四年级下册英语第一单元教案(最新版)
(完整版)四年级下册英语第一单元复习教案
(完整版)四年级下册英语第一单元复习教案教学目标1. 复并巩固第一单元所学的英语知识和技能。
2. 帮助学生回顾第一单元的重要词汇、句型和语法。
3. 提供多种练和活动，让学生能够灵活运用所学内容。
教学内容词汇复复第一单元中的以下词汇：- Apple- Banana- Cat- Dog- Elephant- Fish句型复复以下句型，并进行口语练：1. What's this? - It's a cat.2. What's that? - It's a dog.3. Is this an apple? - Yes, it is. / No, it isn't.语法复复第一单元的基本语法知识：- 重点掌握名词单复数的变化规则。
- 学会使用"this"和"that"来指代近处和远处的物体。
教学活动游戏活动：找单词1. 将第一单元的词汇贴在教室的不同角落。
2. 分成小组，在规定的时间内，让学生找到尽可能多的单词。
3. 老师或学生完成任务后，一起检查答案并讨论。
口语练：问答环节1. 分成小组或两人一组，进行问答练。
2. 学生互相问问题，回答对方的问题，并互相纠正。
3. 老师在练中进行指导和纠正。
写作练：描述动物1. 让学生用所学词汇描述他们喜欢的动物，例如dog、cat等。
2. 学生可以参考句型"What's this?"和"It's a..."。
3. 鼓励学生使用形容词来丰富描写。
总结通过本次复习教案，学生将能够巩固和运用第一单元所学的英语知识和技能。
同时，通过多样化的教学活动，提供了互动和实践的机会，帮助学生更好地掌握所学内容。
最新人教版四年级下册英语第一单元教案
英语学科教学工作计划一、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、教材分析：（一）教材概况与特点翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
（二）内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
本教材采用了“教案式”的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
(三)教材意图本教材的意图是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
（四）本期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
（五）、教学重点与难点：重点：1.能听懂会说14组会话，并能进行简单的交流。
2.能听，说，读写83 个单词，并能简单运用。
pep最新版小学英语四年级下册unit1单元教案
Unit 1 My School第一课时: A( Let’s learn. Let’s do.)教学目标：1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden.2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件教学步骤一、热身（Warm-up）1、教师播放学过的歌谣，让学生跟随声音说唱。
2、播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、检查预习（Check the result of presentation）出示单词卡片，让学生展示自己的预习成果。
老师指点，初步帮助学生纠正问题。
三、新课呈现（Presentation）Let’s learn（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍学校的基本设施和学科。
本节课主要学习场所名词和动词的正确搭配，如：library, playground, classroom, computer room等。
通过学习本节课，学生能够掌握基本的日常英语对话，并运用所学知识介绍自己的学校。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，如：library, playground, classroom, computer room等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语对话，并介绍自己的学校。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词，如：library,playground, classroom, computer room等。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语对话，并介绍自己的学校。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际教学法：注重学生之间的互动交流，培养他们的英语口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课重点内容的课件，以便于学生直观地学习。
2.教学卡片：准备本节课所学的单词卡片，用于课堂操练和游戏。
3.教学视频：准备与本节课相关的教学视频，用于导入和新课呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频展示不同学校的场景，引导学生谈论自己喜欢的学校设施。
(完整版)PEP新版小学四年级英语下册Unit1教案
教师让学生根据指令摆放学习用品，边摆边重复老师的指令.
还可以让学生来做“小老师”，代替教师来发指令。
3。教师播放A。Let's talk 的视频,要求学生边听边思考：Where is the teachers’office ？ 学生回答：It’s on the second floor . 教师接着追问：Is the teachers’office next to the library ？ 学生回答:Yes， it is 。 教师板书：The teachers’office is next to the library .
4。再次播放A。Let’s talk 的视频，在“Here’s my homework . ”处暂停,让学生说说这句话的意思。然后教师板书句子并带读。
5。播放A.Let’s talk 的视频，每句后暂停，全班跟读.
