鸟儿阅读试题及答案
鸟儿阅读理解答案 鸟儿
鸟儿阅读理解答案鸟儿心情有点沉闷，不知是不是因为冬天的低气压，还是看不见天上升起月亮和星星，耳边还少了一种清脆的鸟叫声。
很多年过去了，有好长一段时间里没有再去养鸟了。
麻雀，曾经有一段时间在鸟笼里喂养过它。
人们都说鹦鹉学舌，是鸟儿中聪明的种类，养鹦鹉的人比养麻雀的人多。
因为，很少有人说麻雀也会学舌。
殊不知，我养过的麻雀还真会学舌。
只不过，那种学舌是逗它玩的时候，它会照着你发音的长短，努力模仿出来叫唤，几乎是一样的声调和停顿，令人喜笑颜开。
所有的鸟语，在我眼里都是聪明的。
当麻雀欢畅鸣叫的时候，天总是蒙蒙亮，为了能多睡一点懒觉，不被它吵醒，只好把笼子上的盖布黑压压地盖着，严严实实地盖着，直到我起床后再去揭开它。
这么做虽然有点虐待，可无形中也催促了我早晨尽快地起床，如果我能忍受虐待它的感觉的话，当然，它是没有办法反抗的。
一旦它发现天要亮了，就会发出鸣叫来。
大声地鸣叫，仿佛天下都是它的，而你只是它的臣子，听它的使唤。
喂几只鸟儿，其中有黄鹂鸟是最小巧可爱的，不知怎么的，我不太喜欢鹦鹉，觉得它鸟太过于献媚，太过于投其所好。
黄鹂鸟存活的时间最短，它是脆弱和精细的，声音也尖细而微弱，不似麻雀鸣叫时那么的张狂和豪放，也没有那种诚实可爱的个性拓展。
黄鹂鸟喜欢弯着身子，以躯体的优美来展现自己的魅力，总之少了几分迅捷和犀利的感觉。
另外，还有八哥呆在时间也不长，情形比黄鹂鸟稍好一点。
有两只八哥后来是挣脱了困住它们的笼子，在预谋之下逃了出去的，显然它们想了一个晚上，就是为了冲出牢笼的那一刻。
总的来说，生命力最强的就是麻雀了。
麻雀也喜欢出逃，可比起八哥的猛劲儿来，似乎少了一些冲劲儿，多了一丝犹豫不决。
毕竟，外面的天空弱肉强食，麻雀常常成为被捕捉的对象，呆在笼子里一边歌唱，一边可以美食，多少有些舒服的感觉。
自此，我觉得麻雀比八哥更聪明。
我偶尔会在午后休闲的时光中去欣赏它的嗓音，到了午后，麻雀不再像早晨那样抢风头了，它会在吃饱之后轻声地哼几句，像是对情人间的私语，也不知道说了些什么，要是听得懂的话，我倒不妨翻译出来。
鸟儿阅读答案
篇一：鸟儿阅读答案1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟.2.反衬手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可)3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意对即可. )篇二：鸟儿阅读答案鸟情我喜欢养鸟，最成功的一次是养大了一只喜鹊。
记得快放暑假了。
一天，父亲从外面挖河回来，捡到一只小喜鹊，是只小鸟，还不会飞。
父亲说：“你喜欢鸟，给！”我在院子里的石榴树上搭了一个窝，算是它的卧室。
每天一放学，我就给它捉小虫吃。
夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨着它的卧室，以防有...1、短文第一自然段在全文中起_______的作用。
2、早上，画眉鸟的叫声的特点是：____________________________________________________________。
3、“心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐，我也给她以安适与享受。
”这句话有什么特点？在短文中起什么作用？_________________________________________________________________短文主要从哪几个方面写了“我”对鸟儿无微不至的照顾？_________________________________________________________________5、短文对“老伴”进行了怎样的描写？从中可以看出她是一个怎样的人？_________________________________________________________________6、画眉鸟是热的，蓝天才是她真正的家，但为什么放出去的画眉鸟又主动回到了笼中？________________________________________________________________________________ __________________________________________________1 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。
一只鸟阅读理解题目及答案
一只鸟题目：1.仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。
(4分) 情节：(示例)不爱养鸟，却想得到这只鸟→→。
特点及作用：2.“一只鸟”在文中的作用是什么?请作简要说明。
(3分)3.试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。
(3分)4.小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。
(3分)5.本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。
(3分)参考答案：1.情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送;得到了鸟却又将其放走;操办后事却有意外发现。
