社区健康教育ppt课件
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第六章-社区健康教育与健康促进PPT课件
2021
25
我们自毁于自己创造的 生活方式和行为，……我们 自毁于自己创造的环境污 染，……我们自毁于容许有 害的社会条件继续存在。
美国卫生总署《健康的人民》
2021
26
我们听任自己成为无所作为的旁观
者，不仅把医疗机构所胜任的责任－－ 治愈创伤和严重疾病－－交给了他，而 且把事实上只属于我们自己的责任－－ 照顾自己健康和安适的责任也交给了他。 我们把医生尊为我们社会的高级神父， 却抹煞了我们自己的直觉。反过来，医 疗机构则力求去满足我们那些本不该要
2021
32
健康教育的目的
提高健康知识水平 改善对待个人和公共卫生的态度 增强自我保健能力和对社会健康的责任感 预防心理疾病、促进心理健康 形成有益于个人、集体和社会的健康行为
和生活习惯 降低常见病的发病率
2021
33
健康教育的例子
医生在门诊诊治高血压时，教育病人 不吸烟，少饮酒，保持适当体重，进行运 动，少吃高脂肪饮食。提高了病人的知识 水平，促进行为改变。
走得快 行动敏捷、自如，精力充沛
2021
9
世界卫生组织1999年 心理、社会“三良好”的健康标准：
个性良好 具有温和的性格，坚强的意志 处世能力强，能客观看问题，自我控制能
力良好 能适应复杂、多变的社会环境 人际关系良好 有文明礼貌的举止，和善亲
切的语言。
2021
10
亚健康（灰色健康）
亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种 生理功能低下的特殊状态，机体尚无器质 性病变，但体力降低、反应能力下降、适 应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功 能低下，已有程度不同的各种患病的危险 因素，具有发生某种疾病的高危倾向。
2021
社区健康教育和健康促进PPT课件
社区健康促进
• 社区健康促进
是以居民为对象，以家庭为单位、在社区 范围内，培养健康意思，促进建立健康信念， 广泛参与改变不良生活方式，改善社区卫生 状况，提高群众健康水平。
健康促进的策略
• 1986年首届国际健康大会通过的《渥太华 宣言》明确指出，健康促进涉及五个主要活 动领域： 创造支持的环境； 加强社区的行动； 制定促进健康的公共政策； 发展个人技能； 调整卫生服务方向。
• 事实证明：该州男性吸烟率已从1988年的32％下降到1993 年25.6％；女性吸烟率则由29％下降到24.8％；且肺癌的 死亡率亦呈下降趋势。 • 这一模式是一种取之于民，用之于民的健康行动，已为澳 大利亚广泛采用。有关评估研究证实：健康促进的成本 效益相当高，仅戒烟一项，支出为 1900 万澳元，而效益 高达 21000 万澳元。
健康促进的涵义
WHO:健康促进是促进人们维护和提高他们自身 健康的过程，是协调人类与他们生存环境之间的 战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
美国健康教育学家格林:“健康促进是指一切能 促使行为和生活条件向有益与健康改变的教育与环 境支持的综合体。” 包括了健康教育及能促进行 为与环境有益于健康改变的相关政策、法规、组织 的综合。
•
科学家预言：未来医学是预防医学和自 我保健医学的时代。
• 一位好医生不能仅满足于在临床上治好几百、 几千个病人，而更应用自己掌握的知识让千 千万万的人少得病、不得病。
• 洪绍光形容健康教育对预防心血管疾病的威 力是：“翻天覆地”、“惊天动地”。
• 为遏制高血压等心脑血管病的严重危 害，半个世纪以来，美国等西方国家 曾将重点放在大力发展高新技术上， 结果昂贵的代价虽能挽救个别人的生 命，却无法免除病人的痛苦和控制不 断上升的发病和死亡率。面对沉重的 医疗负担，决策者和医务界将重点转 向了人群的健康教育，转向了人类完 全可以控制的行为危险因素干预，结 果取得了惊人的结果。
社区健康促进与健康教育ppt课件精选全文完整版
1. 制定促进健康的公共政策
