新冀教版三年级英语上册《Lesson17 Are You Okay》精品教案
冀教版三年级英语上册Unit 3《Lesson17 Are You Okay》教学设计
《Lesson17 Are You Okay》教学设计教学目标：1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，能够询问别人的病情，并能用此I have a headache. I feel bad.2. 掌握有关治疗疾病的简单祈使句。
Take some medicine. Have a good rest.3. 理解会说会用会写以下单词headache, stomachache, toothache, medicine, rest,4. 会认会说会用向别人询问病情是否严重的句型。
Is it serious?Don’t worry.教学重点和难点:1. 重点掌握用What’s wrong with you?句型来询问身体的不适和疾病。
2. 能够运用课文中的句子来给别人以忠告。
Take some medicine. Have a good rest.教师准备课件、单词卡片，教学过程：Step 1.热身（Warming up）1、课前预热。
2、通过教师做出动作来提醒和引导学生来，复习有关疾病的短语。
T: What’s wrong with me? (Point to his mouth and pretend to be suffering)Ss: You have a toothache.T: What’s wrong with me? (Point to his head and pretend to be painful) Ss: You have a headache.T: What’s wrong with me? (Point to his stomach and pretend to be suffering)Ss: You have a stomachacheT: You are really a good doctor.Step 2新课展示（New Presentation）1、教师对本课重点词汇和重点句型进行讲解。
三年级上册英语教案-Lesson17AreYouOkay冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Lesson 17 Are You Okay 冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语询问他人的状况并给予回答。
3. 能用英语简单描述日常生活中的突发事件。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：2. 句子：Are you okay?（你没事吧？），What happened?（发生了什么事？），I'm hurt.（我受伤了），I fell and hurt my knee.（我摔倒了，伤了膝盖）。
教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习与运用。
2. 难点：询问他人状况并给予回答的交际能力。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1：Review（复习）1. 复习上一课的单词和句子。
2. 学生用英语描述一下上一课的故事情节。
Step 2：Introduction（引入）1. 向学生介绍本课的主题：询问他人状况并给予回答。
2. 展示图片，引导学生用英语描述图片内容。
Step 3：Presentation（展示）1. 教授本课的生词和句子。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
Step 4：Practice（练习）1. 学生分组，进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用本课的单词和句子。
2. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Step 5：Consolidation（巩固）1. 学生分成两组，进行竞赛游戏。
2. 教师出示图片，学生用本课的单词和句子描述图片内容，速度快且正确的小组得分。
板书设计：Lesson 17 Are You Okay?单词：accident, hurt, fall, OK句子：Are you okay? What happened? I'm hurt. I fell and hurt my knee.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
小学英语 三年级上册Unit 3 Lesson 17 Are You Okay 教学设计 冀教版三起
小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 17 Are You Okay 教学设计冀教版三起一、教学目标：1.学生能够听、说、认读新单词短语：sick, hurt, stomachache, headache, toothache。
2.学生能够正确使用表达“ Are you okay ”的语句，并能对行为说出正确的回答。
3.能理解对话内容，能模仿对话并进行角色扮演。
4.通过学习本节课，培养学生关爱同学，关注身体健康的情感态度，增强学生自我保护意识。
二、教学重难点：1.教学重点：能够认识、掌握单词短语并根据内容回答问题。
2.教学难点：能够自然流利地表达对新单词的学习和对话的情节。
三、教学准备：1.绘册、图片、教具、录音机等。
2.学生学习笔记、教师备课笔记、学生练习本。
3.演示课件四、教学方法和过程：1. 起始活动在学生们做完课前预习任务之后，教师进行集体分享。
让一个个小组来分享一下他们预习的内容，经过分享，让学生们了解到其他小组的所选内容是否已经熟悉。
综上所述，义务教育是我们完成社会主义现代化必不可少的重要内容，而我们的小学课程其实就是为了为中学课程和高中课程的学习打下坚实的基础。
2. 新课讲述本节课重点学习新单词短语和表达方式。
老师通过演示PPT来依次展示新单词的内容和产生疼痛的部位等。
学生在跟随老师的演示进行跟读。
在学生已经初步掌握了新单词的内容后，老师便带领大家进入口语对话环节。
3. 口语对话教学老师根据学生的年龄特点设置了一些与学生体育锻炼、学习生活、家庭健康相关的话题，来启发学生进行口语交流。
权限驾驶日期的开端最好是一道关于驾照考试的安排题目，这种题目可以引导学生讨论如何规划自己的学习时间，如何提升学习效率，并给予大家U盘优秀资源的分享。
在这一过程中，老师提供一些范例，并引导学生根据实际情境进行角色模仿或为自己的预期答案捏造一个相关情境。
这样，在口语对话练习活动中，学生能够逐渐达成了对情景的理解，了解模仿的能力得到提升。
三年级上册英语Lesson 17 Are You Okay教案(冀教版)
跟读单词sick和hurts
学生跟读单词doctor。
学生两人一组练习对话。
运用手偶操练对话，提高学生的参与积极性，使学生加深对所学句型的理解。
通过图片，使学生直观轻松地理解单词的词义。
激发学生好奇心，吸引他们参与到对话中来，同时复习14、15、16课出现的身体部位名称。
Greeting.
