垃圾的危害教学设计
三年级道德与社会垃圾带来的烦恼教案
《垃圾带来的烦恼》课堂教学设计第一课时垃圾哪里来教学目标一、情感、态度、价值观：在调查和学习中激发学生的忧患意识。
二、能力：培育学生观察事物、分析问题的能力和小组协作的能力。
3、知识；知道本地垃圾现状，从生活各方面了解垃圾的来源，能对垃圾进行分类。
课前准备学生准备：课前学生分成四个学习小组，搜集有关垃圾的图片、资料等老师准备：搜集有关垃圾的资料，并印发成册。
教学进程一、创设生活情景，导入本课师：同窗们！上课之前老师想问大家一个问题：有“城市美容师”之称的是做什么工作的人？（清洁工人）师：他们打扫的垃圾是从哪里来的？（学生讨论并发言）师：同窗们说得很好，咱们美好的生活环境需要靠大家来珍惜！同窗们，在咱们的生活中还有哪些垃圾？它们是从哪里来的？这就是咱们今天要研究的话题，下面咱们进入下一个环节二、知识研讨师：同窗们想一想，在咱们生活中，你见到的都有哪些垃圾？（小组讨论并归纳整理，每组选一名同窗作总结性发言）师：同窗们知道的可真多，！这些垃圾原来都是咱们自己制造的，请大家想一想，你自己天天会制造哪些垃圾？有无乱扔过？（小组讨论并归纳整理，每组选一名同窗作总结性发言）师：好！大家说的很好。
既然如此，你打算以后怎么做呢？请同窗们思考一下，然后上台论述一下自己的打算。
（每组推选二至三位代表上台）三、增强引导，形成方式师：同窗们说得很好！那么在咱们的周围，还有哪些单位或个人也产生垃圾？是什么样的垃圾？天天可能有多少？你知道吗？（学生自由回答）师：为了弄清楚这些问题，咱们要做些什么呢？（调查）师：好！咱们就弄一次小调查！那么你要到哪里去调查？要了解哪些方面的问题？调查中要注意哪些问题？请各小组同窗一路商量一下吧！（小组讨论）师：按照同窗们的回答，我发现同窗们首先肯定的是要调查的地址，这一点很重要，其次咱们还要了解垃圾的种类和数量。
咱们不妨制定一个调查表，(板书于黑板上）四、本节课小结：世界上真正的垃圾很少，更多的是放错地方的资源。
《15 我们不乱扔》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)详细版
《15 我们不乱扔》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版
教材 分析
《15 我们不乱扔》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容。本课 旨在引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯。教材通过生 动的图片和简洁的文字，展示了乱扔垃圾对环境的破坏以及保持环境整洁的重要性。同时， 教材还通过一些活动设计，如垃圾分类、环保小卫士等，让学生在实践中体会不乱扔垃圾 的意义。
教学 重难 点
教学重点： 1. 让学生认识到乱扔垃圾的危害，了解保持环境整洁的重要性。 2. 引导学生掌握不乱扔垃圾的方法，养成良好的卫生习惯。
教学难点： 1. 如何让学生在实际生活中真正做到不乱扔垃圾，克服不良习惯。 2. 帮助学生理解垃圾分类的意义，掌握正确的垃圾分类方法。
学情 分析
一年级的学生对环境卫生有一定的认识，但在日常生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。他 们对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力和可塑性，需要教师的正确引导和示范。
教学 准备
1. 教师准备：多媒体课件，包含乱扔垃圾和整洁环境的图片、视频资料；垃圾分类道具； 小红花等奖励物品。 2. 学生准备：彩色笔、画纸。
教学 过程
《城市垃圾污染的防治》 教学设计
《城市垃圾污染的防治》教学设计一、教学目标1、让学生了解城市垃圾污染的现状、危害和成因。
2、帮助学生掌握城市垃圾污染的防治方法和策略。
3、培养学生的环保意识，激发学生积极参与环保行动的热情。
二、教学重难点1、重点（1）城市垃圾污染的危害和成因。
（2）城市垃圾污染的防治措施。
2、难点（1）如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
（2）如何让学生理解和应用复杂的垃圾处理技术和策略。
三、教学方法1、讲授法：讲解城市垃圾污染的相关知识。
2、讨论法：组织学生讨论垃圾污染的防治方法，促进学生思考和交流。
3、案例分析法：通过实际案例，让学生更直观地了解垃圾污染的危害和防治。
