部编人教版语文八年级下册第24课《唐诗二首》ppt课件4
诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依 在，而现在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次 栉比，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇 天下寒士俱欢颜”的理想已经变为现实；而洋溢 在他诗歌中的忧国忧民思想，作为一笔精神财富 感染着、激励着千百万志士仁人，闪烁着永恒的 光芒。
• 1.将文章改写成现代文，并根据自己的 想象，增加对人物的神态、动作、心理、 语言等描写（650字以上）。
• “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”
• “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”
• “雨脚如麻未断绝。”
从如此秋景中，你读出怎样一个杜甫呢？
• 悲凉时节的茅屋里
又是一番怎样的情形 呢？
布衾多年冷似铁 ， 娇儿恶卧踏里裂 。
“一贫如洗的凄伤之地”
• 在这凄凉之地，你看到 了一个_______的杜甫。
未断绝。自经丧睡乱相少不睡好眠，长夜沾湿何由彻!
安史之乱Байду номын сангаас
如何挨到天亮
欢颜：喜笑颜开。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不 安动:安怎如么山能！宽呜敞呼的！大何屋时遮眼盖前，突掩兀护见此贫屋寒,的吾士庐人独破受
冻死亦足 !
高耸的样子 通“现”，出现
足：值得
感知诗意
• 用自己的语言概 括诗歌内容。
了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了
颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的
建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。
茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一
场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨
淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。
安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜! 风雨不动安如山。呜呼！ 何时! 眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足! !
他是 唐代 最伟大现实 主义的诗人。
他生活在唐朝 由盛转衰 的年代。
他的诗多 沉郁顿挫。
后人尊称他为 “诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为 “诗史”。
自读课文
罥 （juàn）
长 （cháng）
坳 （ào） 倚 （yǐ） 衾 （qīn） 丧 （sāng） 见 （xiàn）
三挂对唇息向重面罥焦。昏/八茅为口黑南俄/长月。盗燥。村顷林秋茅贼群风布呼梢高飞。童定衾不，//渡公多/风下得欺云江然年/怒者，我墨抱/号飘洒冷归老 色/茅，/转江似来无 ，卷/入郊铁倚力 秋沉我，竹，仗， 天塘屋高去娇忍 漠自坳上者，儿能 漠。 叹/// / 恶脚长士何//俱卧如夜时/欢踏麻沾眼安颜里未湿得前/！裂断何广突风。绝由厦兀//雨床。彻见千不头自!此万/动屋 经屋间//安漏丧 ,，吾如无乱大庐山干少庇独。处睡天破呜，眠下受呼雨，寒！ 冻死/亦足 !
字词释义
八月秋高风怒号，卷我屋上三
重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长几林层梢茅，草下。者飘转沉塘坳。
高
南村群童欺我老无力，忍能对
面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥当呼面不得。归来倚仗自叹息。
喝止不住。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷 似铁，娇一儿会恶儿卧踏里裂。床头屋漏渐无近干处，雨脚被如子麻
要求： 时间、地点、人物、事 件（遭遇）
这是一个______的秋日。
（1.找出写景的诗句， 2.想象出当时的情景并感受其特征。）
狂风肆虐 茅草乱飞
八月秋高风怒怒号号，卷卷我屋上三重茅。 茅飞飞渡江洒洒江郊，高者挂挂罥罥长林梢， 下者飘转 沉塘坳。
你能用自己的语言描绘这幅画面吗？
“人生苦为旅的悲凉时节”
武侯祠堂，他拜谒先贤：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 细雨里， 他热情赞颂： 好雨知时节， 当春乃发生
春光中， 他陶醉其中：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低
登高时， 他伤春悲秋：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
战乱间， 他心系黎民，大呼：安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜！
大声读一读吧！
秋风破屋 秋/雨淋， 群童抱茅 杳/无音。 振臂疾呼 为/平民， 济世情怀 仁/者心。
