《老鸟,小鸟》教案
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3一. 教材分析《老鸟小鸟》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟们飞到南方过冬的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鸟类知识，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。
但部分学生对鸟类的知识了解较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解鸟类知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲，能够熟练演唱。
2.使学生了解鸟类的基本知识，培养他们关爱鸟类、保护环境的意识。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲。
2.了解鸟类的基本知识。
3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用师生活动、生生互动的方式，提高学生的参与度和积极性。
3.探究教学法：引导学生自主探究鸟类知识，培养学生的探究能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备与鸟类相关的图片、视频等资料。
4.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《老鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（8分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生纠正发音和节奏错误。
4.巩固（6分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，确保每个学生都能熟练演唱。
音乐课试讲老鸟小鸟教案
音乐课试讲老鸟小鸟教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 学生能够通过音乐活动感受到大自然的美妙和生命的活力。
c. 学生能够在音乐活动中培养合作精神和团队意识。
2. 情感态度价值观目标。
a. 学生能够通过音乐活动感受到对大自然的敬畏和热爱。
b. 学生能够在音乐活动中培养爱护动物的意识和责任感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 通过音乐活动，让学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 通过音乐活动，让学生感受到大自然的美妙和生命的活力。
2. 教学难点。
a. 如何让学生准确地听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 如何让学生通过音乐活动深刻地感受到大自然的美妙和生命的活力。
三、教学过程。
1. 创设情境。
在音乐课上，教师可以利用多媒体设备播放老鸟和小鸟的声音，让学生先听一听，感受一下大自然的声音。
然后，教师可以向学生介绍老鸟和小鸟的特点，让学生对老鸟和小鸟有一定的了解。
2. 导入新知。
教师可以播放一段有关老鸟和小鸟的音乐，让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
然后，教师可以向学生介绍音乐活动的内容和要求，让学生对音乐活动有所准备。
3. 学习新知。
a. 教师可以向学生示范老鸟和小鸟的声音，并让学生跟着老师一起模仿发出类似的声音。
b. 教师可以组织学生进行合唱活动，让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
4. 梳理归纳。
教师可以让学生回顾一下今天学习的内容，然后对学生的表现进行肯定和鼓励。
5. 提高拓展。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组中相互合作，共同完成一首关于老鸟和小鸟的歌曲。
然后，教师可以让学生在班级中进行表演，让学生在表演中展示自己的成果。
6. 作业布置。
教师可以布置一些关于老鸟和小鸟的绘画作业，让学生在家里进行绘画，表达对大自然的热爱和敬畏。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
《老鸟小鸟》教学设计
《老鸟小鸟》教学设计教学目标：1.能够理解并运用课文中的重点词汇。
2.能够正确朗读课文，并理解其中的情感表达。
3.能够根据课文内容，输出自己的观点和结论。
教学重点：1.重点词汇的理解和运用。
2.课文的朗读和理解。
3.输出自己的观点和结论。
教学难点：1.运用重点词汇进行表达。