4、实践活动法：安排学生进行垃圾分类的实践活动，增强学生的实际操作能力。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段城市垃圾堆积如山的视频，引发学生对城市垃圾问题的关注和思考，提问学生对城市垃圾的直观感受和初步认识，从而导入本节课的主题——城市垃圾污染的防治。
2、知识讲解（30 分钟）（1）城市垃圾污染的现状展示一些城市垃圾产生量的数据和图片，让学生了解城市垃圾的数量之多和增长速度之快。
介绍不同城市垃圾的种类，如生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等。
（2）城市垃圾污染的危害从对环境、健康和经济三个方面阐述城市垃圾污染的危害。
例如，垃圾占用土地资源，污染土壤和水源；垃圾中的有害物质会影响人体健康，引发各种疾病；垃圾处理需要大量资金，增加了城市的经济负担。
（3）城市垃圾污染的成因分析城市垃圾产生的主要原因，包括人口增长、消费观念的改变、垃圾处理设施不足、法律法规不完善等。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你能观察到哪些垃圾污染现象？（2）你认为个人在防治垃圾污染方面可以采取哪些行动？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、防治方法介绍（30 分钟）（1）源头减量讲解如何通过减少不必要的消费、使用环保产品、推行绿色包装等方式从源头上减少垃圾的产生。
我们不乱扔教案二年级道德与法治
我们不乱扔教案二年级道德与法治《我们不乱扔》教学设计一、教学目标1.了解乱扔垃圾带来的危害，认识保护公共环境卫生的重要性。
2.懂得维护公共环境卫生不仅是文明的习惯，也是每个人的责任。
3.通过“垃圾分类”游戏树立“资源可回收再利用”的观念，初步养成卫生好习惯。
二、教学对象小学二年级学生三、教学准备学生学习准备：观察身边不讲公共卫生的行为，了解垃圾分类的知识。
教师教学准备：收集相关图片、故事、视频等，制作多媒体课件。
四、教学过程（一)了解垃圾危害，树立环保意识师：今天，我要给小朋友介绍一位新朋友，他叫“沃尔特”。
你们想了解这位新朋友吗？就让我们来听听关于他的故事吧！（课件播放绘本故事《垃圾星球历险记》）沃尔特是一个不讲卫生的孩子，每次吃完东西，总是随手乱扔。
所以，没有一个人愿意和他做朋友。
晚上，沃尔特刚睡着，就被一个黑色的怪圈卷了进去。
啊！他来到了一个陌生的星球。
“这么脏，真是臭死人了！”这时，面前出现了一个怪物，伸出又黑又脏的手和他打招呼：“小家伙，欢迎你来到垃圾星球，这里的人和你一样不讲卫生，我们交朋友吧！”沃尔特赶紧摇摇头，大喊：我要离开这个可怕的星球，快来救救我吧！”这时，沃尔特从梦中醒来了，“哎，幸亏只是个梦啊！”师：听了沃尔特的故事，你们有什么想说的吗？生：沃尔特真不讲卫生，怪不得会做这样的噩梦。
生：我可不想生活在垃圾星球，真是太糟糕了！生：要是我们的地球变成垃圾星球，那该有多可怕！……师：是啊，我们可不想生活在垃圾星球！也不想像沃尔特那样不讲卫生！可是，我们在生活中还是会看到这样的情景，（课件出示书本三幅图）你在图中看到了什么？生：我看见教室里的桌子和椅子乱七八糟，地上还有许多垃圾。
生：我发现体育场的座椅上有空饮料瓶，看起来又脏又乱！生：这条河里有垃圾，岸边也有垃圾，连树枝上都挂着塑料袋。
……师：你在生活中亲眼看到过这样的情景吗？生：我们家附近有个垃圾仓，有的人把垃圾倒在外面，路过那里就会闻到臭味。
《垃圾的危害》教学设计
山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第三单元第一课《垃圾的危害》教学设计执教者：无棣县碣石山镇小学杜洪蕊指导者：无棣县教研室王俊伟教材分析《垃圾的危害》是山东人民出版社三年级下册第三单元《爱护我们的生活环境》中第一课的内容。
这一单元的学习内容是以“保护环境”为主题。
而“垃圾的危害”紧承前一个主题活动“垃圾哪里来” ，当学生探寻到垃圾从哪里来之后，必然会产生如“这些生产，生活中的垃圾会对我们的生活产生怎样的影响呢” 之类的疑问。
引导学生进一步探究垃圾的危害，不但有利于加深对其危害的认识，且能培养学生搜集资料、处理资料的能力，激发学生对垃圾烦恼的憎恨体验，也为学生第三个主题活动“垃圾的处理”打下基础。
因为对垃圾危害的认识越深，对垃圾的痛恨之情就会越重，就越能增强学生对垃圾处理的紧迫感，激励学生创造出新的垃圾处理方式。
