初中语文作文专题--和我有个约会公开课教案
_和我有个约会课件(一)
_和我有个约会课件(一)课件：_和我有个约会教学内容•介绍约会的常用表达方式及相关的词汇•培养学生用英语描述和参与约会的能力•演练各种约会情景对话教学准备•翻译及整理与约会相关的常用词汇和表达•准备一个约会情景的录音或视频•准备与学生进行约会情景对话的活动材料•准备课堂展示和评价学生表现的评分表教学目标•学会常用与约会有关的词汇和表达•能够用英语描述和参与约会的情景•提高学生的口语表达能力和沟通能力设计说明本课采用互动式教学方法，通过教师的引导，学生将积极主动参与到约会情景的对话和表达中。
通过实际情境模拟，帮助学生理解约会的常见表达和情况。
教学过程1.导入–引入课题：“_和我有个约会”，请问你们有没有过类似的约会经历呢？2.词汇介绍–分享常见约会的英语表达，如date, go out, meet up等，对学生进行词汇解释和示范。
3.观看录音或视频–让学生观看一个关于约会情景的录音或视频，同时请他们做简单的笔记。
4.情景对话练习–将学生分成小组，发放约会情景对话的活动材料，要求学生在小组内练习对话，并鼓励他们遵循约会礼仪。
5.学生表演–鼓励学生模拟约会情景，进行现场表演，并提供评分表对学生的表现进行评价。
6.小结–总结本课所学的约会相关词汇和表达，鼓励学生积极运用到实际生活中。
课后反思本节课的互动性很高，学生们在情景对话和表演中积极参与，提高了他们运用英语进行约会的能力。
不过，在今后的教学中，可以加入更多的练习和游戏，以便更好地激发学生的兴趣和参与度。
同时，还可以增加更多的真实约会情景的模拟，让学生更加贴近实际应用。
课件：_和我有个约会（续）教学内容•介绍各种约会时常用的礼仪和行为规范•培养学生在约会场景中展示良好形象的能力•强化学生用英语回答关于约会的问题的能力教学准备•准备一些约会情景的图片或视频素材•准备与学生进行约会场景互动的活动材料•准备与学生讨论约会礼仪和行为规范的案例教学目标•理解和遵循约会礼仪和行为规范•能够用英语回答关于约会的问题•提高学生的社交技巧和形象展示能力设计说明本课将重点放在学生在约会场景中的礼仪和行为规范上，帮助学生理解并应用于实践中。
开学第一课：我和语文有个约会
4.让学生说说预习有什么好处.你打算如何完成预习作业?
5.交流读书的方法。
师：通过三年的语文学习，相信大家对语文肯定有了深刻的理解。但是正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样，每个人对语文的认识和感觉是不尽相同的。今天我们就上一节“我和语文有个约会”的语文活动课。
1．语文是有趣的。
2．语文能让我体验到成功的快乐。Hale Waihona Puke 3．语文是枯燥的，经常要背书。
4．语文让我害怕，我总担心考不出好成绩。
（根据学生写的内容进行补充）
活动二：揭开语文美丽的面纱
1．学生听老师对语文的认识。
2．说说对语文的新认识。
活动三：攻克“堡垒”
1．梳理新教材内容
2．选出自己最感兴趣的单元和不感兴趣的单元。
作业设计
写一篇随感：我眼中的语文
教后反思
师：听完老师的介绍，请再说说对语文的新认识。
活动三：攻克“堡垒”
1．梳理新教材内容
师：本册教材有七个单元。咱们一起来分析一下都有哪些。
（分类梳理）
2.请选出自己最感兴趣的单元和不感兴趣的单元。
3.引导交流、整理学习方法（分课上、作业、阅读三部分）.
预习有什么好处?谈如何完成预习作业.
