初中化学 7.2.2 金属与盐溶液的反应学案
九年级化学学科第八单元金属与可溶性盐溶液的反应的教案
九年级化学学科第八单元的教案
课题名称课题二：金属的化学性质
课时二金属与可溶性盐溶液的反应
教学目标（一）知识与技能
1、能通过金属与盐溶液的反应判断金属活动性强弱；
2、能够应用金属活动性顺序表解决问题。
（二）过程与方法
1、通过实验探究，提高学生的动手能力。
（三）情感态度与价值观
通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑、敢于探究的良好品质。
教学重、难点教学重点：金属与盐溶液的反应教学难点：金属的活动性判断
教学准备多媒体课件、铁片、硫酸铜溶液、铜丝、硝酸银溶液、试管
教学过程教师活动学生活动
一、问题引入
波尔多液是一种农业上常用的杀虫剂，它是由硫酸铜、石灰加水配制而成，不能用铁桶盛放的原因是(用化学方程式表示)
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
上图为镁、锌、铁、铜与盐酸的反应，由此推出，金属活动性顺序？
Mg> Zn> Fe> Cu 学生书写化学反应方程式
学生思考回答问题。
初三金属与盐反应教案设计
初三金属与盐反应教案设计教案标题：初三金属与盐反应教案设计教学目标：1. 理解金属与盐反应的基本概念和原理。
2. 能够描述金属与盐反应的观察现象。
3. 掌握金属与盐反应的实验方法和操作步骤。
4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
教学准备：1. 实验材料：锌片、铜片、铁片、铝片、镁片、盐溶液（如氯化铜溶液、氯化锌溶液等）、试管、试管架、酒精灯、火柴、滴管等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片展示金属与盐反应的图像，激发学生的兴趣，引发思考。
2. 引导学生回顾金属与非金属反应的内容，了解金属与盐反应的意义和应用。
二、理论讲解（15分钟）1. 通过幻灯片介绍金属与盐反应的基本概念和原理。
2. 解释金属与盐反应的观察现象，如气体的生成、颜色的变化等。
3. 强调金属与盐反应的离子交换过程，让学生理解反应机制。
三、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组配备所需实验材料。
2. 指导学生按照实验步骤进行实验操作，如将不同金属片分别放入盐溶液中，观察反应现象。
3. 引导学生记录实验结果，并进行观察和分析。
四、实验结果分析（15分钟）1. 让学生展示实验结果，并进行结果讨论和分析。
2. 引导学生总结不同金属与不同盐反应的规律和特点。
3. 提出问题，鼓励学生思考金属与盐反应的应用场景。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 检查和讲解答案，澄清学生的疑惑。
六、拓展延伸（10分钟）1. 提供更多金属与盐反应的实例，让学生进行分析和推理。
2. 引导学生思考金属与盐反应的实际应用和意义。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个金属与盐反应的实验，并撰写实验报告。
2. 强调作业的重要性和要求。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解金属与盐反应的基本概念和原理，掌握金属与盐反应的实验方法和操作步骤。
同时，通过实验操作和结果分析，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
第2课时 金属与盐溶液的反应
第二节金属的化学性质第2课时金属与盐溶液的反应【学习目标】1．掌握金属的化学性质,会书写有关的化学方程式。
2．知道金属与盐反应的特点,会判断金属与盐的反应。
【学习重点】金属与盐的反应【学习过程】1．金属与盐溶液反应的实验探究＋2A gNO3＋Zn===2Ag＋Zn(NO3)232铜丝表面附有一层色物质，溶液由色逐渐变为色(2)讨论交流①上述反应的共同特征都属于反应。
②锌、铁、铜、银、钠的活动性顺序为。
(3)结论：在金属活动性顺序中，的金属可以把的金属从它们的盐溶液中置换出来。
2．金属活动性顺序表的应用我国劳动人民在古代就发明了冶金技术，利用与发生的置换反应的原理来冶炼金属，并一直沿用至今。
金属与盐溶液反应的几点说明1．活动性强的金属单质能与比它活动性弱的金属的盐溶液发生置换反应，但活动性强的金属不能是钾、钠、钙。
因为钾、钠、钙的化学性质非常活泼，在与金属的盐溶液反应时，它们先与水反应置换出氢，因而不会置换出金属盐溶液中的金属。