学情分析三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。
他们在了解了“垃圾哪里来“之后对于垃圾危害也有了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。
因此本节课给学生提出一个总的任务，在老师、家长的指导下让学生运用各种方法去搜集有关垃圾危害的资料，并对所搜集资料进行筛选、整理。
此环节会对学生各项能力的提高有很大帮助。
教学目标1．情感态度价值观：理解人与自然，人与人和谐共存的重要，引发学生对垃圾的憎恶。
2•能力与方法：培养学生爱护环境卫生的习惯，并能付诸实践行动，不断提高学生整理、分析、处理信息的能力。
3.知识：从生活的方方面面了解垃圾的危害。
教学重点难点重点：学生能够自主认识到垃圾对我们生活造成的巨大危害。
难点：引导学生从自身做起养成减少垃圾，保护环境的意识。
教学思路：（一）教学结构流程图:交流调查, 探究危害结束\ .…… 我来想办法崎 .......深化体验， ,（幻灯/（幻灯片7）再次感悟（二）关键教学点处理方法：1.在“交流调查，探究危害”的环节中，我主要采用观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。
《城市垃圾污染的防治》 教学设计
《城市垃圾污染的防治》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解城市垃圾污染的现状和危害。
（2）掌握城市垃圾污染的主要来源和分类方法。
（3）学会分析城市垃圾污染产生的原因。
2、过程与方法目标（1）通过实地调查、案例分析等活动，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
（2）通过小组讨论和辩论，提高学生的合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，培养学生对社会环境问题的关注和责任感。
（2）引导学生树立正确的资源利用观念，养成节约资源和保护环境的良好习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）城市垃圾污染的危害和来源。
（2）城市垃圾污染的防治措施。
2、教学难点（1）如何引导学生深入分析城市垃圾污染产生的原因。
（2）如何培养学生在日常生活中落实垃圾污染防治的行动意识。
三、教学方法1、讲授法讲解城市垃圾污染的相关知识，包括概念、危害、来源等。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，探讨城市垃圾污染的防治方法和个人在其中的责任。
3、案例分析法通过实际案例，让学生更直观地了解城市垃圾污染的严重性和防治的必要性。
4、实地调查法安排学生进行实地调查，了解所在社区的垃圾处理情况。
四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段城市垃圾堆积如山的视频，引起学生的注意，提问学生对视频中现象的感受，从而引出本节课的主题——城市垃圾污染的防治。
2、知识讲解（1）城市垃圾污染的概念和现状向学生讲解城市垃圾的定义，包括生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等。
展示一些数据和图片，介绍当前城市垃圾污染的严峻形势，如垃圾产生量的快速增长、垃圾处理设施的不足等。
（2）城市垃圾污染的危害从对环境、人体健康、经济发展等方面详细阐述城市垃圾污染带来的危害。
例如，垃圾填埋会占用大量土地资源，垃圾焚烧可能产生有害气体污染空气，垃圾中的有害物质会进入土壤和水源，危害生态平衡和人体健康，垃圾处理不当还会影响城市的形象和旅游业的发展。
（3）城市垃圾污染的来源分析城市垃圾的主要来源，如居民生活、商业活动、工业生产、建筑施工等。
垃圾的危害教案
垃圾的危害教案垃圾的危害教案一、教学目标：1.了解垃圾对环境的危害。
2.了解垃圾对人类健康的危害。
3.培养学生正确处理垃圾的意识和能力。
二、教学内容：1.垃圾对环境的危害。
2.垃圾对人类健康的危害。
3.正确处理垃圾的方法。
三、教学步骤：1.导入新课：教师可以通过引入环保相关的图片、视频等方式，唤起学生对垃圾的危害的兴趣。
2.呈现教学内容：（1）垃圾对环境的危害：教师通过图片、视频等呈现，向学生介绍垃圾对土壤、水源、大气等环境的污染和破坏。
（2）垃圾对人类健康的危害：教师通过图片、视频等呈现，向学生介绍垃圾对人类健康的影响，如细菌滋生、传染疾病等。
