最新编译原理陈意云_课后答案1讲课教案
编译原理陈意云课后答案.ppt
5
3.2
• 考虑文法 S -> aSbS|bSaS|ε (a) 为句子abab构造两个不同的最左推导， 以说明此文法二义 (b) 为abab构造对应的最右推导 (c) 为abab构造对应的分析树 (d) 这个文法产生的语言是什么
2019/3/22
luanj@
6
3.2 (续)
luanj@ 9
2019/3/22
3.4 (续)
• 该文法没有体现运算符 |、*、() 、并置的优 先级，因而是二义的。
R=>R|R=> a|R =>a|R*=>a|b* R=>R*=>R|R*=>a|R*=>a|b*
• E -> E’|’T | T T -> TF | F F -> F* | (E) | a | b
• (1) S=>aSbS=>abS=>abaSbS=>ababS=>abab (2) S=>aSbS=>abSaSbS=>abaSbS=>ababS=>abab • S=>aSbS=>aSb=>abSaSb=> abSab =>abab (2)
S a S ε b a S ε (1) 描述的语言是a,b数目相等的串 S b S ε S
S
( L S a L , ( L S a
2019/3/22 luanj@ 3
) S L , ) S a
3.1 (续) - (a,((a,a),(a,a)))
S =>(L) =>(L,S) =>(S,S) =>(a,S) =>(a,(L)) =>(a,(L,S)) =>(a,(S,S)) =>(a,((L),S)) =>(a,((L,S),S)) =>(a,((S,S),S)) =>(a,((a,S),S)) =>(a,((a,a),S)) =>(a,((a,a),(L))) =>(a,((a,a),(L,S))) =>(a,((a,a),(S,S))) =>(a,((a,a),(a,S))) =>(a,((a,a),(a,a))) S =>(L) =>(L,S) =>(L,(L)) =>(L,(L,S)) =>(L,(L,(L))) =>(L,(L,(L,S))) =>(L,(L,(L,a))) =>(L,(L,(S,a))) =>(L,(L,(a,a))) =>(L,(S,(a,a))) =>(L,((L),(a,a))) =>(L,((L,S),(a,a))) =>(L,((L,a),(a,a))) =>(L,((S,a),(a,a))) =>(L,((a,a),(a,a))) =>(S,((a,a),(a,a))) =>(a,((a,a),(a,a)))
计算机编译原理课后习题及答案详细解析
计算机编译原理课后习题及答案详细解析在此深情而热烈的感谢沈仲秋同学的大力支持和帮助，同时希望本文档对各位有些帮助。
一1、画出编译程序的总体结构图，简述其部分的主要功能。
[答案]编译程序的总框图见下图。
图编译程序的总体结构图其中词法分析器，又称扫描器，它接受输入的源程序，对源程序进行词法分析，识别出一个个的单词符号，其输出结果上单词符号。
语法分析器对单词符号串进行语法分析（根据语法规则进行推导或归纳），识别出程序中的各类语法单位，最终判断输入串是否构成语语义分析及中间代码产生器，按照语义规则对语法分析器归纳出（或推导出）的语法单位进行语义分析并把它们翻译成一定形式的中间优化器对中间代码进行优化处理。
一般最初生成的中间代码执行效率都比较低，因此要做中间代码的优化，其过程实际上是对中间代码目标代码生成器把中间代码翻译成目标程序。
中间代码一般是一种与机器无关的表示形式，只有把它再翻译成与机器硬件相关的机器能表格管理模块保持一系列的表格，登记源程序的各类信息和编译各阶段的进展状况。
编译程序各个阶段所产生的中间结果都记录在表格出错处理程序对出现在源程序中的错误进行处理。
如果源程序有错误，编译程序应设法发现错误，把有关错误信息报告给用户。
编译程2、计算机执行用高级语言编写的程序有哪些途径?它们之间的主要区别是什么?[答案]计算机执行用高级语言编写的程序主要途径有两种，即解释与编译。
像Basic之类的语言，属于解释型的高级语言。
它们的特点是计算机并不事先对高级语言进行全盘翻译，将其变为机器代码，而是每读总而言之，是边翻译边执行。
像C，Pascal之类的语言，属于编译型的高级语言。
它们的特点是计算机事先对高级语言进行全盘翻译，将其全部变为机器代码，再统1.文法G[S]为： S->Ac|aB A->ab B->bc写出L(G[S])的全部元素。
