开合式盆景有称为全景式盆景。
就是把远景、中景和近景三部分集中于一个盆钵之中。
开合式盆景一般由三组峰峦组成，三组峰峦的大小、形态要富于变化。
见图
3.独峰式盆景
又称孤峰式，因其所表现的景物多在近处，故又称近景式。
观赏这种盆景，常常感到景物很近，山势高大挺拔，山峦、青苔、草木及其他配
件清晰可见。
4.组合式盆景
组合式山水盆景，峰峦层次较多，使人有山重水复，层峦叠嶂之感。
课堂小结 :学生先谈学习本节课的感受，然后师总结。
常常感到
通过本节课的学习，我们知道了山水盆景的款式及制作的知识，并且它源于我国。
我们应感到骄傲和自豪，把它发扬光大。
作业：自己制作一个喜欢的盆景
板书设计：
山水盆景的款式及制作
一．概念
二．种类
1.偏重式盆景
2.开盒式盆景
3.独峰式盆景
4.组合式盆景。