地球具有适合生物生存的大气条件
新教师面试试讲稿案例——宇宙中的地球
新教师面试试讲稿案例——宇宙中的地球work Information Technology Company.2020YEAR《宇宙中的地球》试讲稿各位评委老师上午/下午好！我是X号考生。
我讲课的题目是《宇宙中的地球》。
下面，我开始讲课。
一、创设情境，导入新课师：上课！同学们好请坐！师：在我们正式学习新课之前，请同学们一起观看一段视频《宇宙起源》。
好，视频看完了，同学们有什么想法呢？生：老师，我觉得宇宙太神奇了！而且宇宙好大啊！生：老师，我发现原来我们身边的日月星辰都有着自己的独特的出身和特点呢！师：很好！那么，我们想不想再深入、详细地了解广袤的宇宙空间呢？了解一下我们生活的星球——地球呢？生：想！师：那好！今天，我们就一起来学习《宇宙中的地球》。
首先，我们来了解一下本节课需要掌握的知识目标有哪些。
请同学们继续看大屏幕，哪位同学来朗读一下？那位同学请你来朗读：生：学习目标1.了解地球在宇宙中的位置；2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；3.通过本节课学习，增强大家探索新知的积极性。
二、借助提示，自主学习师：下面，请同学们继续看大屏幕，为了让大家的学习更有目的性，老师给出了本节课的自学提示，哪位同学能为大家朗读一下？好的，这位同学你来朗读。
生：自学提示：1.什么是天体天体的类型和性质是什么2.什么是天体系统？根据教材提示归纳其层次结构。
3.分别从位置、结构和运动的角度来说明地球是太阳系中一颗普通的行星4.分别从外部条件和自身条件两个大方面说明地球上存在生物物质的条件5.有效使用阅读归纳法和小组讨论法进行学习。
师：很好！请坐！同学们，高中阶段更注重自主学习的能力的培养和探究品质的提升，所以需要同学们自主阅读教材，从中找出重点和发现难点,并且能够通过查阅资料或者小组合作对重点和难点知识进行归纳和总结，这种方法就是阅读归纳法。
本节课我们就尝试着使用这种学习方法进行学习。
下面，请同学们结合自学提示，先自己使用阅读归纳法，然后进行分组合作讨论，开始学习吧！三、汇报交流，点拨指导师：好，刚才大家用了大约15分钟的时间进行了自学和小组交流，老师在巡视过程中发现，同学们阅读很认真，讨论很积极，学习任务都完成了。
第一章宇宙中的地球测试题(含答案)2020-2021学年湘教版(2019)地理必修一
第一章《宇宙中的地球》测试题一、单选题1．关于地震波的叙述，正确的是A．地震波是一种无线电波B．从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面C．纵波传播速度在莫霍面以下有明显减小D．纵波传播到古登堡面时完全消失2．太阳辐射能主要集中在( )A．红外光区B．紫外光区C．可见光区D．0.15～4微米3．我国太阳辐射最丰富的地区是A．塔里木盆地B．四川盆地C．青藏高原D．东北平原2019年8月20日，印度“月船2号”探测器在火箭助推器的助力下，终于进入月球轨道，开始绕月飞行9月2日“维克拉姆”陆器与轨道器成功分离，计划于7日凌晨在月球南极附近“软着陆”然而，在降到距月球表面2.1公里后着陆器与地面失去联系，印度抢先探索月球南极的野心勃勃计划受挫。
读下图，完成下面小题4．对“月船2号”身份准确的定位是A．人造天体B．地球的人造卫星C．天然卫星D．太阳系中的行星5．比图中天体系统高一级的天体系统是A．总星系B．银河系C．河外星系D．太阳系6．太阳系八大行星中，属于类地行星的是A．土星B．木星C．水星D．天王星7．在八大行星中，与地球毗邻的行星是（）A．水星、金星B．木星、火星C．火星、金星D．水星、木星8．地球在宇宙中的位置可以描述为（）①地球是地月系的中心天体②地球是河外星系的组成部分③地球是距离太阳较近的一颗行星④地球是距离太阳较远的一颗行星A．①③B．②④C．①④D．②③9．据美国有线电视新闻网报道，美国黄石国家公园一座沉睡了64万年的超级火山显露出喷发的迹象。
一般认为岩浆来自地下深处的A．地壳B．岩石圈C．上地幔上部的软流层D．地核“火星冲日”是难得一见的自然现象：火星、地球、太阳成一条直线，火星与太阳形成“此升彼落”(相对于地球)奇观。
回答下面小题。
10．下列能反映“火星冲日”现象中火星、地球和太阳三者位置关系的是( )A．B．C．D．11．火星是人类探索地外生命的首选行星。
