八年级物理上册《3.2人眼看不见的光》导学案 (新版)苏科版
3.2人眼看不见的光——苏科版八年级上册学案
3.2人眼看不见的光——苏科版八年级上册学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级上册的《物理》教材，具体章节为第3章第2节“人眼看不见的光”。
本节课的主要内容包括：1. 光的传播：介绍光在空气和真空中的传播速度，以及光在不同介质中的传播情况。
2. 光的折射：讲解光从一种介质进入另一种介质时发生的折射现象，以及折射定律。
3. 光的色散：介绍太阳光通过三棱镜分解成七种颜色的过程，以及色散的意义。
4. 红外线和紫外线：讲解红外线和紫外线的产生、性质以及它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解光的传播、折射、色散等基本概念，理解光在生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播、折射、色散的基本概念及其在生活中应用。
难点：光在不同介质中的传播速度，以及折射定律的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、三棱镜、白色光带、红色激光笔。
学具：学生实验器材（白纸、铅笔、直尺）、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用红色激光笔照射白纸，让学生观察光在空气中的传播路径。
引导学生思考：光是如何传播的？光在空气中的传播速度是多少？2. 讲解光的传播：介绍光在空气和真空中的传播速度，以及光在其他介质中的传播情况。
3. 讲解光的折射：通过实验演示光从空气进入玻璃和水中的折射现象，讲解折射定律。
4. 讲解光的色散：利用三棱镜将白光分解成七种颜色，讲解色散的意义。
5. 应用拓展：介绍红外线和紫外线的产生、性质以及在生活中应用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的折射定律解决实际问题，如测量玻璃的折射率。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调光的传播、折射、色散等基本概念。
六、板书设计板书内容：光的传播光在空气中的传播速度：3×10^8 m/s光在其他介质中的传播速度光的折射折射定律：n1sinθ1 = n2sinθ2光的色散太阳光分解成七种颜色红外线和紫外线红外线的产生、性质及应用紫外线的产生、性质及应用七、作业设计1. 请简述光的传播、折射、色散的基本概念及其在生活中应用。
苏科课标版初中物理八年级上册第三章3.2 人眼看不见的光学案
二、人眼看不见的光导学案一、学习目标：1、知道红外线的性质及应用2、知道紫外线的性质及应用学习重点：知道红外线、紫外线的性质及应用学习难点：认识红外线、紫外线的存在二、我来预习1、什么叫可见光？什么叫不可见光？2、什么叫红外线？什么叫紫外线？3、红外线有哪些应用？4、紫外线有哪些应用？三、我来探究：1、活动1 按照右图实验，实验发现：把温度计的玻璃泡放在色散区域红光的外侧比放在色散区域，示数升高得________（快/慢）。
表明：在色散区域红光的外侧存在________，叫________。
根据实验现象，可归纳出红外线的性质是具有________效应。
太阳的热主要是以________的形式传递到地球的。
2、可联系生活实际例举红外线应用的实例：________________、________________、________________、________________3、提问：红光的外侧存在不可见光，那么紫光的外侧是否也存在不可见光呢？活动2:鉴别钱的真假实验发现：把涂有荧光物质的纸条放在色散区域紫光的外侧，荧光物质会________________。
表明：在色散区域紫光的外侧存在________，叫________。
紫外线最显著的性质是________________。
4、可联系生活实际例举紫外线应用的实例：________________、________________、________________、________________5、适量的紫外线照射对人体是________（有益/有害）的，而过量的紫外线照射对人体是________ （有益/有害）的。
四、我来总结五、我来巩固1. 过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光中有哪种光造成的（）A.红外线B.紫外线C.可见光D.以上都不是2.市面上出售的小型晶体管激光器，发出的光是红色的，所以很多人称它为“红外线”，你认为这种说法对吗？为什么？3.验钞机发出的光是淡蓝色的，所以有同学认为紫外线是淡蓝色的，这种说法是否正确？为什么？4．银行、商场的自动门的工作原理与下列哪个知识点有关（）A．紫外线B、红外线C、X射线D电磁波5．地球的周围包围着厚厚的大气层,在大气层的上部有一层臭氧屋,它对地球的保护作用是( )A．将射向地球的可见光大部分吸收B．将射向地面的阳光中的红外线大部分吸收,使其不能达到地面C．将射向地面的阳光中的紫外线大部分吸收,使其不能达到地面D．防止地球上水分蒸发导学案答案我来探究1、活动1 按照右图实验，实验发现：把温度计的玻璃泡放在色散区域红光的外侧比放在色散区域，示数升高得____快____（快/慢）。