健康促进的政策是由多方面的因素组成，包括政策、法规、 财政、税收和组织改变等，而政策是针对所有部门。健 康促进明确要求非卫生部门实行健康促进政策，其目的 就是要使社区居民容易作出更有利于健康的选择。
18
（二）健康促进的五个活动领域
2. 创造支持性环境
健康促进必须创设一种对健康更加支持的环境，必须是安 全的、满意的和愉快的工作条件，应注重系统地评估环 境对健康及健康相关行为的影响，通过政策倡导社会多 部门和社区群体提出有针对性的策略，保证自然环境和 社会环境的健康发展，合理开发并充分利用社区资源。
41
一、概述
社区健康教育的目的：
• 提高和促进社区人群健康和自我保护意识，积极培养居民的责
任感。
• 增进居民自我保健的知识和技能。 • 促使居民养成有利于健康的行为和生活方式。 • 合理利用社区的保健服务资源。 • 减低和消除社区健康危险因素。
42
一、概述
• 对象
1、健康人群 2、具有某些致病危险因素的高危人群
35
社区健康促进的内涵应体现在以下几方面：
1. 社区健康促进的工作主体不仅仅是社区卫生服务机构及其
他卫生部门，而应是政府各部门的核心义务和职责。
2. 社区健康促进涉及整体人群健康和生活的各个方面，而非
仅限于疾病的预防。
3. 社区健康促进直接作用于影响社区居民健康的因素，包括
生物遗传因素、环境、行为与生活方式以及卫生服务政策 和资源等。
30
• 管理诊断
– 组织内分析 – 组织间分析 – 评估可利用资源
• 政策诊断
– 分析现有政策状况
31
（二）影响健康促进活动的主要因素
1. 组织与动员社区参与，开发领导是首要策略 2. 干预与支持是中心环节 3. 加强信息传播是重要手段 4. 开发利用社区资源，加大资金投入是保证 5. 加强人员培训是基础 6. 注重计划设计和评价是关键
健康促进的政策是由多方面的因素组成，包括政策、法规、 财政、税收和组织改变等，而政策是针对所有部门。健 康促进明确要求非卫生部门实行健康促进政策，其目的 就是要使社区居民容易作出更有利于健康的选择。
18
（二）健康促进的五个活动领域
2. 创造支持性环境
健康促进必须创设一种对健康更加支持的环境，必须是安 全的、满意的和愉快的工作条件，应注重系统地评估环 境对健康及健康相关行为的影响，通过政策倡导社会多 部门和社区群体提出有针对性的策略，保证自然环境和 社会环境的健康发展，合理开发并充分利用社区资源。
41
一、概述
社区健康教育的目的：
• 提高和促进社区人群健康和自我保护意识，积极培养居民的责
任感。
• 增进居民自我保健的知识和技能。 • 促使居民养成有利于健康的行为和生活方式。 • 合理利用社区的保健服务资源。 • 减低和消除社区健康危险因素。
42
一、概述
• 对象
1、健康人群 2、具有某些致病危险因素的高危人群
35
社区健康促进的内涵应体现在以下几方面：
1. 社区健康促进的工作主体不仅仅是社区卫生服务机构及其
他卫生部门，而应是政府各部门的核心义务和职责。
2. 社区健康促进涉及整体人群健康和生活的各个方面，而非
仅限于疾病的预防。
3. 社区健康促进直接作用于影响社区居民健康的因素，包括
生物遗传因素、环境、行为与生活方式以及卫生服务政策 和资源等。
30
• 管理诊断
– 组织内分析 – 组织间分析 – 评估可利用资源
• 政策诊断
– 分析现有政策状况
31
（二）影响健康促进活动的主要因素
1. 组织与动员社区参与，开发领导是首要策略 2. 干预与支持是中心环节 3. 加强信息传播是重要手段 4. 开发利用社区资源，加大资金投入是保证 5. 加强人员培训是基础 6. 注重计划设计和评价是关键
(2024年)健康教育ppt幻灯片课件
合理饮食，适量运动，戒烟限酒， 保持心理健康。
25
06
总结回顾与展望未来发展趋势
2024/3/26
26
关键知识点总结回顾
健康定义及重要性
阐述健康不仅是身体无疾病，还包括心理、 社会适应等多方面的完好状态。
健康行为与生活方式
分析健康行为与生活方式对健康的影响，如 合理饮食、充足睡眠、适量运动等。
常见疾病预防与控制
等。
学习态度与参与度
评价学生的学习态度、课堂参与 度以及小组合作情况。
2024/3/26
28
未来发展趋势预测
1 2
个性化健康教育
预测未来健康教育将更加注重个性化，根据不同 人群的特点和需求制定针对性的教育方案。