[答案]S=>Ac=>abc 或S=>aB=>abc所以L(G[S])={abc} 2. 文法G[N]为： N->D|NDD->0|1|2|3|4|5|6|7|8|9 G[N]的语言是什么？ [答案]G[N]的语言是V+。
编译原理陈意云版答案
编译原理陈意云版答案一. 引言编译原理是计算机科学中的一门重要课程，它研究的是将高级语言源代码转换为机器能够理解和执行的目标代码的方法和技术。
编译原理的学习对于理解计算机系统的运行原理和提高程序开发效率具有重要意义。
本文将以陈意云版的答案作为参考，向大家介绍编译原理的相关知识。
二. 词法分析词法分析是编译的第一个阶段，它将源代码分解成一个个单词（Token）。
在陈意云版中，常用的词法分析方法有正则表达式和有限自动机。
正则表达式可以方便地描述语言的词法规则，而有限自动机可以用于实现对输入的扫描和匹配。
词法分析器还可以将未识别的字符输入报告为错误。
三. 语法分析语法分析是编译的第二个阶段，它将词法分析器产生的Token序列转化为语法树。
在陈意云版中，常用的语法分析方法是上下文无关文法和递归下降分析。
上下文无关文法用于描述语言的语法规则，而递归下降分析是一种自顶向下的语法分析方法。
语法分析器还可以检查语法错误，并生成错误报告。
四. 语义分析语义分析是编译的第三个阶段，它对语法树进行语义检查和语义处理。
在陈意云版中，常用的语义分析方法有类型检查和符号表管理。
类型检查用于检查表达式和语句中的类型错误，而符号表管理用于管理变量和函数的定义和引用。
语义分析器还可以生成中间代码。
五. 中间代码生成中间代码生成是编译的第四个阶段，它将源代码转化为一种中间形式的代码。
在陈意云版中，常用的中间代码形式有三地址码和虚拟机代码。
中间代码是一种介于源代码和目标代码之间的形式，它可以方便地进行优化和生成目标代码。
六. 代码优化代码优化是编译的第五个阶段，它对中间代码进行优化，以提高程序的执行效率和减少代码的大小。
在陈意云版中，常用的代码优化技术有常量传播、公共子表达式消除和循环优化等。
代码优化器可以根据优化规则对中间代码进行优化，并生成优化后的中间代码。
七. 目标代码生成目标代码生成是编译的最后一个阶段，它将中间代码转化为目标代码。
编译原理课后习题答案
语义 分析及 中间代 码产生 器，按照 语义规 则对语 法分析 器归约 出（或推 导出）的语 法单位 进行语 义分析 并把它 们翻译 成 一定 形式的 中间代 码。编译 程序可 以根据 不同的 需要选 择不同 的中间 代码形 式，有的 编译程 序甚至 没有中 间代码 形式 ，而直 接生 成目标 代码。
集的 代表，然后 修改原 来的有 限状态 自动机 的状态 转换函 数δ，凡在δ 作用 下转向 某状态 子集中 任何一 个状态 的一律 改成转 向 该状 态子集 的代表。若一 个状态 子集中 某一状 态是原 来的开 始状态 ，则该 状态子 集的代 表就是 新的有 限状态 自动机 的开始 状
态。 同理， 若一个 状态子 集中的 状态均 是最终 状态， 则该状 态子集 的代表 就是新 的有限 状态自 动机的 最终状 态。
翻译程序： 翻译程序(Translator)是一种语言处理程序，它将输入的用程序设计语言书写的程序（称为源程序）转换 为等 价的用 另一种 语言书 写的程 序（ 称为 目标程 序）。若源 语言是 汇编语 言，目标 程序是 机器语 言，称这 种翻译 程序为 汇编 程序 。若源 语言是 高级语 言，目 标程序 是低级 语言， 称这种 翻译程 序为编 译程序 。
分析 ：只能 对确定 的有限 状态自 动机进 行最小 化，本 题的自 动机已 经是确 定的。
最小 化采用 状态分 离法， 具体做 法如下 ：
① 进行 0 等价类的划分：Q 划分为 Qf 与 Q－Qf ② 若已进行了 k 等价划分，即 Q 已被划分成（Q1，Q2，…Qn），再进行 k＋1 划分，对 Qi（i＝1…n），若 q、q’∈Qi，使得 对某一个 a∈VT，δ（q，a）∈Qj 和δ（q’，a）∈Ql，j≠l 或δ（q，a）存在而δ（q’，a）不存在或反之。则将 Qi 划分为二个 子集 Qi1，Qi2，使 q∈Qi1，q’ ∈Qi2。 ③ 重复②直至无法进一步划分为止。对最后划分得到的状态子集中每一个子集，选择该子集中任何一个状态作为该状态子
编译原理部分课后答案,仅供参考
第一章编译程序概述1.1什么是编译程序编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一，而且多 数计算机系统都含有不止一个高级语言的编译程序。