6.播放A.Let’s talk 的视频,将声音关闭，全班分成四组为视频配音。
Step 3 。 While—task stage
Library ， library . Go to the library 。
Library , library 。 Read a book .
Library, library .Be quiet , be quiet 。
3。学习词组teachers’office .
T: (教师出示办公室的图片) Some people work in this room . This is an office 。 板书：office ,带读office 。
教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客,学生充当导购员进行对话：
师生示范后，学生两人一组进行对话.
英语四年级下册第一单元教案
英语四年级下册第一单元教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握与时间相关的单词和表达方式；2.培养学生观察、理解和讨论课堂主题的能力；3.培养学生合作学习、团队合作的能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 时间相关的单词和表达方式； 2. 理解课文内容，进行简单的讨论。
难点： 1. 一些学生对时间相关的表达方式理解较困难； 2. 合作学习过程中，可能出现团队合作不顺畅的情况。
三、教学准备1.教师准备：教学PPT、教学课件、学生课本、教学素材；2.学生准备：学生准备纸笔等。
四、教学过程第一部分：导入（10分钟）1.导入主题：时间。
引导学生谈论时间是什么，或在生活中如何表达时间。
第二部分：新课学习（20分钟）1.学习时间相关的单词，如 morning, afternoon, evening 等；2.学习表达时间的方式，如What time is it? It’s … o’clock.第三部分：课文阅读与讨论（15分钟）1.学生跟读课文，理解其内容；2.分组讨论课文内容，思考问题并做简单的操练。
第四部分：合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，每组分配一个课文中的对话段落，要求学生合作表演；2.教师引导学生自主完成表演，并进行点评。
第五部分：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点；2.学生表达自己的收获和困惑，进行反思。
五、课后作业1.复习本节课所学的单词和句型；2.完成课后习题，巩固所学内容。
六、教学反思本节课设计了多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，并促进了学生的合作学习能力。
但在课堂管理上，需要更加注重学生团队合作的引导和激励，以确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。
以上是英语四年级下册第一单元教案设计，希朜能有效引导学生学习，提高他们的英语表达能力。
四年级下英语第一单元 教案+说课稿
英语（四年级下册)Unit 1 Our school subjectsStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容。
2. 学生能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground。
3. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music。
4. 学生能听懂、会说、会读句型：Welcome back to school；Nice to see you；What subjects do you like? 以及回答I like …5. 学生能够在理解的基础上表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
教学难点：理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up1. GreetingT: Hello, bo ys and girls, welcome back to school. I’m very happy to come back to school again. Are you happy too?S: Yes.T: Wow, that’s good. And I am very happy to see you again. Nice to see you.(引导学生回答) Nice to see you too.T: How is your summer holiday? Did you have a good time at home?2. Play a gameT: First, le t’s pl ay a game. When I say something, you just do it. Try to do it as quickly as you can. OK?S: OK!T: Good. Here we go. Ready? Go.Stand up. Sit down. Look at the blackboard. Hands up…(老师说英文，学生按要求做动作，越快越好。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
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2、播放本课的声音 Let ’ slearn教A读, 生词。教师可引入句型 “ It ’ sonthefirstfl，oo为r. 下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听 音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可 复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream, brother, friend, hungry。
… ?Yes,itis. No, it isn
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词 卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
Hale Waihona Puke 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是 复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细 听别人的说话。
教学过程：
一、复习引题
1、学生表演 A 部分 Let ’ s 的do内容。
2、教师和学生进行主题讨论： What’ sinourschoo鼓l? 励学生用新学的单词来 交谈。
二、教学新课
1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school?鼓励学生 用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这
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3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生 this 和 that 中 “ th的”发音要咬舌 头。
4、first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：
T:What’ s in the first/second picture? Ss: It
’ s a library也/ a可t以ea让ch学er
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
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2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如： Gotothegarden.Waterthe flowers.