2．盐要能溶于水，否则不发生反应。
例如将铁钉与AgCl(不溶于水)混合，不能发生反应。
3．铁与盐溶液发生置换反应时，生成亚铁盐。
铁与盐溶液发生置换反应时，铁跟盐酸、稀硫酸的反应一样，生成物中的铁也显＋2价，不是＋3价。
如Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu。
【跟踪训练】1．下列化学反应中，与实验事实不符的是( )。
A．铁和硫酸铜溶液反应得到铜B．铁和稀硫酸反应放出氢气C．铁和稀盐酸反应得到氯化铁D．铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁2．X、Y、Z三种金属中，只有Z能和稀硫酸反应；将Y放入X的盐溶液中，Y表面有X 析出。
则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为( )。
A．X＞Z＞YB．Y＞X＞ZC．Y＞Z＞XD．Z＞Y＞X3．(2011·重庆中考)下列反应中属于置换反应的是( )。
A．3Fe＋2O2Fe3O4B．2H2O2H2↑＋O2↑C．Fe＋CuSO4===FeSO4＋CuD．NaOH＋HCl===NaCl＋H2O4．将一根锃亮的铁丝放入蓝色的硫酸铜溶液中，过一会儿，发现铁丝表面出现了红色物质。
初中化学金属与盐酸教案
初中化学金属与盐酸教案学科：化学年级：初中教学内容：金属与盐酸教学目标：1. 了解金属与盐酸之间的化学反应过程；2. 掌握金属与盐酸反应的产物及化学方程式；3. 培养学生观察能力和实验技能。
教学重点：1. 掌握金属与盐酸反应的条件和过程；2. 能够正确列出金属与盐酸反应的化学方程式。
教学难点：1. 了解金属与盐酸反应的原理；2. 能够正确解释金属与盐酸反应的产物形成。
教学准备：1. 实验器材：试管、锌片、盐酸、试管架、火柴等；2. 实验操作流程及实验数据记录表；3. 相关课件及教学案例。
教学过程：一、导入教师用相关实验演示的方式，引出金属与盐酸反应的课题，并提出引导性问题：“金属与盐酸之间会产生什么化学反应？”让学生思考并做出预测。
二、实验操作1. 分组进行实验操作，每组配备好实验器材；2. 将一小段锌片放入试管中，倒入适量盐酸，并观察观察化学反应过程；3. 记录实验过程和产物形成的情况。
三、实验数据处理1. 与学生一起整理实验数据，求出反应产物的质量差异；2. 通过化学方程式的核对，讨论产物形成的原因。
四、总结和检测教师与学生一起总结金属与盐酸反应的特点，并检测学生对反应相关知识的理解情况。
五、作业布置布置相关练习作业，加深学生对金属与盐酸反应的理解和掌握。
教学反思：1. 本节课采用实验示范和实践操作相结合的教学方式，能够有效提高学生的学习兴趣和实验技能；2. 在实验操作中，要注意学生的安全意识及实验操作规范，确保实验顺利进行；3. 针对学生不同的学习兴趣和实验能力，要适时调整教学方法和内容，提高教学效果。
初中化学盐和金属反应教案
初中化学盐和金属反应教案
目标：通过本节课的学习和实验，学生将能够了解化学盐和金属之间的反应规律，并掌握化学实验的基本操作技能。
教学内容：
1. 化学盐和金属的特性及反应规律
2. 化学实验：金属与盐溶液反应实验
教学重点：
1. 掌握化学盐和金属之间的反应规律
2. 学习化学实验的基本操作技能
教学准备：
1. 化学实验器材：试管、试管架、试管夹、酒精灯等
2. 实验药品：氯化钠溶液、铜片、铁片等
3. 实验记录表格
4. 安全措施：学生必须佩戴实验室安全眼镜等
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾化学盐和金属的相关知识，了解化学反应的基本概念。
二、教学（30分钟）
1. 讲解化学盐和金属的特性及反应规律。
2. 演示化学实验过程，让学生观察、记录实验现象。
三、实验操作（40分钟）
1. 学生根据实验步骤，进行金属与盐溶液反应实验。
2. 学生记录实验数据，并进行分析与讨论。
四、总结（10分钟）
1. 教师对本节课的实验结果进行总结，强调化学盐和金属反应的规律。
2. 学生提出问题，进行讨论和解答。
五、课后作业
1. 完成实验记录表格，并写下实验报告。
2. 复习化学盐和金属的相关知识，并准备下节课的学习内容。
教具：PPT、实验用具
拓展活动：组织学生进行讨论，探讨化学盐和金属反应在日常生活中的应用。
注：在进行实验操作时，学生要严格遵守实验室安全规定，做到安全第一。
初中化学《金属的化学性质》学历案
