201X_201X版高中地理第二章地球上的大气第二节水的运动课时2海洋水的运动——世界洋流新人教版必
地理中图版必修1学案:第二章第二节第2课时海洋水的运动——世界洋流.doc

么?第二节水的运动第2课时海洋水的运动——世界洋流问题导学主题一世界洋流的分布W活动与探究南北半球中低纬度海区大洋环流的流向是怎样的?影响其形成的主要盛行风是什材料:全球洋流与气压带、风带相关模式图。
A风向北极90”南极90°―►暖流--A寒流(2)在热带和副热带海区,大洋东西岸的洋流性质是否相同?(3)北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的?东西两侧的洋流性质有何差异?主题二洋流对地理环境的影响委活动与探究材料:伟大的航海家哥伦布,1492年第一次横渡大西洋到达美洲,走图中①线用了37 天时间。
1493年哥伦布第二次去美洲,走图中②线仅用了20天。
我国伟大的航海家郑和下西洋(图中③线)比哥伦布航行大西洋早了整整半个世纪。
(1)哥伦布第二次去美洲的航期比第一次缩短了17天,原因是什么?(2)郑和下西洋一般选择在秋冬出发,原因是什么?(3)洋流除影响航海外,对地理环境的影响还有哪些方面?-------------------------------------------------- f t •-1 .北印度洋的季风洋流在北印度洋海区,由于受季风影响,洋流具有明显的季节变化。
在冬、夏两个季节,该海区的环流系统不仅流向不同,而且组成环流系统的洋流也不同。
(1)该海区冬季盛行东北季风,季风洋流向西流,环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成,呈逆时针方向流动。
(如图甲)(2)该海区夏季盛行西南季风,季风洋流向东流,此时索马里暖流和赤道逆流消失,索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季流向相反的索马里寒流。
整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成,呈顺时针方向流动。
(如图乙)2.洋流对地理环境的影响类型影响实例气候热量平衡在高低纬之间进行热量输送与交换,对全球热量平衡有重要意义大陆沿岸气候暖流对大陆沿岸有增温增湿的作用,给流经地区带来温暖、湿润的气候欧洲西部的温带海洋性气候的形成与北大西洋暖流有很大关系寒流对大陆沿岸有降温减湿的作用,给经过地区带来低温、干燥的气候秘鲁及澳大利亚西海岸等荒漠环境的形成和沿岸寒流的影响密不可分海洋生物(形成大渔场)寒暖流交汇处纽芬兰、北海道、北海等渔场上升流秘鲁渔场海洋污染加快海水净化速度,扩大海水污染范围—海洋航运顺洋流航行速度快,逆洋流航行速度慢—3.渔场名称成因类型洋流北海道渔场寒暖流交汇千岛寒流、日本暖流纽芬兰渔场寒暖流交汇拉布拉多寒流、墨西哥湾暖流北海渔场寒暖流交汇北大西洋暖流和北冰洋南下冷水秘鲁渔场上升流秘鲁海区冷海水上泛当堂检测读“海水等温线分布图”,完成第1〜2题。
高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.2 水的运动(2)教案 中图版必修1(2

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2 水的运动(2)教案中图版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2 水的运动(2)教案中图版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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问题讨论:俗语说:无风不起浪。