Sing the song.
回答老师问题。
以唱歌的形式营造良好的学习气氛，通过师生互动交流，复习学过知识并自然过渡到新课内容。借助手偶，激发学生学习兴趣。
Step2
New concepts（25minutes）
1、手偶Jenny: Are you okay，Steven?
手偶Steven：(低声回答) No, I’m sick. My head hurts.（课件出示sick和hurt，教师教授单词并板书)
（1minute）
1、朗读课文Part 1、Part3并把语音发到班级QQ群里。
2、完成练习册。
检测学生的发音是否规范，促使学生之间的对比和学习。
板
书
设
计
Lesson17:AreYouOkay?
sick、hurt、doctor
No, I’m sick.
What’s the matter? My ____ hurts.
2、操练对话。把一个手偶给学生，师生之间对话。几组之后，把两只手偶都给学生让他们进行操练。
3、手偶Jenny: Let’s see a doctor.
手偶Steven: Okay.
教授doctor一词。(课件出示医生的图片，教师教授单词并板书)
4、（教师穿上白大褂、带上听诊器）Now I am a doctor. What’s the matter, Steven?
【新】新冀教版三年级英语上册《Lesson 17 Are You Okay》精品学案.doc
2019-2020年《Lesson 17 Are You Okay》精品学案一、教学目标：1、知识与技能：能理解并口头应答下列句子：How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut/h urt my ____.2、情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
3、过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
三、教学难点：能针对不同句式进行准确回答。
四、德育渗透点：通过句式的学习，学会关心他人。
五、教具：椅子、录音机、手偶、医用白大褂六、课时：1课时教学过程：一、Greeting：Hello,boys and girls.How are you?How do you feel?二、Sing an English song:<<THE PRETTY LITTLE GIRL>>(In order to review and make the at mosphere vivid.)三、Play games：1、SIMON SAYSHow are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut/hurt my ____(Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.2、CHARADESUse this game in order to review the words about feelings:sad,happy,tired,hot and c old.四、Mew concept:手偶：How are you，today?师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick.(配合动作和表情)(LET students repeat“sick”several times.)3、Teacher show the body about oneself：My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)Teacher can touch the head and say：My head hurts./I have a headache.(Show the sentences and words,then let the students repeat.)4、Explain “ache”always means 阵痛，especially about ears,head and stomach。
三年级上册英语教案-Unit3lesson17AreYouOKay-冀教版
教案：三年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 17 Are You OKay冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常对话。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生词：are, you, okay, doctor, hospital, nurse, patient, school, teacher2. 句子：1. Are you okay? 2. Yes, I'm okay.3. I'm goingto the doctor/hospital/school. 4. I'm a teacher/nurse/patient.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常对话。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用中文翻译。
3. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生相互练习对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学的句子和词汇进行对话。
2. 学生展示自己的对话，教师给予评价和反馈。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的生词和句子。
2. 用不同的颜色标注生词和句子的重点部分。
作业设计：1. 抄写本节课的生词和句子，并翻译成中文。
2. 写一篇小短文，运用所学的句子和词汇。
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 17第17课
Lesson 17 Are Y ou Okay?一、教学目标：（一）、知识技能目标：1．能听懂、会说和认读下列词汇：doctor2. 学生能理解并口头运用句子：Are you okay? My ____ hurts.What’s the matter?（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。
学生对本课情景有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。
学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。
学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重难点：词汇：doctor句型：Are you okay? My ____ hurts.What’s the matter?三、教学过程：Step I Class opening and reviewT: Hello, boys and girls. How are you?S：I’m fine, thanks.T: Let’s sing ‘head, shoulder, knees and toes.’S: Sing the song.T: Good. How do you feel?T：…T: How does Steven feel? Let’s see.通过歌曲复习身体部位单词，通过问答复习表示各种感觉的词汇。
以问题引出本科内容。
Step II New conceptsPart 1: Are you okay?(1) Show the cartoon通过观看动画让学生了解本课要学内容。
T: How does Steven feel? He is sick.T: What’s the matter? His head hurts.引出sick, hurts.教师通过动作表情帮助学生理解其含义。
板书：Are you okay? No, I’m sick.What’s the matter? My ____ hurts.在学生理解意义的基础上，领读，做适当的动作。
三年级英语上册 Lesson17 Are You Okay教案 冀教版
表扬学生们的成绩，说他们做得好。提醒今天学习的内容，询问一下天气，冷还是热？暖还是凉？
板书设计
Lesson17: Are You Okay?