3.讨论与互动：（1）学生小组间展开讨论，讨论垃圾对环境和人类健康的危害。
（2）学生回答以下问题：- 垃圾对土壤的危害有哪些？如何影响农作物生长？- 垃圾对水源的危害有哪些？如何影响饮用水的安全？- 垃圾对大气的危害有哪些？如何影响空气质量？- 垃圾对人类健康的危害有哪些？如何减少细菌和传染病的滋生？4.总结归纳：教师与学生一起总结出垃圾对环境和人类健康的主要危害，加深学生对垃圾危害的认识。
5.延伸拓展：（1）教师与学生一起讨论如何正确处理垃圾，如分类投放、资源回收等。
（2）教师组织学生小组开展环保宣传活动，宣传正确处理垃圾的重要性。
（3）教师鼓励学生在家庭中推广正确的垃圾处理方法，并记录相关的实践经验。
6.作业布置：要求学生撰写一篇关于垃圾危害的作文，包括垃圾对环境和人类健康的危害以及如何正确处理垃圾的方法。
四、板书设计：垃圾的危害- 对环境的危害- 污染土壤- 污染水源- 污染大气- 对人类健康的危害- 细菌滋生- 传染疾病正确处理垃圾的方法- 分类投放- 资源回收五、教学反思：1.教师在教学中要注意调动学生的学习兴趣，让他们主动参与讨论和思考，提高教学效果。
2.要鼓励学生在日常生活中践行正确的垃圾处理方法，培养良好的环保习惯。
3.课后教师可以与学生家长沟通，加强家校合作，共同推动垃圾分类和资源回收工作的开展。
《生活中的垃圾》教学设计及反思
《生活中的垃圾》教学设计及反思《生活中的垃圾》教学设计及反思【教学目标】（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类。
2、认识乡镇垃圾的危害。
【教学重点】了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法。
【教学过程】一、主题的产生：通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。
垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
因此，全班经过讨论、共同确定以我们身边的垃圾为主题，开展系列综合实践活动。
二、新课讲授：1、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？2、小组汇报垃圾的分类：日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：⑴、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
⑵、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
⑶、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
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山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第三单元第一课
《垃圾的危害》教学设计
执教者：无棣县碣石山镇小学杜洪蕊
指导者：无棣县教研室王俊伟
教材分析
《垃圾的危害》是山东人民出版社三年级下册第三单元《爱护我们的生活环境》中第一课的内容。
这一单元的学习内容是以“保护环境”为主题。
而“垃圾的危害”紧承前一个主题活动“垃圾哪里来”，当学生探寻到垃圾从哪里来之后，必然会产生如“这些生产，生活中的垃圾会对我们的生活产生怎样的影响呢”之类的疑问。
引导学生进一步探究垃圾的危害，不但有利于加深对其危害的认识，且能培养学生搜集资料、处理资料的能力，激发学生对垃圾烦恼的憎恨体验，也为学生第三个主题活动“垃圾的处理”打下基础。
因为对垃圾危害的认识越深，对垃圾的痛恨之情就会越重，就越能增强学生对垃圾处理的紧迫感，激励学生创造出新的垃圾处理方式。
学情分析
三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。
他们在了解了“垃圾哪里来“之后对于垃圾危害也有了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。
因此本节课给学生提出一个总的任务，在老师、家长的指导下让学生运用各种方法去搜集有关垃圾危害的资料，并对所搜集资料进行筛选、整理。
此环节会对学生各项能力的提高有很大帮助。
教学目标
