《陈太丘与友期行》问题
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《陈太丘与友期行》
1.陈太丘、友人、元方分别是怎样的 人？从文中哪里可以看出来？
• 太丘是个诚实守信、善于教育孩子的人。
• 友人是不守信的人，缺乏修养、没有礼貌，但 能知错就改。
• 元方是聪明机智，善辩，懂得维护家人尊严， 懂得为人之道，有良好的家庭教养。
2.作者是如何表现元方形象的？
• （1）正面描写：语言，动作 • （2）侧面衬托、对比：与友人言而无
• （1）他懂得“信”的重要性 • （2）他懂得“礼”的重要性 • （3）他的辩驳有理有据，落落大方 • （4）他以“入门不顾”的行为维护了父亲的尊
严
5.文中讲到元方指出了友人的哪两点 不是？他又是如何反驳的？
• （1）抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出 “友人”失约在先，是不守信用，
• （2）指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意 攻讦（jié），是没有礼貌。针锋相对，言简意 赅。
6.元方最后“入门不顾”是否失礼？
①对一个七岁的孩子来说，生气时这样做，恰恰 符合孩子单纯、幼稚的性格。 ②况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其 品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然 拒之千里之外。所以不能因为元方的“入门不 顾”就认为他是一个不懂礼貌的孩子。
信、失了约不自省反而怒骂别人形成对 比，体现元方的方正。
3.友人为什么会感到惭愧？
• （1）意识到自己“日中不至”是无信的， “对子骂父”是无礼的
• （2）连一个小孩子都懂信用、懂礼貌，自 己却不懂
• （3）对陈太丘教子有方是敬佩
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4.元方是“方正”体现在哪里？
• 面对父亲友人的怒骂，陈元方据理抗辩，小小 年纪就表现出“方正”之气：
1.陈太丘、友人、元方分别是怎样的 人？从文中哪里可以看出来？
• 太丘是个诚实守信、善于教育孩子的人。
• 友人是不守信的人，缺乏修养、没有礼貌，但 能知错就改。
• 元方是聪明机智，善辩，懂得维护家人尊严， 懂得为人之道，有良好的家庭教养。
2.作者是如何表现元方形象的？
• （1）正面描写：语言，动作 • （2）侧面衬托、对比：与友人言而无
• （1）他懂得“信”的重要性 • （2）他懂得“礼”的重要性 • （3）他的辩驳有理有据，落落大方 • （4）他以“入门不顾”的行为维护了父亲的尊
严
5.文中讲到元方指出了友人的哪两点 不是？他又是如何反驳的？
• （1）抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出 “友人”失约在先，是不守信用，
• （2）指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意 攻讦（jié），是没有礼貌。针锋相对，言简意 赅。
6.元方最后“入门不顾”是否失礼？
①对一个七岁的孩子来说，生气时这样做，恰恰 符合孩子单纯、幼稚的性格。 ②况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其 品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然 拒之千里之外。所以不能因为元方的“入门不 顾”就认为他是一个不懂礼貌的孩子。
信、失了约不自省反而怒骂别人形成对 比，体现元方的方正。
3.友人为什么会感到惭愧？
• （1）意识到自己“日中不至”是无信的， “对子骂父”是无礼的
• （2）连一个小孩子都懂信用、懂礼貌，自 己却不懂
• （3）对陈太丘教子有方是敬佩
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4.元方是“方正”体现在哪里？
• 面对父亲友人的怒骂，陈元方据理抗辩，小小 年纪就表现出“方正”之气：