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter?
I cut /hurt my ____.
Lesson17：Are You Okay?
课题
Lesson17：Are You Okay?
课型
新授课
课时
第1课时
教 学 目 标
知识目标
1.能听懂、会说和认读词汇：docter
2.能理解并口头应答下列句子：
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? My ____hurts.
教学过程
பைடு நூலகம்个案
一、Greeting：出示单词卡：hot、cold、warm、cool复习感觉词汇。
How do you feel?I feel/am______.
二、New concept:
Are you okay? Yes/No.What’s the matter?My ____ hurt.
1、Give a model(make a dialogue)
教学反思
能力目标
鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；
培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
情感目标
采用合作式、体验式的方法进行学习。
重点难点
能够理解并口头应答下列句子：
Are you okay? Yes/No.
Are you okay? My ____hurts.
教具
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
手偶：Yes/No.My ____hurts.
用自己的身体部位演示：My ____hurts.
板书：head,arm,hand,finger,nose,ear,mouth,foot,leg
Explain the sentence
“What’s the matter?”一般是护士或医生询问病情时的句子。
1、引导自告奋勇的学 生进行如下问答练习：
T: How do you feel?
S: My _____hurts.
T: Are you okay? / What’s the matter?
S: My _____hurts.
2、字母发音练习
展示第三部分5个字母发音的词汇卡，让 自告奋勇者读出单词，读得正确给予奖励。
《Lesson17 Are You Okay》精品教案
课题
Lesson17：Are You Okay?
课型
新授课
课时
第1课时
教学目标
知识目标
1.能听懂、会说和认读词汇：docter
2.能理解并口头应答下列句子：
Are you okay? Yes/No.
What’s the matter? My ____hurts.
教学过程
个案
一、Greeting：出示单词卡：hot、cold、warm、cool复习感觉词汇。
How do you feel? I feel/am______.
二、New concept:
Are you okay? Yes/No. What’s the matter? My ____ hurt.
1、Give a model(make a d ialogue)
Show the word“doctor”，know and read。
说明：询问他人健康状况，可以用Are you okay?也可以用How do you fe el?
2、Listen and repeat.播放录音，让学生看书跟读课文。
3. Make up a dialogue. Let’s act.
四、Class closing:结束课堂教学
表扬学生们的成绩，说他们做得好。提醒今天学习的内容，询问一下天气，冷还是热？暖还是凉？
板书设计
Lesson17: Are You Okay?
Are you okay? Yes/No.
What ’s the matter?
I cut /hurt my ____.
能力目标
鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习人。
情感目标
采用合作式、体验式的方法进行学习。
重点难 点
能够理解并口头应答下列句子：
Are you okay? Yes/No
Are you okay? My ____hurts.
教具
椅子、教学光盘、医用白大褂
教学反思
四人小组编对话，可利用任何背景和情况，用学到的语言开展关于受伤或生病的对话。鼓励学生多用动作来 表示他们的意思。多给一些时间练习，再展示。
3、Letter and sounds
解释字母p,b,t,d,a的发音。
让学生看43页第三部分的字母和发音。教师读每个字母的读音，然后读单词，学生跟读。
三、Check for understanding:巩固检测