苏教版小学五年级语文下册第三单元复习课件
9、海伦· 凯勒
10、二泉映月
11、郑和远航
12、司马迁发愤写《史记》
13、精度与略读
练习3
海伦 • 凯勒
地球
火星
读一读词语
不幸
失聪 吮吸 玫瑰
隔绝
脾气 甘霖 描绘
沉寂
昼夜 包扎 颤动
倾诉
干燥 眼界 程度
暴躁
海绵 泛舟 倾注
有声有色
无边无际
前所未有
如饥似渴
• 五、根据课文内容填空。 • 1 、海伦 · 凯勒在一岁半时，因病（双目失明，双耳失 聪），但她没有向命运低头，创造了一个又一个的奇迹， 学会了（阅读、书写和算术），学会了（说话）。父母、 （沙利文）老师、（萨勒）老师给予她的关爱又唤起了 海伦（对生活的热爱），从不幸中站起来的海伦又把自 己的爱（倾注在其他残疾人身上）。海伦的一生写了 （14）部著作，如（《假如给我三天光明》、《走出黑 暗》、《乐观》）等，海伦这种（不屈不挠，热爱生活， 甘于奉献）的精神感动了每一个人，她被美国《时代周 刊》评为（20世纪美国十大英雄偶像）。 • 2 、像海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如 （贝多芬）、（霍金）（张海迪）等，我也会用（“世 上无难事，只怕有心人。”）、（“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。”）等名言警句来激励自己与困难作 斗争。
• • • • • • • • • •
四、 照样子，写词语。 1、例：不屈不挠 不（卑）不（亢） 不（言）不（语） 不（慌）不（忙） 不（伦）不（类） 2、例：如饥似渴 如（胶）似（漆）如（狼）似（虎）如（花）似（玉） 3、例：如痴如醉 如（火）如（荼）如（痴）如（狂）如（泣）如（诉） 4、例：纷纷扬扬 干干净净 热热闹闹 欢欢喜喜 高高兴兴
海伦· 凯勒的名言
只要朝着阳光，便不会看见阴影。 人生最大的灾难，不在于过去的创作，而在于把未来放弃。
• 9、海伦· 凯勒 • • • • • • • • • • • • • • • • 一、多音字： 扎：zhā(扎实) zā(包扎) zhá(挣扎) 散：sǎn（散文） sàn(散步) 刹：shā(刹车) chà(刹那间) 二、组词。 躁（暴躁） 霖（甘霖） 脾（脾脏） 挠（不屈不挠） 燥（干燥） 淋（淋湿） 啤（啤酒） 绕（围绕） 噪（噪声） 琳（琳琅） 碑（墓碑） 饶（富饶） 三、选词填空。 倾诉 倾注 倾听 1、我们的班主任在（倾听）同学们的建议。 2、好久不见，大家在一起尽情地（倾诉）思念之情。 3、妈妈将毕生的精力（倾注）于教育事业。 增强 增进 4、他为（增进）两国之间的友谊做了大量的工作。 5、知识（增强）了海伦生活的勇气和信心。
4.历史上从来没有过的。
5.形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。
（ 前所未有）
（ 不屈不挠）
6.形容要求非常迫切。
（ 如饥似渴）
辨别
寂静
沉寂 1.相同点： 都有静的意思 2.不同点：
① 寂静：从整体上说表示比较安静，没有噪杂的声音。 ② 沉寂：表示特别静，没有一点声音，程度比“寂静”深。“沉寂”
一 般侧重于从原先有声音的情况下转入特别安静的状态，常和“下来”“起 来” 等词语搭配。如：入夜后，四周沉寂了下来。
形容有毅力、有恒心的成语
滴水穿石 持之以恒 绳锯木断 坚持不懈 锲而不舍 矢志不渝 金石可镂 百折不挠
关于助残、关爱他人的公益广告
送人玫瑰，手有余香。 怀系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚的爱心。
√
√
√
zhǒng
种子
种苗
种
zhòng
种田 耕种 红军正在田里播撒种（zhǒng 帮藏民抓紧时间耕种（zhǒng
√
zhòng）子，他们要
zhòng）。
√
chà
刹那
刹
shā sǎn
刹车 散文
散
sàn
散落
躁（暴躁 ）
zào
燥（干燥 ） 脾（ 脾气 ）
pí
皮（ 皮肤 ）
写出下列词语的近义词
隔绝（ 隔离 ）
夜以继日
不屈不挠
选择正确的 吮 ( • • •
qīn
zòu sǔn
• 颤 ( chàn
•
• 阻挠 (láo
√ 瑰 ( guī √ 聪 ( cōng √ 不幸 (xìn 倾诉 ( √ sù
√ zhòu ) 夜 √ shǔn √)吸
zhàn ) 动 guì ) 丽 chōng) 明 xìng )
如：鹊噪、蝉噪、噪音、鼓噪 4.澡（zǎo）：左边是三点水旁，指洗澡、沐浴。
如：澡盆、澡堂
1.组词 躁（烦躁） 燥（干燥） 2.填合适的词 （ 奇妙 ）的东西 （ 干燥 ）的海绵 （ 兴奋 ）的泪水 3.填合适的词语 （ 充满 ）喜悦 （ 吮吸 ）甘霖 （ 坚持 ）练习 （ 纷纷 ）地落下 （ 反复 ）地朗读 （ 紧紧 ）地抱住 脾（脾气 ） 胸（胸怀 ） 挠（抓挠 ） 绕（围绕 ） 辨（辨别 ） 辩（辩论 ）