讨论并制定本学期成绩考核评定方案。
开学第一课——“我和语文有个约会”活动设计
施教日期：年月日
活动课题：我和语文有个约会
活动内容
了解语文，爱上语文
共几课时
1
课型
活动
第几课时
1
教
学
目
标
1．通过对三年语文学习认识的回顾，唤醒心中对语文的了解；
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案第一章：青春的认识1.1 教学目标让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
引导学生正确对待青春期，培养积极的心态。
1.2 教学内容青春期的定义和特点青春期的生理变化青春期的心理变化面对青春期的态度和应对方法1.3 教学活动引入话题：讨论对青春的认识讲解青春期知识分享青春期的经历和感受小组讨论：如何正确对待青春期第二章：自我认知与自尊2.1 教学目标帮助学生建立积极的自我认知，提高自尊心。
培养学生自信、自爱的品质。
2.2 教学内容自我认知的重要性自尊的定义和重要性培养自信、自爱的方法自我认知和自尊的实践应用2.3 教学活动讲解自我认知和自尊的概念小组活动：自我认知和自尊的分享个人反思：写一篇关于自我认知和自尊的日记小组讨论：如何培养自信、自爱的品质第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生了解情绪的基本知识，学会管理情绪。
培养学生积极面对情绪，保持心理健康的能力。
3.2 教学内容情绪的定义和分类情绪管理的重要性情绪管理的方法和技巧情绪管理的实践应用3.3 教学活动讲解情绪管理的基本知识角色扮演：情绪管理的实践小组讨论：如何应对常见的情绪问题个人反思：制定自己的情绪管理计划第四章：人际关系4.1 教学目标培养学生的人际沟通技巧，提高人际交往能力。
4.2 教学内容人际关系的定义和重要性人际沟通的基本原则人际沟通的技巧和方法人际关系的实践应用4.3 教学活动讲解人际关系的概念和重要性角色扮演：人际沟通的实践个人反思：提高人际交往能力的计划第五章：心理健康与生活品质5.1 教学目标让学生了解心理健康与生活品质的关系，认识到保持心理健康的重要性。
培养学生积极维护心理健康，提高生活品质的能力。
5.2 教学内容心理健康与生活品质的关系影响心理健康的因素维护心理健康的方法和技巧提高生活品质的实践应用5.3 教学活动讲解心理健康与生活品质的关系小组活动：分享心理健康与生活品质的经历和感受个人反思：写一篇关于心理健康与生活品质的日记小组讨论：如何维护心理健康，提高生活品质第六章：目标设定与梦想追求6.1 教学目标帮助学生认识到设定目标和追求梦想的重要性。
2019-2020学年七年级语文上册《起始课》教案(新人教版).doc
2019-2020学年七年级语文上册《起始课》教案(新人教版)一、教学目标：1、通过学习，学生了解初中语文的大概学法、要求以及平时应读的书目等，从而做好小学与初中语文学习的衔接工作。
2、通过整体预习，学生初步了解苏教版七年级上册语文课本的内容和结构。
3、通过大量的知识介绍，激发学生学习语文的兴趣。
二、课时安排：一教时三、教学内容与步骤（一）、导入1、《我与语文有个约会》：我的语文自白，介绍我自己。
2、请学生朗读美文，一方面看看学生的朗读水平，一方面用美文感染他们。
真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。
这时你就是在学语文。
初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发,如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。
语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
（二）探讨：语文究竟是什么？先学生回答，然后老师讲解。
首先，语文是一种美丽。
其次，语文是一种神奇。
中国文学中有许多引人入胜的神话传说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？谁能说语文不是一种神奇呢？第三，语文是一种真情。