多元化健康教育手段
探讨未来健康教育手段将更加多元化，如利用互 联网、虚拟现实等技术提高教育效果。
2024/3/26
畜禽鱼蛋奶类
提供优质蛋白质、维生素A、B族维生素 等。
9
饮食习惯对身体健康影响
01
不良饮食习惯如偏食、 挑食、暴饮暴食等会对 身体健康产生负面影响 。
2024/3/26
02
合理饮食习惯有助于预 防疾病，提高身体免疫 力。
03
04
饮食多样化，适量摄入 各类食物，避免营养过 剩或不足。
柔韧性训练
如瑜伽、普拉提等，每周进行1-2次 ，每次持续30-60分钟。
平衡性训练
如太极、舞蹈等，每周进行1-2次， 每次持续20-30分钟。
2024/3/26
12
运动锻炼益处和注意事项
运动锻炼益处
提高心肺功能
增强肌肉力量
2024/3/26
13
运动锻炼益处和注意事项
25
06
总结回顾与展望未来发展趋势
2024/3/26
26
关键知识点总结回顾
健康定义及重要性
阐述健康不仅是身体无疾病，还包括心理、 社会适应等多方面的完好状态。
健康行为与生活方式
分析健康行为与生活方式对健康的影响，如 合理饮食、充足睡眠、适量运动等。
常见疾病预防与控制
等。
学习态度与参与度
评价学生的学习态度、课堂参与 度以及小组合作情况。
2024/3/26
28
未来发展趋势预测
1 2
个性化健康教育
预测未来健康教育将更加注重个性化，根据不同 人群的特点和需求制定针对性的教育方案。
多元化健康教育手段
探讨未来健康教育手段将更加多元化，如利用互 联网、虚拟现实等技术提高教育效果。
2024/3/26
畜禽鱼蛋奶类
提供优质蛋白质、维生素A、B族维生素 等。
9
饮食习惯对身体健康影响
01
不良饮食习惯如偏食、 挑食、暴饮暴食等会对 身体健康产生负面影响 。
2024/3/26
02
合理饮食习惯有助于预 防疾病，提高身体免疫 力。
03
04
饮食多样化，适量摄入 各类食物，避免营养过 剩或不足。
柔韧性训练
如瑜伽、普拉提等，每周进行1-2次 ，每次持续30-60分钟。
平衡性训练
如太极、舞蹈等，每周进行1-2次， 每次持续20-30分钟。
2024/3/26
12
运动锻炼益处和注意事项
运动锻炼益处
提高心肺功能
增强肌肉力量
2024/3/26
13
运动锻炼益处和注意事项
《有关社区健康教育》课件
持续改进
将评估结果作为持续改进的依 据，不断完善社区健康教育体
系。
05
社区健康教育的挑战与对策
资源不足
总结词
资源不足是社区健康教育面临的重要挑战之一，包括人力、物力和财力等资源的缺乏。
详细描述
由于社区健康教育需要大量的人力、物力和财力投入，而实际情况下，这些资源往往难以得到充分保障。人员配 备不足、教育材料匮乏、活动经费紧张等问题普遍存在，制约了社区健康教育的有效开展。
教育者素质参差不齐是社区健康教育面 临的另一个挑战，主要表现在教育者的 专业素养和教育能力存在差异。
VS
详细描述
由于社区健康教育者的来源多样，专业背 景和教育经验各不相同，导致其素质参差 不齐。一些教育者可能缺乏必要的专业知 识和教学技巧，影响教育质量和效果。因 此，需要对社区健康教育者进行专业培训 和指导，提高其素质和教育能力。
通过心理健康教育活动，培养社区居民积 极向上的心态和情绪管理能力，使他们能 够更好地应对生活中的压力和挑战。
健康心理教育
总结词
提高心理素养
详细描述
通过心理健康教育活动，提高社区居民的心 理素养，使他们具备基本的心理知识和应对 技能，能够更好地维护和促进自身的心理健 康。
健康心理教育
要点一
总结词
促进人际关系和谐
通过健康教育，预防疾病 的发生，可以减少医疗费 用的支出。
社区健康教育的发展历程
起步阶段
20世纪50年代，我国开始 开展社区健康教育试点工 作。
发展阶段
20世纪80年代，社区健康 教育逐渐受到重视，开始 在全国范围内推广。
完善阶段
21世纪初，社区健康教育 逐步完善，成为我国公共 卫生服务的重要组成部分 。
将评估结果作为持续改进的依 据，不断完善社区健康教育体
系。
05
社区健康教育的挑战与对策
资源不足
总结词
资源不足是社区健康教育面临的重要挑战之一，包括人力、物力和财力等资源的缺乏。
详细描述