• 3、你能为海伦和沙利文老师写一份颁奖词吗？试试看。(仅供参 考) • 海伦：她的一生，眼前总是黑暗，但她以坚忍不拔的意志和不屈 不挠的伟大精神，克服了一切难以想象的困难，用自己的毅力驱 赶生活的黑暗和孤寂，并把自己所有的光和热倾注给了残疾人。 她就是海伦· 凯勒。 • 沙利文：安妮——沙利文，一位平凡而伟大的老师 , 以慈母般的 情怀,呵护了一个生活在黑暗无声世界中的孩子,给了她希望与温 暖。她指明了海伦一生的航标,造就了海伦· 凯勒这样一个伟大而 又自强不息的人才! • 4、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦 · 凯勒是如何克服常人难 以想象的困难，学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不 饶的奋斗精神。 • 5、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义 • 6、名著便览——《假如我有三天光明》 • 7、表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥 刺股 凿壁偷光
qīng ) 诉
shù )
náo ) zhào )
√
• 干燥 (zào
•
•
√ 甘霖 (lín √ 包扎 ( zā √
√
líng )
zhā )
辨别
躁 燥 噪 澡
1.躁（zào）：左边是足字旁，指急躁、性急、不冷静。 如：暴躁、急躁 2.燥（zào）：左边是火字旁，表示干的意思。 如：燥热、干燥 3.噪（zào）：左边是口字旁，指许多鸟或虫子乱叫，引申义指声音杂乱。
zā
包扎 扎根 挣扎
扎染 扎手
扎
zhā zhá
一只受伤的鸟儿痛苦地挣扎（zā 连忙用纱布给它包扎（zā 了一个扎（zā zhā
zhā
zhá）着，我
√
√
√
zhā
zhá）好伤口，并给它搭
zhá）实的小窝。
dān
单词 姓单 单于
单位 单县
山东省的一个县名
单
shàn chán
单（dān shàn chán）将军单（dān shàn chán）枪匹 马勇敢地闯入敌营， 活捉了单（dān shàn chán）于，立 下了大功。
暴躁（ 急躁 ）
喜悦（ 愉快 ）
奇妙（ 奇特 ）
清凉（ 凉爽 ）
沉寂（ 寂静 ）
写出下列词语的反义词 沉寂（ 喧闹 ） 黑暗（ 光明 ） 干燥（ 潮湿 ） 永远（ 暂时 ）
看解释填词语 1.遇事急躁，容易发怒。 2.日夜不停。 3.形容表现得十分生动。本课指有声音有色彩。 （ 暴躁 ）
（夜以继日） （ 有声有色）
苏教版语文五年级下册第三单元知识点归纳整理复习卷
五下语文第三单元归类卷：有志竟成一、要掌握的词1.暴躁干燥脾气盲哑勒索无锡惠山倾诉激愤富饶不屈不挠享受码头派遣仪器抱拳赠送撕裂范围入狱酷刑飞来横祸泰山耻辱摊开奴隶耗尽饱经风霜静影沉璧势不可当扶老携幼严阵以待化险为夷惊叹不已如饥似渴夜以继日一目十行走马观花2.令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服3. /吮吸玫瑰葱茏搀扶哭泣倔强积淀委婉抒发恬静桅杆魁梧炫耀瓷器珊瑚鬓发二、易错读音、多音字：玫瑰．（gui）吮．吸（shǔn）泯．灭（mǐn）萦．绕（yíng）势不可当．（dāng）魁梧．（kuí）桅杆．．（wéi gān）鬓．发（bìn）梗．概（gěng）zhā（扎实） jiàng héng（横行霸道） jiān（监狱）扎zhá (挣扎) 强 qiǎng监zā（包扎） qiáng hèng (飞来横祸） jiàn（太监）三、△近义词：隔绝（隔离）猛然（突然）沉寂（寂静）流泻（流淌）萦绕（环绕）派遣（委派）探索（求索）克制（抑制）记载（记录）嘱托（嘱咐）化险为夷（转危为安）前无古人（史无前例）△反义词：醒悟（迷惑）干燥（湿润）富饶（贫穷）高昂（低沉）倔强（温顺）蜿蜒（笔直）激荡（平静）耻辱（光荣）发掘（埋没）魁梧（瘦弱）所向披靡（望风而逃）殊死拼搏（苟且偷生）四、理解词语1.夜以继日:形容日夜不停。
2.不屈不挠:形容十分顽强。
屈、挠，屈服。
3.如饥似渴：形容要求或愿望非常强烈。
4.静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
5.饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
6.浩浩荡荡:形容水势大或声势大。
7.严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
8.化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
9.扶老携幼：携，拉着。
搀着老人，领着小孩。
苏教版小学语文五年级下册课文 《二泉映月》ppt课件(1)
