二年级下册语文《葡萄沟》教案
二年级语文《葡萄沟》教案
二年级语文《葡萄沟》教案二班级语文《葡萄沟》教案1教学目标：1、知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富、景色秀丽的好地方，维吾尔族是个热忱好客的民族。
2、学会本课15个及相关的词语。
3、能按“单元学习提示”指导的方法读懂按时间挨次写的段。
4、能理解第2自然段中描写葡萄的句子。
5、能有感情的朗读课文，背诵课文第2段。
教学难点：背诵课文第2段。
教学重点：读懂按时间挨次写的一段话。
家学课时：3课时教学过程：第一课时目标：１、学会本课生字，理解词语。
２、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
３、能够正确流畅地朗读课文并背诵课文其次段。
教学过程：一、导入并板书课题。
二、初读课文。
１、自由读课文并读准字音。
２、分自然段读课文，并思索本文主要讲了什么。
三、细读课文。
１、学习第一段。
自由读课文，并思索：〔１〕葡萄沟在哪里？那里出产什么水果？〔２〕这个地方为什么叫葡萄沟？２、学习其次段。
指名读课文并思索：〔１〕本段共有几句话？哪几句主要讲了葡萄？〔２〕文中主要介绍了葡萄的什么？〔３〕文中由葡萄联想到了什么？３、学习第三段。
〔１〕本段共有几句话？〔２〕葡萄干是在什么地方制作的？〔３〕葡萄是怎样制成葡萄干的？〔４〕这里出产的葡萄干有什么特点？四、总结课文。
葡萄沟好在哪些方面？五、指导同学背诵课文其次段。
六、分析字形，指导同学书写。
七、课堂作业。
〔略〕其次课时一、复习检查上一节课我们学习了课文的生字。
下面老师来检查一下，看看小伴侣学得怎么样？〔开火车读〕葡萄新疆茂密维吾尔族吐鲁番吃个够上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。
特殊是葡萄，特别出名。
今日老师就和小伴侣们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学习新课〔一〕看录像，自学第2自然段。
1、看录像2、自学第2小节，出示要求：〔每人发一张〕自学要求：〔1〕先读第2段，数数这段共几句话。
〔2〕说一说从第2句到第4句，是按什么挨次写的？从哪些词可以看出来？请你用——划出来。
二年级下册语文《葡萄沟》教案3篇
二年级下册语文《葡萄沟》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文教案《葡萄沟》
二年级语文教案《葡萄沟》二年级语文教案《葡萄沟》「篇一」教材分析《葡萄沟》是介绍我们祖国一个美丽地方的文章。
文章文字优美，图文并茂，读过之后，令人陶醉，是一篇符合儿童心理的游记式文章。
文中先整体介绍了葡萄沟的特点，然后从葡萄的枝叶、葡萄、老乡、阴房这几个方面进行详细的介绍。
通过学习本文，学生能理解课文的内容，正确、流利、有感情地朗读课文，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学目标1. 识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。
认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。
3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。
教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
课前准备：葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆风情的乐曲，课文插图和贴图，贴图一：图上的枝叶稀少，贴图二：图上葡萄的枝叶茂密。
教学基本程序教学调整第一课时一、创设情境，激情导入1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。
水晶铃，密层层，有的紫来有的青。
出示“葡萄”请生念。
“葡萄”这两个都是生字，它们有什么相同的地方？它们又有什么不同的地方呢？请小朋友拿出小手在桌子上写一写，记住这两个字。
2.师：你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。
你们想去那儿看看吗？出示：疆：读准后鼻音（新疆）3.播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲，然后深情叙述：在金秋九月，我们踏上了开往新疆葡萄沟的旅程。
啊！一阵凉爽的秋风吹来，让我们心旷神怡；一阵动听的新疆音乐响起，让我们迫不及待地来到新疆。
4.出示中国行政区分布图，让学生找一找新疆在什么地方。
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《葡萄沟》一课，主要涉及教材的第三章“亲近自然”部分。
详细内容包括：葡萄沟的地理位置、葡萄的生长环境及特点、葡萄架下的生活场景、葡萄的品种及采摘过程等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点，学会用生动的语言描绘葡萄。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、亲近生活的情感，激发学生对我国丰富物产的赞美之情。
三、教学难点与重点重点：葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点。
难点：如何运用生动形象的语言描绘葡萄，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材，详细介绍葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点。
3. 实践：让学生动手画一串自己喜欢的葡萄，培养学生的观察力和想象力。
4. 交流：学生展示自己的作品，用生动的语言描述葡萄，提高口语表达能力。
5. 例题讲解：分析教材中的例句，讲解如何用形容词和动词描绘葡萄，让学生学会运用生动的语言。
6. 随堂练习：让学生仿照例句，用自己的语言描述葡萄。
六、板书设计1. 葡萄沟：新疆吐鲁番2. 葡萄生长过程：发芽、开花、结果、成熟3. 葡萄特点：颜色、形状、味道4. 描述葡萄：形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：请你用生动的语言描述一串你最喜欢的葡萄，不少于50字。
2. 答案示例：我最喜欢的葡萄是紫色的，形状像珍珠，吃起来酸甜可口，让人回味无穷。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于葡萄的谜语、故事等，下节课分享，进一步丰富学生对葡萄的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《葡萄沟》章节，详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、口语交际等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，了解葡萄沟的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的长句子理解和运用。
2. 教学重点：生字词的学习、课文内容的理解和口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组葡萄沟的美景图片，引导学生关注并激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解并书写。
4. 句子解析：挑选课文中的典型句子，进行解析，帮助学生理解句子结构和运用。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
6. 口语交际：设置情景，让学生运用课文中的句子进行口语交际。
7. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、沟、美丽、风光、热情、好客等。
3. 句子解析：例句及句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，熟读课文。
2. 答案：课后作业答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置查找关于葡萄沟的资料，了解当地的风土人情，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文长句子的理解与解析3. 口语交际能力的培养4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 选择具有代表性的生字词，如“葡萄、沟、美丽、风光、热情、好客”等，让学生在学习过程中，掌握字形、字义和字音。
2. 通过多种方式呈现生字词，如卡片、PPT等，激发学生的学习兴趣。
二年级《葡萄沟》教案(精选3篇)
二年级《葡萄沟》教案(精选3篇)二年级《葡萄沟》教案(精选3篇)《葡萄沟》一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