八年级物理上册 3.2 人眼看不见的光学案 苏科版
八年级物理上册 3.2 人眼看不见的光学案苏科版3、2 人眼看不见的光课题：3、2人眼看不见的光执笔二次备课时间（本栏内容应根据本班学生情况书写）学习目标1、通过探究活动，确认红外线、紫外线的存在，了解它们的性质；2、了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。
3、培养学生善待自然、保护自然的意识。
学习重点红外线、紫外线的应用学习难点红外线、紫外线的应用学时安排1课时学法指导预习、观察、探究、自学、讨论学习过程：（本栏在录入内容时，可以顺延至下一页）【预习导学】上一节“WWW”中的探究活动“那种色光的发热本领大”你准备设计怎样的实验去探究？你的探测结果和书本上小明的方法一样吗？这一现象说明了什么？看书P、80人眼能感觉到特定频率范围内的光？红外线的性质、有哪些应用？紫外线的性质、有哪些应用？紫外线与臭氧层的关系？【预习检测】红外线性质：紫外线性质：【教学内容】1、师生共同探究：①猜想：2、提问：冬天人们为什么穿深色衣服，夏天为什么穿浅色衣服呢？3、按照图3—，向温度计辐射了能量。
2、紫光外侧存在，紫外线能使荧光物质，具有效应。
二、选择题3、下列仪器中利用红外线来工作的是（）A、验钞机B、夜视仪C、灭菌灯D、三棱镜4、关于紫外线，下列说法中正确的是（）A、紫外线也属于可见光B、紫外线不具有光能C、人体不能照射紫外线D、医院里常用紫外线照射的方法来灭菌消毒三、探究题5、请列表说明红外线与紫外线的异同点以及各自应用6、现有两个光源，一个能产生红外线，一个能产生紫外线，光源上无任何标记，你有什么办法可以区分出来它们中那一个是红外光源？那一个是紫外光源吗？请说说你的方法，以及你那样做的依据是什么？教学反思（本栏内容应根据教与学的情况书写）授课人：（签名）年月日。
【优质】最新八年级物理上册3-2人眼看不见的光导学案苏科版
介绍：高温物体如太阳、电焊、弧光灯和其他炽热物体发出的光都含有紫外线，汞等气体放电。
日光灯也会造成皮肤变黑。
3、臭氧层特点： 。易受哪些物体破坏： 。
保护措施： 。
（四）、固学
1．把温度计放在不同色光的区域中，则下列说法中正确的是 （ ）
A．把温度计放在红光外侧时，温度计的示数不变B．把温度计放在紫光外侧时，温度计的示数下降
4、紫外线的两个应用：_____________和_________________。
5、举例说明光能可以转化为电能、内能、化学能。
（二）研学
1、红外线： 。
如何发现的：__________________________________________________________
红外线 效应较显著；特点： 。
用途： 。
物体辐射出的红外线的强度与 有关。
2、紫外线： 。
如何发现的：____________________________________________________________
紫外线最显著的性质是：__________________________。
用途：
。
紫外线的危害：__________________________________________________________________
四、学习过程
（一）导学（预习并完成）
1、________________叫可见光。___________________叫不可见光。
2、_______外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照射的物体__________，具有______效应。太阳的热主要是以__________的形式传送到地球上的。
八上物理3.2人眼看不见的光导学案苏科版
人眼看不见的光【学习目标】：1.通过探究，确认红外线、紫外线的存在，了解他们的性质知道红外线的热效应—能使被照物体的温度上升，知道紫外线的特点--能使荧光物质发光。
2.初步认识对不可见事物通过起可见的效应来对该事物进行研究的方法，了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。
3.通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待自然、保护自然的意识。
【活动方案】：活动一、认识红外线〖思考〗冬天可以晒太阳取暖，而且太阳光是由、、、、、、这七种颜色的光混合而成的。
