如果我是一片雪花晨诵教案

合集下载

2024年幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》

2024年幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》

2024年幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的儿童诗》,详细内容为《如果我是一片雪花》。

通过本节课的学习,让幼儿感受诗歌中的美好意境,培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。

2. 能用自己的语言描述雪花的特点和作用,培养想象力。

3. 能够创作一首以雪花为主题的小诗,提高表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

教学重点:朗读诗歌,感受雪花的美好,培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:雪花图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示雪花飘落的场景,引导幼儿观察雪花的特点,如形状、颜色等。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师带领幼儿朗读诗歌《如果我是一片雪花》,让幼儿感受诗歌的韵律美。

(2)讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法,如“像一只只小白船,飘荡在蓝色的海洋”。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用自己的语言描述雪花的特点和作用。

(2)请幼儿尝试创作一首以雪花为主题的小诗。

4. 课堂小结(5分钟)5. 板书设计(5分钟)《如果我是一片雪花》特点:形状、颜色作用:美化世界,带来快乐修辞手法:比喻、拟人六、作业设计1. 作业题目:以《如果我是一片雪花》为主题,创作一首小诗。

答案示例:如果我是一片雪花,我要飘到田野里,给麦苗盖上棉被,让它们安心过冬。

2. 作业要求:使用比喻、拟人等修辞手法,描绘雪花的特点和作用。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对雪花特点、作用和诗歌创作的掌握程度,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在课后观察大自然中的雪花,与家长分享自己的观察和感受,将所学知识应用到生活中。

同时,可以开展相关的美术活动,如制作雪花剪纸,培养幼儿的动手能力。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》一、教学背景幼儿期是儿童语言发展的关键期,针对幼儿园大班儿童的语言教学,需要注重启发幼儿思维,培养其口语表达和语言沟通能力。

本教学采用童话故事《如果我是一片雪花》,通过朗读、绘本和情景演示多种方式,激发幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标•学会听懂和理解故事内容;•掌握故事中基本词汇、成语和句型;•培养幼儿的口语表达能力,通过讨论和问答,提高幼儿的语言沟通能力;•增强幼儿的对自然界的观察和理解能力,培养幼儿的生态环保意识。

三、教学内容及方法1.教学内容本次语言教学的内容为童话故事《如果我是一片雪花》。

2.教学方法•朗读:老师可以将故事朗读一遍,并指导幼儿观察故事中的描述图片,完成故事基本的语言理解。

•绘本:老师可以选用绘本来讲故事,让幼儿通过配合图片理解故事并提高听懂能力。

•情景演示:老师可以根据故事中的情节搭配相关道具和背景,让幼儿在情景体验中理解词汇成语和句型的使用。

•讨论:教学结束后,老师可以与幼儿一起讨论故事的主题和故事中表现的感情。

在讨论的过程中,指导幼儿表达自己的观点,同时可以加强语言的运用能力。

•问答:通过提出有关故事的问题让幼儿回答来巩固对故事的理解及学习内容。

四、教学过程1.导入活动老师先做一些轻松的小游戏,如小猫钓鱼,小象喝水等,烘托轻松的氛围,然后介绍当天要学习的故事——《如果我是一片雪花》。

2.正在教学•朗读故事:让幼儿全神贯注地听故事,尽量将故事中的情景和情感表现到位。

•绘本辅助:利用绘本配合语言教学,增加幼儿和故事中人物的互动,在图画中学习,促进幼儿的注意力持续时间,激发其想象力和创造力。

•情景体验:通过适当的情景体验,让幼儿身临其境体验故事中的情境和感觉,加强幼儿的感性认知,在愉悦的情境中学习。

•讨论和问答:让幼儿表达阅读故事后的自己的看法和理解,及时了解是否有疑惑的地方,并及时纠正错误的语言和思维方式等。

3.教学结束幼儿在本次教学中以一种轻松、愉快的方式掌握了有关故事的基本词汇、成语、句型等知识,同时培养了其口语表达能力和语言沟通能力。

大班语言教案:《如果我是一片雪花》

大班语言教案:《如果我是一片雪花》

大班语言教案:《如果我是一片雪花》一、教学目标1.让学生了解和掌握《如果我是一片雪花》这首童谣的歌词和曲调;2.培养学生对雪花形状、颜色等方面的感知能力;3.引导学生描绘雪花的生长过程、自然形态,拓宽视野,培养自然美感。

