《图形创意设计》教案
图形创意设计教案
图形创意设计教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.了解图形创意设计的基本原则和技术；2.熟悉相关的设计软件和工具，能够使用它们进行基本的图形设计；3.掌握一定的创意思路和创意方法，能够在设计中运用它们；4.培养学生的审美意识和观察力，提升其对图形设计品质的判断和评价能力。
二、教学内容本次课程的教学内容主要分为以下几个方面：2.1 图形创意设计基础•图形设计的基本形式和元素；•颜色、对比度、比例等基本设计原则；•了解并掌握一些重要的图形设计语言。
2.2 常用设计软件和工具•介绍几种常用的图形设计软件，如Photoshop、Illustrator等；•讲解这些软件的基本操作和功能；•学生可以在实践中熟悉这些软件和工具。
2.3 创意思路和创意方法•通过案例的分析，让学生了解创意思路和方法的运用；•演示和练习一些常用的创意方法，如“联想法”、“随机组合法”等。
2.4 图形设计品质的判断和评价•通过各种案例的分析和展示，让学生了解如何评价一个好的图形设计；•教授一些常用的图形设计评价标准，如色彩搭配、构图等。
三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲授和演示，有效地展示图形创意设计的基本原理和技术，并帮助学生掌握设计软件和工具的使用方法；2.课堂实践：在课程中，可以定期安排一些实践活动，帮助学生更好地掌握图形创意设计的技能；3.案例分析：通过具体案例的分析和讨论，让学生对图形设计的重要性和实践价值有更深刻的理解；4.互动讲解：鼓励学生之间的互动和合作，让他们共同学习和解决问题。
四、评价方法1.课堂成绩：包括作业成绩、课堂实践成绩等；2.期末作业：要求学生进行一个符合要求的图形创意设计作品，并进行成果展示和评价。
五、教学心得图形创意设计作为一项重要的专业技能，在现代社会的各个领域都有广泛的应用。
通过本次教学活动的开展，我深刻地认识到了教师对于学生的引导和激励作用的重要性，在教学中注重学生实践、创新和思考的方法，使得学生能够更好地掌握知识和技能，逐渐成为一名优秀的图形创意设计专家。
小学美术《图形创意》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形创意》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过周围的图形创意设计？”比如，衣服上的图案、广告标志等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形创意的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形创意的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形创意的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在运用联想、组合等手法进行图形创意设计时，创新思维还不够活跃。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些创意思维训练，如头脑风暴、创意接龙等，激发学生的创新意识。
此外，学生在实践操作中，对图形的细节处理和颜色搭配方面存在一定的困难。在今后的教学中，我会加强对这些方面的指导，让学生在实践过程中逐步提高自己的美术表现力。
小学美术《图形创意》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《图形创意》章节。主要内容如下：
1.图形创意的基本概念：介绍图形创意的定义，引导学生们了解创意图形的特点及表现形式。
2.常见创意图形：讲解并展示三角形、圆形、方形等基本图形的创意变形，如将三角形变成屋顶、山峰等；圆形变成太阳、花朵等；方形变成窗户、书本等。
《图形创意》教案
《图形创意》教案《图形创意》教案（精选6篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺整理的《图形创意》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《图形创意》教案篇1教学目标：1．了解设计思维的几种常见的联想类型，掌握图形联想常见的一些方法。
2．了解变异的方法，培养学生创新意识和创新思维。
教学重点：联想的合理性、创新性，学会用相似性联想表现事物。
教学难点：如何创造性地进行图形设计，培养学生的想象力和创造力。
基本思路：结合一些优秀作品来引导学生进行图形创意设计的分析、讨论，让学生了解图形联想的几种方式，使得其掌握图形创意的创作，达到完成图形创意联想设计目的。
教学手段：多媒体课件、分析与讲解、手绘图形。
教学过程：（1课时）一、导入：1．展示教师电脑手绘果树：提问：苹果树上除了结苹果还能结出其他东西吗？学生思考：进一步激发学生的学习好奇心.结论：遵守常规：苹果树上结苹果打破常规：苹果树上结地雷2．赏析马格利特油画作品。