（结合1-3段相应诗句，感受形象）
“窘迫不堪的草堂诗圣”
• 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 • 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归
来倚仗自叹息。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
• 自称“老无 力”的杜甫，此 时实际年龄却只 有49岁，堂堂一 代诗圣，却落得 如此境地，这是 谁之过？
“安史之乱”爆发后的社会现实：
——诗人的理想在当时能实现吗？
杜甫之所以伟大，因为他写出了许 多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人 格与精神已远远超越诗人之上。即使他 没有写过一句诗，他那悲天悯人的济世 情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦 牟尼、耶稣。
------卢光政
杜甫的确很忙：看！
泰山脚下，他抒发豪情：会当凌绝顶， 一览众山小 长安城里，他睹物伤怀：感时花溅泪， 恨别鸟惊心
• 2012年3月，杜甫突然在网络爆红，关于杜甫 的涂鸦图片在微博上疯转。在这些对语文课本图 片的“再创作”里，杜甫时而手扛机枪，时而挥 刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……被网 友戏称为“杜甫很忙”。 这一组“杜甫很忙”的 课本涂鸦图片，让已经成名1200多年的“诗圣” 杜甫，突然又成了“微博红人”。
• 2. 结合自己的理解反复吟咏本诗并背诵。
• 1.《石壕吏》：“暮投石壕村，有吏夜捉 人……三男邺城戍。一男附书至，二男新战 死……老妪力虽衰，请从吏夜归……”
• 2.《春望》：“国破山河在，城春草木深。”
• 3.《自京赴奉先县咏怀五百字》： “朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
•
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了
成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖
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(名师整理)部编人教版语文八年级下册第24课《唐诗二首》精品课件
第24课 唐诗二首
1. 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。 2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，学习通过肖像描
写、心理描写等方法刻画人物形象。 3. 体会作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情，培养爱
国、为民的人生观、价值观。
他是谁?
他是唐代最伟大的现 实主义诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
• 最末一段，集中表现诗人忧国忧民，毫不 利己，专门利人的崇高思想境界。 艺术特色
• 全篇重在揭露现实，结尾闪耀理想之光芒， 是现实主义与浪漫主义相结合的名篇。
卖炭翁
• 白居易(772--846)，字乐天，自号 香山居士，是杜甫之后，唐朝的 又一杰出的现实主义诗人，是唐 代诗人中作品最多的一个。他主 张“文章合为时而著，诗歌合为 事而作。”倡导了“新乐府运 动”，强调继承《诗经》的优良 传统和杜甫的创作精神。他曾将 自己的诗分为四类：讽喻、闲适、 感伤、杂律。他本人最得意，价 值也最高的是他的讽喻诗，《卖 炭翁》就是其一。
1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ （ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 ）
2、给本段加一个小标题。 （ 祈求广厦 ）
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ （ 忧国忧民 ）
全诗段意
(1)秋风破屋……惨 (2)群童抱茅……悲 (3)长夜难眠……哀 (4)广厦庇寒……愿
思想内容
• 描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体 现自己要让天下寒士得到安乐的情怀，由 己及人，感人至深。 关键语句
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ （还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉 等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。）
5、请给本段加一个小标题。 （秋风破屋）
1. 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。 2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，学习通过肖像描
写、心理描写等方法刻画人物形象。 3. 体会作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情，培养爱
国、为民的人生观、价值观。
他是谁?