据下表，火星上可能存在生命的条件有( )①火星和地球一样被厚厚的大气所包围②火星和地球上都有四季变化③火星、地球自转周期比较适中④火星、地球与太阳的距离比较适中A．①②B．③④C．②③D．①④12．“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
高中地理第一章宇宙中的地球选择题
高中地理第一章宇宙中的地球选择题（考试总分：120 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 30 小题，共计 120 分）1、（4分）除太阳能外，青藏地区的其它能源也很丰富，其中哪一项能源与太阳能无关（）A．藏南谷地的地热能B．柴达木盆地的天然气C．风能D．雅鲁藏布江的水能2、（4分）宇宙中最基本的天体是( )A．恒星和卫星 B．彗星和星云C．行星际物质和恒星 D．恒星和星云3、（4分）下列观察太阳黑子的天文活动，既不伤害眼睛，又能观测到黑子的是（）A．用肉眼直接看太阳B．在日全食时用肉眼观看太阳C．在盛有水的脸盆中，倒入较多的浓墨汁，然后用肉眼直接观看盆中的太阳的倒影D．透过一张彩色相片底片用肉眼直接观看太阳4、（4分）地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
其特殊性表现在（）A．绕日公转与自转方向都是自西向东B．适合生物生存和繁衍C．表面存在大气层D．位置适中，体积和质量适中5、（4分）大自然简直就是一个神奇的魔术师，把地球表面的景观塑造的如此惟妙惟肖，令人观止。
图为南斯拉夫的“猫咪”山。
形成“猫咪”山惟妙惟肖形态的根本力量来源是（）A．太阳辐射B．岩浆活动C．大气运动D．流水6、（4分）有关太阳辐射的叙述，正确的是（）A．太阳辐射的波长范围是0.4-0.76微米B．是地球上大气运动、水循环、地震的动力C．太阳辐射波长比地面辐射长，比大气辐射波长短D．燃烧煤、石油、天然气等矿石燃料属于间接利用太阳能7、（4分）从3月21日至9月23日，正午时物体的影子始终朝北的地区可能是A．赤道以北地区 B．赤道以南地区C．北回归线以北地区 D．南回归线以南地区8、（4分）每过一定年限天文观测人员总会发现太阳表面出现一些偏黑的斑点，宛如太阳的“大黑痣”，其中心区域温度比太阳表面温度低1500℃左右。
据此完成下题。
上述现象的出现（）A．不会导致全球气候异常B．不会引起手机通信信号不好C．与耀斑活动具有相似的周期性D．导致两极地区极光频率减少9、（4分）耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的（）A．差异性B．整体性C．统一性D．多样性10、（4分）下列有关太阳辐射的叙述，错误的是（）A．太阳辐射是地球上最主要的能量源泉B．太阳辐射能是促进地球上生物活动的主要动力C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用D．风力发电站、水电站和核电站产生的电能均来自太阳辐射11、（4分）图N、A、B、C、四点中，地球自转速度是：A.各点角速度相等，线速度自大到小是N、A、B、CB.各点角速度相等，线速度由大到小是B、C、A、NC.N无角速度和线速度，A、B、C三点角速度相等，线速度A最大，B最小D.A、B、C三点角速度相等，线速度A最小，B最大。
地理新教材湘教版必修第一册训练-地球的宇宙环境-含解析
第一章第一节【A基础练·学业水平测试】时间：20分钟总分：44分(知识点1：天体。
知识点2：天体系统。
知识点3：特殊行星——地球)一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1]宇宙是由各种物质组成的时间和空间的统一体，组成宇宙的各种物质统称为天体，且这些天体处于不断的运动之中。
据此，完成第1～2题。
1．宇宙中最基本的天体是()A．恒星和星云B．行星和卫星C．星云和流星D．行星和星云2．下列四个选项中属于天体的是()A．月球上的环形山B．流星现象C．太空垃圾D．人造卫星上的传感器【答案】1.A 2.C[解析]第1题，宇宙中最基本的天体是恒星和星云。
第2题，月球上的环形山属于月球，不是天体；流星现象是一种现象；太空垃圾属于地球外的宇宙空间物质，属于天体；人造卫星上的传感器属于人造卫星的一部分。