提问：同学们通过观察画面会发现哪些不寻常的地方？二.新授:联想——图形创意的起点1.图形创意：如何找到迷宫的出口（几种方法）教师展示课件，学生思考想得多、想得有创意。
2．联想方式：a.变异:影子b.置换3.“有趣的手提袋”。
4.图形联想创意方法：a.改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。
b.结构重组，如错位、分割、置换等等。
三、创意联想的表现手法：直接展示、对比衬托、趣味模仿、合理夸张、喜剧幽默、感官联想……展示创意图片，请同学对作品进行分析归类。
视频欣赏：《幽默的联想》四、创意设计活动:学生创意设计练习，教师巡回指导。
1.《过山崖》或指纹创意设计2.《杯子》要求：在对杯子进行解构的基础上进行大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性,又创意新颖，设计两个以上图形。
先画草图再画正稿，绘制工整。
五、总结，点评展示。
图形创意设计课程设计
图形创意设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过图形创意设计的学习，让学生掌握基本图形设计原理，培养学生的创意思维能力和审美鉴赏能力。
知识目标：使学生了解和掌握图形的分类、基本元素、设计原则等相关知识。
技能目标：培养学生运用图形设计原理进行创意设计的能力，以及利用相关软件工具进行图形设计的基本技能。
情感态度价值观目标：激发学生对图形设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提升学生对美的感知和创造能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括图形的分类与基本元素、图形设计原则、图形创意设计方法以及图形设计软件应用等。
具体安排如下：第一章：图形的分类与基本元素1.1 图形的分类1.2 基本图形元素第二章：图形设计原则2.1 对称与平衡2.2 对比与统一2.3 节奏与韵律第三章：图形创意设计方法3.1 创意思维训练3.2 创意设计实践第四章：图形设计软件应用4.1 Adobe Illustrator基本操作4.2 图形设计案例实操三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解图形设计的基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析经典图形设计案例，使学生更好地理解和掌握设计方法。
3.实验法：利用图形设计软件进行实际操作，培养学生的实际设计能力。
四、教学资源1.教材：《图形创意设计基础》2.参考书：《现代图形设计》、《图形设计手法》等。
3.多媒体资料：包括图形设计案例视频、软件操作演示等。
4.实验设备：计算机、投影仪、绘图板等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：主要评估学生的出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。
2.作业：包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的设计创意和软件操作技能。
3.考试：分为期中考试和期末考试，主要评估学生对图形设计知识的掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版一、教学内容本节课选自《美术教育》第八章《创意图形》，详细内容包括：认识创意图形的概念，学习创意图形的基本构成方法和设计原则，通过实践操作，掌握创意图形的表现技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意图形的基本概念和设计原则。
2. 培养学生运用创意图形表现自我想法的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
教学重点：创意图形的概念及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、创意图形作品范例。
学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组创意图形作品，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍创意图形的概念。
（2）讲解创意图形的基本构成方法和设计原则。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创意图形的设计过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一个创意图形作品。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个创意图形作品，分析其设计思路和技巧。