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
作业 收集阅读名人背后的故事，学习 他们的精神品质。 古今中外，很多的诗人、作家、 艺术家‥‥‥在他们成就的背后总有 一些令人感动的故事，如司马迁遭宫 刑著《史记》，贝多芬双耳失聪，创 作了不朽杰作《第九交响曲》，还有 旭日阳刚的《春天里》‥‥‥
随着旋律的升腾跌 宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮。它以势不可 当的力量，表达出对命 运的抗争，抒发了对美 好未来的无限向往。
回88
他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光„„
他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光„„
几十年来，这首 曲子深受我国人民的 喜爱，在国际乐坛上 也享有盛誉。
阿炳是个（
）的人？
阿炳是个（
苦 难 抗 争 热 爱 后 面
）的人？
他整天戴着墨 镜，操着胡琴，卖 艺度日 。
他整天戴着墨 镜，操着胡琴，卖 艺度日 。
他怀念对他恩 重如山的师父，怀 念„„怀念„„怀 念„„
他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已 久的情怀倾吐给这茫茫 月夜。
的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐
又是一个中秋夜，阿炳在 邻家少年的搀扶下，来到了二 泉。月光似水，静影沉璧，但 阿炳再也看不见了。只有那淙 淙的流水声萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说过的话，想到 了自己坎坷的经历。渐渐地， 渐渐地，他 听到了深
沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐
他赞叹二泉的„„
他赞叹二泉的„„ 他赞叹二泉的„„
回88
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞 叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如 山的师父，在思索自己走过的人生道路。随 着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月 光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔 回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的 家乡，他爱那惠山的清泉
苏教版小学五年级语文下册课件《大江保卫战》
苏教版小学五年级语文下册课件：《大江保卫战》一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
二、教学重难点：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
三、教学准备：1、多媒体课件2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。
四、主要板书：大堤抢险铮铮铁汉铭记大江保卫战↓勇救群众鱼水情深英雄五、教学过程：（一）复习课文，回顾整体1、同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战，请你们用朗读来表达你们的参与热情。
学生齐读课题。
2、说说这篇课文的主要内容。
（围绕这个“战”字，哪位同学来概括一下这篇文章的主要内容。
）（二）教师创设情境，引入学习内容师：同学们，是的，98年那年夏天接连不断地大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。
沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。
让我们一起来亲身感受一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！1、观看录像——洪涝灾害记录片。
看完学生谈感受。
（这段录像就在战马凄厉地嘶叫中结束了，同学们，你看到了些什么。
（提示：你可以用哪些成语或句子形容这一场面，）2、出示对联上半部分：老师想用一副对联的上联来形容这紧张的时刻。
这真是风声雨声涛声，声声震耳齐读就在这万分紧急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
他们和几百万人民群众一起，打响了这场气壮山河的――（大江保卫战）。