对有些高 级语言甚至配置了几个不同性能的编译程序。
1.2编译过程概述和编译程序的结构编译程序完成从源程序到目标程序的翻译工作，是一个复 杂的整体的过程。
从概念上来讲，一个编译程序的整个工作过 程是划分成阶段进行的，每个阶段将源程序的一种表示形式转 换成另一种表示形式，各个阶段进行的操作在逻辑上是紧密连 接在一起的。
一般一个编译过程划分成词法分析、语法分析、 语义分析、中间代码生成，代码优化和目标代码生成六个阶段,这是一种典型的划分方法。
事实上，某些阶段可能组合在一起， 这些阶段间的源程序的中间表示形式就没必要构造岀来了。
我 们将分别介绍各阶段的任务。
另外两个重要的工作：表格管理 和岀错处理与上述六个阶段都有联系。
编译过程中源程序的各 种信息被保留在种种不同的表格里，编译各阶段的工作都涉及 到构造、查找或更新有关的表格，因此需要有表格管理的工作； 如果编译过程中发现源程序有错误，编译程序应报告错误的性 质和错误发生的地点，并且将错误所造成的影响限制在尽可能 小的范围内，使得源程序的其余部分能继续被编译下去，有些 编译程序还能自动校正错误， 这些工作称之为岀错处理。
图1.3表示了编译的各个阶段。
图1.3编译的各个阶段它不生成目标代码，它每遇到一个语句，就要对这个语句进行 分析以决定语句的含义，执行相应的动作。
右面的图示意了它 的工作机理第二章：PL/O 编译程序问答第1题 PL/0语言允许过程嵌套定义和递归调用，试问 它的编译程序如何解决运行时的存储管理。
答：PL/0语言允许过程嵌套定义和递归调用，它的编译程序在运行时采用了栈式动态存储管理。
(数组CODE 存放的只读目 标程序，它在运行时不改变。
)运行时的数据区S 是由解释程序 定义的一维整型数组，解释执行时对数据空间S 的管理遵循后进先岀规则，当每个过程(包括主程序)被调用时，才分配数据 空间，退出过程时，则所分配的数据空间被释放。
编译原理-课程教学设计方案
《编译原理》课程教学设计方案适用专业：计算机科学技术编制人：系部主任：审核人：编制日期：2014年4院15日目录一、《编译原理》课程整体教学设计方案 (1)（一）基本信息 (1)（二）课程设计 (1)（三）考核方案设计 (4)（四）教学组织形式 (5)（五）教学材料 (5)二、课程单元教学方案设计 (6)（一）教学内容1 (6)1、教案头 (6)2、教学过程设计 (6)（二）教学内容2 (7)1、教案头 (7)2、教学过程设计 (8)（三）教学内容3 (10)1、教案头 (10)2、教学过程设计 (10)《编译原理》课程教学设计方案一、《编译原理》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：编译原理学时：72学时课程类型：专业技能课学分：3学分所属系部：计算机科学系授课对象：二年级学生先修课程：《数据结构》、《离散数学》后续课程：《JAVA程序设计》课程团队负责人及成员：孔玉静（二）课程设计1、课程目标设计（1）能力目标:培养学生掌握构造编译程序的基本原理与设计方法，为培养计算机语言与大型应用程序的开发人才打下良好的基础。
（2）知识目标:通过本课程学习，使学生掌握编译程序的一般构造原理，包括语言基础知识、词法分析程序设计原理和构造方法。
各种语法分析技术和中间代码生成符号表的构造、代码优化、并行编译技术常识及运行时存储空间的组织等基本方法和主要实现技术。
2、课程教学内容设计3、能力训练项目设计4、教学进度表设计5、教学方法与教学手段设计课堂教学:多媒体教学进行教学，使学生能够很快掌握课程的主要知识和解决问题的方法。
辅导和答疑:以习题课对课程中的重要概念和典型问题的解决方法进行总结和深入讨论，巩固和加深课堂内学到的知识。
采用电子邮件方式直接与教师联系进行答疑。
自学与练习:除读懂教科书中所讲内容外，还需大量做题。
其目的是要通过做题弄懂、加深对概念的理解，提高解决问题的能力。
为此，安排一定的实验上机学时。
编译原理陈意云课后答案
22.07.2020
luanj@
9
3.16 (续)
• Goto(I4, )) =
I6 S -> (L ) ∙
• Goto(I4, ,)=
I7 L -> L , ∙ S S -> ∙(L) S -> ∙a22.07.20来自0luanj@23
谢谢！！
22.07.2020
luanj@
19
3.26 (续)
I0 L’ -> ∙L, $ L -> ∙MLb, $ L -> ∙a, $ M -> ∙ , a
L I1 L’ -> L ∙, $
I2
M