他是唐代最伟大的现 实主义诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
• 最末一段，集中表现诗人忧国忧民，毫不 利己，专门利人的崇高思想境界。 艺术特色
• 全篇重在揭露现实，结尾闪耀理想之光芒， 是现实主义与浪漫主义相结合的名篇。
卖炭翁
• 白居易(772--846)，字乐天，自号 香山居士，是杜甫之后，唐朝的 又一杰出的现实主义诗人，是唐 代诗人中作品最多的一个。他主 张“文章合为时而著，诗歌合为 事而作。”倡导了“新乐府运 动”，强调继承《诗经》的优良 传统和杜甫的创作精神。他曾将 自己的诗分为四类：讽喻、闲适、 感伤、杂律。他本人最得意，价 值也最高的是他的讽喻诗，《卖 炭翁》就是其一。
1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ （ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 ）
2、给本段加一个小标题。 （ 祈求广厦 ）
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ （ 忧国忧民 ）
全诗段意
(1)秋风破屋……惨 (2)群童抱茅……悲 (3)长夜难眠……哀 (4)广厦庇寒……愿
思想内容
• 描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体 现自己要让天下寒士得到安乐的情怀，由 己及人，感人至深。 关键语句
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ （还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉 等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。）
5、请给本段加一个小标题。 （秋风破屋）
24 唐诗二首(部编本八下语文公开课课件)
3.诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻” 一句体现了诗人怎样的情怀？
从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦经 历，从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残破不 堪的国家，然后又回到现实，忧国忧民，加上“长 夜沾湿”，怎能入睡呢？
状元成才路 状元成才路
何由彻
状元成才路
照应
未断绝
诗人盼雨停又盼天亮的迫切心情。
写广厦存寒士的人生理想，坦露出不顾己身、 “大庇天下”的广阔无私胸怀。
◆通假字 何时眼前突兀见此屋（ 同“现”，出现 ）
◆古今异义
秋天漠漠向昏黑（ 古义：接近 高者挂罥长林梢（ 古义：高 今义：方向 今义：长度 ） ）
长夜沾湿何由彻（ 古义：到天亮
今义：彻底 ）
◆词类活用
娇儿恶卧踏里裂
（动词的使动用法，使……破裂） 风雨不动安如山 （名词用作动词，风吹雨打）
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
《茅屋为秋风所破歌》：选自《杜诗详注》
卷十（中华书局1979年版）。这首诗作于唐肃宗
上元二年（761），当时安史之乱还未平定。公
元759年，“安史之乱”未定，关内又大饥，杜
甫辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，最后抵达成
都。公元760年，经亲友帮助，杜甫在成都浣花
像下垂的麻线一 样密集。 战乱，指安史之乱。 丧乱：
如何挨到天亮。 何由彻：
写秋雨漏屋，生活简陋，表 现出自我反思、自我哀怜的情感。
安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜！风雨 不动安如山。呜呼！何时 眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！
安得：哪里能得到。 庇： 遮盖、掩护。 寒士：贫寒的士人。 高耸的样子。 突兀： 见： 同“现”，出现。
狠心。 忍：
部编人教版八年级语文下册《唐诗二首》配套课件
“卷、飞、洒、挂罥、状元成才路飘转”把风势的猛烈描 绘得淋漓尽致，将状元一成才路 幅秋风卷茅的画面生动地呈现 出来，从而使诗人的无奈之情自然流露。
状元成才路 状元成才路
写对“群童抱茅”的感叹。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
为：做。 竹：竹林。 呼不得：喝止不住。
屋漏床湿，彻夜难眠
状元成才路
饱览民生疾苦 体察人间冷暖
状元成才路 状元成才路
所
推己及人，忧国忧民
状元成才路
破 歌
抒发情怀
博大胸怀，崇高理想
卖炭翁
白居易（772—846），字乐天， 号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父 时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟 大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。白居易与元稹共同倡导新乐府运 动，世称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。
一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚， 不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱 给人民造成的痛苦）。
2.如何理解诗人称孩童为“盗贼”？
群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将孩童 称为“盗贼”，还感到“欺”，是为了表达自己 因“老无力”而受到欺负的无奈、愤懑心情，并 不是真的给抱茅草的孩童冠以“盗贼”的罪名。
写屋漏床湿，长夜无眠，令人愁苦。
皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦 官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常 有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低 价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的 “门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是 一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。
卖炭翁
砍伐。
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟
5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了 宫使怎样的形象？
状元成才路 状元成才路
写对“群童抱茅”的感叹。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
为：做。 竹：竹林。 呼不得：喝止不住。
屋漏床湿，彻夜难眠
状元成才路
饱览民生疾苦 体察人间冷暖
状元成才路 状元成才路
所
推己及人，忧国忧民
状元成才路
破 歌
抒发情怀
博大胸怀，崇高理想
卖炭翁
白居易（772—846），字乐天， 号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父 时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟 大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。白居易与元稹共同倡导新乐府运 动，世称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。
一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚， 不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱 给人民造成的痛苦）。