太阳的热主要是以的形式传递到地球上的.〖总结〗红外线：太阳光中色散区域，外侧的不可见光。
红外线的特点：能使某些被照射的物体发热，具有。
红外线的应用：（1）红外线加热；（2）红外线照相；（3）红外线医疗；（4）红外线遥感；（5）红外线夜视仪。
红外线温度计红外线拍照红外线感应水龙红外线夜视仪自然界的所有物体都在不停的向外辐射。
物体的温度越高，辐射红外线越〖运用〗在预防“非典”期间，汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体温测度仪，它是利用来测量温度的．活动二、认识紫外线红光外侧存在红外线，那么紫光外侧也存在紫外线吗？〖思考〗红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？如何来验证你的猜想？〖总结〗1.紫外线：太阳光中色散区域，外侧的不可见光。
2.紫外线的特点：能使，能。
3.紫外线的应用：（1）紫外线灭菌；（2）紫外线验钞机；（3）紫外线拍照；（4）紫外线防护帽紫外线验钞机紫外线灭菌灯太阳紫外线照片灯防紫外线帽〖运用〗验钞机是利用的原理制成的。
[变式]在太阳发出的光中，只有具有消毒灭菌作用，因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。
但是它极易被大气中的吸收。
【检测反馈】：1._________________ ____叫做不可见光，太阳光色散区域红光外侧的不可见光称为 .红外线能使被照射的物体发热，具有。
《3.2人眼看不见的光》导学案-2024-2025学年苏科版物理八年级上册
《3.2人眼看不见的光》导学案 20242025学年苏科版物理八年级上册作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的星星，我们需要做的，就是引导他们发现自己的光芒，并学会相互照亮。
一、设计意图在设计这节课时，我希望能够通过孩子们日常生活中所能接触到的事物，引导他们认识和理解人眼看不见的光。
活动的设计方式采用情境教学法，通过观察、实践、讨论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解人眼看不见的光的种类及其作用。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 引导孩子们认识到科学的无处不在，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解人眼看不见的光的种类及其作用。
难点：理解光的传播和作用机制。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、红外线探测器、紫外线灯等。
2. 学具：观察记录表、色卡、实验材料等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语，让孩子们猜测“什么是光？”并在课堂上分享各自的答案。
2. 讲解：介绍光的传播方式和种类，重点讲解人眼看不见的光——红外线和紫外线。
3. 实践：孩子们分组进行实验，用手电筒、红外线探测器和紫外线灯等教具，观察和记录不同光的传播和作用。
4. 讨论：分享实验结果，引导孩子们思考光的传播和作用机制。
六、活动重难点重点：了解人眼看不见的光的种类及其作用。
难点：理解光的传播和作用机制。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思这节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地引导他们掌握知识。
同时，我会鼓励孩子们在日常生活中，观察和探索更多的科学现象，激发他们对科学的热爱。
通过这节课，我希望孩子们能够了解到，生活中无处不在的光，蕴含着丰富的科学知识。
只要我们用心去观察、思考和实践，就能发现光的奥秘，感受到科学的魅力。
重点和难点解析在这次的教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的理解和掌握知识起到了关键性的作用。
《3.2人眼看不见的光》导学案--苏科版八年级物理上册
泾河中心初中八年级物理学案纸（课题：3.2人眼看不见的光）姓名___________ 组别___________【自主学习】1．和都属于不可见光。
2．太阳的热主要是以的形式传送到地球上来的。
【课堂导学】活动1：观察课本59—60页文字及插图总结：①英国科学家发现温度计放在外侧时，温度计示数，从而发现了，同时说明能使被照射的物体，具有。
②物体都会辐射，温度越高，物体越。
红外线应用有、、等。
活动2：阅读60—61页文字及插图。
总结：①德国物理学家发现将底片放在外侧，底片被感光了，从而发现了，而紫外线最显著的性质是。
根据这一原理可以制成___________。