2.理解课文并输出观点和结论。
教学准备：1.教学课件和练习题。
2.课文《老鸟、小鸟》的复印件。
3.学生练习本。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）引导学生回忆上一课的内容，复习已学的重点词汇。
并以一些图画和图片，激起学生的兴趣，为本节课做好铺垫。
步骤二：呈现新课文（15分钟）通过展示课文《老鸟、小鸟》，激发学生对于故事的兴趣。
然后带领学生快速阅读课文，询问学生对于故事情节的理解，帮助学生尽快进入课文。
步骤三：词汇讲解（15分钟）解释课文中的重要词汇，并写在黑板上，加以讲解和引导。
例如：“善良”、“耐心”等。
然后完成对这些词汇的运用练习。
步骤四：朗读课文（10分钟）教师进行全文朗读，学生跟读。
利用这个机会，检测学生对于课文的理解和情感表达的掌握。
步骤五：理解课文（15分钟）通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文的情节和人物的情感表达。
例如：“为什么小鸟被困在笼子里？”，“老鸟是怎样帮助小鸟的？”，“小鸟是怎样感激老鸟的？”等。
步骤六：输出观点和结论（15分钟）让学生发表自己对于课文的观点和结论。
可以组织学生进行小组讨论，再展开全班交流，鼓励学生积极发表自己的观点。
步骤七：练习（15分钟）发放练习题，让学生进行课文理解的相关练习。
检测学生对于重点词汇的掌握情况和对于课文的理解程度。
步骤八：总结和延伸（10分钟）结合课文内容，对本节课进行总结，可以用一些问题来对学生的学习进行总结。
然后提出一些延伸的问题，鼓励学生做进一步的思考和讨论。
步骤九：作业布置（5分钟）布置学生完成课堂练习本的相关练习，并要求学生进一步思考和写出自己对于课文的理解和观点。
老鸟小鸟-西南师大版三年级音乐上册教案
老鸟小鸟-西南师大版三年级音乐上册教案一、教学目标1.熟练掌握乐理知识：认识音符，掌握音符的节奏与长度，学会简单读谱；2.学会欣赏音乐：了解音乐的形式，能够理解音乐所表达的情感；3.培养学生表演音乐的兴趣：通过情节节奏的训练，使学生对音乐有更深的体验，并自己动手创作小曲子；4.拓宽音乐知识面：介绍一些西方音乐作品和民间音乐。
二、教学内容1. 认识音符•介绍各种常见的音符: 全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、半音符。
•用乐器演奏出各种音符的声音，并演示出它们的长度。
2. 学习简单的乐谱•教授简单的乐谱如《我爱你中国》等，让学生了解如何识谱和简单的弹唱技巧。
•引导学生自己选定一首自己喜欢的歌曲，并自学如何弹奏和演唱。
3. 学习西方音乐•通过聆听欧洲古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》等，让学生了解西方音乐的传统和特点。
•介绍西方民间音乐，如爱尔兰民歌《山丘》等，让学生了解多元文化背景下的音乐世界。
4. 培养学生表演音乐的兴趣•在整个课程中，增加鼓励学生尝试演奏和表演的环节，让学生动手实践。
•引导学生自己创作小曲子，鼓励发挥创意，展现个人特色。
三、教学方法1.演示演奏法，示范演唱法2.互动问答法，讨论法3.创意性教学法，引导学生自己动手参与实践4.视听教学法，音乐欣赏和声音辨认能力锻炼四、教学流程第一节：认识音符1.导入：播放一段音乐，引导学生聆听了解音乐基础知识的必要性。
2.知识讲解：介绍各种音符类型及音符的长度，让学生了解音符的基础知识。
3.练习：播放不同长度的音符，让学生快速判断音符的长度，并做出对应反应。
第二节：学习简单的乐谱1.导入：询问学生是否喜欢音乐，能否演奏一些乐器，并与学生分享自己喜欢音乐的原因。
2.知识讲解：教授简单的乐谱，如《我爱你中国》等，让学生了解如何识谱和简单的弹唱技巧。
3.练习：学生自己选择一首简单的歌曲，尝试弹唱和演奏。
第三节：学习西方音乐1.导入：放一段西方音乐曲目，引导学生聆听和讨论西方音乐怎样表达情感。
老鸟小鸟教案
老鸟小鸟教案教案标题：老鸟小鸟教案教案目标：1. 帮助学生了解老鸟和小鸟的特征和区别。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示老鸟和小鸟的特征，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生他们对老鸟和小鸟的了解，鼓励他们分享自己的观点。
主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一张图片或卡片，上面画有老鸟或小鸟的特征。
要求学生观察图片或卡片上的特征，并与小组成员讨论，确定是老鸟还是小鸟。
4. 每个小组派代表上台展示他们的观察结果，并解释他们是如何判断的。
5. 教师引导学生总结老鸟和小鸟的特征，帮助他们理解区别。
巩固练习：6. 学生个人练习：发放练习纸，上面列有一些描述老鸟和小鸟特征的句子，要求学生根据句子判断是老鸟还是小鸟，并解释他们的判断依据。