9年级化学第学历案1．明代科学家宋应星所著的《天工开物》中，详细记述了金、铜、铁、锌等金属的开采和冶炼方法，记述的金属中金属活动性最强的是（）A．金B．铜C．铁D．锌2．如图所示，有关说法错误的是（）A．铝丝需要用砂纸打磨B．溶液由蓝色变为无色C．金属活动性强弱：Al＞CuD．反应的化学方程式为：Al＋CuSO4===Cu＋AlSO43．有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Z表面有银析出，而Y没有变化。
根据以上实验事实判断X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序正确的是（）A．X Y Z B．X Z YC．Y Z X D．Z Y X4．2017年春季，在张献忠沉银现场，考古专家发现了金币、银币、铜币和银锭，还有铁刀、铁矛等兵器，金币、银币光亮如初，铁刀、铁矛锈迹斑斑。
下列说法不正确的是（）A．金、银、铜、铁都是重要的金属资源B．金、银的化学性质比铜、铁更稳定C．自然界中，金、银、铜、铁主要以单质的形式存在D．可以用银、铁、硫酸铜溶液验证银、铁、铜三种金属的活动性顺序5．在氯化亚铁、氯化铜和氯化镁的混合溶液中加入一定量锌粉，反应停止后过滤，向滤液中插入洁净的铁丝，铁丝表面无明显变化。
下列分析正确的是（）A．滤液中一定有氯化镁，可能有氯化锌和氯化亚铁B．滤液中一定有氯化镁和氯化锌，可能有氯化铜C．滤渣中一定有铜和铁，可能有锌D．滤渣中一定有铜，可能有铁和锌6．向一定质量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入过量的锌粉，溶液质量随反应时间变化的情况如图所示。
下列说法正确的是（）A．取a点溶液，滴加稀盐酸，无白色沉淀B．图中b～c段质量增加的原因是Zn与Cu(NO3)2溶液反应C．b点时混合液中金属离子有Zn2＋、Cu2＋，金属单质有Zn、Cu、AgD．c点和d点溶质种类不同，金属单质种类也不同7．将a g镁粉和铁粉的混合物加入到b g ZnSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反。
初中化学《金属和酸、盐的反应》教学设计
6.1 奇光异彩的金属（共3课时）
第2课时金属和酸、盐的反应
教学目标
1. 知识与技能
（1）初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
（2）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
2. 过程与方法
（1）通过金属活动顺序的探究，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。
（2）在探究金属活动性顺序和置换反应特点的过程中，初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,逐步形成良好学习习惯和方法。
3. 情感态度与价值观
（1）通过学生亲自做探究实验，激发学习化学的浓厚兴趣。
（2）通过对实验的探究、分析，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。
重点和难点
教学重点：金属活动性顺序的理解和应用。
教学难点：（1）用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。
（2）用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。
教学用品
仪器：试管、镊子。
药品：镁条、铁片、锌粒、铜片、银粒、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸亚铁溶液等。
教学过程。
九年级化学下册第9单元金属第2节金属的化学性质第2课时金属与盐溶液的反应教案新版鲁教版1212291
第二课时金属与盐溶液的反应教学目标【知识与技能】通过实验探究金属与盐溶液发生置换反应的规律。
【过程与方法】(1)初步学会根据金属与盐溶液的反应规律推测金属的活动性顺序。
(2)初步学会根据金属活动性顺序表判断置换反应发生的条件。
(3)通过观察化学反应，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。
【情感态度与价值观】培养学生由特殊到一般的推理方法。
教学重难点【重点】金属与盐溶液的反应。
【难点】金属活动性顺序表的应用。
教学过程知识点金属与盐溶液的反应【自主学习】阅读教材第64页实验探究9－4，分组进行实验后，完成下列填空：1．金属与盐溶液反应的现象如下：实验表明：锌、铁能从43的溶液中把铜和银置换出来，铜只能置换出银，而锌、铁、铜都不能从NaCl溶液中置换出钠来。