②紫外线和人类的生活、健康密切相关，适当的紫外线对人体，过量的紫外线对人体，它能引发等。
活动3：阅读62页小字部分总结：①臭氧层的作用是；②人类排放的会破坏臭氧层，已经形成了南极的；我国从2002起禁止使用。
【课堂达标】等第：1．如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，则（）A．A处应是紫光 B．只有AB之间有光C．将底片放到AB范围B处的外侧，底片不会感光D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升2．关于红外线的说法正确的是：（）A．红外线就是红色灯泡发出的光 B．自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线C．红外线是不可见光，无法探测到它 D．红外线是不可见光，可以穿透各种物体3．关于紫外线的说法不正确的是：（）A．紫外线可使荧光物质发光 B．紫外线就是荧光，可以被人们看见C．太阳光是天然紫外线的重要 D．紫外线可以用来杀死微生物4．下列仪器是利用红外线工作的是：（）A．验钞机 B．感应干手机 C．日光灯 D．医用灭菌灯5．太阳射到地球的紫外线大部分被空气中的什么吸收？（）A．二氧化碳 B．氧气 C．臭氧 D．水蒸气6．验钞机发出的光是淡蓝色的，所以有同学认为紫外线是淡蓝色的，这种说法是否正确？；理由是。
[苏科版]八年级物理上册《3、2人眼看不见的光2》导学案
![[苏科版]八年级物理上册《3、2人眼看不见的光2》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/15d7bd1110661ed9ac51f324.png)
【教学目标】1．情智目标：①感情目标：初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识②认识目标：知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光了解红外线、紫外线的应用【教学时间】（1学时）【教学手段】分组实验自学【自主预习】1.太阳光可以分解为各种色光，哪种色光的发光本领最大?2.夏天，为什么穿浅色衣服，冬天为什么穿深色衣服？【教学过程】（一）自学与互帮：自主预习（二）新课教学1.自学内容一：按图3-16实验自学方法：先将温度计放在红光、紫光上读出示数，再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度计玻璃泡涂成黑色）归纳：可见光：_____________________________；不可见光：________________________ 红外线__________________________________。
红外线的性质：能使被照射的物体发热，具有______效应。
太阳的热主要通过_________传到地球2.自学内容二：红外线的应用自学方法：学生阅读P61的生活物理社会(1)自然界的所有物体都在不停的向外辐射_________，物体的温度越______，辐射的红外线越_______(2)红外线__________，红外线__________，红外线__________3.演示实验：紫外线验钞归纳：紫外线__________________________________。
紫外线性质：能使__________________________自学紫红外线的应用及危害归纳：（1）紫外线___________；（2）紫外线_______________；学生讨论：环保话题——紫外线与臭氧层（三）当堂检测：1．在预防“非典”期间，车站、机场等场所都安装了__________体温测试仪，就是利用人体的温度不同，所辐射的____________强度不同，接收装置根据辐射的强度不同显示出不同温度。
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八年级物理上册《3.2人眼看不见的光》导学
案（新版）苏科版
人眼看不见的光）
【自主预习】
1、人眼看不见的光有和等；太阳的热主要是通过的形式传送到地球的；物体的越高，辐射的红外线越。
2、电视机遥控器发出的光是，你的依据是。
3、过量的照射对人体分有害。
这种光线的特点是。
4、让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，将一支温度计的玻璃泡涂黑后，放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做，以上现象说明它具有效应。
5、在银行里，把100元人民币放在验钞机上，人民币上会显示100字样，说明人民币就是真的，这是利用的性质
6、饭店中常用灯来对房间进行、
【课堂教学】
导学流程活动
1、重温光的色散实验，并在黑板上画出示意图活动
2、红外线的发现。
