小班数学《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教学目标1.认识数字1和概念“许多”2.能够用手指，图形或物品表示数字1和“许多”教学准备1.数字1和一些物品，如玩具、图形等2.一个小型白板和干黑板笔教学步骤1. 导入活动：认识数字11.教师向学生展示数字1，重复几次并询问学生已经了解这个数字的含义。
2.教师在白板上写数字1并让学生模仿写。
3.教师用物品（如玩具、图形等）展示数字1，让学生连同数字1一起学习。
2. 认识概念“许多”1.教师用一些物品（如糖果，玩具等）向学生观看，问学生看到了多少物品并让他们回答。
2.教师问学生学过“许多”这个词后，是否还能回答之前的问题。
教师向学生解释“许多”的意义3.教师在白板上写下“许多”这个词，并与学生一起读。
3. 教学实践：用手指、图形或物品表示数字1和“许多”1.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示数字1。
2.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示“许多”这个概念。
4. 总结1.教师通过让学生回答一些问题来总结这节课所学的内容。
2.教师询问学生是否有任何问题，并解答学生的疑问。
活动延伸1.让学生用其他物品或图形来表示数字1和“许多”这个概念。
2.让学生分组，并用手指、物品或图形等方式展示数字1和“许多”，以便提高他们的互动能力和表现能力。
教学反思本节课程设计得很好，通过多种方式让学生了解数字1和“许多”，并且给了学生许多机会来实践所学内容。
教师还在课程中给了学生更多的参与和表现的机会，对于提高学生兴趣和学习能力有积极的作用。
但是，在操作环节中，教师可以使用多媒体等资源来丰富所呈现的内容，增强学生对所学内容的记忆力。
小班下册数学教案：认识“1”和“许多”（2篇）
小班下册数学教案：认识“1”和“许多”目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
准备：小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。
过程：(一)、认识“1”和“许多”。
1、师：今天有客人要来咱们班。
(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。
告诉老师，有几只兔妈妈?(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。
2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。
来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出：许多兔宝宝)(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。
(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝?(1只)。
师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。
(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。
2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。
问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。
到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。
记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐，幼儿采蘑菇)。
师：xx，你采了几个蘑菇?(1个)师：，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了一个一个。
师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。
(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。
1、妈妈教宝宝们学本领啦。
第一个本领：拍手(师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、许多下)第二个本领：跳高(师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下)2、轮到宝宝们练习拍手了。
让幼儿注意听清老师口令，再拍。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”，区分“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系。
2、难点：能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。
三、教学准备1、教具准备：一个神秘的大箱子，里面装有一个苹果和许多橘子；一个小兔子头饰，一个篮子；若干雪花片。
2、学具准备：每个幼儿一份操作材料，包括一个小碗和许多豆子。
四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，猜一猜这个箱子里有什么？”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果，提问：“这是什么？有几个？”引导幼儿回答“1 个苹果”。
教师接着从箱子里拿出许多橘子，提问：“这又是什么？有多少？”引导幼儿感知“许多橘子”。
教师小结：“像这样只有一个的，我们就说 1 个；像这样数量很多的，我们就说许多。
”3、游戏：小兔子采果子教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子说：“我是小兔子，我要去采果子啦！”教师带领幼儿来到“果园”（布置好的场地，有一个篮子和许多水果），引导幼儿观察。
教师提问：“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢？”请个别幼儿回答并示范。
幼儿扮演小兔子采果子，将采到的果子放进篮子里，体验“1”和“许多”。
4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料，一个小碗和许多豆子。
教师示范：“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。
”幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。
5、巩固练习教师出示雪花片，提问：“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片？”引导幼儿回答。
教师增加或减少雪花片的数量，让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。
6、结束部分教师总结：“今天我们认识了 1 和许多，知道了 1 个和许多个的区别。
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案——《认识1和许多》一、教学目标1.能够认识数码“1”并能正确书写“1”；2.能够理解“许多”的概念，并能够在情境中运用；3.能够对已经学过的数字进行回顾。
二、教学内容1. 认识“1”1.通过数字卡片介绍数字“1”的基本概念；2.带领学生练习正确的“1”的书写方法；3.通过举例、实物等展示形式，让学生理解“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.通过图片、实物等形式，展示不同数量的物品；2.让学生发现对于数量的描述，可能会有“多”和“少”之分；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义。
3. 数字回顾1.通过对已经学习过的数字进行回顾，让学生巩固记忆；2.可以通过数码拼图等形式巩固数字记忆。
三、教学过程1. 认识“1”1.教师出示数字卡片，介绍数字“1”的概念，告诉学生“1”是最小的数字，只有一条横线。
2.教师手写“1”在黑板上，与学生一起模仿，并且带领学生练习书写“1”；3.展示1个苹果、1个球等实物，拉近学生与数字“1”的距离；4.让学生数数手指，通过与数字“1”进行比较，让学生体会“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.教师出示图片、实物等，展示不同的数量；2.带领学生数出数量，并且发现“多”和“少”的概念；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义，如教师可以说：“看，这里有好多的球，真多啊。
