三年级美术下册第15课《色彩拼贴画》教案湘美版
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4

湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和表现方法,培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的实例,引导学生探索色彩拼贴画的特点,以及如何运用不同的材料和手法表现自己的情感和想象。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础,对色彩和形状有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
此外,学生对于新的绘画手法和材料充满好奇,具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的特点和表现方法。
2.培养学生运用色彩拼贴画表达自己的情感和想象。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.色彩拼贴画的基本技巧和表现方法。
2.如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、实践法、小组合作法等,以引导学生主动探索、积极实践,提高学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种色彩纸张、剪刀、胶水、画笔、调色板等绘画材料。
3.学生分组,每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示优秀的色彩拼贴画作品,引导学生欣赏和讨论,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解色彩拼贴画的基本技巧和表现方法,如色彩的搭配、形状的运用等。
同时,示范一幅简单的色彩拼贴画,让学生直观地了解创作过程。
3.操练(10分钟)学生分组进行实践,选用适当的材料和手法,创作自己的色彩拼贴画。
教师巡回指导,解答学生的疑问,鼓励学生发挥创新。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,互相欣赏和评价,教师总结学生的优点和需要改进的地方,强化学生对色彩拼贴画的认识。
5.拓展(5分钟)邀请学生分享自己的创作思路和心得,鼓励其他学生尝试不同的创作方法,提高学生的创新意识。
6.小结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调色彩拼贴画的特点和表现方法,引导学生课后继续探索和实践。
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计

湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版小学美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧,培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容通过简单的色彩理论,引导学生运用不同的色彩进行拼贴创作,从而提高学生对色彩的感知和运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础,对色彩有一定的认识。
但他们仍需通过实践活动,不断提高对色彩的感知和运用能力。
此外,学生们的创新意识和动手能力也需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握拼贴画的基本技巧,学会运用不同色彩进行创作。
2.教学难点:如何引导学生创新,提高他们的审美能力。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解拼贴画的基本技巧。
2.实践法:让学生亲自动手实践,提高他们的操作能力。
3.引导法:教师引导学生思考、探索,培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备:教材、课件、色彩拼贴画样品、剪刀、胶水、画纸等。
2.学生准备:画纸、剪刀、胶水、色彩拼贴画材料(如色纸、废旧物品等)。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示色彩拼贴画样品,引导学生关注拼贴画的特点和魅力。
然后提出本课课题《色彩拼贴画》,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师简要讲解拼贴画的基本技巧,如剪、贴、组合等。
并通过示范,让学生直观地了解拼贴画的过程。
3.操练(10分钟)学生按照教师的指导,开始进行色彩拼贴画创作。
教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
4.巩固(5分钟)教师邀请部分学生展示自己的作品,让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:如何将拼贴画运用到生活中?让学生发挥想象,提出创新的想法。
6.小结(5分钟)教师总结本课所学内容,强调拼贴画的基本技巧和色彩运用。
三年级下册美术教案第十五课色彩拼贴画湘美版(1)

(设计意图:通过看各类物件大变身,激发学生的兴趣,同时渗透色彩拼贴画的概念,为下文探讨制作方法做铺垫。)
2、同学们讨论一下吧,然后分享一下你的创意吧!
(设计意图:通过欣赏老师和其他同学的作品,了解色彩拼贴画材料选择的多样性,拓宽学生的思路。)
5、制作贴画
1、最后,在比赛之前啊,老师还要给大家一点温馨小提示,请看大屏幕。
2、同学们觉得,你们的画还需要再装饰一下吗,那再给大家几分钟吧。
3、评选正式开始了,组长说说自己的创意,说说哪一副画好,为什么。教师颁发奖项。
2、教师总结:看来大家都喜爱色彩鲜艳、色彩对比强烈、构图饱满的拼贴画。在制作色彩拼贴画时请注意色彩的搭配,避免选择与底色相近的材料进行拼贴。
(设计意图:引导学生进行色彩选择,渗透色彩搭配知识)
4、欣赏作品
1、为了参加这次比赛啊,老师也在家里做了一副色彩拼贴画,想要和同学们一决高下呢,看看老师的这幅是怎么做的呢。老师这里啊,还有更多有趣的作品等着你哟!不知道同学们,你们会创作出一副什么样的画呢?
《色彩拼贴画》教学设计
周燃
教学目标:
1、知识与能力:使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、过程与方法:巧妙地利用身边有颜色的小物件,根据它们本身的色彩和形状进行组合,增强学生设计创作能力、色彩搭配能力。
3、情感态度与价值观:学习过程中让学生感受创造美的乐趣,在拼贴活动中培养学生团结一致、分工合作的良好习惯。教会学生爱护树木、珍惜粮食。
(设计意图:让大家进行创作,提示同学们装饰自己的画,力图让它变成一幅有创意有主题的拼贴画,突破教学难点。)
第15课色彩拼贴画说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册