2.如何理解诗人称孩童为“盗贼”？
群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将孩童 称为“盗贼”，还感到“欺”，是为了表达自己 因“老无力”而受到欺负的无奈、愤懑心情，并 不是真的给抱茅草的孩童冠以“盗贼”的罪名。
写屋漏床湿，长夜无眠，令人愁苦。
皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦 官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常 有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低 价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的 “门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是 一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。
卖炭翁
砍伐。
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟
5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了 宫使怎样的形象？
部编版八年级语文下册第24课《唐诗二首》教学课件
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ （ 忧国忧民 ）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
点击图片 听读课文——分析文章结构。
故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
点击图片 听读课文——分析文章结构。
故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
人教版八年级语文下册第24课唐诗二首之茅屋为秋风所破歌(共27张PPT)
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己 而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地 伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人 类的器官和代表。
－－〔前苏联〕别林斯基
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多 的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到 国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还 乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧 国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗， 我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈， 惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗， 浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快 诗。”
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
结识堂主
这首诗表现了诗人 怎样的思想感情？
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会 动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流 落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖 了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依 旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风 雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导 致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。 此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜 呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻 死亦足！）
自学指导一：
1、请在诗中分别找出写景记事部 分和直抒胸臆部分。并分别用四字 词语概括四段的内容。
－－〔前苏联〕别林斯基
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多 的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到 国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还 乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧 国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗， 我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈， 惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗， 浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快 诗。”
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
结识堂主
这首诗表现了诗人 怎样的思想感情？
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会 动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流 落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖 了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依 旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风 雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导 致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。 此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜 呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻 死亦足！）
自学指导一：
1、请在诗中分别找出写景记事部 分和直抒胸臆部分。并分别用四字 词语概括四段的内容。
部编版人教版八年级语文下册24 唐诗二首课件
(6)卖炭得钱何所营 ( 谋求、需求 ) ． (7)回 车叱牛牵向北( 调转 ) ． (8)系向牛头充炭直 ( 同“值”，价钱 ) ． (9)大庇 天下寒士俱欢颜( 遮盖，覆盖 ) ． (10)何时眼前突兀 见此屋( 高耸的样子) ．．
3．文学常识填空。 李杜 。被后人 (1)杜甫是我国唐代伟大的现实主义 _________诗人，与李白合称“_____” 诗圣 ，他的诗被称为“诗史”。有《_________ 杜工部集 》传世。 称为“_____” 白氏长庆集 香山居士，有《__________ (2)白居易，字乐天 ____，号________ 》(作品名)。主张“文
八年级语文下册（人教版）