L -> M ∙Lb, $ L -> ∙MLb, b
L -> ∙a, b
M -> ∙, a
• 只有直接左递归 S -> (L)|a L -> SL’ L’-> ,SL’|ε
22.07.2020
luanj@
3
3.8(b) (续)
• S -> (L)|a L -> SL’ L’-> ,SL’|ε
• FIRST(S) = {(, a} FIRST(L) = FIRST(S) = {(, a} FIRST(L’) = {,, ε}
➢S->aAc A->bAb|b
22.07.2020
luanj@
22
3.30 (续)
• 第二个不是LR(1)文法 第二个文法在句子的正中心按A->b规约， 而只向后看一位是无法判断是否到达句子 的中心位置的
• 存在冲突的项目集：
S -> a∙Ac, $ A -> ∙bAb, c A -> ∙b, c
编译原理(第2版)陈意云张昱编著课后答案
Use as a study resource to enhance comprehension and retention of the material.
编译原理概述
1 Definition
Study of translating source code into machine-readable format.
A tool that performs lexical analysis by scanning and tokenizing the source code.
结论和要点
Key Takeaways
1. Understanding compilation principles is essential for software development.
3 Group Study
Collaborate with classmates to compare and discuss solutions.
第一章：引论
1
Introduction to Compilation
Overview of the compilation process and its importance.
2 Importance
Essential for understanding software development and building compilers.
3 Topics Covered
Lexical analysis, syntax analysis, semantic analysis, code generation, and optimization.
课后答案的使用方法
1 Reference Guide
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
✓ A*a*B*b*…Z*z*
➢ C语言的注释
✓ 不含/，*的任意字符记为α ✓ 不含*/的任意字符串: (**α+/*)* ✓ /*(**α+/*)**/
16.12.2020
luanj@
5
2.4 (续)
• 一种答案(续)
➢相邻数字都不相同的所有数字串
2
2.3 (续)
• 一种表述(这里说的01串包括ε)
➢ 0(0|1)*0 以0开头和结尾的长度至少是2的01串
➢ ((ε|0)1*)* 所有的01串
➢ (0|1)*0(0|1)(0|1) 倒数第三位是0的01串
➢ 0*10*10*10* 含有3个1的01串
➢ (00|11)*((01|10)(00|11)*(01|10)(00|11)*)* 含有偶数个0和偶数个1的01串(习题集P1/1.1)
• 一种答案(续)
➢ 最多只有一处相邻数字相同的所有数字串(续)
✓ double_i -> i?(no_ii)*no_iii(no_ii)*no_i?|ii no_i -> (0|no_0_i0)(no_0_i0)*(no_0_i?)|no_0_i no_0_i -> … … no_0-(i-2)_i -> … no_0-(i+1) -> … …
✓ 比如i=5 double_5 -> 5?(no_55)*no_555(no_55)*no_5?|55 no_5 -> 0|no_0_50)(no_0_50)*(no_0_5?)|no_0_5 no_0_5-> 1|no_0-1_51)(no_0-1_51)*(no_0-1_5?)|no_0-1_5 no_0-1_5->2|no_0-2_52)(no_0-2_52)*(no_0-2_5?)|no_0-2_5 no_0-2_5->3|no_0-3_53)(no_0-3_53)*(no_0-3_5?)|no_0-3_5 no_0-3_5->4|no_0-54)(no_0-54)*(no_0-5?)|no_0-5 no_0-5->… …