你赞成这个观点吗?学生讨论:略2、课件展示(Flash动画):月相与潮汐现象。
潮汐是在日、月等天体的引力作用下产生的海水周期性的涨落现象。
当日、地、月成一直线时,日、月引力叠加,形成大潮;当日、月、地呈直角关系时,引潮力减少,形成小潮。
【承转】在三种形式的海水运动中,洋流规模巨大,对地理环境影响广泛是海水运动中最重要的形式,也是本课要讲的重点内容。
(板书:二、洋流的形成与分类:)【实验观察】在实物投影仪上,用透明的玻璃器皿做水槽,用气筒吹水槽的水,水动;加泡沫颗粒,来回吹,水不按一定方向动;用气筒在一个方向吹,水在沿一定方向流动,这类似于风海流;水槽内未吹气的地方,水也在流,这类似于补偿流。
【读图过渡】读教材上“地球上风带模式图与洋流模式图”(如下图).对比两模式图,联系刚才的实验,思考回答下列问题:1、据洋流模式图,给洋流下一个定义。
学生回答:海洋表层的海水沿着一定的方向有规律的运动叫洋流。
2、仔细观察:风带中的风向与洋流的流动方向有什么样的关系?这说明洋流形成的主要动因是什么?学生回答:洋流的流动方向基本上与风向一致,这说明定向风的作用是形成风的主要动力,主要原因。
中图版地理(必修一)第二章第二节第二课时海洋水的运动-洋流

《海洋水的运动—洋流》教学设计课标要求:运用地图,归纳世界洋流的分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
学习目标: 1.知识与技能目标:根据洋流的模式图或局部大洋图,分析世界洋流的分布规律,分析洋流对局部地理环境的影响。
2.过程与方法目标:利用图表资料,提升解决实际问题的能力,通过绘制全球洋流模式图,培养动手能力。
3.情感态度与价值观:树立物质是运动的,运动是有规律的观点,受到辩证唯物主义思想教育。
教学重点: 1.世界洋流的分布规律。
2.洋流对地理环境的影响。
教学难点:世界洋流分布规律课堂教学结构设计:1.能将“自学、操作”引进课堂,使其成为课堂教学的有机部分。
2.设计中能运用自我评价、认知冲突等方式是课堂教学适应学生心理状态的需要,从而达成教学发展和学生心理活动发展的同步。
3.建立有利于课堂教学双向反馈的结构环节。
4.注重课堂教学结构整体效应的有效发挥——前后呼应、衔接自然、协调有序教学过程设计:六、教学过程设计承接视频让学生感受到洋流的存在,进而让学生回归课本,找出洋流的概念和分类。
读概念后,寻找关键词,并在课本用标记落实。
的文字信息的归纳与判定能力探究一:世界洋流分布的一般规律1.找学生在黑板上划出世界气压带风带分布图2.教师和学生共同总结世界洋流分布模式图(介绍印度洋季风洋流)3.让学生自己根据探究成果总结世界洋流的分布规律。
完成学案相关内容。
4.完成后面练习题海区环流方向(顺或逆时针)洋流性质(寒暖流)分布中低纬度海区(副热带海区为中心)北半球:南半球:大陆东部为流-----大陆西部为流北半球中高纬度(副极地海区为中心)大陆东部为流----大陆西部为流回忆气压带和风带相关知识,画全球大气环境示意图。
利用气压带风带示意图,寻找盛行风与洋流的关系。
引导学生建构洋流模式图学生动态的板演以学生实践来印证洋流的分布规律。
复习旧知识培养学生的读图和分析提取图像信息的能力培养学生总结能力学生在汇报学习成果,让学生在学习实践活动中,体验知识的产生和发展。