由于社区健康教育需要大量的人力、物力和财力投入，而实际情况下，这些资源往往难以得到充分保障。人员配 备不足、教育材料匮乏、活动经费紧张等问题普遍存在，制约了社区健康教育的有效开展。
教育者素质参差不齐是社区健康教育面 临的另一个挑战，主要表现在教育者的 专业素养和教育能力存在差异。
VS
详细描述
由于社区健康教育者的来源多样，专业背 景和教育经验各不相同，导致其素质参差 不齐。一些教育者可能缺乏必要的专业知 识和教学技巧，影响教育质量和效果。因 此，需要对社区健康教育者进行专业培训 和指导，提高其素质和教育能力。
通过心理健康教育活动，培养社区居民积 极向上的心态和情绪管理能力，使他们能 够更好地应对生活中的压力和挑战。
健康心理教育
总结词
提高心理素养
详细描述
通过心理健康教育活动，提高社区居民的心 理素养，使他们具备基本的心理知识和应对 技能，能够更好地维护和促进自身的心理健 康。
健康心理教育
要点一
总结词
促进人际关系和谐
通过健康教育，预防疾病 的发生，可以减少医疗费 用的支出。
社区健康教育的发展历程
起步阶段
20世纪50年代，我国开始 开展社区健康教育试点工 作。
发展阶段
20世纪80年代，社区健康 教育逐渐受到重视，开始 在全国范围内推广。
完善阶段
21世纪初，社区健康教育 逐步完善，成为我国公共 卫生服务的重要组成部分 。
2024健康教育宣传ppt课件
健康教育宣传ppt课件•健康概念与重要性•日常生活健康习惯培养•心理健康维护与调适技巧•常见疾病预防与控制措施•校园环境中健康影响因素剖析•家庭环境中健康影响因素剖析•总结回顾与展望未来发展趋势目录健康包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。
健康是一个动态的概念，随着人们生活水平和医学科学的发展而不断变化。
健康是一种身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。
健康定义及内涵健康对个人和社会意义健康是个人幸福和生活质量的基础，是实现人生价值和追求美好生活的前提条件。
健康是社会进步和经济发展的重要保障，是构建和谐社会和实现可持续发展的基础。
健康是国家和民族繁荣昌盛的重要标志，是提升国家竞争力和国际地位的关键因素。
现代人面临健康问题由于不良的生活方式导致的疾病，如肥胖、高血压、糖尿病等。
由于社会压力、竞争压力等导致的心理问题，如焦虑、抑郁等。
由于环境污染、生态破坏等导致的健康问题，如空气污染、水污染等。
由于病毒变异、细菌耐药等导致的公共卫生问题，如新冠疫情、流感等。
生活方式病心理健康问题环境健康问题公共卫生问题均衡饮食多样化饮食控制热量摄入定时定量饮食合理饮食习惯养成每天摄入适量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质，保证身体所需的各种营养素。
避免过量摄入高热量食物，如油炸食品、甜食和含糖饮料等，以维持健康的体重。
摄入不同种类的食物，特别是新鲜蔬菜和水果，以获取丰富的营养和膳食纤维。
遵循规律的饮食习惯，避免暴饮暴食和过度节食，有助于维护胃肠道健康。
规律作息充足睡眠避免熬夜创造良好睡眠环境规律作息与充足睡眠保障01020304每天保持固定的作息时间，有助于调整生物钟，提高睡眠质量。
成年人每晚应保证7-9小时的睡眠，有助于身体恢复和心理健康。
熬夜会打乱生物钟，影响睡眠质量，长期如此可能导致免疫力下降和内分泌失调等问题。
保持安静、舒适的睡眠环境，避免刺激性饮食和饮品，有助于提高睡眠质量。
copd社区健康教育ppt课件
焦虑：与健康状态下 降、病情加重有关
2021/5/10
Page 11
活动无耐力：与疲劳、呼 吸困难、氧供与氧耗失衡 有关
社区预防
一级预防：病因预防
目的：减少发病率，以控制主要危险因素为主要内容，以健康 教育和健康促进为主要手段。
措施：①健康教育、有效戒烟。 ②长久、彻底改善环境、劳动卫生和空气质量。 ③通过体育活动、耐寒能力锻炼增强体质。 ④合理使用通风、防尘、空调设备，预防感冒和下呼吸 道感染。彻底实施人群一级预防是降低COPD发生率的 关键。
1、是否能够维持有效的 气体交换
2、是否能够保持气道通 畅