在这场没有硝烟的战斗中涌现了多少感人的英勇事迹啊！通过上一节的学习，课文中介绍的感人事迹有（相机板书）（三）用心灵去体会――体会英雄壮举1、师：第2到5自然段就是具体描写了这些场面，请同学们认真读读这部分内容，把你最感动的句子多读几遍，并且可以在旁边写写自己的阅读感受。
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计江阴市月城实验小学孙金兰教学要求：1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。
2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。
3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学准备：1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛或学习竞赛2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。
教学时间：2课时教学过程：谈话导入1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”前几天，老师让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗？2、同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么？3、看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。
想不想学写新闻报道？二、学习例文，了解新闻的特点、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。
我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。
A、题目1、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。
3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？老师告诉大家，这上面的一行叫一一主标题, 下面的一行叫一一副标题。
如果还有一个题目在主标题的上面一一引题。
4、新闻报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。
为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联系我们看报纸时的实际想想。
B、开头1、自由读读第一段，写了什么？2、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？C、中间、结尾1、第二段写了什么？2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同？看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。
苏教版小学五年级下册语文课件《秦兵马俑》
苏教版小学五年级下册语文课件：《秦兵马俑》一、教材解读：《秦兵马俑》，是状物类散文，采用总分总的思路。
生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族一段强盛辉煌的历史。
秦始皇是第一个统一中国的皇帝，他的陵墓在西安城东30公里处。
1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧1.5公里处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。
从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。
秦兵马俑坑系秦始皇的陪葬坑，由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。
展出的陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个，排列成阵，气势壮观。
俑分将军俑、铠甲俑、跪射俑等。
坑内还出土有数万件实战兵器，馆内展出秦始皇大型彩绘铜车马。
被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑展示了古长安往日的辉煌，也是长安何以会成为丝路起点的一个写照。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字（8个），理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