二、教学内容1.集体听歌,了解歌曲的歌词和曲调;2.观察真实雪花图片和贴纸,了解雪花形状、颜色;3.活动1:“小手上的雪花”,让学生用白色橡皮泥制作雪花;4.活动2:“做一朵雪花”,让学生尝试用冰块在纸上画出雪花形状;5.活动3:“描绘雪花的生长过程”,引导学生通过动作模拟雪花的生长过程;6.活动4:“我的雪花”,让学生发挥想象力,用颜料和纸做出自己心目中的雪花。

三、教学步骤第一步:介绍歌曲用音乐播放器播放《如果我是一片雪花》这首歌曲,带领学生认真聆听歌词和音乐,让他们更好的理解歌曲的主题和情感表达。

第二步:雪花观察教师准备一些真实雪花的图片和彩色贴纸,引导学生观察雪花的形状、颜色等特点,同时让学生体验雪花的纹理,让他们更好的感知雪花美感。

第三步:小手上的雪花让学生用白色橡皮泥制作小雪花。

教师逐个示范制作过程,引导学生制作,同时让学生自由发挥,创作出自己喜欢的雪花。

第四步:做一朵雪花教师将冰块摆在纸上,让学生将冰块在纸上移动,尝试画出雪花形状,了解雪花自然形态的特点。

第五步:描绘雪花的生长过程教师引导学生通过动作模拟雪花的生长过程,比如:化为露水、融成小河、流到大海等动作,让学生了解雪花的生长过程。

第六步:我的雪花让学生发挥想象力,用颜料和纸做出自己心目中的雪花。

教师可以提供一些雪花的基本形态参考,引导他们完成自己的作品。

四、教学评价1.观察学生参与活动时的兴趣和表现,了解学生对雪花的感知和美感受;2.在活动结束时,对学生的制作作品进行评价,并对学生进行评价。

五、教学拓展1.带领学生探索雪花美学,了解不同形态、颜色的雪花给人们带来的不同情感体验;2.扩展雪花与季节的联系,引导学生到户外观察不同季节的雪花,让他们体验自然的美。

《如果我是一片雪花》教案

《如果我是一片雪花》教案

《如果我是一片雪花》教案《假如我是一片雪花》教案作为一名人民教师,总不行避开地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

写教案需要留意哪些格式呢?以下是我为大家收集的《假如我是一片雪花》教案,欢迎阅读与收藏。

《假如我是一片雪花》教案1教材分析:《假如我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗,通过描写小雪花的飘飞,通过对雪花从西飘到东的无限遐想,道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的奇妙画面、秀丽图景、奇妙心灵。

教学设想:1、《语文课程标准》指出:“教师应创造性的理解和使用教材,主动开发课程资源,灵敏运用多种教学策略,引导学生在实际中学会学习。

”为了激发孩子们通过朗读,进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。

2、对于一年级的孩子来说,他们还没有养成良好的朗读习惯,在朗读上还存在许许多多的问题。

因此,在教学中培育孩子们大胆、大方、有感情、有表情地朗读儿童诗特殊重要。

此外,通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。

还可以激发孩子对诗歌的宠爱,感受、领悟诗情与诗意。

本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《假如我是一片雪花》这首诗。

3、读是写的基础,写是读的深化。

在孩子们的启蒙阶段,咿呀学诗之初,仿写就像一盏导航灯,指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写,进而爱写。

后半节课设计用于在学习、诵读《假如我是一片雪花》的基础上创设情境,在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗,到达激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。