7. 学生互相交流他们的答案和解释，讨论并纠正错误。
拓展活动：8. 学生小组合作：每个小组选择一个老鸟或小鸟的特征，设计一个小练习或游戏来帮助其他同学学习和区分老鸟和小鸟。
9. 每个小组轮流展示他们设计的练习或游戏，并向其他同学解释他们的目的和规则。
结束活动：10. 教师总结本节课的重点和要点，强调老鸟和小鸟的特征和区别。
11. 鼓励学生提出问题或分享他们的学习心得。
教案评估：- 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
- 检查学生在个人练习中的答案和解释是否正确。
- 评估学生在拓展活动中设计的练习或游戏是否符合要求。
教案扩展：- 可以组织学生进行户外观察活动，寻找老鸟和小鸟的踪迹，并记录下来。
- 引导学生了解老鸟和小鸟的生活习性和栖息地，拓展他们的知识面。
教案注意事项：- 根据学生的年龄和能力调整教案的难度和内容。
- 鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的思辨能力和合作精神。
- 给予学生充分的时间观察和思考，避免过度干预。
六年级上册音乐教案-第2课老鸟,小鸟湘教版
老鸟，小鸟教学目标：能运用轻快明亮的声音演唱绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
并能通过演唱歌曲，感受到奉献爱心的美好与甜蜜。
能主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学设想：本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索，将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来，并让学生在感人至深的情节中学会歌曲。
教学重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
教学难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：发声师：很久很久以前，树林里住着许多只漂亮的鸟儿，它们每天聚集在一起，愉快歌唱。
有时，就像一支训练有素的合唱队，发出美妙的和声，来，我们也来唱唱。
5 - - - | 3 - - - | （看老师的手势表现渐强渐弱）3 - - - | 1 - - - |加一个试试：5 3 - - | 3 2 - - | 2 1 - - |3 1 - - | 1 6 - - | 6 5 - - |再加几个音，让曲子变得更活泼轻快吧。
5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0||3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||1、唱曲2、用“啦”模唱，注意强弱变化二、新歌教学师：鸟儿们美妙的声音吸引来一位作曲家，她特意写为鸟儿们创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声，你能听出在歌中，鸟叫声共出现了几次吗？来，听听。
1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）师：出现了几次呢？它是用什么象声词模仿的呀？2、模唱鸟叫（第一、四乐句第二声部的学习）用“啾啾”模仿鸟叫模唱师：歌曲中鸟叫声音高和节奏各不相同，请认真听一听，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试？老师搜集出来，有这么几种。
“1 1 ”、“22 2 ”、“3 3”、“6 6”、“66 6 ”啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾加上动作师：老师根据鸟叫的音高不同，编了几个动作，分别来表现不同姿态的小鸟。
老鸟小鸟教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
老鸟小鸟教案一、教案简介教案是教师在教学过程中设计和制定的一种教学计划，它是教师教学的有机构成部分之一。
老鸟小鸟教案是针对老师面对不同年龄层次的学生时的一种教学指导方案。
本文将以老鸟小鸟教案为标题，介绍如何制定适合老师使用的教案。
二、教案分析1. 教学目标在制定老鸟小鸟教案时，首先需要明确教学目标。
教学目标是教师在一堂课上或一次教学活动中期望学生掌握的知识、技能、情感和价值观等方面的预期结果。
老鸟小鸟教案针对不同年龄层次的学生，应明确学习目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
2. 教学内容教学内容是老鸟小鸟教案中的关键部分，它涵盖了教师要讲授给学生的知识和技能。
在教学内容的选择上，应根据学生的年龄特点和学科要求进行合理的选择。