高中地理第二章第三节水的运动课时2海洋水的运动__世界洋流中图版必修1

4.据图分析北太平洋暖流与南半球西风漂流成因是否相同?性质是否相同? 答案 成因相同,两者都是由西风吹拂而成,但性质不同,西风漂流是寒流。
5.若下图所示为太平洋海域中低纬度大洋环流图,写出图中字母所示的洋流名称。 答案 A是东澳大利亚暖流,B是西风漂流,C是加利福尼亚寒流,D是北赤道暖流。
核心归纳
渔场的形成与分布
方法 技巧
(1)由果及因法
鱼类汇集←饵料丰富←营养盐类、有机物质丰富←深层无机盐上泛←特殊海域位置。
而特殊的海域位置包括温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上升流海区、河
流入海口附近。
(2)分布定性法
①温带沿海海域是渔场分布的主要海域,这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的。
②热带和副热带渔场:多位于副热带大陆的西岸海域,这里的渔场主要是由于离岸
季节
冬季
夏季
图示
பைடு நூலகம்
盛行风
东北季风
西南季风
季风洋 流流向
向西流
向东流
洋流系 统组成
由季风洋流、索马里暖流和 赤道逆流组成,呈逆时针方 向流动
索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季 流向相反的索马里寒流;整个环流系统由 季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成, 呈顺时针方向流动
寒、暖流的判断
方法 技巧
(1)根据流向判断: 一般而言,由较低纬度海区流向较高纬度海区的洋流为暖流,由较高纬度海区流向 较低纬度海区的洋流为寒流;上升流是寒流,下降流是暖流。如图1中A为暖流,B 为寒流。 (2)根据等温线的弯曲方向判断: 海水等温线弯曲的方向与洋流的流向一致。海水等温线向数值增大的方向凸出,表明该 海区有寒流流经;等温线向数值减小的方向凸出,表明该海区有暖流流经。如图2中箭 头既表示等温线弯曲的方向,也表示洋流的流向,C处有暖流经过,D处有寒流经过。
2021_2022学年新教材高中地理第2章地球上的大气第2节第2课时大气运动课件新人教版必修第一册

2.(2021·湖南怀化高一期末)沙漠地区绿洲附近的风向具有明显 的昼夜反向特点。下图示意塔里木盆地某一绿洲附近的部分区域。 据此完成(1)~(2)题。
(1)甲地昼夜风向存在差异的主要影响因素是( )
A.地面状况
B.降水量
C.海陆位置
D.地形
(2)下图中能正确反映夜间甲地与绿洲间热力环流的是( )
2.等压线分布图中判断风力的方法 风力的大小取决于水平气压梯度力的大小,因此,等压线密集 处——水平气压梯度力大——风力大。如下图,风力:A>B>C>D。
3.(2021·山东济宁高一期中)读北半球等压线图(单位:hPa),完 成(1)~(2)题。
(1)如果所示等压线位于近地面,F1、F2、F3 为甲处空气所受的
3.观察并解释日常生活中热力环流和
相关现象
3.近地面风与高空风
风的相关地理现象,尝试设计小实验
的形成有何差异?
验证热力环流。(地理实践力)
NO.1 必备知识·自主预习储备
一、大气热力环流 1.大气运动
类型 垂直运动 水平运动
表现
气流_上_升__或气流_下_沉__
风
2.热力环流——大气运动的最简单形式
(2)风力大小还要考虑摩擦力的大小,地面障碍越多,阻挡作用 越强,摩擦力越大,风力越小。
(3)地转偏向力不影响风力大小,只影响风向,北半球右偏,南 半球左偏。
[教材思考] 南半球近地面的风向如何表示呢?