第15课色彩拼贴画说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解色彩拼贴画的基本概念,掌握色彩拼贴画的基本技巧。
2. 培养学生运用色彩表达情感、创作画面的能力。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力,提高审美素养。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念与技巧。
2. 色彩拼贴画的创作步骤。
3. 色彩拼贴画作品欣赏与评述。
三、教学重点与难点1. 重点:色彩拼贴画的基本技巧与创作步骤。
2. 难点:如何运用色彩表达情感、创作具有个性化的画面。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、范画、色彩拼贴画作品。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入:通过展示色彩拼贴画作品,引发学生的兴趣,导入新课。
2. 理论讲解:介绍色彩拼贴画的基本概念、技巧及创作步骤。
3. 示范讲解:教师示范创作一幅色彩拼贴画,讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践:学生按照创作步骤,独立完成一幅色彩拼贴画。
5. 作品展示与评述:学生展示自己的作品,相互评价,教师给予点评。
六、板书设计1. 第15课色彩拼贴画2. 内容:色彩拼贴画的基本概念与技巧色彩拼贴画的创作步骤色彩拼贴画作品欣赏与评述七、作业设计1. 课堂作业:完成一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业:收集自己喜欢的色彩拼贴画作品,进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学目标是否达成:通过学生的作品和课堂表现,评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当:反思教学过程中采用的方法,是否有助于学生掌握知识。
3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,改进教学方法,提高教学质量。
重点关注的细节:教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
在本课的导入环节,可以通过展示色彩鲜明、形象生动的拼贴画作品,迅速抓住学生的注意力。
同时,可以结合学生的生活经验,提出一些引导性问题,如“你们在生活中见过这样的画吗?”、“你们想不想知道这些画是怎么做出来的?”等,引发学生的思考和好奇心。
湘美版美术三年级下册《15.色彩拼贴画》说课稿1

湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》说课稿1一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册第15课的内容。
本课内容旨在让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧,培养学生对色彩的感知和运用能力,提高学生的创新意识和动手能力。
教材中通过生动的图片和简洁的文字,向学生介绍了色彩拼贴画的历史、特点和制作方法。
同时,教材还提供了丰富的素材和案例,供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础,对色彩和图形有一定的认识。
然而,他们在色彩拼贴画的技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此,在教学过程中,我将以学生为主体,注重培养学生的动手实践能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生了解色彩拼贴画的历史和特点,掌握色彩拼贴画的基本技巧,能够独立创作一幅色彩拼贴画。
2.过程与方法目标:通过观察、实践和交流,学生培养对色彩的感知和运用能力,提高创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标:学生培养对美术的兴趣和爱好,增强自信心,培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生掌握色彩拼贴画的基本技巧,能够独立创作一幅色彩拼贴画。
2.教学难点:学生对色彩的感知和运用,创新意识和动手能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、演示法、实践法、交流法等,引导学生主动探索、实践和交流。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物素材、手工工具等,为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些著名的色彩拼贴画作品,引发学生的兴趣和好奇心,导入新课。
2.讲解:介绍色彩拼贴画的历史和特点,讲解色彩拼贴画的基本技巧,如色彩搭配、拼贴方法等。
3.示范:教师示范制作一幅色彩拼贴画,边示范边讲解制作过程和技巧。
4.实践:学生分组进行实践,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完成作品。
5.交流:学生展示自己的作品,进行交流和评价,教师给予肯定和指导。
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案