教学目标:学问目标:指导学生能有感情、有表情地诵读《假如我是一片雪花》这首诗。

能力目标:初步学习仿写儿童诗。

情感目标:在学习、诵读《假如我是一片雪花》的基础上,激发学生学写儿童诗的兴趣和热情,教学重点:1、指导有感情、有表情地朗读诗歌。

2、指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。

教学难点:1、激发学生创作儿童诗歌的热情。

2、拓展学生思维,从“雪花”延长到别的景物。

大班语言教案如果我是一片雪花教案及教学反思

大班语言教案如果我是一片雪花教案及教学反思

大班语言教案:如果我是一片雪花教案及教学反思一、教学背景授课班级:大班(5-6岁)教学内容:形容词教学目标:学生能够了解形容词的意义和用法,能够熟练运用形容词进行描述,并能够通过自己的思考和观察,完成一篇简单的作文。

二、教学活动1. 自我介绍开始课程后,我首先向学生们自我介绍。

我说:“大家好,我叫林老师,我今天要和大家一起学习形容词。

在我们开始之前,我想问大家一个问题:如果你是一片雪花,你希望自己变成什么样子呢?”学生们听到这个问题,都开始想象和讨论起来,这时我用话题引入形容词,说:“那么,如果你要用一个形容词来描述你希望的雪花样子,你会用什么形容词呢?”2. 学习形容词通过学生的思考和讨论,我引导学生们逐渐理解形容词的意义和用法。

接下来,我给学生们出示一些形容词的图片,如“高兴的”、“漂亮的”、“幸福的”、“好吃的”等,让学生们观察图片,说出形容词。

然后我会再出示一些图片,要求学生们自己发挥,用形容词来描述图片中的事物。

3. 围绕雪花做练习在学生熟练掌握形容词的基本用法后,我会针对一个话题进行更具体的练习,也就是围绕“如果我是一片雪花”这个话题,让学生们用形容词来描述自己希望的雪花样子。

这样的练习不仅能够让学生更好地理解形容词的用法,还能够提高他们的自我表达能力。

4. 完成一篇作文最后,我会要求学生们在课堂上完成一篇简单的作文,让他们将自己对“如果我是一片雪花”这个话题的想法通过形容词和句子表达出来。

学生们可以在作文中灵活运用所学的形容词和表达方式,从而提高他们的写作能力和思维能力。

三、教学反思通过这样的教学活动,我发现学生们对形容词的掌握程度明显提高了。

他们在课堂上能够积极思考、讨论和互动,通过自己的思考和观察,更好地理解形容词的意义和用法。

但是,我也发现了自己的不足之处。

在教学过程中,我没有充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好,有些学生可能对雪花这个话题并不感兴趣,这就导致了他们参与度比较低。

【幼儿教案】幼儿园大班语言教学活动《如果我是一片雪花》教案

【幼儿教案】幼儿园大班语言教学活动《如果我是一片雪花》教案

教学方法选择
情境创设:通过实物、 图片等手段,为幼儿营 造一个真实的语言环境, 激发幼儿的学习兴趣。
互动游戏:通过游戏的 方式,让幼儿在轻松愉 快的氛围中学习语言知 识,提高语言表达能力。
小组合作:通过小组合 作的方式,让幼儿在互 相交流、互相学习的过 程中提高语言水平。
多媒体教学:利用多媒 体技术,如PPT、视频 等,为幼儿提供更加丰 富多样的语言学习资源。
幼儿能够准确、流利地朗读这首诗
幼儿能够背诵这首诗,并能够用自己 的语言描述诗中的意境和主题
能力目标
培养幼儿的观察力、想象力、创新能力和语言表达能力 引导幼儿通过观察图片、听故事等活动,理解并表达对故事情节和人物情感的理解 培养幼儿在集体面前敢于大胆发表自己的观点和想法,乐于与同伴交流分享的能力 激发幼儿对文学作品的兴趣,培养其良好的阅读习惯和自主阅读能力
06教学评价
评价方式选择
观察法:观察幼儿在活动中的表现,评估其语言发展水平。 作品分析法:分析幼儿的作品,了解其语言表达能力。 问卷调查法:向家长发放问卷,了解幼儿在家中的语言发展情况。 测试法:通过测试题对幼儿的语言能力进行评估。
评价标准制定
教学目标是否明确,是否符合幼儿年龄特点和发展水平。 教学内容是否有趣味性,能否激发幼儿的学习兴趣。 教学过程是否注重幼儿的参与和体验,是否能够引导幼儿自主思考和探索。 教学方法是否多样化,是否能够根据幼儿的不同需求和特点进行个性化教学。
幼儿园大班语言教 学活动《如果我是 一片雪花》教案
单击此处添加副标题
汇报人:
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 过 程 06 教 学 评 价