提示:可结合教材 P39 图 2.16 的表示方法,按南半球向左偏转进 行表示即可。
判断下列说法的正误。 ①水平气压梯度力是形成风的直接原因。 ②随着海拔的升高,风向与等压线的夹角越来越小。 ③一般情况下,海面上的风力比陆地上大。 ④高空的风只受到水平气压梯度力的影响。 ⑤摩擦力只改变风速,不影响风向。
高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.2 水的运动(第1课时)水循环教案 中图

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2 水的运动(第1课时)水循环教案中图版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2 水的运动(第1课时)水循环教案中图版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2—2 水的运动第一课时:《水循环》教学目标:知识目标:让学生了解自然界中水循环的主要类型、水循环的主要环节以及水循环的重要意义。
能力目标:通过学习水循环,能够绘制各种水循环类型的示意图,并能用自己的语言简练的表述水循环的过程;能够利用水循环的原理,分析、解决一些实际问题。
德育情感目标:使学生树立物质的运动性、运动的规律性等辩证唯物主义基本观点;通过问题讨论,使学生增强水资源的忧患意识。
教学重点:水循环的形成过程及实际应用教学难点:水循环的过程及成因教学方法:实验探究法;多媒体辅助教学;问题讨论法;学法指导:充分发挥学生的主体地位,让学生参与教学过程,通过学生实验、问题讨论、理论联系实际掌握知识,完成学习任务。
教学过程:【激趣设悬引入】李白诗《将进酒》中有两名句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回".其实从地理学的角度来看,这千古流传的佳句,却隐藏着一个巨大的错误,你知道错在什么地方吗?违背了地理学中的什么原理?为了解决这个问题,我们今天一起来学习:第二节水的运动的第一课时:水循环板书:水循环【实验探究】组织学生在课堂上做好教材上“模拟水循环”的实验。
高中地理_海洋水的运动——世界洋流教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析【课程标准】世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响【课标分析】运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
根据课标中的行为动词可知,要求学生不仅要理解世界洋流的分布规律和对地理环境的影响,还要会运用地图,所以还有一定读图分析能力。
因此,在教学过程中,要鼓励学生动手画简图,引导学生观察和分析地图,并能联系所学知识对规律进行总结和归纳,从而实现对知识的理解。
洋流分布规律形成,课本只出示了风带图,没有文字描述与解释,非常抽象难懂,涉及风带以及地转偏向力等前知,利用试验更加直观的呈现盛行风与洋流的关系,更容易绘制洋流模式图和分布图。
“人地关系”是始终贯穿地理学的一条主线,只有充分、科学的了解自然地理,才能合理规划和利用地理环境,所以在了解地理环境的同时渗透正确的资源观、发展观、人生观。
学情研究学生地理基础知识薄弱,空间定位能力、想象能力较差,因此课题上尽可能的使用多媒体教学,利用地理试验、图片来增强直观性,提出问题引导学生观察,讨论,分析归纳,学会分析资料,提取信息,从而形成结论。
转变学生的学习方式,是课程改革的显著特征,本节课结合地图采用以“自主学习,合作探究,交流展示”为主的学习方式。
引导学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”。
蒙台梭利教育名言:我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了。
结合地理学习内容,挖掘生活中的地理元素。
在学生预习的基础上对重难点知识洋流分布规律,学生使用试验方式呈现,直观易懂。
在这节课中,给了学生一个展示的平台,与广大学生分享自己的试验设计初衷、成果与感悟,对其他同学也有很大的启示。
对于学习洋流的内容营造了一个宽松愉悦的情境。
洋流对地理环境影响方面比较多,通过案例“雷耶斯的奇幻之旅”,对其漂流过程中所经历的一系列不可思议的奇幻之境的地理原因的探究。
最后,将实例涉及的因素进行了梳理总结。
这是一个归纳的过程。
在得到基本理论之后,分析了郑和下西洋选择冬季出发,夏季返回的原因。
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》优质课件(共38张PPT)

第二步:“凸向即流向” (等温线的凸出方向就是洋流的流向)
凸向即流向
寒暖流的判别: 暖凸高(纬),寒凸低(纬)
16℃
10℃ 12℃ 14℃
14℃ 12℃
北半球暖流
南半球暖流
14℃
16℃ 18℃
16℃
14℃ 12℃
北半球寒流
南半球寒流
主板书
海洋水的运动——世界洋流
中纬西风带
60
副极地低气压带
极地东风带
90 极地高气压带
全球近地面风带图与全球洋流模式简图。
900
极地东风 600
中纬 西 风
300 东 北信 风
00 东南 信 风
300 中纬西 风
(理想)
风
带
分
布
与
洋
流 模
00
式
图
西风漂流 寒 流
北赤道暖流
南赤道暖流
暖 流
寒 流
西风漂流
600 极地东风
900
(现实)洋流是怎么分布呢?