特点及作用：跌宕起伏，一波三折。
层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。
(答对一个情节得1分，共2分，答对其中两条即可;特点及作用2分。
共4分。
意思对即可。
)2.①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。
(答对一点得1分，答对两点得3分，共3分。
意思对即可。
)3.特征：退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。
现实意义：他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。
（特征2分，现实意义1分，共3分。
言之有理即可。
）4.①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。
照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。
②作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。
（举出例子1分，答对作用2分，共3分。
）5.如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
赏析：描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。
（举出例子1分，赏析2分，共3分。
只举出例句不得分。
）原文：一只鸟每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
2022年部编版三年级语文上册阅读理解测试题附答案
2022年部编版三年级语文上册阅读理解测试题附答案1.阅读课外文章，回答问题。
去年的树一只鸟儿和一棵树是好朋友。
鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌；树呢，也天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好吧，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友——树来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
“站在这儿的那棵树（）到什么地方去了呢（）”鸟儿问树根（）树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
(1) 选择恰当的标点。
“站在这儿的那棵树到什么地方去了呢”鸟儿问树根A．，B．。
C．！D．？(2) 选出下面词语的反义词。
寒冷—离开—A．团聚B．温暖(3) 选出下面句中破折号的作用。
（1）锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
（2）门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？A．解释说明B．声音延长2.阅读文章,回答问题阅读下面文段，完成练习。
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
《鸟儿从不担心脚下的树枝》中考现代文阅读练习及答案(2020年山西省中考题)
《鸟儿从不担心脚下的树枝》中考现代文阅读练习及答案（2020年山西省中考题）阅读下面的材料，完成第6~7题。
鸟儿从不担心脚下的树枝一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失。
看着伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。
听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门，你既然来拜访我，不妨随我出去散散步吧。
”他们来到一个果园。
果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。
苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条很结实，有的却是枯枝。
如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？”“当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。
”年轻人不假思索地说。
苏格拉底赞许地点点头：“你说得对。
一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀。
”年轻人恍然大悟，高兴地说：“谢谢您，我懂了！”6.文章结尾年轻人说“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。
（3分）7.读了这篇文章，同学们展开了讨论。
小宇说：“我认为要想拥有自己的翅膀，必须付出足够的努力。
”小雯说：“我认为尝试很重要，不在天空中飞翔，怎么能拥有自己的翅膀。
”小美说：“善于反思，从每次经历中吸取经验和教训，就可以拥有自己的翅膀。