利用多媒体向学生展示相关的资料，启发学生展开丰富的想象，了解兵马俑的艺术成就。
4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
三、教学重难点：理解课文内容，重点理解课文中有关“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文章中的作用。
通过精读课文，感受兵马俑的类型众多，个性鲜明。
知道课文是如何将观察和联想结合起来进行细致生动的描写的。
四、教学准备：自制多媒体课件五、总课时：二课时第一课时【一】、教学内容：初读课文，学习第一、二自然段【二】、教学目标：1、初读课文，学习掌握课文中出现的生字词语，初步感知课文内容，把握课文的条理，引导学生弄清作者介绍的思路。
2、学习课文第一、二段，借助多媒体课件，引导学生感受兵马俑坑的规模宏大，体会课文是如何通过列数据，作比较等形式描述兵马俑的规模宏大的。
五年级下册语文优秀课件-课文3《只拣儿童多处行》苏教版(共38张PPT)
3只拣儿童多处行
（第二课时）
水泄不通 络绎不绝 熙熙攘攘 人声鼎沸
人头攒动 川流不息 门庭若市 济济一堂
除了颐和园，还有哪些地方写出了人 多？找出相关的词句。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知 春亭畔已是座无隙地﹗ ……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地， 也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖 上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳 的香气息。
词语积累
倚着 栏杆 忸怩 烂漫
欢畅 纽扣
四肢 旺盛
rāng 闹嚷嚷
răng 嚷道
颐和园
玉澜堂
闹嚷嚷
聚精会神 密密层层 座无隙地
xiè 浑身解数
成千盈百 魔术匣子 浑身解数
jiĕ 理解
jiè 押解
欢畅：高兴，痛快。
忸怩：形容不好意思或者不大方的样子。
成千盈百：盈，满。形容人很多。
座无隙地：隙地：空着的地方。没有一 点儿地方可以坐了，形容人很多。
水泄不通 络绎不绝 熙熙攘攘 人声鼎沸
人头攒动 川流不息 门庭若市 济济一堂
学习词语要学会给词语分类识记，这样记忆的速度会快一些，效果也会好 一些。
儿童不解春何在 （jiě）
解：明白 儿童不知道春天在哪里
使出浑身解数（xiè ）
解数：手段，本事 使出全身的本领
二读课文
思考：作者的游览路线是怎样的？画出 表示作者行踪的词语。
儿童不解春何在， 只拣游人多处行。 ——汪周次《田间》
游人不解春何在，
只拣儿童多处行。
——冰心
一读课文： 1、读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。 2、尝试通过联系上下文的方法理 解重点词语的含义。 3、冰心奶奶“只拣儿童多处行” 去了哪些地方？
书中的词语读得很不错了，预习时自己也尝试理解文中一些重点词语， 谁想来交流一下？
苏教版小学语文五年级下册《海伦·凯勒》PPT课件四
2
就在这时,家庭教师安妮·沙利文来到了 海伦身边。
3
沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。 一次,她们路过水井房时,房时,沙利文老师把 海伦的一只手放在水管口上。这时一股清 凉的水在海伦手上流过,沙利文在海伦的另 一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛 然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的 东西啊!她心中充满了前所未有的喜悦,感到 生命有了新的开始。
1、她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
2、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸 着知识的甘霖。
3、当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课 程正好告一段落，她说话的能力也和一 般人没什么两样了。
4、海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神， 永远留在世人的心中。
思考，交流
课文中哪些语句表现了海伦凯勒不 屈不挠的奋斗精神？先画下来，再读 一读。
5