16.12.2020
luanj@
3
2.4
• 为下列语言写正规定义
➢ 包含5个元音的所有字母串，其中每个元音只出现一次 且按序排列
➢ 按词典序排列的所有字母串 ➢ C语言的注释 ➢ 相邻数字都不相同的所有数字串 ➢ 最多只有一处相邻数字相同的所有数字串 ➢ 由偶数个0和偶数个1组成的所有01串 ➢ 由偶数个0和奇数个1组成的所有01串 ➢ 不含字串011的01串
✓answer->double_0|double_1|…|double_9 其中double_i表示相邻的数字是i
✓double_0 -> 0?(no_00)*no_000(no_00)*no_0?|00 no_0 -> … …
16.12.2020
luanj@
7
2.4 (续)
16.12.2020
luanj@
12
2.11
• 可以通过正规式的最简DFA同构来证明正规 式等价。证明下列正规式等价
➢(a|b)* ➢(a*|b*)* ➢((ε|a)b*)*
16.12.2020
luanj@
13
2.11 (续)
• NFA->DFA 1) ε-closure({s}) = {s,4,f,0,2,3,5,6,8} = A 2) ε-closure(move(A,a)) = ε-closure({1}) = {1,5,6,8,4,f,0,2,3} = B 3) ε-closure(move(A,b)) = ε-closure({7}) = {7,6,8,4,f,0,2,3,5} = C 4) ε-closure(move(B,a)) = ε-closure({1}) = B 5) ε-closure(move(B,b)) = ε-closure({7}) = C 6) ε-closure(move(C,a)) = ε-closure({1}) = B 7) ε-closure(move(C,b)) = ε-closure({7}) = C
编译原理陈意云_课后答案 1
2.3
• 叙述由下列正规式描述的语言
➢0(0|1)*0 ➢((ε|0)1*)* ➢(0|1)*0(0|1)(0|1) ➢0*10*10*10* ➢(00|11)*((01|10)(00|11)*(01|10)(00|11)*)*
16.12.2020
luanj@
➢不含字串011的01串
✓当出现0后，1只能单独出现 ✓1*(0+1)*0*
16.12.2020
luanj@
10
2.7
• 用算法2.4为下列正规式构造NFA，并给出 处理ababbab的状态转换序列
➢(a|b)* ➢(a*|b*)* ➢((ε|a)b*)* ➢(a|b)*abb(a|b)*
16.12.2020
luanj@
4
2.4 (续)
• 一种答案
➢ 包含5个元音的所有字母串，其中每个元音只出现一次 且按序排列
✓ 5个元音a, e, i, o, u ✓ 不含5个元音的任意字符：[B-DF-HJ-NP-TV-Zb-df-hj-np-tv-z]，
记为α ✓ α*(a|A)α*(e|E)α*(i|I)α*(o|O)α*(u|U)α*
16.12.2020
luanj@
11
2.7 (续)
• ((ε|a)b*)*
ε
ε
start s ε
ε 4
0
a
ε2ε
1ε
ε
b
5
6
3ε
7
ε 8
ε
f
ε
ε
• ababbab:s->4->0->1->5->6->7->8->4->0>1->5->6->7->6->7->8-> 4->0->1->5->6>7->8->f
16.12.2020
luanj@
8
2.4 (续)
• 一种答案(续)
➢由偶数个0和偶数个1组成的所有01串
✓习题集P2/1.2
➢由偶数个0和奇数个1组成的所有01串
✓习题集P2/1.2
16.12.2020
luanj@
9
2.4 (续)
• 一种答案(续)
✓123031357106678035 123 0 313571 0 6678 0 35 3 1 357 1
✓答案见习题集P2/1.3
16.12.2020
luanj@
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2.4 (续)
• 一种答案(续)
➢最多只有一处相邻数字相同的所有数字串
✓与上题类似 1230313571006678035 123 0 313571 00 6678 0 35 3 1 357 1