”请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。
（10分）写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。
答案：6.示例：人应该拥有真才实学，这样就不会担心失败。
7.略。
新部编版二年级上册语文短文阅读练习题及答案
新部编版二年级上册语文短文阅读练习题及答案一、延伸小阅读。
露珠儿天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。
”小花、小树听见鸟儿的歌声都睁开眼睛仔细瞧。
呵！真的，一颗颗露珠儿晶莹剔透，真漂亮啊！太阳公公听见了，说：“露珠儿是什么样？让我看看。
”太阳公公睁大眼睛对着小草使劲儿看。
奇怪的是，不管太阳公公怎么努力看，都什么也看不见。
太阳公公呆住了，自言自语：“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”1．用“——”画出小鸟说的话，这句话中“小珍珠”指的是________。
2．你知道太阳公公为什么看不见露珠儿吗？_______________________________3．“我”是水，“我”在短文中又变成了________。
二、阅读课外短文，完成练习。
春天来了，温暖的阳光照耀（yào）着大地。
春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子，小草也从地里钻出来了，给大地铺上一层“绿毯（tǎn）”。
河里的冰雪早已融化，鱼儿在嬉（xī）水，无比欢乐。
小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙着在花丛中采蜜。
花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞，好一个花的世界。
啊！春天终于来了，广阔的天地到处生机勃勃，春天多么美丽呀！1．这篇短文共有（_____）个自然段。
2．第二自然段有（_____）句话。
3．从第三自然中找出三个描写颜色的词语：_______、______、________。
4．仿写词语。
红如火 ________ _________ _________5．第二自然段中的“绿毯”指的是_______________。
6．短文写了哪些动物？请用“﹏﹏﹏”画出来。
三、阅读短文，完成练习。
《孤独的小螃蟹》节选今天晚上，森林里要开场音乐会，松鼠要到台上去表演唱歌。
小松鼠想：“上台表演，一定要打扮的很美才行呀，我怎么打扮才好呢？”小松鼠来到了花园里，她看到了绿绿的小草。
鸟儿的语言阅读答案
篇一：鸟儿的语言阅读答案鸟类的语言阅读答案1.为了揭开鸟类语言的秘密,科学家做了哪些事情?2.第六段,说明了鸟类的什么特点?3.第八段中,举了什么例子,这个例子说明了什么?4.第四段中“极为”这个词语的表达作用?_百度作业帮鸟类的语言阅读答案 1.为了揭开鸟类语言的秘密,科学家做了哪些事情?2.第六段,说明了鸟类的什么特点?3.第八段中,举了什么例子,这个例子说明了什么?4.第四段中“极为”这个词语的表达作用? 语文第70批302014-11-16 1.答案要点：①录取大自然的鸟巢中鸟的叫声；②观察巢中鸟的一举一动,把叫声和活动对照起来研究；③用电子计算机处理所获得的大量数据.2.答案：鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”.3.答案：人类掌握了鸟语的秘密后,就有可能有目的地利用鸟语,定向地管理鸟类,使之为人类服务.4.答案：“极为”这个词语,①准确地②说明了鸟语含义丰富的程度.篇二：鸟儿的语言阅读答案篇三：鸟儿的语言阅读答案鸟类的语言的阅读答案l1、第六段中加点的“这种情况”具体指什么?2、用一句话概况上文说明的主要内容._百度作业帮鸟类的语言的阅读答案l1、第六段中加点的“这种情况”具体指什么?2、用一句话概况上文说明的主要内容. 语文战狼酠g2014-12-15 很高兴为你解答全部答案如下：8. 1 录下大自然的鸟巢中鸟的叫声. 2 用望远镜或摄像机观察巢中鸟的一举一动把鸟的叫声和活动对照起来研究. 3 用电子计算机处理所获得的大量数据.9.不能.“极为”一词准确地说明了鸟语含义丰富的程度.如果去掉就无法表达这样的意思.10.鸟类预言1中也有“方言”、“土语”.11.鸟类语言的特点以及人类对其研究和利用.2012年12月17日21:21:12篇四：鸟儿的语言阅读答案1. 答案：1 2 || 3 4 5 6 7 || 82. 答案要点：①录取大自然的鸟巢中鸟的叫声；②观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究；③用电子计算机处理所获得的大量数据。
鸟梁实秋的阅读答案鸟的阅读答案