[知识点1、2](2020年云南昆明检测)2019年6月5日12时6分，我国在黄海海域实施首次海上火箭发射，长征十一号火箭从海上发射平台点火起飞。
此次发射将技术试验卫星捕风一号A、B星及5颗商业卫星送入太空，完成一箭七星发射。
据此完成第3～4题。
3．关于此次发射，下列说法正确的是()A．点火起飞的长征十一号火箭是天体B．被安装在长征十一号火箭中的人造卫星是天体C．进入太空预定轨道的人造卫星是天体D．落入地球被回收的人造卫星是天体4．此次卫星进入预定轨道后，涉及的天体系统不包括()A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系【答案】3.C 4.D[解析]第3题，点火起飞的长征十一号火箭没有离开地球，不是天体；被安装在长征十一号火箭中的人造卫星仍在地球上，不是天体；进入太空预定轨道的人造卫星位于地球大气层之外，在特定轨道上运转，因此是天体；落入地球被回收的人造卫星不是天体。
第4题，卫星进入预定轨道后围绕地球运行，涉及地月系、太阳系、银河系，而河外星系是和银河系并列的星系。
[知识点2、3](2020年四川双流中学检测)电影《流浪地球》讲述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。
第一章综合检测
第一章综合检测本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)，时间90分钟，满分100分第Ⅰ卷(选择题共50分)一、单项选择题(每小题2分，共50分)1．与地球上存在生命无关的因素是()A．日地距离适中B．安全稳定的宇宙环境C．地球上形成了适于生物呼吸的大气D．月球绕地球旋转答案 D解析月球绕地球公转不是生命存在的条件。
(2012·淄博市高一质检)读下图，完成2～3题。
2．图中太阳电池的运行轨道属于()A．恒星轨道B．彗星轨道C．行星轨道D．卫星轨道答案 D解析太阳电池围绕地球运行，而地球属于行星，围绕行星运行的轨道是卫星轨道。
3．图中开发的能源类型是()A．太阳风B．核能C．太阳能D．光能答案 C解析从图中可以看出太阳电池利用的是太阳光，其开发的能源类型是太阳能。
读地球公转的“二分二至”图，回答4～6题。
4．以图中天体为中心天体的天体系统有()A．1个B．2个C．3个D．4个5．图中字母D所代表的节气(北半球)是()A．春分B．夏至C．秋分D．冬至6．由图示信息可以得出的结论是()A．地球位于太阳系B．地球具有适宜的温度C．地球具有适合生物生存的大气条件D．地球上有液态的水答案 4.B 5.C 6.A解析第4题，图中天体为太阳和地球两个，分别是太阳系和地月系。
第5题，C处太阳直射北回归线，为夏至，A处太阳直射南回归线，为冬至，D处介于中间，为秋分。
第6题，从图中信息可看出地球位于太阳系。
7．(2011·南京学业水平模拟)下图为某时刻光照图，阴影部分表示夜半球。
下列叙述正确的是()A．A点的地方时是12时B．北京时间为当日18时C．此时正午太阳高度最大的是C点D．该日全球昼夜平分答案 D解析注意本题的光照图为不对称图，图中晨昏线为昏线，且与经线重合，故太阳直射赤道，该日全球昼夜平分，且与昏线重合的经线时间为18时，由此计算A点地方时为10时，0°经线为14时，北京时间为22时。
2019-2020版地理新教材导学人教必修第一册讲义：第一章+第一节+地球的宇宙环境和答案
第一章宇宙中的地球1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。
2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它是太阳系行星中唯一有高级智慧生命的星球。
3.太阳辐射是地球光和热的主要源泉，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
4.太阳活动释放大量的物质和能量，扰动地球的磁场和大气层，给人类活动带来很多不利影响。
5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。
6.地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代，其中新生代是人类诞生的时代。