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。
本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。
2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。
3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。
4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
3.案例：收集与青春期相关的真实案例。
4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
我和“青春”有个约会 教案
我和“青春”有个约会教学目标：了解青春期生理变化及心理特点，学习相关的性知识，掌握调节心理的方法。
教学重点：了解青春期心理特点。
教学难点：掌握调节心理的方法。
教学过程导入：《校园冷笑话》前段时间，有同学问了我两个问题：1.有一个酒店举行厨艺大赛，各位大厨做的菜都得到了好评，但是有一道菜却被严厉批评。
评委说这道菜“干巴巴，糟蹋食材，差评”，这道菜是：A.萝卜焖牛腩 B.香煎小牛仔骨 C.碳烤牛腿 D.炒牛杂2.数字王国里有很多耀眼的大明星，其中有一个明星被冠以“永远的青春偶像”的称号，他是：A.7 B.8 C.9 D.10我答不上来，大家可以帮帮我吗？生：……正确答案：C，年幼无知（汁）；A，7与青春期的“期”同音今天的主题就与“7”有关，《我和“青春”有个约会》，让我们走进青春，一起聊一聊关于青春那些事。
一、青春期的心理特点(播放小视频)在青春期，人的生理和心理会发生显著的变化。
我们课前做了一个小调查，大家都很想知道结果吧？（一）青春期的生理变化在“你在青春期有什么变化？”这个问题上，大家的回答是：生理上的变化：①长青春痘了②声音变粗了③长高了，变壮了④胸部发育了⑤长阴毛，阴茎变大月经、遗精……生理的变化会给我们带来什么呢？（二）青春期心理特点以上这些描述的就是我们心理上的变化，其实在上一次的问卷中我们自己也有描述，如下：（幻灯片7）心理变化：更成熟了；多愁善感，容易情绪化；不愿意和父母说自己的心事；更注重自己的形象，在意别人对自己的评价；喜欢和异性交往……我把同学们描述的这些归纳为以下三点：1.有了独立的意识，独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但又有较强的依赖性，期望得到父母的关心、关注，有时会出现逆反心理。
2.情绪不稳定，有时出现莫名的忧郁、烦恼，但不愿和父母、老师诉说。
3.喜欢交朋友，对异性有强烈的交往欲望，渴望得到异性的欣赏，性的好奇感和神秘感与日俱增，对性的知识特别感兴趣，调查显示，同学们对性知识的了解还是蛮多的，我也从中学到了很多新词。
班会德育课 学生敬业篇《我与它有个约会》教案
德育公开课——我与“它”有个约会班主任：xx授课班级：xx初二x班授课时间：2019年10月21日班会类型：最甜系列班会课之学习类班会一、预设主题我与“学习力”有个约会（学习力=学习动力+学习能力+学习毅力）二、活动背景（一）课前学生情况调查·学生调查：亲爱的2班同学，你好！初二期中考临近，关于学习，请问你有哪些想要寻求帮助的地方？·学生热门问题榜单前三：1缺乏动力和目标；2时间匆匆，如何利用；3看不到希望，曾想要放弃。
（二）课前科任教师情况调查·科任调查：敬爱的2班科任教师，您好！感谢您一路以来，与2班相亲相爱。
期中考将近，请问您有哪些问题想要反馈？·科任热门问题榜单前三：1临近期中，部分学生浮躁；2优生不够拔尖和稳定；3后进生提速有限。
三、活动目的1唤醒美好，激发学习动力；2书写美好，提升学习能力、毅力；3延续美好，促成学习助力。
总之，是一节学习促进类主题班会，核心目的在于提升学生学习力。