（2）学生跟随教师思路，学习并掌握创意图形的设计方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成两个创意图形练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 创意图形的概念2. 创意图形的基本构成方法3. 创意图形的设计原则七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意图形，主题自定。
2. 答案要求：作品需体现创意图形的设计原则，构图饱满，色彩鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的创意图形，尝试运用所学知识进行创作。
同时，组织一次创意图形作品展览，提高学生的美术创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
2. 实践操作：教师示范创意图形的设计过程。
《图形创意设计》教案
《图形创意设计》教案教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。
2、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。
教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
教学难点：创造出独特而有内涵的全新形象。
教学过程：一、导入：多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入。
师：你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪？为什么这么有趣？（学生回答）老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给部分学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更有趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。
二、新授：1、了解创意图形的特点和作用利用多媒体展示两个图形师：你从这些图片中得到什么信息。
生：一把手枪和一个水龙头。
2、水被严重污染了。
3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命。
4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。
师：优秀的图形设计以其超乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。
师：现代图形创意设计广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓红灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
利用多媒体展示几张不同领域的创意图形。
2、参与创新，时代的使命师：敢于创新，打破常规，是新时代赋于我们每个人的使命，一个国家如果没有创新就没有发展。
艺术没有创新，就没有生命力。
同学们，你们都有会一对会飞翅膀，这对翅膀叫联想和想象。
多媒体展示几幅“云”图片师：看到这些云朵会联想到什么？（生：狮子，老虎，老人，等等）老师及时给予表扬，肯定学生有很强的联想力和想象力。
（1）思维拓展练习：黑点→（种子，眼球，火柴头，日蚀）线→（鞭子，雨丝，伤口的边界，物体运动的轨迹）△→（金字塔，帽子，笔尖，三棱镜）课件播放：“风”的声音→（翻飞的树叶，吹动的长发，吹落的花瓣）打击声→（鼓掌，下雨，下课同学们整理书本）（2）课件播放：北京奥运会鸟巢师：能看出它是从什么实物而联想和想象到的？（3）播放几幅创意图形，引导学生说说这些创意作品的巧妙之处。
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版教学目标：1.让学生了解图形创意的基本概念和设计方法。
2.培养学生的创新思维和动手能力。
3.提高学生对图形创意在实际生活中的应用意识。
教学重点：1.图形创意的基本概念和设计方法。
2.创新思维的培养。
教学难点：1.图形创意的实际操作与运用。
2.创新思维的拓展。
教学准备：1.教师准备相关教学素材，如图片、案例等。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：一、导入1.教师展示一些有趣的图形创意作品，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们看到的图形创意作品，引导学生思考图形创意的魅力。
二、基本概念与设计方法1.教师讲解图形创意的基本概念，如形状、线条、色彩等。
2.通过案例，展示图形创意的设计方法，如：形的切割、形的组合、形的变形等。
三、创新思维培养1.教师引导学生进行头脑风暴，思考如何将简单的图形变得有趣、富有创意。
2.学生分组讨论，每组提出一个创意方案，并进行展示。
四、实践操作1.教师布置实践任务：设计一个图形创意作品，主题不限。