7.地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核。
上地幔的上部存在软流层。
上地幔顶部和地壳合称岩石圈。
8.地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告(2017—2018)》天文学类专业大学排名与本章知识相关的名人及职业第一节 地球的宇宙环境知识清单一 地球在宇宙中的位置1.天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等。
基本天体(3)请把常见天体及其特点连起来[易误辨析]2.天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
(2)层次：常见天体系统分为四级。
知识清单二 行星地球1.太阳系中的一颗普通行星(1)八颗行星⎩⎨⎧类地行星：①水星、②金星、③地球、④火星巨行星：⑤木星、⑥土星远日行星：⑦天王、⑧海王星(2)运动特征⎩⎨⎧同向性：绕日公转的方向都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上(3)普通性：从距日远近、自身的体积、公转方式来看，地球是太阳系中的一颗普通行星。
地理简答题
地理简答题：1、地球上出现生命的条件有哪些？（P6）⑴安全的宇宙环境地球位于太阳系，太阳处于壮年期，状态稳定；八大行星及小行星各行其道，互不干扰；⑵地球自身的有利条件：地球具有适宜的温度条件（日地距离适中，自转和公转周期适当，平均温度保持在15°C左右）地球具有生物生存的大气条件（地球具有适中的体积和质量）地球上有液态水。
2、简述太阳辐射对地球的影响。
（P8）⑴太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳；⑵太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
⑸…（生活中的运用，言之合理即可）3、简述太阳活动对地球的影响。
（P11）⑴太阳黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球大气层，引起大气层扰动，使地球上无线电短波通信受到影响，甚至中断；⑵太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱地球磁场，使地球磁场出现“磁暴”现象，导致罗盘指针剧烈颤动、不能正确指示方向；⑶太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极地区的高空大气，与稀薄大气相互碰撞，出现美丽的极光；⑷地球上有的自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等。
4、简述东亚季风形成的原因、风向、性质？（P38）⑴原因：海路热力性质差异⑵风向、性质夏季：东南风，温暖湿润；冬季：西北风，寒冷干燥。
5、简述冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气？（P41～42）⑴冷锋过境前：暖气团控制、气温较高、气压较低、天气晴朗；过境时：云、雨、雪、大风、降温（阴天、刮风、下雨、降温）过境后：冷气团控制，气温降低、气压升高、天气转晴。
⑵暖锋过境前：冷气团控制、气温较低、气压较高、天气晴朗；过境时：连续性降水或雾过境后：暖气团控制，气温升高、气压降低、天气转晴。
高一地理地球的宇宙环境试题答案及解析
高一地理地球的宇宙环境试题答案及解析1.有关宇宙和天体的说法，正确的是（）A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星D．各种天体孤立地存在于宇宙之中【答案】B【解析】本题考查宇宙的概念及天体。
宇宙中的万物统称天体，局限于目前的探测手段，还有众多的天体没有观测到。
人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大。
宇宙中最基本的天体为恒星和星云。
因此，答案为B。
2.有关太阳活动的叙述，正确的是（）A．太阳黑子是太阳活动最强烈的显示B．耀斑是太阳活动强弱的标志C．世界上很多地区降水量的年际变化与太阳黑子活动周期有一定相关性D．太阳黑子能释放出大量的紫外线、X射线、γ射线【答案】C【解析】本题考查太阳活动。