大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案【含教学反思】

大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案【含教学反思】

大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案准备工作教学目的通过诗歌的形式,让学生了解雪花的形态以及浪漫的含义,增强其对自然美的体验和感悟能力。

教学准备1.打印雪花图片及相关资料;2.准备诗歌朗读录音;3.准备教学反思记录板。

步骤与方法第一步:唤起学生的兴趣在进入正式课程之前,我首先向学生介绍了今天的主题:如果我是一片雪花。

并且播放了一段雪景视频,引导学生自我参与到这幅美丽的画卷之中。

第二步:了解雪花的特点向学生介绍雪花的样子和形态,并且给他们展示了多种雪花形状的图片,让学生能够直观感受到雪花的美妙之处。

第三步:鼓励学生思考在展示雪花图片的过程中,我向学生提出一些问题,引导学生思考:1.雪花为何这么美妙?2.如果你是一片雪花,你希望怎样被人欣赏?3.你曾经在哪里看过雪花?这样能够让学生更加深入的体会雪的美丽之处,并且促进学生思考与表达能力的发挥。

第四步:教学诗歌让学生一起朗读诗歌《如果我是一片雪花》,让学生能够感受到诗歌中的美妙意境,培养学生对语言艺术的欣赏能力。

第五步:创作诗歌通过课堂上的琢磨和鼓励,在学生发散性的思维引导下,让学生尝试自己写一首诗歌,以表达关于雪花的美感与情感。

第六步:反思在本课结束的时候,我让学生反思课堂上自己学到的知识和思考。

同时,我也总结了本节课的教学反思记录板,反思教学效果,不断完善教学流程和方法。

教学反思在这节课,我通过多种形式鼓励学生思考,使其兴趣逐渐被唤起,对整个课堂的氛围起到了巨大的推动作用。

同时,通过引导学生自己创作诗歌,也使学生有了更强的创造力和表现力。

在这整个课堂中,学生都能够充分自我表达、自主学习,这是本节课最成功的地方。

鉴于此,我也为自己的教学流程和方法做了详细的总结,不断完善教学计划,确保学生能够在这样的交流和思考中,真正体验到知识的魅力,永远不会停止――在自己学习和思考的道路上不断前行和发展。

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》(2)

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》(2)

幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌与散文》第四章《自然与季节》,详细内容为《如果我是一片雪花》。

通过本节课的学习,让幼儿欣赏和理解诗歌内容,感受诗歌中的美,同时学习描述雪花的特点和表达自己对雪的想象。

二、教学目标1. 能够理解并复述诗歌《如果我是一片雪花》的内容,感受诗歌的韵律美。

2. 学会运用形容词描述雪花的特点,发展语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和热爱,提高观察力和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点:运用形容词描述雪花的特点,发挥想象进行创作。

教学重点:理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美,学会表达自己对雪的想象。

四、教具与学具准备教具:PPT、挂图、雪花道具、音乐播放设备。

学具:画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示雪景图片,引导幼儿观察并讲述自己在雪中的趣事,激发幼儿对雪的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师朗读诗歌《如果我是一片雪花》,让幼儿感受诗歌的韵律美。

(2)结合挂图,让幼儿描述雪花的特点,引导幼儿学会使用形容词。

(3)分组讨论,让幼儿互相分享对诗歌的理解和感受。

3. 随堂练习(5分钟)让幼儿在画纸上用彩笔、贴纸等材料创作一幅关于雪的画,发挥想象,描述自己的作品。

(1)邀请部分幼儿分享自己的作品,鼓励其他幼儿进行评价和欣赏。

六、板书设计1. 板书《如果我是一片雪花》2. 板书内容:(1)诗歌内容摘要(2)形容词:洁白、轻盈、飘逸、美丽等(3)幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目:以“如果我是一片雪花”为主题,创作一首小诗或画一幅画。

