第11课宋金南北对峙学案
初一历史《宋金南北对峙》学案
初一历史《宋金南北对峙》教案一、板书课题师：同学们，今天我们一起学习第11课《宋金南北对峙》。
（幻灯出示课题）二、出示学习目标师：本节课的学习目标是什么呢？大家看幻灯片：学习目标、了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安三、自学指导师：目标怎么达到呢？下面，请大家按要求自学（出示自学指导）：自学指导1、列举金的建立：时间、人物、民族、都城，说出金与辽的关系2、北宋军民是怎样抗金的？“靖康之变”是怎么回事？3、列举南宋的建立：时间、人物、都城、民族4、“岳家军”为什么有战斗力？在抗金斗争中取得什么大捷？岳飞抗金有何意义？5、查找宋金议和的时间和内容。
6、宋金和议之后，金朝采取了哪些措施变革女真旧俗？金朝为什么要变革女真旧俗？同学们认真默读课文p54—58,边读边思考下列问题并画出答案：8分钟后，比谁能正确回答。
四、先学学生看书，教师巡视五、后教（讨论、更正）师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比谁答案正确。
1、讨论第一题要点：金的建立：时间：1115年人物：完颜阿骨打民族：女真都城：会宁金与辽的关系：抗辽----灭辽过渡语：女真人建立金后，于1125年灭辽，1127年灭北宋，金是怎样灭北宋的呢，下面我们讨论第2题2、讨论第二题：要点：东京保卫战1127年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗及宗室后妃等，北宋灭亡。
过渡语：北宋灭亡后，南宋建立3、讨论第三题：要点：南宋的建立：时间：1127年人物：赵构民族：汉族都城：先定都南京，后定都临安（今杭州）过渡语：南宋建立后，金大举南下，南宋涌现出了许多杰出的抗金名将，最有名的是岳飞抗金的故事了，下面我们来探讨第4题4、讨论第四题：要点：①“岳家军”为什么有战斗力？因为“岳家军”纪律严明②在抗金斗争中取得什么大捷？郾城大捷③有效遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益。
过渡语：当南宋军民奋起抗金，并取得了重大胜利之时，南宋皇帝却千方百计破坏抗金，并与金议和5、讨论第五题：要点：1141年南宋对金称臣，割让部分土地，向金送交岁币。
教学设计1：宋金南北对峙
第11课宋金南北对峙教学目标知识与能力1、知道金灭辽和北宋后，出现南宋和金南北对峙的局面。
2、知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
3、了解宋金和议的主要内容。
过程与方法1、通过问题讨论法教学，提高发现问题、分析问题的能力。
2、通过使用网络查找资料，提高利用信息技术进行历史学习的能力。
情感态度与价值观女真抗辽、岳飞及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。
教学准备教师：精心准备，提供丰富的素材和相关网站，以便学生查阅。
学生：预习，提出问题，并利用网络等媒体搜集有关资料。
教学媒体多媒体课件及可上网的多媒体计算机。
教学模式基于网络环境下的小组合作学习。
教学过程导入师：在网页上浏览岳王庙和岳飞墓，激发学生兴趣。
在此基础上，教师设问：“你知道岳飞抗金的故事吗？”“宋与金南北对峙时，女真、契丹等少数民族已与汉人差不多了，这是什么原因呢？”由此导入新课。
讲授新课爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”这节课，我们就用问题讨论法，小组竞赛，同学们相互协作，自己记录，互相评分，最后评出优胜小组。
第一阶段：提出问题阶段。
根据教材内容和搜集的素材，各小组派代表说明自己组提出的问题。
教师汇总题目，并表扬鼓励，激发学生的积极性。
部分题目如下：1、金对辽和北宋的战争是什么性质的战争？2、靖康之变是怎么回事？3、东京保卫战的胜利为什么不能挽救北宋灭亡的命运？4、岳飞抗金为什么能取得辉煌成绩？宋高宗、秦桧为什么要杀害岳飞?5、如何认识宋金间的战争？南宋与金对峙的局面是怎样形成的？6、岳飞为什么会受到人民的尊敬？7、金为什么要改革旧制？为什么后来女真人和契丹人都笼统称为“汉人”？……第二阶段：讨论合作阶段。