根据上面两图:同学们自己绘制一幅世界洋流 分布简图(表示出寒暖流)
世界洋流分布简图
大西洋
太平洋
印度洋
太平洋的洋流
① 北赤道暖流 ② 日本暖流 ③ 北太平洋暖流 ④ 加利福尼亚寒流 ⑤ 阿拉斯加暖流 ⑥ 千岛寒流 ⑦ 南赤道暖流 ⑧ 东澳大利亚暖流 ⑨ 西风漂流 ⑩ 秘鲁寒流
⑥⑤
洋流是如何 命名的?
快看 看!
哈哈,我发财啦!
不可能 吧?
海洋海水水的的运动运—动—世—界洋流 世界洋流
•2021/1/18
南康四中 刘凤萍
一、海水运动的主要形式 二、洋流的形成与分类 1、定义 2、影响洋流形成的因素 3、洋流的分类 按成因分类
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[基础知识梳理] 教材梳理 1 世界洋流的分布
阅读教材 P47~P49“世界洋流的分布”,填写下列知识。 1.洋流的形成和分类
(1)海洋水运动的主要表现形式:_海__浪__、_潮__汐__、洋流。 (2)洋流 ①定义:海洋表层海水_大__规__模__的沿着一定方向有规律地运动。 ②主要动力:_盛__行__风__。 ③分类暖寒流流::洋洋流流水水温温比比到到达达海海区区的的水水温温__低高____
2.对海洋生物资源分布的影响 洋流对世界渔场的地理分布有显著影响。在寒暖流交汇的海区, 易形成较大的渔场,如_北__海__道__渔场、纽芬兰渔场和北海渔场。
3.对航海的影响 顺着洋流航行比逆着洋流航行的速度要_快__。寒暖流相遇,易形 成海雾,影响海上航行。
4.对海洋污染的影响 利于近海污染物的_扩__散__稀__释__和净化,但使污染_范__围__扩大。
环流系统
以副热带海 以副极地海 区为中心的 区为中心的 季风环流 大洋环流 大洋环流
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
()
4.①海区洋流向东流的主要动力是
()
A.东北ห้องสมุดไป่ตู้风 B.东北季风
C.西南季风 D.东南信风
解析 由图中经纬度和海陆轮廓可知,该海域为北印度洋。
据洋流的流向可知,该季节为北半球的夏季,南亚盛行西南
季风,因此北印度洋海区洋流向东流。
答案 3.B 4.C
探究点一 世界洋流的分布规律 【案例探究】
课时2 海洋水的运动——世界洋流
课程标准 运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影 响。
学习目标 1.结合“全球气压带、风带模式图”,理解洋流的形成原因和 分布规律。2.结合“世界洋流分布图”和洋流分布规律,掌握 世界重要的洋流及其分布特点。3.根据一些典型气候的成因、 著名渔场的成因、著名的航海事件,理解洋流对地理环境的影 响。
C.森林密布
D.气候常年寒冷干燥
解析 第1题,由图中海陆分布可以看出,该海域为南太平
洋中低纬度海区,故洋流的流向为逆时针。第2题,甲地沿
岸有秘鲁寒流经过,受其上升流的影响,附近形成了世界上
著名的秘鲁渔场。
答案 1.D 2.B
读某季节大洋局部洋流分布示意图,完成 3~4 题。
3.图中洋流的循环模式所处的季节是
美国纽约有个脾气古怪的女富豪,她拥有一大笔财产,但她没 有继承人,又不愿意把财产赠给她的亲戚,于是她就别出心裁,想 出这样一个办法,把写好的遗嘱放进瓶子,密封好,然后扔进大海, 不久她就去世了。
1949 年夏季,有个男孩在英国海滨沙滩捡到一个形状奇特的玻 璃瓶,瓶中有一张纸,纸上写的是:1927 年 6 月 20 日,我的遗嘱: 将我的财产平分给捡到这个瓶子的幸运者和我的监护人。这个小男 孩幸运获得巨额遗产赠予。
【图表解读】 读教材图 2-2-6 世界洋流的分布(北半球冬季), 据图分析: (1)简述北印度洋海区洋流的分布规律。 (2)除了盛行风这一形成洋流的成因外,据图分析还有哪些成 因?