3、是否症状改善无并发 症发生
4、是否自感舒适并参与 护理
5、尽可能的改善生活质 量
结果评价：
1.社区患病率（特定时间内被观 察总人数中copd新旧病例所占比 例）
2.社区病死率（一定时期内copd 全部患者中因该病死亡的比例）
3.社区发病率一定时期内患copd 的新病例）
COPD
(chronic obstructive pulmonary disease) 患者的社区健康教育
2021/5/10
1
案例
吴某，男，55岁，退 休干部，患慢性阻塞 性肺炎12年，多次戒 烟，效果不佳。近期 由于天气变化，感冒。 能遵医嘱按时用药。 根据该病例你认为存 在什么问题？应该如 何进行健康教育？
缺少戒烟文化氛围 戒烟体系不够全面
2021/5/10
Page 10
气体交换受损：与气道阻塞、通 气不足、呼吸肌疲劳、分泌物过 多和肺泡呼吸面积减少有关。
清理呼吸道无效：与分泌 物增多而黏稠、气道湿 度减低和无效咳嗽有关。
知识缺乏：缺乏与 戒烟有关的知识
健康教育---三减三健主题课件
高盐
骨质疏松症
胃炎和胃癌
肾结石
超重和肥胖
哮喘
高油 超重和肥胖
脂肪肝
冠心病
2型糖尿病
脑卒中
高糖
龋齿
肥胖
血糖高
减盐、减油和减糖的小窍门
1、使用定量盐勺和油壶
减盐、减油和减糖的小窍门
2、少放钠含量高的调味品
烹饪时少放盐：循序渐进，力争减少一半； 少放酱油：酱油每10毫升约含食盐1.5克； 少放味精：味精不咸，但每克味精含钠82毫克，
三减三健
三减： 一、减盐 二、减油 三、减糖 三健： 一、健康体重——适量运动、合理膳食 二、健康骨胳 三、健康口腔
他（她）们是谁？找出共同点
这些疾病与什么有关？
同仁堂董事长 突发冠心病去世 享年39岁
践行健康生活方式，要做到：
食盐少一点，血压低一点； 肥肉少一点，血脂降一点； 饮料少一点，血糖稳一点； 剩菜少一点，危害减一点； 静坐少一点，肥胖远一点； 烟酒少一点，运动多一点； 牢骚少一点，心情好一点； 慢病少一点，寿命长一点。
水果每天可食用150－200克，品种以不少于两种为 宜，重量不宜少于100克，比如，一天吃一个苹果就 基本上达到这个指标了。
“金字塔”的第三层 为 动物性食品
主要向人体提供蛋白质、 脂肪、B族维生素和无机盐。 禽、肉、鱼、蛋等动物性食 品每天可食用150-250克， 并且应该保证每天一只鸡蛋。 宜选择新鲜的瘦肉、鸡蛋， 新鲜淡水鱼、海鱼、禽肉、 虾等。 要注意：少吃或不吃各种动 物的内脏、皮、脑等部位。
膳 食 宝 塔
“金字塔”的最底层是最重要的粮谷类食物
我们每天应该吃得最多，占饮食中能量供应 比重最大。其内容为：谷物、薯类，全天可 食用量为400－500克，其中谷物中的粗粮、 杂粮的合理量为50-150克，薯类50-100克， 其余为精细粮。
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学习因素 是行为发展和促进条件
27
影响学习的因素
教育对象 个人因素（生、心理）人际关系
教育者 个人因素（生、心理）人际关系
环境 硬件-可利用的资源 软件-政治、经济、文化、价值观、信仰
28
全国健康教育工作规划（05-10）
农村居民基本卫生知识知晓率 东、中、西部，分别达80%、70%、60%
25
现代办公室人群最不健康的生活方式
极度缺乏体育锻炼、久坐不动 有病不求医、缺乏主动体检 不吃早餐、三餐饮食无规律 与家人缺少交流 长时间处在空调环境中 不能保证睡眠时间 面对电脑时间过久
26
影响行为发展的因素（69）
遗传因素 基因与行为形成和发展密切相关
环境因素 内、外（自然、社会）
31
社会学习理论(social learning theory)
健康问题，自觉改变非健康行为 充分有效利用卫生保健资源，积极开展健
康促进和预防疾病
12
高危 人群
健康人 群
社区健康 教育对象
病人家属 及照顾者
患 病 人 群
13
社区健康教育的形式
14
社区健康教育
健康为中心
特点 具有广泛性
具有连续性
是
提高全民健康水平的一项最重要具体措施
15
社区健康教育的意义
4
影响健康的因素
生物(Biological factors) 环境(Environment) 医疗保健(Health care service) 生活方式(Life style)