2. 答案示例:小诗示例:如果我是一片雪花,我要飘到妈妈身边,悄悄告诉她,我很想她。

画作示例:幼儿可自由发挥,画出自己心中的雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对诗歌的理解和掌握程度,针对个别幼儿进行辅导。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《如果我是一片雪花》
一、晨诵设计说明
冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇,他们希望自己能像雪花般自由飞舞,飘到任何想去的地方。

这首诗歌语言优美简洁,富有动感。

既描绘了雪花自由飘舞的情景,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。

诗歌结尾十分温馨,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比,表达了至爱亲情。

学情分析:
低年级孩子想象力和创造力很强,对自己熟悉的事物想表达的见解很多,“雪”是孩子们在冬天都爱观赏,爱玩的。

活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想,和创造的欲望。

教学目标:
知识与技能目标:指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。

过程与方法目标:初步学习仿写儿童诗。

情感态度价值观目标:在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上,激发学生学写儿童诗的兴趣和热情,
教学重点:
1.指导有感情、有表情地朗读诗歌。

2.指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。

教学难点:
1.激发学生创作儿童诗歌的热情。

2.拓展学生思维,从“雪花”延伸到别的景物。

二、晨诵准备
选诗,多媒体课件
三、晨诵步骤
(一)开启黎明
师:亲爱的孩子们,伴着第一缕阳光,让我们带着美好的心情,走进今天晨诵课吧。

(出示开启诗)
师:晨光叫醒了风,
生:风叫醒了鸟儿。

师:鸟儿叫醒了太阳,
生:太阳叫醒了我们。

师:太阳睁着亮眼睛对着我们微笑,
生:我们也对着世界微笑。

(二)复习诗
《懂礼貌的小白兔》
小白兔,过小桥,
走到桥上瞧一瞧,
哎呀呀,山羊公公走来了,
摇摇摆摆跨上桥。

小白兔,往回跑,
站在桥头把手招。

“公公请您先过吧,
一步一步要走好。


河水听了哗哗笑,
鱼儿听了蹦蹦跳,
都夸白兔有礼貌。

(三)新授诗
师:我知道一年四季中小朋友们都很喜欢冬天,不为别的,只为冬天那场纷纷扬扬的雪,那朵朵晶莹剔透的雪花。

出示课件—飘洒的雪花,师问:“飘飘洒洒的白色的东西是什么”生答:“雪花”,师问:“在雪花飘洒的冬天,你们最喜欢干什么”,生答:“打雪仗,堆雪人”,咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。

出示新诗
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,
我会飘到什么地方去呢
飘到小河里
变成一滴水,
和小鱼下虾游戏
飘到广场上,
去堆胖雪人,
望着你笑咪咪
我飘落在妈妈的脸上,
亲亲她,
然后就快乐地融化。

1.老师范读儿歌。

2.老师领着学生一起读。

3.学生自己试读儿歌。

多种形式读,把儿歌读熟
师:孩子们,你们喜欢这首诗吗下面我们一起来细读这首诗歌吧。

看谁读的最好啦。

(1)多媒体出示诗歌第一节画面。

如果我是一片雪花,
我飘落到什么地方去呢
师:在这一节诗中,用了一个什么动词,表现了雪化的动态美你能表演吗师:该用什么样的语气读呢(迷茫、疑惑)指导读
(设计意图:抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容,为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。


(2)多媒体出示第二节画面。

飘到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏。

师:飘到哪里变成什么(字幕中“小河”、“一滴水”变色)
师:用什么语气读(欢快、轻松)指导朗读
(3)多媒体出示第三节画面。

飘到广场上,
堆个胖雪人,
望着你笑眯眯。

师:飘到哪里堆成什么(字幕中“广场”、“胖雪人”变色)
师:用什么语气读(快乐、高兴)指导朗读
(4)多媒体出示第四节画面。

飘落到妈妈的脸上,
亲亲她,
快乐地融化在她的微笑里。

师:用什么语气读(快乐、幸福)指导朗读
师:你们读的都很棒,如果加上音乐和动作就更好了。

(配乐男女分角色读)(设计意图:由画面引入诗歌内容,生动形象,浅显易懂;注意朗读语气的指导;多方式、多层次的朗读训练,由师范读——个人读——指导读——全班配乐分角色朗读达到朗读高潮,便于学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点及感悟诗情、诗意。