4.请谈谈你对色彩拼贴画在美术领域中的地位和价值的理解。
5.请举例说明色彩拼贴画在实际生活中的应用。
学生通过回答上述问题,可以巩固所学知识,提高自己的表达能力和创造力。同时,教师可以根据学生的回答情况,了解学生的学习效果,及时进行反馈和指导。
板书设计
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
教材分析
湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》教案,主要让学生了解色彩拼贴画的基本概念和制作方法,培养学生对色彩的感知能力和创造力。通过本节课的学习,学生能够掌握色彩拼贴画的制作技巧,运用不同的材料和工具,创作出富有创意的拼贴画作品。
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的画桌、画椅、画板等基本绘画工具。
2.色彩拼贴画所需的材料,如彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等。
3.投影仪、计算机、白板等教学辅助设备。
课程平台:
1.课本《湘美版三年级下册美术》。
2.教学PPT或PDF文件。
信息化资源:
1.网络图片库,用于展示不同风格的色彩拼贴画作品。
2.针对难点,教师可以设置丰富的创作活动,引导学生大胆尝试,发挥想象。例如,组织学生进行色彩搭配游戏,鼓励他们用不同的色彩进行组合,培养学生的色彩感知能力和创造力。此外,教师还可以为学生提供多样的材料和工具,让他们在实际操作中探索和发现创作的乐趣。同时,教师需关注学生的个体差异,给予个性化的指导,使学生在课堂上充分展示自己的才华,提高自信心。
第15课 色彩拼贴画 说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册

第15课色彩拼贴画说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册一、教学内容本节课我们将学习色彩拼贴画的制作,在教学过程中学生将会学习到:色彩拼贴画的概念、色彩拼贴画的材料和工具、色彩的搭配原则、拼贴画的构图和制作方法。
二、教学目标1.了解色彩拼贴画的概念。
2.认识色彩拼贴画的材料和工具。
3.掌握色彩的搭配原则。
4.能够制作一个具有形式美和色彩美的拼贴画。
三、教学准备1.展示用的示范作品。
2.一份完整的教案。
3.色彩拼贴画的材料和工具:颜色鲜艳的废纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
四、教学过程导入1.师生互相问候,认真听取学生的近况。
2.展示示范作品,引导学生进行自由联想,进行讨论和交流。
知识点讲解1.色彩拼贴画的概念:色彩拼贴画是用彩纸或者废纸拼贴成一个画面,表现形式的多样性和色彩的对比性是其独特之处。
2.色彩拼贴画的材料和工具:废弃报纸、零散彩纸、卡片、布零碎、颜色鲜艳的纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
3.色彩的搭配原则:同色系、对比色、类似色等搭配原则都可以被运用在色彩拼贴画的制作中。
不论采用什么原则,重要的是要让整个画面看起来和谐、协调。
实践操作1.学生们将和老师一起学习制作拼贴画的构图和制作方法,帮助学生更好地掌握技能。
2.学生们将学习如何选取色彩组成画面,掌握不同颜色的搭配原则。
3.学生们将用自己的想象力和创造力,指导学生构思出一个自己的拼贴画。
总结1.老师将与学生一起回顾本课所学知识点。
2.学生们将会和老师一起分享自己制作的拼贴画,并进行展示。
五、教学效果分析通过本节课的学习,学生们更好地掌握了色彩拼贴画的制作方法以及色彩的搭配原则。
通过观察学生们完成的作品,可以看出学生们在思维活动和创造力方面有了很大的提高。
六、教学拓展1.推介相关书籍、杂志、电子资源等,便于学生们深化对色彩拼贴画的理解与研究。
2.扩展学生们对美术领域的认知,激发他们的艺术兴趣和爱好。
七、板书设计写上本节课所涉及的知识点和色彩拼贴画的制作方法、搭配原则。
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2

湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课,本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
通过学习,学生能够运用不同的材料和色彩,创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
教材中提供了丰富的范例和步骤,引导学生逐步掌握色彩拼贴画的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础,对色彩和图形有了一定的认识。
但他们仍然需要指导和启发,以培养他们的观察力、想象力和创造力。
在《15. 色彩拼贴画》这一课中,学生可能对拼贴画的制作过程感兴趣,但可能会对如何运用色彩和材料有所困惑。
因此,教师需要引导学生观察、实践和交流,帮助他们解决创作中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生了解色彩拼贴画的基本技巧和创作方法,能够运用不同的材料和色彩,创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
2.过程与方法目标:学生在观察、实践和交流的过程中,提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的热爱,激发他们的想象力和创造力,培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点:学生掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点:如何引导学生运用色彩和材料,创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
五. 教学方法1.示范法:教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品,引导学生观察和分析作品的色彩搭配和创作技巧。
2.实践法:学生通过动手实践,尝试不同的色彩和材料,创作出自己的拼贴画作品。
3.交流法:学生之间相互展示和评价作品,分享创作心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备:准备色彩拼贴画的作品范例、材料和工具,以及相关的教学资源。
2.学生准备:带齐美术学习用具,如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品,引导学生观察和欣赏,激发他们的兴趣和创作欲望。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍色彩拼贴画的基本技巧和创作方法,引导学生关注作品的色彩搭配和创意。
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15 色彩拼贴画
教学分析:
本课是“造型表现”领域的课程,教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料,进行有创意的拼贴与添画。
创想,说起来容易表现起来却有些不易。
通过对大师画的欣赏,教师画的欣赏,感受艺术就在自己的身边,触手可及。
趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。
本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门,使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。
教学目标:
知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。
过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感态度价值观:想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
教学重难点:
重点:以一张报纸或各种图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点:通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备:废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教学过程:
一、游戏导入:
记忆力测试--(课件)6幅拼贴画。
师:你能看出这些作品是用什么方法表现的吗?用的是什么材料?
出示课题:(拼贴 ---画)
设计意图:通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣,直观地感受拼贴作品。
二、欣赏艺术家的作品
1)寻找刚才在测试题中的画面,有两位西方大画家的作品——(马蒂斯——王者之悲;毕加索——吉他)分别提问一下,对这些画家的了解。
2)寻找欣赏教师的画。
3)欣赏有趣的画(课件)
4)师总结:这些画最难就是艺术家的创想,他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感……
设计意图:通过欣赏不同的艺术拼贴,了解艺术家的拼贴风格,感受拼贴画的趣味性及
创意的重要性!
三、启发交流创想,师演示
师:看看我们手中的材料,今天,你想怎样利用它们来拼贴?
学生讨论交流,汇报
启发……
1)利用图形,拼贴,添画
2)利用色彩,拼贴,添画
(师与生演示——课件展示)
设计意图:让学生尝试从不同的角度去思考,去大胆创想,感受创想带来的乐趣。
四、分析添画的作用
师:添画有什么作用?
课件展示:※※比较添画前后※※
设计意图:说明适当添画的重要性,是创作艺术的点睛之笔!
五、欣赏学生作品——课件
设计意图:开拓学生的思维,引起更广泛的联想,富有热情地投入到自己的创造之中。
六、学生创作:教师巡回指导
设计意图:在自己准备的各种材料中进行塞选,两人合作完成富有新意的作品,同时锻炼了学生与人交往合作的能力。
七、展评:学生作品,请学生谈谈自己的作品创想,鼓励敢于大胆创想的学生。
设计意图:将自己的观点展示给大家,加强了美术语言的表达,增强学生自信心的树立,感受学习成功的快乐。
八、拓展:
在生活中,这样的变废为宝的例子还很多,欣赏更多作品。
课件展示……不同的实例。