2.学生根据所学知识，进行创作。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织学生进行互评，选出优秀作品。
六、拓展延伸1.教师引导学生思考图形创意在生活中的应用，如：标志设计、海报设计等。
2.学生分享自己发现的图形创意应用实例。
2.鼓励学生在日常生活中发挥创新思维，发现更多有趣的图形创意。
教学反思：本节课通过讲解图形创意的基本概念和设计方法，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性。
通过实践操作，让学生将所学知识应用于实际创作中，提高学生的审美能力和动手能力。
整体教学效果良好，但仍需在课后加强对学生的个别辅导，以提高他们的图形创意水平。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师：“同学们，你们在生活中有没有见过一些让你觉得很有意思的标志或者图案？比如，有些标志看起来像是由几个简单的图形组合而成，但给人的感觉却很特别。
图形创意设计教案
图形创意设计教案一、教学目标1. 了解图形创意设计的基本概念和流程2. 掌握常用的图形创意设计软件和工具的使用方法3. 培养学生的图形创意设计能力和审美能力4. 培养学生的团队合作精神和创新精神二、教学重点1. 图形创意设计的概念和流程2. 常用的图形创意设计软件和工具的使用方法3. 创建有效的图形设计方案的技巧和方法4. 团队合作和创新思维的培养三、教学难点1. 如何在设计中突出品牌或信息的视觉效果2. 如何有效地处理颜色、形状、字体和空间等设计元素3. 如何将创新思维融入图形创意设计过程中四、教学内容第一节图形创意设计概述1. 图形创意设计的定义2. 图形创意设计的分类和应用3. 图形创意设计的流程和步骤4. 图形创意设计的重要性和价值第二节常用图形创意设计软件和工具1. Adobe Photoshop的基本操作2. Adobe Illustrator的基本操作3. CorelDRAW的基本操作4. Adobe InDesign的基本操作5. Sketch的基本操作第三节图形创意设计方案的创建技巧1. 确定设计目标和受众2. 进行市场和竞争分析3. 制定创意设计方案4. 完成初稿和修订第四节团队合作和创新思维的培养1. 团队合作和协同设计的重要性2. 团队成员角色的分工和协作3. 利用创新思维和敏锐洞察力产生创意4. 设计评审和反馈的过程和方法五、教学方法1. 讲授法：通过讲解图形创意设计的概念、流程和方法等知识点，让学生了解图形创意设计的基本原理和技巧；2. 实践操作法：通过示范和操作绘图软件，让学生掌握软件的基本操作技能，并能进行实践操作；3. 课程设计法：通过设计小型团队项目，塑造学生的团队合作意识和创新思维，在实践中提高学生的图形创意设计能力；4. 案例分析法：通过对图形创意设计优秀案例的分析和讨论，帮助学生理解设计语言和创意思维，提高学生的审美能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：考核学生在课堂中的积极性、参与度、答题情况等；2. 作品评价：考核学生在实践中创作的设计作品的质量、创意、可操作性等；3. 项目评价：考核学生在小型团队项目实践中的合作能力、创新思维、团队执行力等。
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第三节图形语言的特征
一、图形是信息体
图形的信息体职能作为设计的上层建筑，可以从两个方面理解：
1．作为信息载体的职能原则
图形作为平面设计的主要手段之一，在一开始就已经确定了它的目的和职能，作为信息载体，承载信息、传播信息是其根本特征。它的语言性特征和艺术特质不能掩盖它的根本职能，所以在图形的创造中对信息的准确表达是其核心思想，也是图形自身价值的根本体现。
NH/07CZ12 D/0
南通航运职业技术学院
2013年-2014年第一学期
教案
系（部）人文艺术系
教师姓名陈想
课程名称图形创意设计
授课班级广告3121
总时数80
本学期时数80
授课日期
9.30
授课时数
4
授课形式
讲 授
授课章节名称
第一章 概论
第一节图形的概念
第二节图形的起源与发展
第三节图形语言的特征及学习的意义
但是图形的传播比文字更直观，视觉传达的冲击力更强，图形语言不仅能够传达记事性质，也能帮助人们理解和弥补文字的不足，起到语言文字所难以达到的作用。
第二节图形的起源与发展
图形的演化经历了三次重大变革。
第一次变革：原始符号和原始文字的形成期。
原始符号带有很强的图腾神秘感和民族文化特点。原始文字的形成，人们从记录直观的自然现象上升到表达对自然现象的概括和理解的程度。现在，我们很难将原始人类的绘画和文字的动机之间做以区分，换句话说，很难把那些描绘、刻画在崖壁、兽皮、尸骨、器物上的图形、符号看成是两种截然不同的东西，因为它们原本应该出于同一种目的一一记录生活事件、传递重要信息。
授课主要内容或提纲
使用教具、挂图或其它教学手段
时间分配
一、组织教学（教具检查，考勤）
二、新课导入：
一副好的招贴，应是靠图形语言说话而不是靠文字注解。 ——霍尔戈·马蒂斯
设计大师的观点简单分析。
三、新课讲授：
第一章 图形概论
第一节图形的概念
一、什么是图形?