太阳活动的主要类型是黑子和耀斑。
其中，黑子是太阳活动强弱的标志，耀斑是太阳活动最激烈的显示。
当太阳活动爆发时，会对地球上的气候、电离层、磁场产生影响。
因此，答案为C。
3.读宇宙中“不同级别天体系统图”，完成下列要求。
【1】写出各字母代表的天体系统名称：A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿＿。
【答案】银河系；太阳系；地月系；总星系【解析】本题考查天体系统。
根据图示所示的天体系统的范围，可知A、B、C、D分别为：银河系、太阳系、地月系、总星系。
【2】在下列图框中填入天体系统名称，完成天体系统关系框图。
【答案】①－⑤依次填写：总星系、银河系、河外星系、太阳系、地月系【解析】本题考查天体系统的级别与层次。
根据图示可知，①—⑤分别为：总星系、银河系、河外星系、太阳系、地月系。
4.下图中①-⑤为0°一66°34′N之间不同日期的昼长分布曲线示意图，读图完成下面小题。
【1】曲线由①②③变化的时段内，太阳直射点的移动情况是A．从南回归线到赤道B．从北回归线到赤道C．从赤道到北回归线D．从赤道到南回归线【答案】A【解析】据图可知，图中显示北半球0°-66°34′N的昼长情况为：①②时期昼长小于12小时，③等于12小时，④⑤大于12小时；则曲线由①→②→③变化的时段内，昼长小于12小时但逐渐变长，说明太阳直射点位于南半球且向北运动。
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地球具有适合生物生存的大气条件
大气层的形成：我们知道体积和质量越大，产生的引力越大。
如果体积和质量太大，所产生的引力就会很大，会使星球表面的大气受到的引力太大而密度很大，不适宜生物的生存。
如果体积和质量太小，星球所产生的引力太小，不足以抵抗由于自转引起的向心力，这样星球表面的气体就会被甩出去而形成不了大气层。
地球的质量适当，所以能形成大气。
大气组成：地球的大气是由77%的氮，21%氧，微量的氩、二氧化碳和水组成。
原始大气：地球初步形成时，大气成分主要是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气，不适合生物生存的需要。
经过漫长的演化过程，地球大气转化为以氮和氧为主的、适合生物呼吸的大气。
地球大气高空的氧气在太阳紫外线照射下合成臭氧，形成臭氧层。
臭氧层的臭氧大量吸收紫外线，可以保护生物不受紫外线的伤害。
二氧化碳和臭氧层的演变、形成：
二氧化碳：大气中可能存在大量的二氧化碳，但是几乎都被组合成了碳酸盐岩石，只有少部分溶入了海洋或给活着的植物消耗了。
现在板块构造与生物活动维持了大气中二氧化碳到其他场所再返回的不停流动。
大气中稳定存在的少量二氧化碳通过温室效应对维持地表气温有极其深远的重要性。
温室效应使平均表面气温提高了35℃（从冻人的-21℃升到了适人的14℃）；没有它海洋将会结冰，而生命将不可能存在。
臭氧层：在绿色植物尚未出现于地球上以前，高空尚无臭氧层存在，太阳远紫外辐射能穿透上层大气到达低空，把水汽分解为氢、氧两种元素。
当一部分氢逸出大气后，多余的氧就留存在大气中。
在此过程中,因太阳远紫外线会破坏生命,所以地面上就不能存在生命。
初生的生命仅能存在于远紫外辐射到达不了的深水中,利用局地金属氧化物中的氧维持生活,以后出现了氧介酶(Oxygen-mediating enzymes)，它可随生命移动而供应生命以氧，使生命能转移到浅水中活动，并在那里利用已被浅水过滤掉有害的紫外辐射的日光和溶入水中的二氧化碳来进行光合作用以增长躯体，从而发展了有叶绿体的绿色植物。
于是光合作用结合水汽的光解作用使大气中的氧增加起来。
大气中氧的组分较多时，在高空就可能形成臭氧层。
这是氧分子与其受紫外辐射光解出的氧原子相结合而成的(见大气臭氧层)。
臭氧层一旦形成，就会吸收有害于生命的紫外辐射，低空水汽光解成氧的过程也不再进行。
于是在低空，绿色植物的光合作用成为大气中氧形成的最重要原因。
这时生命物因受到了臭氧层的屏护，不再受远紫外辐射的侵袭，且能得到氧的充分供应，就能脱离水域而登陆活动。
总之，植物的出现和发展使大气中氧出现并逐渐增多起来，动物的出现借呼吸作用使大气中的氧和二氧化碳的比例得到调节。
氨气最后逐渐转变为氮气。