实验中涉及的反应方程式为：锌和硫酸铜溶液反应：Zn＋CuSO4===ZnSO4＋Cu铁和硫酸铜溶液反应：Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu锌和硝酸银溶液反应：Zn＋2AgNO3===Zn(NO3)2＋2Ag铁和硝酸银溶液反应：Fe＋2AgNO3===Fe(NO3)2＋2Ag铜和硝酸银溶液反应：Cu＋2AgNO3===Cu(NO3)2＋2Ag3．反应规律：盐＋金属→新盐＋新金属。
【合作探究】在金属活动性顺序中，两金属相隔越远，其置换能力就越强。
例如：锌和铜放入硝酸银溶液中，先发生反应的是锌和硝酸银，当锌反应完后，才是铜与硝酸银溶液反应，你知道这是为什么吗？答：如果铜先与硝酸银溶液反应，生成银和硝酸铜溶液，那么锌还可以与新生成的硝酸铜溶液反应，又置换出铜。
【教师点拨】1．金属与盐的反应条件：(1)反应的金属必须比被置换出的金属活泼(K、Ca、Na除外)；(2)盐必须溶于水中。
2．应用：利用金属与盐溶液发生置换反应的原理来冶炼金属，如湿法冶金：Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu。
【跟进训练】1．下列现象或事实，可用金属活动性作出合理解释的是( B )①黄铜(铜锌合金)外观与黄金相似，但可将两者放入稀盐酸中加以区别；②金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强；③用硫酸铜、石灰水配制农药波尔多液时，不能用铁制容器；④铜的导电性比铁强。
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初中化学 7.2.2 金属与盐溶液的反应学案
金属与盐溶液的反应（总第4课时）
【学习目标】
1、掌握金属的化学性质,会书写有关的化学方程式
2、知道金属与盐反应的特点,会判断金属与盐的反应
【学习重点】
金属与盐的反应
【学习过程】
一自主学习:
1、写出下列反应的方程式：（1）镁在氧气中燃烧（2）铁在氧气中燃烧（3）铜在空气中加热（4）锌与稀硫酸反应
（5）铁与稀盐酸反应（6）镁与稀硫酸反应（7）铝与稀盐酸反应
2、金属活动性顺序为 K （H） Au说明：①金属位置越靠前，它的活动性就越；②排在氢前面的金属（填“能”“不能”）与酸反应产生氢气
3、叫置换反应学习任务一：探究金属与盐的反应将锌片、铁丝、铜丝三种金属分别放入硫酸铜、硝酸银、氯化钠溶液中，观察试验现象，并填写下表金属CuSO4溶液AgNO3溶液NaCl 溶液锌铁铜根据现象可知：哪些物质之间可以发生反应？反应的方程式分别为① ② ③ ④ ⑤ 小结：金属与盐反应的条件是：①
② 学习任务二：探究金属活动性强弱的方法现有锌、铁、铜及硝酸锌、硫酸铜、硫酸亚铁溶液。
试用两种方法验证锌、铁、铜三种金属的活动性，简述方法、步骤、现象及结论：（1）（2）
二、合作共建：
1、是否所有的金属与所有的盐之间都能发生反应？举例说明
2、把一根铁钉放入硫酸铜溶液中，待一会儿取出，铁钉的质量如何变化？溶液的质量如何变化？
三、系统总结
四、诊断评价：
1、据2003年7月13日《金陵晚报》题为“废气定影液中掏出银子”的文章报道，有人利用摄影店废气的定影液，每月可回收价值约20万元的银。
其中一种回收方法的原理是：Fe＋2AgNO3 ＝2Ag＋Fe(NO3)2这个反应属于（）
A、化合反应
B、分解反应
C、置换反应
D、复分解反应
2、用铜、锌合金制成的假元宝行骗的事情时有发生。
下列方法中，不能检验真假元宝的是（）
A、放入盐酸中
B、监测其密度
C、加热
D、放入硫酸锌溶液中
3、向硝酸银、硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，再向滤出的固体中滴加稀硫酸，有气体生成，则滤出的固体中一定有（）
A、Ag Cu Zn
B、Cu Zn Fe
C、Ag Zn Fe
D、Ag Cu Fe
4、某化学兴趣小组的同学欲验证铁、镁、铜的活动性顺序，应选取下列适宜的试剂组是（）
A、铁、镁、氯化铜溶液
B、铁、铜、硫酸镁溶液
C、铁、氯化镁溶液、硫酸铜溶液
D、铜、硫酸镁溶液、氯化亚铁溶液
5、向盐酸与氯化铜的混合溶液中加入过量的铁粉，充分反应后，下列有关该实验的叙述中正确的是（）
A、反应中一定有气体产生
B、滤液中含有氯化铜
C、滤出的固体可能是纯净物
D、溶液的质量一定减少
6、下列物质之间能发生反应的是（）
A、铜和稀盐酸
B、铜和氯化银
C、铁和硫酸锌
D、铜和硝酸汞
7、计算：
5、6g铁与足量的硫酸铜溶液反应，可生成多少g铜？【课后反思】。