鸟梁实秋的阅读答案鸟的阅读答案导读：就爱阅读网友为您分享以下“鸟的阅读答案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!篇一：鸟的阅读答案1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟.2.反衬手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可)3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意对即可. )篇二：鸟的阅读答案阅读提示本文笔端带情,字里行间脉脉含情.“我爱鸟”,文章开门见山,直截了当.然后顺势而下,写各种鸟的苦闷和欢乐,爱注鸟中.对鸟的刻画细而不琐,声形并茂.绘鸟鸣的清脆、嘹亮,似和谐的交响乐.绘形,有高踞枝头的美,有振翅飞翔的美,忽静忽动,美不胜收.而刻画鸟身躯的玲珑饱满,简直是情满纸上,爱意流溢.爱得不深,难以有这样深切的感受.阅读这类文章,注意品味语言,把握“物”的特点,理清“情”的脉络,才能有美的感悟.我爱鸟.以前我常见提笼架鸟的人,清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了).我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷.胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“搏扶摇而直上”,便要撞头碰壁.鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?我开始欣赏鸟,是在四川.黎明时,窗外是一片鸟啭,不是唧唧喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时候是独奏,有时候是合唱,简直是一派和谐的交响乐.不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起.等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了.一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐.客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体.世界上的生物,没有比鸟更俊俏的.多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩.几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧.看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头.不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘.有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田,就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿.（节选）思考与练习1．文章开头“我爱鸟.”单句成段,有什么作用?2．第2段结尾用了两个对比,它们的作用是什么?3．第4段中有一个排比句,前两个分句侧重写--------------------------,后两个侧重写----------------- 4．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的刺字用得很好,请你说说它的好处.1．统领全文,奠定全文“我爱鸟”的感情基调.2．以极端痛苦的形象（粘在胶纸上的苍蝇）和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比,突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸.3．鸟儿可爱的形态,鸟儿美丽的色彩.4．“刺”字形象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻篇三：鸟的阅读答案鸟李汉荣阅读答案鸟李汉荣万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍_百度作业帮鸟李汉荣阅读答案鸟李汉荣万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍受肮脏.鸟是见过大世面的生灵.想一想吧,世上的人谁能上天呢?人总想上天,终未如愿,就把死了说成上天了.皇帝也只能在地上称王,统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民.不错,现在有了飞机、宇宙飞船,人上天的机会是多了,但那只是机器在飞,人并没有飞；从飞机飞船上走下来,人仍然还是两条腿,并没有长出一片美丽的羽毛.鸟见过大世面,眼界和心胸都高远.鸟大约不太欣赏人类吧,它们一次次在天上俯瞰,发现人不过是尘埃的一种.鸟与人打交道的时候,采取的是不卑不亢、若即若离的态度.也许它们这样想：人很平常,但人厉害,把山林和土地都占了,虽说人在天上无所作为,但在土地上,他们算是土豪.就和他们和平相处吧.燕子就来人的屋子里安家了,喜鹊就在窗外的大槐树上筑巢了,斑鸠就在房顶上与你聊天了.布谷鸟绝不白吃田野上的食物,它比平庸贪婪的俗吏更关心大地上的事情.阳雀怕稻禾忘了抽穗,怕豆荚误了起床,总是一次又一次提醒.黄鹂贪玩,但玩出了情致,柳树经它们一摇,就变成了绿色的诗.白鹭高傲,爱在天上画一些雪白的弧线,让我们想起,我们的爱情也曾经那样纯洁和高远.麻雀是鸟类的平民,勤劳、琐碎,一副土生土长的模样,它是乡土的子孙,从来没有离开过乡土,爱和农民争食.善良的母亲们多数都不责怪它们,只有刚入了学校的小孩不原谅它们：“它们吃粮,它们坏.”