提示 (1)北印度洋海区受季风的影响,冬季洋流呈逆时针方 向流动;夏季洋流呈顺时针方向流动。 (2)陆地状况、地转偏向力。
[预习效果自测] (2015·北京学业水平考试)读太平洋局部洋流分布示意图,完成 1~2 题。
1.关于图中洋流分布特点的正确叙述是 A.北半球,呈逆时针方向流动 B.北半球,呈顺时针方向流动 C.南半球,呈顺时针方向流动 D.南半球,呈逆时针方向流动
()
2.受洋流影响,甲地
()
A.草原广阔
B.附近海域有著名渔场
大西洋 M加那利寒流、N_巴__西__暖__流__、P本格拉寒流
印度洋 Q厄加勒斯暖流、R_西__澳__大__利__亚__寒__流__
(2)分布规律 ①热带和副热带海区:形成以_副__热__带__海区为中心的_反__气__旋__型大 洋环流。在北半球呈 _顺__时针方向流动,南半球呈 _逆__时针方向 流动。 ②北半球中、高纬度海区:形成_气__旋__型大洋环流,呈_逆__时针 方向流动。 ③南极大陆外围:陆地很小,海面广阔,南纬 40°附近海域终年 受_西__风__影响,形成_西__风__漂__流__。 ④北印度洋海区:冬季呈_逆__时__针__方向流动,夏季呈_顺__时__针__方向 流动。
【思考感悟】 暖流水温一定比寒流高吗?
提示 不一定。若在相同纬度,则暖流水温比寒流水温高; 若在不同纬度,则暖流水温不一定比寒流水温高。
2.世界洋流的分布
(1)洋流名称 D_日__本__暖__流__、E北太平洋暖流、F_加__利__福__尼__亚__寒__流__、
太平洋 G_千__岛__寒__流__、H_东__澳__大__利__亚__暖__流__、I_秘__鲁__寒__流__ J_墨__西__哥__湾__暖__流__、K北大西洋暖流、L_拉__布__拉__多__寒__流__、
结合材料探究: 若小男孩捡到的玻璃瓶只在北大西洋借助洋流和盛行风从纽约 漂至英国海滩,那么借助的盛行风和洋流名称分别是什么?二 者有何关系? 提示 盛行西风和北大西洋暖流,北大西洋暖流主要是由盛 行西风吹送形成。
【反思归纳】 1.世界表层洋流的分布规律
盛行风是洋流形成的主要动力,洋流的分布与气压带和风带的 分布密切相关。具体分布规律如下表所示:
【图表解读】 读教材图 2-2-9 世界著名渔场的分布,据图分析: 著名渔场的分布和洋流之间存在什么关系? 提示 渔场多位于寒暖流交汇处和有上升流的地方,这样的 地方海水扰动,将海水深层的营养盐类带到海水表层,使浮 游生物大量繁殖,浮游生物又为各种鱼类提供饵料,易形成 较大渔场。
【思考感悟】 为什么欧洲西侧北极圈附近的摩尔曼斯克港口为世 界上纬度最高的不冻港? 提示 沿岸有北大西洋暖流的增温影响。
【思考感悟】 南半球中高纬度为什么没有形成大洋环流?
提示 南半球中高纬度海区陆地面积小,没有形成大洋环流, 而形成了强大的西风漂流。
教材梳理 2 洋流对地理环境的影响 阅读教材 P50“洋流对地理环境的影响”,填写下列知识。
1.对气候的影响 巨大的洋流系统可以促进高、低纬度间_热__量__的输送和交换,对 全球热量平衡起着重要的作用。