通过查阅资料，请你给大家讲一讲红外线是如何发现的，通过发现的过程，你从中学到了什么？如研究方法，科学精神等等。
（教师可结合物理学史相关内容）活动
3、结合信息库内容，给大家谈一谈红外线及其显著的性质____________________。
活动
4、通过生活物理社会，谈一谈红外线的应用活动
5、既然红光的外侧存在着红外线，那么，紫光的外侧呢是否也存在着不可见光呢，通过查阅资料，给大家谈一谈紫外线的发现过程活动
6、紫外线的显著性质是_____________________________。
活动
7、阅读课本相关内容，说一说紫外线在生活中的应用。
紫外线的照射是越少越好吗？天气预报中的“紫外线指数”是什么意思？活动
8、阅读生活物理社会，了解紫外线与臭氧层，增强环保意识活动
9、家中的电视机遥控器是靠红外线来实现对电视机的控制的，给合你的生活经验，给大家谈一谈你有哪些遥控的方式，将各种物品遮挡在遥控器前，是否还能遥控？将遥控器指向不同的方向，是否还能遥控，将你的发现记录下来。
（你的发现对下面几节的学习很重要）例题导析例
1、下列有关红外线的说法中，正确的是（）
A、红外线的颜色是红色的
B、红外线是一种看不见的光
C、红外线照相只能在夜间进行
D、温度低的物体不能辐射红外线分析点拨：紧邻在光谱的红光之外的光是红外线，它没有颜色，所以A错、B对。
不论物体的温度高低，不论何时、何地，任何物体都在不停地向外辐射红外线，因此
C、D都不正确。
本题应该选B。
例
2、下列说法中，不正确的是（）
A、紫外线灯所发出的淡蓝色光，就是紫外线
B、利用不同物质在紫外线照射下会发出不同颜色荧光的特点，可以鉴别古画
C、利用红外线遥感技术可以估测大面积农作物长势和收成
D、一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越多答案：A同步导练
1、太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。
2、一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。
3、紫外线的主要特征有：_______________、
________________。
4、过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含有哪种光所造成的：
( )
A、红外线
B、X光线
C、紫外线
D、紫色光
5、下列有关红外线的说法中正确的是：
( )
A、红外线是一种可见光
B、红外线是一种人眼看不见的光
C、红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量
D、红外线在空气中很难被传递６、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为：
( )
A、紫外线照射有助于人体合成维生素Ｄ
B、紫外线能杀死微生物
C、紫外线能使荧光物质发光
D、紫外线对人体分有害
【课堂检测】
一、填空题：1 、让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，将一支电子灵敏温度计放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做，以上现象说明它具有效应、2 、在银行里，把100元人民币放在验钞机上，人民币上会显示100字样，如图（1）所示，说明人民币就是真的，这是利用的性质、3 、如图（2）医院、饭店中常用灯来对房间进行、图（1）图（2）图（3）二、选择题：4 、美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，如图（3）所示，夜视仪是一种可以在夜晚达到侦察目的的设备，其依据的原理是┈ ( )
A 、不同的物质结构不同
B 、不同的物质发出的色光不同
C 、它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上
D 、不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同5 、下列关于紫外线的说法中，正确的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ( )
A、由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线
B、紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射
C、紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射
D、虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活、健康关系不大
【课后作业】。