24 唐诗二首
1.走近作者,杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，河南 巩县（今河南巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫对中国古典诗歌影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为
“诗史”。杜甫创作了“三吏”“三别”等名作，共有约1500首诗歌被保留
(二)阅读《卖炭翁》，回答问题。 8．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？ “翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状 ，这里表现了宫使得意忘形、骄横 无礼的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭 露了唐代“宫市”的罪恶。 9．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？ 表现了卖炭翁虽万般不舍却有无可奈何的心理。
了下来，大多集于《杜工部集》。,白居易（772－846），字乐天，晚年号
香山居士。太原（今属山西）人。唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡 导新乐府运动，世称“元白”。与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏 长庆集》。
人教部编版八年级下第六单元第24课唐诗二首《茅屋为秋风所破歌》课件(共38张PPT)
中华之崛起而读书——周恩来
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
创作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族 大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有 多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一 个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人 口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多 万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时 世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全 国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨， 生灵涂炭、民不聊生。
石 壕 吏
茅屋为秋风所破歌 杜甫
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》，与 李白并称“李杜”，又因有别于杜 牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
创作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族 大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有 多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一 个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人 口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多 万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时 世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全 国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨， 生灵涂炭、民不聊生。
石 壕 吏
茅屋为秋风所破歌 杜甫
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》，与 李白并称“李杜”，又因有别于杜 牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。
【部编人教版】语文八年级下册：第24课《唐诗二首》ppt课件四
部编版语文
20
杜甫的确很忙：看！
泰山脚下,他抒发豪情：会当凌绝顶, 长安城里,他睹物伤怀：感时花溅泪,
一览众山小 恨别鸟惊心
长使英雄泪满襟 当春乃发生 千朵万朵压枝低 不尽长江滚滚来
武侯祠堂,他拜谒先贤：出师未捷身先死, 细雨里, 春光中, 登高时, 战乱间, 他热情赞颂： 好雨知时节, 他陶醉其中：黄四娘家花满蹊, 他伤春悲秋：无边落木萧萧下,
部编版语文
1
•
2012年3月,杜甫突然在网络爆红,关于杜甫的
涂鸦图片在微博上疯转.在这些对语文课本图片的
“再创作”里,杜甫时而手扛机枪,时而挥刀切瓜,
时而身骑白马,时而脚踏摩托……被网友戏称为
“杜甫很忙”. 这一组“杜甫很忙”的课本涂鸦
图片,让已经成名1200多年的“诗圣”杜甫,突然
又成了“微博红人”.
欢颜：喜笑颜开. 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动 安:怎么能 宽敞的大屋 遮盖,掩护 贫寒的士人 安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足 ! 高耸的样子 通“现”,出现
7
足：值得
部编版语文
感知诗意
•
用自己的语言概 括诗歌内容.
要求： 时间、地点、人物、事 件（遭遇）
部编版语文 8
16
部编版语文
“安史之乱”爆发后的社会现实：
• 1.《石壕吏》：“暮投石壕村,有吏夜捉人…… 三男邺城戍.一男附书至,二男新战死……老妪 力虽衰,请从吏夜归……” • 2.《春望》：“国破山河在,城春草木深.” • 3.《自京赴奉先县咏怀五百字》： “朱门酒肉臭,路有冻死骨.”
部编版语文 17
•
部编版语文 13
•
在这凄凉之地,你看到了 一个_______的杜甫.
部编人教版八年级语文下册第24课《唐诗二首 》课件
关于“说” “说”是是古代一种议论文体裁。常常就一事、 一物或一种现象发表自己的看法，写法不拘一格 ，同现代杂文或杂感相似。这篇文章以马为喻，
谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别
人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
疏通文意
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/
指深秋 江岸 八月里秋深，狂风怒 号，狂风卷走了我屋 顶上好几层茅草。茅 草乱飞，渡过浣花溪 ，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在 高高的树梢上，飞得 低的飘飘洒洒沉落到 池塘和洼地里。
唐诗二首
唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人 辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在 1962年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”收录其
导入新知
中。 今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。
李白
杜甫
白居易
听读感知
怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 见此屋（xiàn）大庇（bì） 突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn）两鬓（bìn）
黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/ 踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如 麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜
怎么
天亮
把被子蹬破了。一下雨屋顶
漏水，屋内没有一点儿干燥 的地方，房顶的雨水像麻线
一样不停地往下漏。自从安
史之乱之后，我睡眠的时间 很少，长夜漫漫，屋漏床湿
沾湿/何由彻？
雨夜屋湿，长夜难眠。
口称敕（chì）两骑（jì） 红绡（xiāo）
系牛头（jì）
听读感知
2、划分下面句子的朗读节奏。 （1）南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为
盗贼
（2）安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱 欢颜 （3）卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食 （4）夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙
谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别
人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
疏通文意
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/
指深秋 江岸 八月里秋深，狂风怒 号，狂风卷走了我屋 顶上好几层茅草。茅 草乱飞，渡过浣花溪 ，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在 高高的树梢上，飞得 低的飘飘洒洒沉落到 池塘和洼地里。
唐诗二首
唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人 辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在 1962年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”收录其
导入新知
中。 今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。
李白
杜甫
白居易
听读感知
怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 见此屋（xiàn）大庇（bì） 突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn）两鬓（bìn）
黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/ 踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如 麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜
怎么
天亮
把被子蹬破了。一下雨屋顶
漏水，屋内没有一点儿干燥 的地方，房顶的雨水像麻线
一样不停地往下漏。自从安
史之乱之后，我睡眠的时间 很少，长夜漫漫，屋漏床湿
沾湿/何由彻？
雨夜屋湿，长夜难眠。
口称敕（chì）两骑（jì） 红绡（xiāo）
系牛头（jì）
听读感知
2、划分下面句子的朗读节奏。 （1）南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为
盗贼
（2）安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱 欢颜 （3）卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食 （4）夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第24课《唐诗二首》精品课件
横无理，这是当时上层统治阶级 的代表。
通过这两个人物形象，我们
认识到了封建统治者的横暴掠夺，
合作探究
这首诗揭示了什么样的主 题思想？表达了作者什么 样通的过思卖想炭感翁情的？遭遇，深刻
地揭露了“宫市”的腐败本质， 对统治者掠夺人民的罪行给予 了有力的鞭挞与抨击， 讽刺 了当时腐败的社会现实，表达 了作者对下层劳动人民的深切 同情、对宫市的揭露和抨击。
里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，
疏通文夜困意来倦城，疲外乏一尺辙雪天。，亮晓同 碾车 的驾“压轮痕炭碾滚迹车”过辗，地冰面辗出
得意牛忘困形人的饥样日子已歇高。，太 爪市监 牙南门指外太泥监中手下的
骑马的
翩人翩两骑来是谁，黄衣使者 译文：夜里城外下白了衫一儿尺。厚的大雪，清晨，老
翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向 去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了， 老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位得
第24课 唐诗二首
1. 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。 2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，学习通过肖像描
写、心理描写等方法刻画人物形象。 3. 体会作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情，培养爱
国、为民的人生观、价值观。
导入新课
什么是炭？
木炭（charcoal）是木 材或木质原料经过不完全燃 烧，或者在隔绝空气的条件 下热解，所残留的深褐色或 黑色多孔固体燃料。
整体把握
这是一首叙事诗，叙述了 一件什么事？
合作探究
开头一句交代卖炭翁伐薪 烧炭的地点在哪里？为什 么要这样交代？ 在长安附近的终南山上。
说明路远，下雪天的山路 必然难行。为下文埋下伏笔。
合作探究 结合诗句分析卖炭翁
通过这两个人物形象，我们
认识到了封建统治者的横暴掠夺，
合作探究
这首诗揭示了什么样的主 题思想？表达了作者什么 样通的过思卖想炭感翁情的？遭遇，深刻
地揭露了“宫市”的腐败本质， 对统治者掠夺人民的罪行给予 了有力的鞭挞与抨击， 讽刺 了当时腐败的社会现实，表达 了作者对下层劳动人民的深切 同情、对宫市的揭露和抨击。
里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，
疏通文夜困意来倦城，疲外乏一尺辙雪天。，亮晓同 碾车 的驾“压轮痕炭碾滚迹车”过辗，地冰面辗出
得意牛忘困形人的饥样日子已歇高。，太 爪市监 牙南门指外太泥监中手下的
骑马的
翩人翩两骑来是谁，黄衣使者 译文：夜里城外下白了衫一儿尺。厚的大雪，清晨，老
翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向 去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了， 老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位得
第24课 唐诗二首
1. 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。 2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，学习通过肖像描
写、心理描写等方法刻画人物形象。 3. 体会作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情，培养爱
国、为民的人生观、价值观。
导入新课
什么是炭？
木炭（charcoal）是木 材或木质原料经过不完全燃 烧，或者在隔绝空气的条件 下热解，所残留的深褐色或 黑色多孔固体燃料。
整体把握
这是一首叙事诗，叙述了 一件什么事？
合作探究
开头一句交代卖炭翁伐薪 烧炭的地点在哪里？为什 么要这样交代？ 在长安附近的终南山上。
说明路远，下雪天的山路 必然难行。为下文埋下伏笔。
合作探究 结合诗句分析卖炭翁