“图形”是由英文“Graphic”翻译而来，“Graphic"源于拉丁文“Graphicus"和希腊文“Graphikos”，是指书、画、刻、印的作品，或说明性图画。
著名设计理论家尹定邦教授在《图形与意义》中指出“所谓图形，指的就是图而成形，正是这里所说的人为创造的形象"。
香港设计师陈耀堂认为：图形是指“经简化及平面化后，以线条或色块为主的具象或抽象的图形”。
定义图形：是设计师在平面作品中，通过其特定的形式语言，引起读者注目，并主要用以完成传播一定量的讯息的视觉载体。
第二次变革：源于中国西汉时期发明的造纸术和活字印刷术。
这些发明使人类的文字和图画可以通过大量复制印刷得以广泛传播。造纸术和印刷术传入欧洲促使文艺复兴时期到来的同时，带来了图形设计的变革，涌现了不同流派风格的图形。例如：现代立体派绘画大师毕加素创作的《和平的面容》，利用同构手法将和平的概念体现得淋漓尽致，而同一时期的荷兰画家埃舍尔更是对绘画的可能性作了大量的探索，以极大的兴趣研究和再现交错型图形，使一些语言无法表现的思想得以再现，对平面和立体的空间转化、变形与写实的交错等现象进行了创造，扩展了视觉艺术的表现空间。
第二章 现代艺术对图形设计的影响
教学目的
了解和掌握图形的基本概况，简史、图形设计对于平面设计的关系。
教学重点、难点
图形创意的基本法则和创意原则、图形的定义。
更新、补充、删节内容
1、图形是多元文化的综合艺术体。
2、图形的创意原则。
课外作业
课后查找相关资料，深入理解学习图形创意的重要性。
课后体会
通过图形创意设计基本概念的讲授，引用大量实际案例，使学生对图形创意设计在平面设计中的重要性有深入了解，开阔学生的专业视野，为今后专业设计的学习奠定思想基础。
图形作为一种信息交流的媒介而存在，这与我们常说的美术、图案作品是有本质区别的。美术作品主要是通过描绘来展现画家对生活的理解、对社会的看法，有时则是画家个人情感的宣泄。图形设计较美术作品而言，更含蓄、更有意味。大多数的图形要通过在社会上大量复制、广泛传播而达到其最终的设计目的。正如美国图形设计理论家梅洛斯所说“如果图形不具有象征或词语含义，则不再是视觉传播而成为美术了。"图形和文字语言等媒介一样，含有一定的信息量，为了传播某种概念、思想或观念而存在。
翻译学上用“信、雅、达”三个层次，来说明翻译功力的深浅。“信”(准确)是最基本的要求；要做到“达”(达意)已是不易，译者对两种语言媒介的掌樨必须达到相当的水平；要做到“雅”(典雅)更要具有很高的文学造诣。
这里的“信”(准确)足对主题内容不折小扣的尊重和执行。
2．时代性信息：
“笔墨当随时代”，作为一门和当代工业生产紧密结合的设计行业，时代性的特征总是映射在图形的各个环节中，它总是同人文思想、生活环境、材料工艺等结合得天衣无缝。说白了，平面设计永远是时代的一面镜子。
第三次变革：源于19世纪欧洲的产业革命。1840年左右，以木刻为主的印刷插图方式日渐普及，在广告、海报领域的使用也日益增多，但是，木刻制作的昂贵费用给出版社和印刷商带来了很大的压力，因此，纽约发明家莫斯的摄影印刷制版引起了社会的关注。1880年，美国《纽约时报》率先将摄影技术用于印刷，为图形信息确立了一种新的媒介，改变了人们对图形的认识，图形设计的表现获得了一个崭新的空间。
二、图形是艺术形式
图形作为一门实用艺术其本身的非功利性是先天的，它的思想性和语言性的特征决定了它的艺术潜能和艺术气质。其表现主要在两个方面：
1．艺术的原刨
原创是设计师责尢旁贷的职责，是使命，是设计生命的意义所在。没有原创，就没有设计。艺术的原创性也是引领我们去探索未知世界的指南针。
2．语言的独创性
对图形语言的研究是所有平面设计师的终生追求，在对概念的捕捉和建立之后，语言能够全面提升版面的品质和特质，透过语言我们能看到主题之外的很多东西。艺术的思考和表达，其本身就是语言风格建立的一个过程，艺术家对语言风格的追求的狂热和执着，是先天性的，也是无法遏制的。当代知名或有影响的平面设计师，他们的作品除了遵循平面设计中有关传播信息等基本规律外，在语言的运用上无不独具匠心，强烈的个人风格有的时候成了他们的个人标识，这种强烈的个人风格领域别人是很难介入的。风格各异的语言形式也是半面设计本身百花齐放、百家争鸣的见证。设计师们的风格的建立也为平面设计的发展和壮大添上了浓重的色彩。对语言独创性的理解，可以看成是一个设计师个人魅力的建立和对专业的至高要求。但是不能为了风格而风格，风格的建立是建立在对专业全面的认识和掌握上，只有遵循基本原则，并凭着对主题的理解，才能有风格的自然流露。