同时，要保证教学内容的系统性和层次性，使学生在学习过程中能够逐步扩大知识面，提高自己的能力。
3. 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的一系列教学手段和教育活动，其目的是为了促进学生的主动参与和自主学习。
在老鸟小鸟教案中，教师可以根据学生的年龄特点选择适合的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、游戏法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学评价教学评价是对学生学习情况进行分析和评价的过程，它是对教学效果的客观反映。
老鸟小鸟教案中的教学评价应注重对学生全面发展的评价，包括知识掌握情况、思维能力、实践操作能力和学习态度等方面。
三、教案制定步骤1. 需求分析在制定老鸟小鸟教案之前，需要先进行需求分析，明确教学目标和学生的特点，了解学生所需要的知识和技能，为教案的制定提供指导。
2. 教学设计根据需求分析的结果，选择适合的教学内容和教学方法，设计教案的教学环节和教学活动，确保教学过程的连贯性和有效性。
3. 教材选择根据教学内容的要求，选择合适的教材作为教案的依据，保证教学内容的科学性和系统性。
4. 教学流程根据教学设计的要求，制定教学流程，包括引入、展开和总结三个环节，确保教学过程的有序进行。
《老鸟,小鸟》教案
（2）生跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚的动作。
（3）最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。
（4）边唱边表现。
6、整体演唱。
整体演唱时注意声音的和谐，并用动作参与，加入领唱。再唱一遍（完整表现）。
师：来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧！
（三）课堂小结：
师：今天我们学会了这首二部合唱歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，我想，只要我们懂得用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会，我们的生活就一定是充满爱的生活，我们的世界就一定是充满爱的世界。
师：很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每天住在一起，愉快的歌唱。有时，有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。来，我们也来唱唱。
（二）新歌教学：
师：鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家，她特地为鸟儿创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声。你能听出鸟叫声在歌中共出现了几次吗？来听听。
1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）。
师：鸟叫声出现了几次呢？是用什么象声词模仿的呀？
2、模仿鸟叫。（第一、三、四乐句第二声部的学习。）
（1）用“啾啾”模仿鸟叫。
（2）模唱。
师：歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同，请认真听一堂，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试。
（3）加上动作。
师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。
《老鸟，小鸟》
教学目标：
1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《老鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。
2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。
教学重点：
学会《老鸟，小鸟》这首二部合唱歌曲。
教学难点：
引导学生用和谐的声音演唱好歌曲。
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《老鸟，小鸟》教案
第二课老鸟，小鸟
第1课时
教学目标:
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》中对唱的部分。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点:
重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲中老鸟小鸟对唱的部分。
难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排:一课时