教具准备：
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、教师准备本课时的单词卡。
教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。
’s
生听指令排列卡片，如： T: The first card, playground; the second card, 然后引导 …
学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语 on the firstfloor 和 on the
secondfloor。
5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表 演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读对话。 三、巩固练习
1、做本单元 B 部分作业本上 Let ’ s ta的lk练习。 四、布置作业
1、听 Let ’ s ta部lk分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
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五、教学反思 第五课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词： gym , art room , computerroom ,playground , music room . 2、能够完成 Look, ask and answer部分中的活动。 3、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：五个生词的正确发音以及序数 first, second 的用法。 教学难点：理解 Story time 中的故事大意。 教学过程： 一、复习引题 1、师生齐唱本单元的 Let ’ t chant部B分的歌谣。 2、学生起立边跳边唱歌曲《 Our school》。 3、教师说一个句子，如： Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是 什么单词，然后做出正确的回答。 4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什 么设施和课室等。 二、教学新课 1、教师播放 A 部分 Let ’ s 的do声音，学生表演 “听听做做 ”活动。
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教学重点： “Isthis …?/Isthat的用…法?”。建议教师在真实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点： “Isthis …?/Isthat的用…法?”。建议教师在真实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
三、巩固练习
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示 做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型 “Isthis...? Yes, it is./No, it isn't. 作答。 ”
2、做本单元 A Let ’ s t部alk分的作业本练习。 四、布置作业
1、让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词 语。 教学难点：正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。 教学过程： 一、复习引题
教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲 “ Our schoo，l 先”让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件 Let ’ slear，nA回顾句型：
“ What’ sintheclassroom? A board, two lights, many desks and cha自irs然. 过度到学
”
习学校各课室的名称。
二、教学新课
1、教师指着教室问学生： This is our new classroom. Do you like ourclassroom? What ’ s in the classr学oo生m做? 出相应的回答。教师接着问： Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool?Whatelse can you see in the school? Look! This is a map of our school.
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1、师生做日常口语练习 : A: Where is the teachers' office? B: It's ... A: Is this ...? B: Yes, it is./No, it isn't. 2、请学生表演 A 部分 Let ’ s ta的lk对话。 二、教学新课 1、播放 Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放 Read, underline and say的录音 ,让学生划出字母组合 er。 4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目 的。 三、巩固练习 1、完成 Look, listen and write 部分的练习。 四、布置作业 1、抄本课单词 4+1 模式 五、教学反思 第四课时 教学目标：能够识别句型 “Is this the 和 …Is ？that the 的…不”同用法并在真实 情景中正确使用。 教具准备：教学光盘、单词卡片。
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2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们 表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学 生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说： “ Whereistheteachers ’ office?Isthistheteachers'office? The teachers' office is next to the library. 并能在实际情”景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准备：教学光盘、单词卡 片。 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：认读对话。 教学过程： 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲 “ Our schoo，l 先”让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、教师慢慢出示 teachers ’ off等ice词的图卡，让学生猜出该单词。 二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school?鼓励学生 用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2、播放本课课件 Let ’ s ta部lk分。教师可以就对话内容提一些问题，如： How many American friends are there? What do you do in the playground?在提问与 回答的过程中，将难点各个击破。
第一单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同 的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用， 并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是： This is …… .. Thatis this …… .? .Is that ，……it is.?./NYoe,sit isn ’同t时. 渗透了序数词的运用以及字母组 合 er 在单词中的最基本的发音。
1、听 Let ’ s ta部lk分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
一、教学反思
我在课前设置的 “小导游 “这个环节给学生带来了新鲜感，学生兴趣上来 了，加了部分同学提前预习，所以在引入这块很自然，也很好，在讲 on the firstfloor ,on the second floor 时学生对这些语法表现得陌生，不过经过举例多方 面运用，学生还能基本理会，但仍需多次运用，希望下次多运用到实例中去。 第二课时