母亲们就说：“它们也是孩子,就让它们也吃一点吧,土地是养人的也是养鸟的.” 据说鸟能预感到自己的死亡.在那最后的时刻,鸟仍关心自己的羽毛和身体是否干净.它们挣扎着,用口里仅有的唾液舔洗身上不洁的、多余的东西.它们不喜欢多余的东西,那会妨碍它们飞翔.现在它就要结束飞翔了,大约是为了感谢这陪伴它一生的翅膀,它把羽毛梳洗得干干净净. 鸟的遗体是世界上最干净的遗体…… 1.文中的鸟有什么特点?请根据文章内容简要概括.2.文中土豪,赏析土豪 3.文中画线句子有什么含义,请根据文章内容简要分析.土地是养人的也是养鸟的 4.本文写鸟运用了多种修辞手法,请任意找出一种来,加以分析. 语文小宇宙_8dh2014-10-19 1、1）鸟是万千生灵中最爱干净的生灵. 2）鸟是见过大世面的生灵,眼界和心胸都高远. 3）鸟与人打交道的时候,采取的是不卑不亢、若即若离、和平共处的态度. 4）据说鸟能预感到自己的死亡.2、“土豪”原指在旧社会乡里凭借财势横行霸道的坏人,是最近在网络上十分流行.文中的“土豪”既形象地写出了人类的贪婪、霸道,又对人类的贪婪、霸道进行了讽刺.3）土地不仅仅属于人类,而是万物生灵共有的家园,人类应该爱护包括鸟类在内的万物生灵,与它们和平共处.4）“黄鹂贪玩,但玩出了情致,柳树经它们一摇,就变成了绿色的诗.”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,把黄鹂活灵活现、呼之欲出,增加了亲切感;把柳树比作“绿色的诗”,生动形象地写出了柳树变绿的景色,引发了读者联想和想象,使语言文采更加精彩,富有很强的感染力,表达了作者对黄鹂鸟的喜爱之情.纯原创,请采纳,谢谢篇四：鸟的阅读答案篇五：鸟的阅读答案【清】戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有声口官口官②然者。
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鸟儿阅读试题及答案
①我的屋檐下，曾挂着一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿，我叫不出她的名字。
问旁人，也不知道。
②两年多了，她生活在笼子里，不再为食宿奔波，似乎很黯然，只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。
③然而她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。
她的羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色??绿呢?也是淡淡的。
我常想，她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑斑地染上了湿润的绿雾，她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。
我想，她一定是南园柳枝间的娇娘，或是热带鹦鹉的远方阿妹。
④胆小，我觉得是她的特点。
每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛，我向她微笑地问好的时候，她也往往如此;这使我有些不快了。
她不常鸣叫，哦，偶尔叫上两三声，也是怯生生的，似乎还隐着凄楚，隐着忧愁。
⑤我理解她，是在一个秋天的黄昏，她在笼中，高昂着头，很凄然的，从铁丝的菱形的“窗口”，望着几只盘旋的小燕子隐到白云中去。
我忽然感觉出什么，不安了。
记得有一首歌上说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云霞”，可是，我的鸟呢?我落泪了，为她，也为自己。
⑥我决定割爱了，笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。
我远远
地站着，默默地向她道别、祝福、祈祷能有重逢的时日。
许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。
可是，她毕竟囚得久了。
一任翅子怎样努力，也只能飞起尺把高。
⑦??
阅读题：
1.文中称代鸟时都用“她”，这是因为_______(不超过15个字)
2.第③自然段“然而”这一转折连词针对的是()
A.鸟生活在笼子里。
B.鸟不再为生存而奔波。
C.鸟笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，房屋陈旧了。
D.鸟的安然的情状。
3.第③自然段对鸟原来的生活作了猜测，这样写主要是为了()
A.反映作者急于了解鸟的来历的心情。
B.为下文的理解和放还鸟作铺垫。
C.突出鸟的美丽和珍贵。
D.反映了作者想弄清鸟的所属种类的心情。
4.第⑥自然段中“我的心是悲哀而轻松的”，作者为什么感到既“悲哀”又“轻松”?
(1)感到“悲哀”，是因为________。
(不超过10个字)
(2)感到“轻松”，是因为_________。
(不超过10个字)
5.用文中的词，简明地写出作者的感情变化过程。
()()()()
6.结尾一段短缺，你认为结尾一段的感情基调应该是()
A.庆幸
B.感叹
C.悲伤
D.自责
参考答案：
1.用拟人手法，表现对鸟的喜爱之情。
2.C。
3.B。
4.(1)不愿和心爱的鸟离别(2)还鸟自由，如释重负。
5.怜爱不快理解悲哀而轻松。
6.D。