知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活 的勇气和信心。她有时在林中漫步,有时和 朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这 个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花 瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一 座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷 扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描 绘着她心中“看”到的世界。
苏教版五年级语文下册1--7单元知识点全复习
苏教版五年级语⽂下册1--7单元知识点全复习苏教版五年级语⽂下册单元复习资料⼀、课⽂分类：本册教材内容丰富，体裁多样。
第⼀单元主题为“春光⽆限”有《春光染绿我们双脚》、《暖流》、《只拣⼉童多处⾏》、《早》等课⽂，第⼆单元的主题是“科技之光”，安排了《梦圆飞天》、《⽕星——地球的“孪⽣兄弟”》、《神奇的克隆》等课⽂；第三单元是“有志竟成”安排了《海伦·凯勒》《⼆泉映⽉》《郑和远航》《司马迁发愤写史记》等；第四单元为“世界各地”有《秦兵马俑》《埃及的⾦字塔》《⾳乐之都维也纳》等；第五单元为“亲情依依”有《爱如茉莉》《⽉光启蒙》《我和祖⽗的园中》等；第六单元是“⼋⼀壮歌”有《七律长征》《彭德怀和他的⼤⿊骡⼦》《⼤江保卫战》等；第七单元的主题是“⼈与⾃然”，有《望⽉》《灰椋鸟》《⽔》等课⽂。
体裁有记叙⽂、散⽂、诗歌等。
还学了“培养良好的学习习惯10”⾃主修改作⽂、多种渠道学语⽂。
⼆、对⼈物的评价：①与命运抗争，不屈不挠的海伦。
②热爱⾳乐，追求理想的阿炳。
③不怕困难，顽强探索的郑和。
④忍辱负重，发愤著书的司马迁。
⑤⼼系⼈民，团结抗洪的解放军。
三、课外⼩知识1、中国四⼤名著——《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《⽔浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）。
2、课外描写赞美春天的古诗：《春⽇》（宋）朱熹胜⽇寻芳泗⽔滨，⽆边光景⼀时新。
等闲识得东风⾯，万紫千红总是春。
3、修辞⽅法：①⽐喻（⼤⾃然是绿⾊的课本。
）②拟⼈（春天到了，杏花张开了笑脸。
）③排⽐（美不美，故乡⽔；亲不亲，故乡⼈。
）④夸张（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
）⑤反问（恩科西难道不是坚强的⼈吗？）⑥对偶（海内存知⼰天涯若⽐邻）⑦设问（谁是凶⼿？是噪⾳！）4、推荐⼀本好书：《上下五千年》，设⽴“我读书，我快乐”栏⽬。
四、趣味成语1、带有反义词的成语：⾃⽣⾃灭出⽣⼊死阴差阳错表⾥如⼀2、带有近义词的成语：奇花异草⽆穷⽆尽⽣龙活虎⼗全⼗美3、带有⽣肖的成语：亡⽺补牢马到成功守株待兔对⽜弹琴画蛇添⾜4、写出带龙的成语：⽣龙活虎龙腾虎跃龙马精神龙飞凤舞叶公好龙5、写出成语故事：鹏程万⾥邯郸学步⾃相⽭盾刻⾈求剑掩⽿盗铃6、数字成语：⼀⽬⼗⾏两全其美三⾔两语四⾯⼋⽅五花⼋门六神⽆主七上⼋下⼋仙过海九死⼀⽣⼗全⼗美百战百胜千变万化万⽆⼀失7、描写⼈物外貌的成语：仪表堂堂眉开眼笑⾝材魁梧8、描写⼈物神态的成语：炯炯有神⽬不转睛神采奕奕9、描写⼈物动作的成语：⼿舞⾜蹈狼吞虎咽张⼝结⾆10、描写⼈物⼼理的成语：情不⾃禁恋恋不舍提⼼吊胆11、描写景物的成语：排⼭倒海⾦碧辉煌欣欣向荣12、写出带“然”的成语：⽑⾻悚然兴味索然恍然⼤悟不以为然五、写出五个形声字：睛（左形右声）请清惧佣铜战（右形左声）放静致可六、①写出表⽰“看”的词语：瞥瞟望瞅瞧盯瞪瞄注视瞻仰②写出表⽰“⾛”的词语：跑奔逃跃溜达踱步闲游③写出表⽰“笑”的词语：⾼兴愉快微笑欢笑会⼼④写出表⽰“想”的词语：琢磨思考回忆推敲回味思索⑤写出表⽰“说”的词语：辩论叫嚷倾诉训斥责备喊叫从低处往上看——（仰望）从⾼处往低处看——（俯视）聚精会神地看——（凝视）前后左右的看——（观望）偷偷摸摸地看——（窥视）⽬光迅速地向四周看——（环视）⼋、写出重叠词：① ABB式（红通通、亮晶晶、⽩花花、⿊乎乎、⽔汪汪）②AABB式（⼯⼯整整、明明⽩⽩、清清楚楚、来来往往）③ABCC式（波光粼粼、凉风习习、⼩⼼翼翼、汗珠滚滚）④ABAB式（商量商量、打听打听、打扮打扮、讨论讨论）⑤AABC式（亭亭⽟⽴、⼼⼼相印、依依不舍、奄奄⼀息）⑥ABAC式（各种各样、不声不响、⼗全⼗美、⽆边⽆际、⼀⼼⼀意）⑦ABCB式（应有尽有）⼀、描写四季的成语：春季：春⾊满园满园春⾊春光明媚春光融融春暖花开花红柳绿桃红柳绿桃李争妍百花吐艳百花争妍百花齐放草长莺飞夏季:绿树成荫挥汗如⾬蝉声阵阵暴风骤⾬挥汗如⾬烈⽇当空电闪雷鸣暑⽓逼⼈酷暑难耐烈⽇炎炎汗流浃背秋季:⾦风送爽雁过留声秋⾊宜⼈天朗⽓清⼀叶知秋秋⾊宜⼈秋⾬绵绵秋⾼⽓爽冬季:⽩雪皑皑冰天雪地风