5
行为与健康
WHO:人类死因60%由不良行为引起 美国:占总死因比率48.9% 我国:占总死因比率37.3% 影响健康4因素,生活方式的影响大
健康相关行为形成率分别达70%、60%、50%
城市居民健康知识知晓率达80%以上 健康行为形成率，达60%以上
29
社区健康教育相关理论
30
行为理论(behavioral theory)
侧重于改变教育对象的行为 通过奖励、惩罚的方法来达到改变 适用二种情况： 教育者有权控制奖惩 教育对象在认识思维上较片面或局限
23
危害健康行为(health-risky behavior)
日常危害健康行为 致病性行为模式 不良生活习惯 不良疾病行为
24
世界卫生组织评出十大垃圾食品
1.油炸食品 2.罐头类食品 3.腌制食品 4.加工的肉类食品 5.饼干类食品
6.汽水可乐类 7.方便类食品 8.烧烤类食品 9.冷冻甜点 10.果脯蜜饯类
个体 以每一个体为 行为主体而采 取旨在保证自 身健康的活动
20
学习健康行为的目的
从复杂的个体、群体行为中揭示人类有关健康 行为活动的一般规律
从心理和社会文化角度理解人们健康和疾病的 行为表现
有效地利用健康教育手段和医疗保健来更好地 控制、干预、预测人的健康问题
诱导和激励公众的健康行为，去除和降低不健 康和疾病行为
指导人们通过不断学习保持自 我健康
10
社区健康教育定义
以社区为基本单位 以社区人群为教育对象 以促进居民健康为目标 有计划、有组织、有评
价的教育活动
11
社区健康教育目的
挖掘个人、家庭、社区、社会的保健潜力 增进健康，减少残障 在社区开展不同人群综合健康教育 树立健康意识，关心自己、家庭及社区的
21
健康相关行为
促进健康行为的主要判断标准 (health-promoted behavior) 有利性 规律性 和谐性
一致性 适宜性
22
促进健康行为细分
日常健康行为 保健行为 避免有害环境 戒除不良嗜好 预警行为 求医行为 遵医行为 病人角色行为
一级预防
二级预防 三级预防
社区健康教育
上海第二医科大学教育的目的 能陈述社区健康教育的特点及意义 理解： 能用自己的语言解释社区健康教育的步骤 能说出促进健康行为的主要标准 能细分促进健康行为中三级预防的范围 能列出影响健康的各项因素
2
教学目标
运用 能根据社区中不同的教育对象，运用相关
的理论对其进行健康教育 能根据社区资料，完成一份社区健康教育
的具体计划
3
全国健康教育与健康促进工作规划纲要
（2005——2010年）
健康教育与健康促进是： 动员全社会和多部门的力量， 营造有益于健康的环境，传播健康相关信息， 提高人们健康意识和自我保健能力， 倡导有益健康的行为和生活方式， 促进全民健康素质提高的活动。
8
健康教育
是一种有计划、组织、评价的教育活动 它的核心是通过卫生知识的传播和行为
的干预，改变人们不健康的行为，提高 健康水平 是连结卫生知识和健康行为的桥梁
9
主要内容
保持健康 预防疾病或外伤 恢复健康 适应机体功能障碍
目标
提供教育达最大程度自我照顾 鼓励照顾者参与治疗与康复
18
行为理论(behavioral theory)
行为的形成和发展 被动发展：3岁内，主要靠遗传 主动发展：3-12岁，喜欢自我 自主发展：开始对社会综合认识 巩固发展：基本定型，适应变化，
不断调整充实
19
健康相关行为(health behavior)
分
群体
以社会团体为 主体而采取旨 在保证公众健 康的活动
实现初级卫生保健的重要措施 卫生保健事业发展的必然趋势 低投入、高产出、高效益的保健措施 提高人群自我保健意识的重要渠道
16
社区健康教育相关理论
17
行为及健康相关行为
行为的概念 （有机体在外界环境刺激下引起的反应） 分： 本能行为-摄食、睡眠、性等 社会行为-本能行为受各方因素影响和制约
6
社区卫生服务
以健康为目的 家庭为单位 需求为导向 合理充分利用
社区卫生资源 和适宜技术
融预防、医疗、保健、 康复、健康教育、 计划生育为一体
以妇女、儿童、老年 残疾人为重点，
提供有效、经济、方 便、综合、连续的基 层卫生服务
7
健康教育的定义
是