下面给大家带来了二年级《葡萄沟》教案，希望大家喜欢!二年级《葡萄沟》教案【篇1】一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1.学会本课14个生字，理解15个新词。
2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标1.学习生字新词。
2.学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3.正确的朗读课文。
初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
(二)教学过程1.出示课题，读题。
提出预习要求：(1)自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?(2)自学生字新词，不理解的词语划出来。
(3)把课文读正确。
2.检查与学习。
(1)葡萄沟在什么地方?①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?①仔细读第1自然段，说说自己的收获。
小学二年级语文《葡萄沟》教学设计(8篇)
小学二年级语文《葡萄沟》优秀教学设计（8篇）葡萄沟优秀教学设计篇一《葡萄沟》这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
学情分析：新疆对他们来说是既遥远又陌生，同时又充满好奇和向往。
孩子渴望了解那里，对教材中的许多地方充满了好奇。
因此要上好这堂课，就一定要在教学方法上多思考，采用一种符合学生的特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，可以运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，以求达到突出点、突破难点，培养培养创造性思维的目标。
设计理念：新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
”如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
因此对于本教材，我设计的指导思想是：引导学生反复诵读、美读、品读，在读中入情入境、披景悟情，让学生感受到《葡萄沟》夏天和秋天的景色美丽，体会表达情感的方法。
二是通过自由朗读、体验性朗读、教师引读等多种方法，对学生进行扎扎实实的朗读训练。
教学目标：1、学会本课12个生字，认识6个生字。
学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点难点：体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、实物导入，激发兴趣：1、出示一大串葡萄：小朋友们看看这是什么水果呀？对，是葡萄。
多么诱人的葡萄呀！都吃过葡萄吧，说说葡萄是什么味道的？我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？板书：葡萄沟2、齐读课题。
小学二年级下册语文《葡萄沟》教案
小学二年级下册语文《葡萄沟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文《葡萄沟》教案
【课文特点】
这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
【教学目标】
1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【教学重点】
第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】
第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】
一、导入
在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文
边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?
读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标
带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。
四、学习第一自然段
1、默读第一自然段：
考虑：你从这一段中知道了什么?
2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢?
(练读──指读──齐读)
过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?
五学习第二自然段
1、默读第二自然段：
考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?
同学讨论明确：
(投影)
第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：
⑴让俺们来看看这4句话讲了几个意思?
(几句话算一个意思)
⑵同学讨论明确两个意思：
第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：
⑶这两个意思中，哪是主要的呢?
⑷俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?
⑸谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?
3、抓词语，谈理解：
你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?
先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
再谈：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
4、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情?你喜爱葡萄吗?
下面俺人来看一段录相，一起欣赏这诱人的葡萄吧!
请你把你的喜爱之情读出来。
5、你们愿意，把这段背下来吗?
打出投影;填空形辅助同学背诵。
6、小结学法：刚才俺们是依照怎样的读方法学懂这一段的呢?
投影打出：
一读：标句子，讲句意。
二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。
三读：比较句意，有取主舍次的方法找出段的主要内容。
四读：抓词语，谈理解。
五读：有语气。
过渡：这么好的葡萄收下以后怎么办呢?下面俺们就依照这个学习方法学习么三自然段。
六、学习第三自然段
1、默读，标句子，想句意：
第一句：收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。
第二句：阴房修在山坡上，样子像碉堡。
第三句：利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
2、比较句：取主舍次找出段的主要内容：
明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要内容。
有取主舍次找出段的主要内容是：葡萄沟的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
3、有语气地朗读第三段：
(练读──指读──评读──练读)
过渡：面对这样一个地方，人想说什么呢?
你们看看书上怎样说?
七、学习第四自然段
1、齐读第四自然段。
2、联系上文考虑：
为什么葡萄沟真是个好地方?
八、小结全文
今天，俺们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让俺们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方俺们怎么能不赞美它，喜欢它呢?
九、让俺们带着这样的心情有语气地朗读全文
盛产葡萄
枝繁叶茂
葡萄沟葡萄真是个好地方
葡萄干色鲜味甜。
有名
【练习】
一、看拼音写词语
pú táo mào mìwèi dào tī tián
_____ ______ ______ ______
chéng shúzhēng fāxīn jiāng shān pō
________ _______ _______ ________
二、在正确读音后面打“√”
好客：hǎo ________ 水：fēn ________
hào ________ fèn ________
钉着：dīng _______ 阴：yīn ________
dìng _______ yìn ________
三、在括号里填上合适的词
________的枝叶________的葡萄
________的凉棚________的老乡
________的葡萄干________的沙果
四、按原文填空
葡萄种在________的梯田里，________的枝叶向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________挂在绿叶底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，________的维吾尔族老乡，准会摘下_______的葡萄，让你吃外够。