课前准备:多媒体设备、教学课件
教学过程:
课前要求:今天老师将要带领同学们去一个有趣的地方参观与学习，我将同学们分成了AB两组，希望你们在通往学习的路途中各自为自己的团队加分。
一、情境导入
师: 很久以前，在一片森林里，住着许多只漂亮的鸟儿，(P)因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国(音)，他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱，生活得非常开心。
二、《老鸟小鸟》二声部歌曲学习
1(鸟叫声音高学习
师:我们来看一看，小鸟是怎样唱歌的呢,(P)
师:请看大屏幕，请同学们带上小鸟的动作有节奏的自由的唱一唱。
师:现
在，请跟随伴奏音乐唱一唱。
师:请大家仔细看看，我在这些音的后面加上了一个我们熟悉的符号“”下滑音，在《栗子大丰收》一课，遇到过这一符号，是坐着滑梯往下唱的感觉。
我们带上这种感觉来唱一唱吧～
(1) 请个别同学演唱带有下滑音的小鸟的歌声;
(2) 同学们分组演唱带有下滑音的小鸟的歌声;要求节奏、音准、感觉到位。
师:小鸟的歌声很有意思，乐器——铃鼓，很想参与表演，谁想当铃鼓的小主人,
2.听赏歌曲《老鸟小鸟》
过渡语:鸟叫声配合铃鼓清脆的声音显得更加动听。
现在我要请大家来听一首
歌曲，找找鸟叫声分别在歌曲的哪些地方,歌曲的情绪怎样,
(1) 播放歌曲，学生认真听赏;(边听边提示:鸟叫声)
(2) 师:歌曲的情绪怎样,你找到了鸟叫声的地方吗,
3.学习绕口令
过渡语:小鸟老鸟之间深厚的感情，编成了绕口令，你们听～(P) 绕口令: 老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
(教师示范)
师:我们也来试试吧～请大家自由练习。
师:谁来念给大家听听,(请2个同学尝试)
4.学习绕口令歌词部分的旋律
(1)听范唱，找出情绪对比部分
师:将绕口令加上旋律会是怎样的感觉呢,(P)请听——(教师弹琴范唱) 师:请
大家用灵敏的耳朵、善于发现的眼镜来找找图片上这两行旋律有怎样的情绪对比, 生:速度、前者跳跃、活泼;后者抒情、连贯
师:原来歌曲的第一行带有红色的“休止符号”，我们要唱出活泼、跳跃、轻巧的感觉。
第二行比较连贯、抒情。
第一行演唱时休止符号要怎样,(停顿)第三个音要怎样唱,(轻巧、跳跃、短促)第二行呢,分成了几个乐句,注意句与句之间偷偷换气。
(P)
(2)学唱绕口令旋律
师:我弹伴奏，唱简谱，请同学们直接填词演唱。
师:现在我们带上前面的要求跟随琴声完整地唱一遍～
师:接下来，请认真聆听伴奏音乐，找准节奏、音准。
师:下面请跟随伴奏音乐带上不同的情绪来唱唱。
5.说唱合作表现:鸟叫声与绕口令部分说唱
过渡语:鸟儿们高兴地说，我们的歌声真好听～将鸟叫声和绕口令歌声一起表演吧～
(1)师念绕口令，生加“啾啾”声
师:我选取了一种叫做“说唱”的形式来进行，说唱技巧中节奏最为重要。
我有节奏的念绕口令，你们将“啾啾”声根据我的指挥有规律的加进来。
(2)AB两组念白教师敲击节奏合作
(3)加速度练习，跟随伴奏音乐
6.歌曲对唱
过渡语:你们的说唱非常棒，现在我们就尽情的唱吧～
(1)首先，我们认真倾听伴奏音乐，A组唱绕口令部分旋律，B组唱鸟叫声。
(2)高声部跟随伴奏音乐唱一遍;
(3)低声部跟随伴奏音乐唱一遍;
(4)高低声部合作:注意看老师的指挥手势。
三、学习歌曲另一部分
师:现在我们翻开书到第8页，边看书边听教师演唱。
如果能配合我的演唱将“啾啾”声加入那就更好。
(教师范唱，并加入蛙鸣筒的演奏)
过渡语:这个乐器很有意思吧～它的名字叫做:蛙鸣筒。
如果你们想跟我做朋友就请看大屏幕，将这些音有节奏的唱出来,先请你们自由的唱一唱。
(1) 跟随电子琴伴奏视唱一遍;在休止符号处加上拍手的动作 (2) 分组接龙唱
(3) 请学生演奏乐器:蛙鸣筒，填充休止符号。
(4) 填词演唱
(5) 学习歌曲结束句:齐唱并加入整齐拳头敲击桌面的动作
四、完整学唱歌曲，教师弹电子琴伴奏，学生跟唱，同时加入乐器的演奏。
五、歌曲展示
(1)A、B两组同学分工合作完成歌曲演唱，其中2、4乐句A组唱B组填充节奏;结束句大家一起唱;指定小乐手
(2)交换角色演唱;交换小乐手
(3)请部分同学上台演唱，结束句由大家一起完成;点评
(4)请个别同学担任领唱，其余同学配合完成;
(5)教师参与演唱歌曲低声部，体现歌曲完整性。
六、认识作曲家。
过渡语:如此优美、动听的旋律是谁写出来的呢,我带你们来认识认识吧～
是由作曲家瞿希贤奶奶写作的。
(P) (1)
(2) 对于这位德高望重的作曲家大家可能不太熟悉，对于她的作品大家一定不陌生，《听妈妈讲那过去的事情》，熟悉吗,听过吧,还有很多同学会唱了。
七、结束部分
今天我们学唱了一首温馨、欢快，充满爱的歌曲——《老鸟小鸟》，希望同学们回家能把这首歌曲唱给父母长辈们听，唱完讲讲歌曲所包涵的意义。
现在我们再次将歌曲完整的演唱一遍吧～。