1．情感态度价值观：理解人与自然，人与人和谐共存的重要，引发学生对垃圾的憎恶。
2．能力与方法：培养学生爱护环境卫生的习惯，并能付诸实践行动，不断提高学生整理、分析、处理信息的能力。
3．知识：从生活的方方面面了解垃圾的危害。
教学重点难点
重点：学生能够自主认识到垃圾对我们生活造成的巨大危害。
难点：引导学生从自身做起养成减少垃圾，保护环境的意识。
教学思路：
（一）教学结构流程图：
（二）关键教学点处理方法：
1．在“交流调查，探究危害”的环节中，我主要采用观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。
引导学生对所收集资料进行整理，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的观点；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。
2．在“深化体验，再次感悟”的环节中，我将多媒体技术和传统的教学手段相结合。
播放触目惊心的视频，其目的在于充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果，并且也会加深学生对垃圾的憎恶，对形成环保意识有很大的帮助。
教学准备
学生准备： 课前学生对垃圾的危害进行调查，填写好《垃圾危害调查表》，
可采用实地调查、访问、上网、查资料等方式。
教师准备：1.上网查询所在城市（邹平县）垃圾危害相关资料制成课件。
2.网上搜集视频（全国垃圾危害的报道）。
二．
交流调查，探究危害
3．教师总结，进行激
励性评价。
（孩子们，我们汇报交
流的方式可真丰富！并且
在老师的帮助下我们用红
色波浪线对所搜集到的资
料进行了筛选、整理、归
纳，这是一种很好的搜集
整理资料的方法。
希望大
家在日后的学习中能够用
到。
）
3．学生回答：
比如上网查、查看
书籍、实地考察
等。
和范围，将
得到的资
料按要求
或者以儿
童熟悉的
方式进行
整理、利
用、交流。
这样儿童
获得的体
验就会更
深刻。
《垃圾
危害》调查
表
三．
深化体验，再次感悟
(本活动的主要目标：学生能理解人与自然，人与人和谐共存的重要，引发学生对垃圾的憎恶。
)
1.孩子们，刚才听了大
家的汇报，其实老师在课
下也搜集了一些有关垃圾
危害资料想和大家做更深
一步的交流，老师给大家
带来的是一段视频，观看
视频之前老师提个要求：
你从视频中获得了什么信
息
2．播放视频
《全国垃圾的危害》
1．学生认真
观看视频
2．让学生观
看交流，并谈观后
感。
通过
播放触目
惊心的视
频，会给学
生再次带
来视觉上
的冲击和
心灵上的
体验，让他
们从内心
真真正正
再次感受
垃圾带来
的巨大危
害，这样那
棵减少垃
圾，保护环
境的种子
才能够真
正的在孩
子心中生
根发芽。
这
样生成的
环保意识
才是最长
久，最自觉
的。
四．
我来想办法
（本活动主要目标：拓展了教学资源，引导学生从生活的方方面面了解垃圾的危害，培养爱护环境卫生的习惯，并能付诸实实际行动。
）
1.提问：垃圾既然给我
们带来了如此大的危害，
那么我们在日常生活中应
该怎样做才能减少垃圾的
危害呢（出示课件）
2.老师希望你们的金
点子能够付诸于实际行
动。
其实为了保护我们的
身体健康，减少垃圾的危
害，我们国家很早就颁布
并实施了多部法律，比如
《中华人民共和国固体废
物垃圾污染环境防治法》。
（课件出示）
1．小组交流
提出减少垃圾危
害，保护环境的金
点子。
2．学生自读，
稍作了解《中华人
民共和国固体废
物垃圾污染环境
防治法》。
此环
节将学生
探究的内
容和想到
的金点子
从课本引
申到日常
生活的方
方面面，让
学生真实
的走进现
实社会，从
自己的实
际出发，用
自己的眼
睛观察社
会，用自己
的心灵感
受社会，体
现了课程
互动的教
学原则。
五．
课后延伸
课堂总结
（本活动主要目标：加强与社会的联系，使学生在理解和感悟中受到教育。
）
1.同学们，减少垃圾危
害，保护环境，其实是为
了让我们身边每一个人生
活的更加美好。
我们是21
世纪的接班人，我们有这
个责任和义务。
所以，请
全体同学起立，我们一起
宣誓。
2．孩子们，我们许下
了誓言，见证我们誓言的
是我们的实际行动，相信
通过我们不懈的努力，我
们的家园会更加美丽。
1．学生起立
宣誓
此环
节采用起
立宣誓这
样的特殊
形式来结
尾，更能激
发起学生
减少垃圾
危害，保护
环境的共
鸣，让他们
更明确自
己身上所
担负的责
任与任务，
为真正的
在日常生
活中实践
打下基础。