研究以传播保健知识和技术 影响个体和群体行为 预防疾病，消除危险因素 促进健康的科学
27
影响学习的因素
教育对象 个人因素（生、心理）人际关系
教育者 个人因素（生、心理）人际关系
环境 硬件-可利用的资源 软件-政治、经济、文化、价值观、信仰
28
全国健康教育工作规划（05-10）
农村居民基本卫生知识知晓率 东、中、西部，分别达80%、70%、60%
25
现代办公室人群最不健康的生活方式
极度缺乏体育锻炼、久坐不动 有病不求医、缺乏主动体检 不吃早餐、三餐饮食无规律 与家人缺少交流 长时间处在空调环境中 不能保证睡眠时间 面对电脑时间过久
26
影响行为发展的因素（69）
遗传因素 基因与行为形成和发展密切相关
环境因素 内、外（自然、社会）
31
社会学习理论(social learning theory)
健康问题，自觉改变非健康行为 充分有效利用卫生保健资源，积极开展健
康促进和预防疾病
12
高危 人群
健康人 群
社区健康 教育对象
病人家属 及照顾者
患 病 人 群
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社区健康教育的形式
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社区健康教育
健康为中心
特点 具有广泛性
具有连续性
是
提高全民健康水平的一项最重要具体措施
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社区健康教育的意义
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影响健康的因素
生物(Biological factors) 环境(Environment) 医疗保健(Health care service) 生活方式(Life style)
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行为与健康
WHO:人类死因60%由不良行为引起 美国:占总死因比率48.9% 我国:占总死因比率37.3% 影响健康4因素,生活方式的影响大
健康相关行为形成率分别达70%、60%、50%
城市居民健康知识知晓率达80%以上 健康行为形成率，达60%以上
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社区健康教育相关理论
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行为理论(behavioral theory)
侧重于改变教育对象的行为 通过奖励、惩罚的方法来达到改变 适用二种情况： 教育者有权控制奖惩 教育对象在认识思维上较片面或局限
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危害健康行为(health-risky behavior)
日常危害健康行为 致病性行为模式 不良生活习惯 不良疾病行为
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世界卫生组织评出十大垃圾食品
1.油炸食品 2.罐头类食品 3.腌制食品 4.加工的肉类食品 5.饼干类食品
6.汽水可乐类 7.方便类食品 8.烧烤类食品 9.冷冻甜点 10.果脯蜜饯类
个体 以每一个体为 行为主体而采 取旨在保证自 身健康的活动
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学习健康行为的目的
从复杂的个体、群体行为中揭示人类有关健康 行为活动的一般规律
从心理和社会文化角度理解人们健康和疾病的 行为表现
有效地利用健康教育手段和医疗保健来更好地 控制、干预、预测人的健康问题
诱导和激励公众的健康行为，去除和降低不健 康和疾病行为
指导人们通过不断学习保持自 我健康
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社区健康教育定义
以社区为基本单位 以社区人群为教育对象 以促进居民健康为目标 有计划、有组织、有评
价的教育活动