”3. 数字回顾1.教师出示数字卡片，回顾已经学习过的数字，并让学生数出相应的数量；2.通过数码拼图等形式，让学生巩固数字记忆。
四、教学反思1.教师在本节课的教学过程中，应该注重学生的积极参与和体验，让学生在情境中体会数字的含义；2.对于“许多”的概念，教师可以通过情境演示、绘本等形式让学生进一步理解；3.本节课的教学内容包含的知识点较少，教师可以通过设计情境、游戏等形式让学生更加愉悦的学习体验。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思教学目标1.让幼儿能够在认知活动中区分数的概念。
2.让幼儿掌握数与数量相对应的规律。
3.让幼儿学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用。
教学内容1. 认识11.1 教师介绍数字“1”，让幼儿观察图片和装饰品中的“1”标识，以及环境中的“1”标志，让幼儿初步了解数字“1”的特征和意义。
1.2 调动幼儿的感官，让幼儿在身边的环境中寻找数字“1”，如桌子上的一个苹果，“1”把手等，让学生能够在视觉、触觉、听觉等多个方面认知数字“1”。
2. 认识“许多”2.1 通过图片的展示和互动问答的形式引出“许多”这个概念，让幼儿初步认识“许多”的特征和意义。
2.2 让幼儿观察并感受生活中的“许多”物品，如教室里的许多书、许多笔等，让学生从视觉、触觉等多个方面认知“许多”。
3. 数量的对比3.1 通过图片的展示和问题的提问，让幼儿比较不同数量的物品，引导幼儿熟悉不同数量的物品，并初步认知数量的概念。
3.2 让幼儿进行数量的简单比较，如让幼儿数一数自己班级里面有几个人，然后再数一数教室里的凳子，引导幼儿认识数量与数的概念相对应的规律。
教学反思本节课主要通过让幼儿认识数字“1”和“许多”来引导幼儿了解数的概念和作用。
在教学过程中，本着“启发式”的教育原则，教师采用图片展示、互动问答、视觉、触觉等多个方式引导幼儿，以达到让幼儿能够在认知活动中区分数的概念，掌握数与数量相对应的规律以及学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用的目的。
本次教学的亮点在于，通过生动的图片展示和互动问答的方式，让幼儿更容易理解数字“1”和“许多”的特征和意义，并通过教室环境中的实物引导幼儿从视觉、触觉、听觉等多个方面感受并认知数字“1”和“许多”。
同时，教师引导幼儿进行数量的简单比较，并保证了幼儿学习的自由性，避免了单纯的死记硬背，让幼儿学会通过观察、感受、比较等方法，了解数的本质和作用，培养了幼儿观察问题、思考问题的能力。
小班数学教案反思《认识1和许多》
小班数学教案反思《认识1和许多》教案名称：《认识1和许多》教案目标：1. 让学生了解数字1的概念，能够正确书写和读音。
2. 让学生认识到许多物品的数量多少，并能正确使用“许多”这一词语。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 认识和书写数字1。
2. 正确使用“许多”这一词语。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 让学生真正理解数字1的含义，能够正确书写和读音。
2. 让学生理解“许多”的概念，并能够正确使用这一词语。
教学准备：1. 图片素材：包括1个物品和许多个物品的图示。
2. 数字卡片和物品卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识1. 师生共同观察并比较1个物品和许多个物品的图片。
2. 教师问学生：“你们觉得这些图片有什么不同？”引导学生提出数量的不同，引导学生思考并形成问题：“那么应该怎么表示这两个不同的数量？”3. 引导学生思考，最后指导学生得出结论：“这两个不同的数量可以用数字来表示，1表示1个物品，而许多表示很多个物品。
”4. 教师出示数字1的卡片，让学生观察并读音，然后出示“许多”的卡片，让学生观察并读音。
Step 2：让学生表达1. 教师出示1个物品的图片，让学生观察并说出物品的名称。
2. 教师再出示许多个物品的图片，让学生观察并说出物品的名称。
3. 教师逐个出示物品卡片，让学生根据数量正确说出物品的名称，例如出示1个苹果的卡片，学生说出“一个苹果”，再出示许多个苹果的卡片，学生说出“许多苹果”。
Step 3：巩固练习1. 教师出示数字1和许多的卡片，让学生分别与图片进行配对，并正确读出数字和词语。
2. 教师把数字1和许多的卡片混在一起，让学生根据图片选择正确的卡片，并读出数字或词语。
Step 4：拓展学习1. 教师出示一些物品的图片，让学生观察并说出物品的名称。
2. 教师出示一些物品的图片，并问学生：“这是1个还是许多个？”学生观察后回答，并正确读出数字或词语。
小班数学教案《1和许多》11篇
小班数学教案《1和许多》11篇小班数学教案《1和许多》1活动目标：1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程：谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。
教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。
教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。
设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。
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小班数学《认识1和许多》
活动目标
1、学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……；1条、1条……合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力
活动准备
小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。
活动过程：
一、谈话引出课题
1.“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好”
2.教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。
带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。
二、了解1和许多的关系。
1、巩固幼儿对数量1的认识。
·《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀
·出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗
·家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。
2、了解很多1合起来是许多。
·咚咚咚，有人敲门，是谁呀一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。
·许多小动物都是有谁呢小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。
·今天小猫过生日。
3、许多可以分成很多个1。
·他们给小猫送的生日礼物是什么呢（教师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼·小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。
三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。
1、小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（幼儿说：“许多下鱼”）小朋友把小鱼送给小猫好吗
2、教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。
3、通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。
让幼儿进一步了解1和许多的关系。
四、小朋友听郊游音乐休息。
活动延伸：
1、幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。
2、引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。