《花婆婆》儿童绘本故事-(1)复习过程
绘本故事《花婆婆》教案(2024)
绘本《花婆婆》、PPT课件、绘画材料等。
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绘本内容解读
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故事情节梳理
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引子
介绍花婆婆的身世背景，展现她从小就 对花的热爱。
经历
描述花婆婆一生的经历，包括她在不同 地方见过的各种美丽的花。
高潮
详细描绘花婆婆决定播撒花种的情节， 展现她内心的坚定和执着。
绘本故事《花婆婆》教案
2024/1/29
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目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 教学方法与手段 • 课堂活动设计与实践 • 阅读延伸与拓展 • 课程总结与反思
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课程介绍与目标
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绘本故事《花婆婆》背景
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作者介绍
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创作背景
芭芭拉·库尼，美国著名图画书作家，以创作具有人文关怀的图画书 著称。
学习能力。
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THANKS
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神。
环保与生态
故事中花婆婆播撒花种的行为， 实际上是一种对生态环境的保护 和改善。通过这一情节，可以引 导孩子们关注环境问题，培养他
们的环保意识。
梦想与行动
花婆婆的梦想是让世界变得更美 丽，她通过不懈的努力和行动实 现了自己的梦想。这可以激励孩 子们勇敢追求自己的梦想，并付
诸实践。
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提供绘画纸、颜料、画笔等绘画 材料。
创作引导
老师引导学生回忆故事中的场景和 人物特征，鼓励他们发挥想象力， 创作出自己心中的花婆婆形象。
作品展示
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
《花婆婆》儿童绘本故事-(1)
• 思考：艾莉丝答应爷爷的三件 • 事，那些写的详细，那些写的 • 简略？为什么这样安排？
明确：
• 第三件事写的详细，这件事集中体现了本 • 文的中心思想（主旨），所以详写。 • 第二件事略写，这件事是为引出第三件事
， • 所以略写。 • 第一件事较详。表现卢菲丝对美好世界的 • 向往和追求。
复述故事
组内复述，每组推荐一名同学复述 。
很久以前——渐渐地——有 一天——第二年春天——冬 天过去春天又来了——整个 夏天——第二年春天
又都叫她“花婆婆”？
• 明确：开始时，大家都不理解艾莉丝的行 为，觉得她的做法有些古怪。所以叫她“ 又老又疯的怪婆婆”。后来，种子都开花 了，整个村子变得很漂亮。她还是每天种 花，每天做着让世界变漂亮的事情，赢得 了大家的尊重。所以后来又都叫她“花婆 婆”
速读课文,思考：
• 1、花婆婆是一个怎样的人？她实现了对爷 爷的承诺吗？
• 怎样实现的，用简要的语言说一说。
• 花婆婆是追求传播美与爱的使者，她实现 了对爷爷的承诺。
• 忍受病痛的折磨，经历旁人的误解，最终 赢得了众人的认同和尊重，实现了她对爷 爷的承诺。
2、艾莉丝开始到处播撒花种时，大家为什 么叫她“又老又疯的怪婆婆”？后来为什么
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。
二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。
3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。
教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。
答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。
2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案
2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《花婆婆》，教材章节为第一章《花婆婆的花园》。
详细内容包括：认识花园中的各种花卉，学习花卉的名称、特点和生长过程；通过花婆婆的视角，培养孩子们的观察力、想象力和审美能力。
二、教学目标1. 了解花卉的基本知识，认识不同种类的花卉，并掌握其名称和特点。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的词语描述花卉。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的名称和特点的记忆，以及生长过程的了解。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花卉图片、花婆婆角色扮演服装。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述花婆婆的故事，引导孩子们进入花园的世界，激发他们的兴趣。
2. 新课内容展示：展示花卉图片，引导孩子们观察并说出花卉的名称和特点。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让孩子们动手绘制自己喜欢的花卉。
4. 例题讲解：以花卉的生长过程为例，讲解并让孩子们了解植物生长的奥秘。
5. 随堂练习：组织孩子们进行“我是小花匠”的角色扮演活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 主要内容：花卉名称及特点生长过程观察力、想象力、口语表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅花卉画，并用所学词语描述。
2. 答案示例：我画了一朵玫瑰花，它有鲜艳的红色，形状像心形，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践活动，让孩子们对花卉有了更深入的了解，培养了他们的观察力和口语表达能力。
但在教学过程中，要注意引导孩子们关注花卉的生长过程，加深他们对大自然的认识。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观附近的花园或植物园，实地观察花卉，巩固所学知识，并引导他们关注环境保护，培养责任感。
幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
幼儿园大班语言绘本教案《花婆婆》一、教学目标：1. 了解绘本故事《花婆婆》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的梦想。
3. 教育幼儿学会尊重和关爱他人，培养幼儿的社交技巧。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事《花婆婆》的内容和寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
难点：1. 引导幼儿表达自己的梦想和愿望。
2. 教育幼儿学会尊重和关爱他人。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。
2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向幼儿介绍绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。
2. 故事讲述：a. 讲述故事《花婆婆》的内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 提问：故事中有哪些角色？他们之间的关系是什么？3. 观察与讨论：a. 引导幼儿观察绘本中的画面，提问：故事中的花婆婆是什么样子的？她做了哪些事情？b. 邀请幼儿分享自己的观察和感受。
4. 绘画活动：a. 给每个幼儿发放彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
b. 引导幼儿根据自己的梦想和愿望，画出自己心中的花婆婆。
5. 音乐活动：a. 播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿跟着音乐一起舞蹈。
b. 引导幼儿表达自己的快乐情绪。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事《花婆婆》的内容和自己的绘画作品。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和绘画作品的创意。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 故事改编：邀请幼儿发挥想象，对故事《花婆婆》进行改编，增加或改变故事情节，培养幼儿的创造力。
七、教学反馈：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识，及时给予鼓励和指导。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班语言绘本教案花婆婆(1)
幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课我们将学习绘本《花婆婆》的故事内容。
该绘本为本教材的第六章节《美丽的家园》的延伸阅读材料。
详细内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解花婆婆如何用美丽的花朵装点家园，引导幼儿感受自然之美，学习关爱环境，培养美好情感。
二、教学目标1. 能够听懂并复述《花婆婆》的故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过观察绘本插图，培养幼儿的观察能力，激发想象力。
3. 培养幼儿关爱环境，热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿通过绘本故事，理解关爱环境的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、教学课件、花朵图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的花朵图片，引发幼儿对自然之美的关注。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本《花婆婆》的故事内容，引导幼儿关注花婆婆如何用花朵装点家园。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演花婆婆，一起为我们的家园种上美丽的花朵。
4. 例题讲解：出示画有不同花朵的图片，让幼儿观察并说出花朵的名称。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的花朵，并剪下来。
6. 互动环节：将幼儿剪下的花朵贴在黑板上，共同装饰成一幅美丽的画卷。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：画有绘本插图的黑板，展示幼儿剪下的花朵。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《花婆婆》的故事，并画出自己喜欢的花朵。
2. 答案：故事内容以幼儿自己的语言表达为主，花朵绘画作品以幼儿自己的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及绘画技能的提升。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关注环境美化，为家园增添美丽的花朵。
同时，可开展相关主题活动，如参观植物园，了解更多关于花朵的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿通过绘本故事，理解关爱环境的重要性。
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了对爷爷的承诺。
• 忍受病痛的折磨，经历旁人的误解，最终 赢得了众人的认同和尊重，实现了她对爷 爷的承诺。
2、艾莉丝开始到处播撒花种时，大家为什 么叫她“又老又疯的怪婆婆”？后来为什么
又都叫她“花婆婆”？
• 明确：开始时，大家都不理解艾莉丝的行 为，觉得她的做法有些古怪。所以叫她“ 又老又疯的怪婆婆”。后来，种子都开花 了，整个村子变得很漂亮。她还是每天种 花，每天做着让世界变漂亮的事情，赢得 了大家的尊重。所以后来又都叫她“花婆 婆”
《花婆婆》儿童绘本故事-(1)
• 思考：艾莉丝答应爷爷的三件 • 事，那些写的详细，那些写的 • 简略？为什么这样安排？
明确：
• 第三件事写的详细，这件事集中体现了本 • 文的中心思想（主旨），所以详写。 • 第二件事略写，这件事是为引出第三件事
， • 所以略写。 • 第一件事较详。表现卢菲丝对美好世界的 • 向往和追求。
复述故事
组内复述，每组推荐一名同学复述 。
很久以前——渐渐地——有 一天——第二年春天——冬 天过去春天又来了——整个 夏天——第二年春天
速读课文,思考：
• 1、花婆婆是一个怎样的人？她实现了 Nhomakorabea爷 爷的承诺吗？
• 怎样实现的，用简要的语言说一说。 • 花婆婆是追求传播美与爱的使者，她实现