雪交加寒⽓逼⼈天寒地冻天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜漫天飞雪傲霜⽃雪岁寒三友⼆、描写勤奋学习的成语：悬梁刺⾻凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘⾷⼗载寒窗⽜⾓挂书韦编三绝三、描写时间快的成语：光阴似箭⽇⽉如梭风驰电掣雷厉风⾏⼀⽇千⾥⽩驹过隙1、《春光染绿我们双脚》⼀、多⾳字：便：biàn（⽅便）pián(便宜）踏：tā（踏实）tà（踏歌⾏）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）⼆、重点解释：荒⼭野岭：没有开发和利⽤的⼭岭。
蕲春县四小五年级语文下册 第三单元 10 二泉映月说课稿 苏教版五年级语文下册第三单元
《二泉映月》说课稿一、说教材《二泉映月》是一篇精读课文，安排在苏教版小学语文课本五年级下册第三单元。
单元主题为“有志竟成”。
本单元课文中，无论是海伦凯勒不畏艰辛,刻苦学习,还是司马迁忍辱负重，发奋著书，还有郑和顽强探索、七下西洋，都在给我们读教材的人传递着这样一个信息，强者的声音——敢于同命运抗争,追求美好理想。
在这样一个主题单元里，选编《二泉映月》这样的文章，更有非凡的意义。
《二泉映月》是世界十大经典名曲之一，是我国民族音乐的代表，是人间绝唱，在国际乐坛上享有盛誉。
这样的民族瑰宝，我们的孩子应该了解；再说到“二泉映月”的创作者阿炳，他是生活在社会最底层的、身患残疾的民间艺人，他是千千万万社会最底层的人的代表。
他所生活的年代是我国正处于风雨飘摇的时期.阿炳的苦难人生是当时社会的缩影,但阿炳的音乐透露着一中来自底层的健康而深沉的气息，是我们中华民族精神的凝聚.我想这是编者所选文章的意义所在。
《二泉映月》一文文质兼美。
课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
阿炳以自己辛酸痛苦的人生体验，经过长期的积淀创作出这首动人心弦的乐曲，乐曲向人们倾诉了他坎坷的一生,既有对人生的无奈，又有对痛苦生活无尽的愤怒与抗争，其中缠绵不尽的愁思、慨叹、动人心弦.所以，这首世界名曲的孕育、创作过程自然就成了本课的一个学习重点。
二、说学情《二泉映月》这首二胡曲是阿炳的用心之作,凝聚着许多复杂的感情，这情感是阿炳在经历了一生的苦难和痛苦后的爆发,所以，不了解阿炳的人生，不了解阿炳的苦难，无法体会到此曲的无限内涵.然而，我们的学生缺乏的正是这些体验，虽然文字很美，但要透过文字去领悟，对于我们的孩子来说还是难以与作者，与阿炳产生情感共鸣。
课堂上,让学生读懂阿炳的人生经历，读懂乐曲的心声，读懂乐曲的内涵,就成了我们必须要突破的难点。
苏教版五年级语文下册第三单元ppt
三、完成练习 1.最后一段运用数字说明 司马迁治学的刻苦、信念的坚定。 _____________________________________________ 辉煌巨著 ，也是一部_______________ 前无古人的巨著。 2.《史记》是一部_________ 3.面对这部前无古人的巨著，我会说： _________________________________________________ 《史记》是司马迁毕生的心血，是一部辉煌巨著； 他的忍辱负重，发愤著书的精神值得我们学习。 _________________________________________________ 4、《史记》中的传世名句（ 智者千虑必有一失， ） 愚者千虑必有一得。 5、励志的名言：（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ）。
《二泉映月》 一.阅读第四自然段填空 1.阿炳这次来到二泉，月光依旧，但阿炳（ 再也看不到了 ） 联系上下文，我们体会到（ 阿炳命运的不幸 ） 2.“似乎”的意思是（ 好像 ），这句话是阿炳的 （ 联想 ）。 实际上这是阿炳的心声，也是（ 师父 ）的心声，更是 （ 劳苦人民 ）的心声
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过 苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清 泉,他爱那照耀清泉的月光…… 《二泉映月》 1.省略号包含着许多话，你能根据课文再补充几句吗？ （ 他爱那陪伴他一生的二胡，他爱那默默帮助他的邻居 ） 2.从这段话中我们可以体会到阿炳（ 热爱音乐 ）（ 热爱生活 ） （热爱家乡 ）的思想感情。 齐读文章最后一段 1.破折号的作用是（ 解释说明） 2.盛誉的意思是（ 很大的荣誉 ）
知识点五.补充四字词语
有( 声 )有( 色 ) ( 前所)未有 如( 饥 )似( 渴 ) (纷纷)扬扬 (夜 )以(继 ) 日不( 屈 )不(挠 )