四、活动理念有张有弛，动静结合，文书有道五、活动准备糖、赞美纸条、文章打印、班会课笔记本等六、活动场地一楼录播教室七、活动过程（一）设疑激趣速记、齐读、猜测标题（二）唤醒美好，激发学习动力活动1：认识卓越，请你做评委（三）书写美好，提升学习能力、毅力活动2：会学之人，甜心运动活动3：输入输出，微文分享会（四）师生小结，揭秘“它”的身份（五）延续美好，促成学习助力活动4：国王与天使（六）教师收束表期待下周，班会，再会！。
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雕琢心中的美文
一、导入
上课，同学们好！同学们，刚才这首歌大家熟悉吗？我和2035的约会。
这节课老师也要与大家一起赴一个与考场作文的约会。
在本次考试中，我们有两个作文题目，一篇是命题作文《这就是我》，再就是本篇半命题作文。
老师了解到只有少部分同学选择了第二个题目，咱班也基本这种情况吗？大家避开这个题目的原因是什么？你来说一下，……
老师总结了一下，大家有这样几个方面的顾虑：1. .不知道写什么？2.不知道怎么写？3.不知道如何写好？（板书）这些也是咱们在作文中经常遇到的问题。
这节课我们就来解决这几个问题。
二、写什么
关于写什么？我们看题目。
补题之前如何理解约会是关键。
什么是约会？男女之间？同学之间？这是对约会的字面理解，如果这篇文章仅从朋友、同学之间约好在哪见面去做什么，显然立意不深。
约会还有引申义，引申为和我之间的承诺，誓言，心灵的期盼等。
这样的话，秋天的一枚落叶，冬日的一片雪花，一位顶礼膜拜的英雄，一个未来的自己都可以成为约会的对象。
你们拟了哪些题目？老师在阅卷中发现了不少好的题目，与大家分享一下：古诗和我有个约会书籍和我有个约会墨香和我有个约会挫折（成功）和我有个约会老爸和我有个约会故乡和我有个约会冬天和我有个约会2021和我有个约会
这些题目涉及到个人兴趣爱好，成长经历，亲情等方面，正所谓“题好文一半”，拟好题目，文章的主旨也就明确了：对亲情的怀念，对理想的追求，对大自然的歌咏。
四、如何写
同学们，解决了写什么？我们再来看怎样写？考场作文力求做到“养眼，爽心”。
老师给大家展示几幅作品，（3幅）同学们有何感受？的确，这些作品流丽娟秀，字字可爱，以亮丽的出场赢得了阅卷老师的芳心，养眼吧？不得高分都难！
作文不是展示书法，所以光“养眼”还不够，还要“爽心”。
下面我们欣赏一篇高分作文《书籍和我有个约会》。
老师请一位同学给大家读一下。
其他同学静静欣赏。
这位同学吐字清晰，充满感情，读的真棒！我们来说说这篇文章好在哪里？“开篇点题，引出下文。
运用生动的语言表现了我对报纸的喜爱和爷爷假装生气，人物描写生动想象。
从这段的排比中看出小作者读了很多名著，有较深的文学功底。
结尾扣题，首尾呼应，委婉含蓄，真切地表达了小作者对书籍的热爱。
”
同学们分析得很全面，这些就是考场一类文的标准，（展示）请同学们齐读一遍。
如果给这篇文章打分的话你会打多少？48,49，同学们的眼光真准，这就是咱的努力方向了。
五、如何写好？
同学们，这样的高分作文毕竟少数，大部分同学的作文属二类文，在39到44之间，都有较大的提升空间。
正所谓“千锤百炼出佳作，不厌其改现精品”。
炼什么、改什么？
这位同学说得对，语言。
优美充满真情的语言可以弥补其他方面的不足。
如何让你的语言富有感染力呢？同学们说得不错，老师为大家总结了一个顺口溜：
▪表达方式不单一灵活变化有生气
▪句式参差相短长琅琅上口重弛张
▪善用比喻来说理生动形象现活力
▪细节描写有学问画出精神画出魂
最后一句告诉我们，语言不能只追求辞藻的华丽，还要重感情的抒发。
下面我们运用所学方法修改作文《亲情和我有个约会》。
这篇作文构思选材都不错，但语言不够精致，缺少感情。
老师分配任务，一组改第一个事例（2-4），二组第二件（5、6），三组第三件（7、8），四组改开头结尾。
大家分头行动。
经过大家的共同努力，我们将一位朴素的姑娘打扮成了一位漂亮的新娘，同学们表现太精彩了。
六、总结
通过这节课的学习，你收获了什么？你的困惑解决了吗？这节课上老师见证了大家对文字的执着与热爱，希望大家永远保持对写作的热情，永远佳句盈怀。
七、布置作业
运用本节课所学方法修改考试作文。