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社区健康教育目的
挖掘个人、家庭、社区、社会的保健潜力 增进健康，减少残障 在社区开展不同人群综合健康教育 树立健康意识，关心自己、家庭及社区的
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健康相关行为
促进健康行为的主要判断标准 (health-promoted behavior) 有利性 规律性 和谐性
一致性 适宜性
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促进健康行为细分
日常健康行为 保健行为 避免有害环境 戒除不良嗜好 预警行为 求医行为 遵医行为 病人角色行为
一级预防
二级预防 三级预防
社区健康教育
上海第二医科大学教育的目的 能陈述社区健康教育的特点及意义 理解： 能用自己的语言解释社区健康教育的步骤 能说出促进健康行为的主要标准 能细分促进健康行为中三级预防的范围 能列出影响健康的各项因素
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教学目标
运用 能根据社区中不同的教育对象，运用相关
的理论对其进行健康教育 能根据社区资料，完成一份社区健康教育
的具体计划
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全国健康教育与健康促进工作规划纲要
（2005——2010年）
健康教育与健康促进是： 动员全社会和多部门的力量， 营造有益于健康的环境，传播健康相关信息， 提高人们健康意识和自我保健能力， 倡导有益健康的行为和生活方式， 促进全民健康素质提高的活动。
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健康教育
是一种有计划、组织、评价的教育活动 它的核心是通过卫生知识的传播和行为
的干预，改变人们不健康的行为，提高 健康水平 是连结卫生知识和健康行为的桥梁
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主要内容
保持健康 预防疾病或外伤 恢复健康 适应机体功能障碍
目标
提供教育达最大程度自我照顾 鼓励照顾者参与治疗与康复
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行为理论(behavioral theory)
行为的形成和发展 被动发展：3岁内，主要靠遗传 主动发展：3-12岁，喜欢自我 自主发展：开始对社会综合认识 巩固发展：基本定型，适应变化，
不断调整充实
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健康相关行为(health behavior)
分
群体
以社会团体为 主体而采取旨 在保证公众健 康的活动
实现初级卫生保健的重要措施 卫生保健事业发展的必然趋势 低投入、高产出、高效益的保健措施 提高人群自我保健意识的重要渠道
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社区健康教育相关理论
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行为及健康相关行为
行为的概念 （有机体在外界环境刺激下引起的反应） 分： 本能行为-摄食、睡眠、性等 社会行为-本能行为受各方因素影响和制约
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社区卫生服务
以健康为目的 家庭为单位 需求为导向 合理充分利用
社区卫生资源 和适宜技术
融预防、医疗、保健、 康复、健康教育、 计划生育为一体
以妇女、儿童、老年 残疾人为重点，
提供有效、经济、方 便、综合、连续的基 层卫生服务
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健康教育的定义
是
研究以传播保健知识和技术 影响个体和群体行为 预防疾病，消除危险因素 促进健康的科学