2010学年校园工作室工作方案

2010学年校园工作室工作方案

2010学年校园工作室工作方案一、指导思想。以进步工作室成员整体素质为底子，以教育质量在讲堂，教师成长在讲堂为主旨。发挥“工作室”特色，辐射“工作室”功用。坚持安身讲堂，以研促教、以教促研，厚实有用地打开系列活动。

二、具体工作。1.青蓝时刻。（1）青蓝沙龙研讨方向：重视课程、讲堂、课外，构成系列专题，提高专业开展才能。参加人员：工作室整体成员。其间一人用20分钟时刻针对研讨方向的某个范畴主题讲话，其他人员再针对讲话结合自己考虑评论20分钟。施行战略：提早一周断定主题和主讲人，之后每个成员都针对此论题打开自己的材料收集，极力做到自己也有话讲。然后在青蓝沙龙时刻里，先由主讲人讲15-20分钟，主讲人讲好后再团体讲话，最后由掌管人总结对此论题的再知道。条件预备：主讲人轮番表——主题的断定。（2）录像赏析。参加人员：工作室整体成员。其间一人掌管写反思，其他人参加其间并活跃针对录像里的某个片段宣布自己的定见，也可以对他人的讲话宣布定见。施行战略：提早一周断定录像内容，之后整体成员环绕该内容收集材料并带到现场，宣布个人定见时尽量结合自己所预备的材料。（注：如是录像课，观课时每人一定要断定一个研讨方向。且此活动跟课例研讨的不同之处在于规模小、切断小、评论时刻自在、观课时刻自在。）条件预备：断定课例——拟定掌管人轮

番表。2.课例研讨。研讨方向：语文——讲堂有用小练笔数学——疑难问题教育参加人员：整体工作室成员。其间一人上课写事例，其他人观课议课写反思。施行战略：提早两个星期履行课题，之后团体备课。依照观课形式每个人分工（不同视点），对这堂课进行盯梢式研讨。观课时依据不同的侧重点收集讲堂信息（讲堂实例），在议课时节课自己调查的实例在自己研讨的方向条件下进行讲话，承受他人的质疑和辩驳。依据不同的人不同的侧重点剖析，上课的教师进行事例收拾。其他教师也依据自己的讲话编撰某个点的课例反思。前期预备：学习怎么观课议课相关材料——人员分工——断定课题并安排课前团体备课3.读书沙龙。参加人员：整体工作室成员。主题：多视角阅览施行战略：共读《56号教室》，工作室先使用青蓝时刻断定几个主题，理顺书本中所论述的几个问题，工作室分人专门精读。成员依据自己所触及的方面联络书内书外，反思自己的教育生计，一个月后工作室寻觅一个当地坐下来再沟通。沟通时每块派代表讲话，其他以书面方法沟通。之后，依据我们汇编的材料再推动整本书的阅览。前期预备：弥补《56号教室》书本，理出几个主题，人员分工。4.青蓝结对。时刻：指定双周周一青蓝时刻指导师有必要重视学徒近期工作状况（针对合同相关项目），其他时刻自在协作。施行战略：第二队伍的成员原则上在同年段里找，两边签订合同，并仔细依照合同里相关项目逐个对

照履行。前期预备：断定第二队伍成员，重新拟定可行的合同项目。5.课题研讨。时刻：揉和在上述的任何一个时刻内。主题：语文——讲堂有用小练笔数学——讲堂独立作业规划的研讨，以“核算教育为例”人员：语文方面分组分块进行小课题研讨，数学方面以市级课题组成员为主。6.2010学年工作室成员名单。（另附名单）