四、拓展说话,尝试写诗。

师:雪花飘到小河里,飘到广场上,飘到妈妈的脸上,还会飘到哪里呢你能像作者一样做首诗吗
生改写诗
师:孩子们,你们真棒,伴随着晨光,我们用诗歌开启了美好的一天,祝大家在新的一天学有所获,学有所得。

让我们在音乐的伴奏下,齐读诗歌,走进新的一天。

(设计意图:引导学生根据所学的诗进行改变创造,激发学生的创作热情,达到激发学生学写儿童诗的兴趣和初步学习仿写儿童诗的目的。

最后师生感情升华,齐读感悟诗歌又达到一个高潮)
五、教学反思
通过执教这次晨诵,感受到了孩子们对雪花的无比喜爱。

同时,通过诵读童谣诗歌,孩子们也真正的感受到了诗歌的语言魅力。

学习这首诗歌时,我和孩子们共同参与其中,通过各种各样的形式诵读诗歌,体会感悟诗歌,一起享受着这清晨的幸福和快乐,为开启我和孩子们的美好新的一天打下了基础,真正的体会到了新教育中,晨诵课带给我们的惊喜。

《懂礼貌的小白兔》
教学过程:
一、导入新课
同学们,早上好,现在已经是初冬时节了,天气也渐渐变冷了,但还是让我们伴着初升的太阳、迎着明媚的阳光,用我们最灿烂的笑脸,迎接新的一天……
1、开启诗
《全世界都在对我微笑》
师:今天,我偷偷做了一件事,
生:于是,全世界突然对我微笑起来。

师:绿树对我招手,
生:花儿对我点头,
男:小鸟儿在枝头唱着歌,
女:小草儿弯腰问我好。

师:而我只不过暗暗下了决心:
生:从今做个好孩子。

师:就这样,突然间,
生:全世界都在对我微笑。

2、复习诗
这个月我们的晨诵主题《学会问候》,还记得我们一起读过的《都是文明好孩子》吗(出示课件)我们一起来读一遍吧!
同学们,都知道,
礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了。

若要求人帮,
“请”字先用上,
得到别人帮,
“谢谢”口中讲。

无意影响人,
忙说“对不起”,
回答“没关系”,
都是文明好孩子,
大家也会喜欢你。

二、学习新诗
同学们读得很认真,在这首诗歌中我们学会了很多的礼貌用语。

这节课老师给你们带了一个新朋友——懂礼貌的小白兔,我们一起来认识一下他!
小白兔,过小桥,
走到桥上瞧一瞧,
哎呀呀,山羊公公走来了,
摇摇摆摆跨上桥。

小白兔,往回跑,
站在桥头把手招。

“公公请您先过吧,
一步一步要走好。


河水听了哗哗笑,
鱼儿听了蹦蹦跳,
都夸白兔有礼貌。

1、师范读。

2、自己读。

读准每个字的音。

先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听,纠正读音。

3、指名朗读课文,注意纠正读音。

4、用齐读、开火车读的方法。

5、分男女生读。

6、你觉得这是一只怎样的小白兔(懂事、有礼貌)你是从哪看出来的呢(他知道给山羊公公让路)
7、你愿意也做一个像小白兔这样懂礼貌的好孩子吗(愿意)那在生活中,我们怎样做就是懂事的好孩子呢谁来说一说。

(见到老师同学要问好;在公共汽车上,主动给老人让座;学会使用各种礼貌用语……)
三、小结
同学们说得都很好,讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德,我们从小就应该知道。

我希望同学们都能从自己身边的小事做起,都来争做讲文明懂礼貌的好孩子。

好,就让我们在这首诗歌中结束今天的晨诵课。

相关文档
最新文档