小组成员讨论分析，共同研究，讨论解答其他小组的问题。
教师巡视，了解学生对知识的了解和掌握程度，以便更有针对性地教学。
第三阶段：自由发言阶段。
小组成员积极解答问题，互相争辩交流；教师引导启发学生深入思考，进一步掌握知识，加深对教材的理解。
第11课宋金南北对峙学案
第11课宋金南北对峙学案第11课宋金南北对峙【认定目标】知道南宋和金对峙局面的出现，了解宋金和议的主要内容。
认识女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。
【预习检测】金的建立：1115年，族杰出首领在称帝，国号金；年，金灭辽。
这是电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二人的名字是为了纪念那一历史事件呢？请你介绍一下这一历史事件？南宋抗金南宋建立：年，称帝，定都。
岳飞抗金：年，抗金名将岳飞在大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时的利益。
宋金议和时间：年，宋金订立和议。
内容：南宋对金，割让部分，向金送交。
影响：形成宋金局面。
金朝变革：金朝统治者为什么要进行变革？在哪些方面进行了变革？产生了什么影响？【共同探究】这是杭州岳王庙里岳飞的塑像、岳飞墓前铁铸的秦桧跪像，以及一幅石刻对联。
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸奸佞”回答：岳飞为什么受到人民永远的尊敬？在抗金形势对南宋极为有利时，宋高宗和秦桧为什么却向金求和、强令岳飞班师回朝、并最终杀害岳飞？既然抗金符合广大人民利益，岳飞为什么还要遵命撤军？我们应该怎样评价金朝的改革？【归纳整理】仿照课本最后的中国历史大事年表，试着列一列本课的大事年表。
画一画金、南宋对峙形势图，在上面标出南宋、金、西夏等政权名称；标出临安、上京、中都、郾城等地名。
【拓展练习】辽、宋、夏、金时期的政治特点是A、地方军阀割据B、南北政权对峙c、民族政权并立D、战乱长期不息岳飞《满江红•怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。
这里的“匈奴”指的是A、女真统治者B、匈奴统治者c、契丹统治者D、党项统治者五代、辽、宋、西夏、金、元时期的政治形势和民族关系的特点，与下面历史时期最相似的是A、春秋B、战国c、三国两晋南北朝D、隋唐有关阿骨打事迹的叙述哪项是不正确的A、12世纪初，起兵抗辽，取得胜利B、1115年在会宁称帝，国号金c、金朝建立初年，创制了女真文字D、1115年领兵俘天祚帝，灭辽朝1141年宋金议和后，与南宋接壤的少数民族政权有①西夏②蒙古③大理④金A、①②B、③④c、①③D、②④金朝改革旧俗根本原因是Ａ、为了适应对高度发展的农耕地区统辖与管理Ｂ、金旧俗已不适用，应当完全抛弃Ｃ、金统治者认识到旧俗的弊端Ｄ、百姓开始反对旧俗下列不是金朝变革女真习俗内容的是Ａ、南迁至中原地区Ｂ、鼓励女真和汉族通婚Ｃ、翻译印刷大量中原典籍和佛经Ｄ、仿照南宋改革官制阅读下列材料：“桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。
宋金南北对峙教学设计doc
《宋金南北对峙》教学设计详案一、课标与教材分析1、课程标准：知道了辽、宋、西夏、金等政权的并立。
2、教材分析：本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。
这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。
岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合等问题历史认识。
二、学情分析七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。
学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。
在民族关系的认识上，对古代各民族之间的和战以及不同文化之间的暴力冲撞和和平交流的认识相对肤浅，需要正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。
三、设计思路：本课共分三个子目介绍了内容：靖康之变”介绍了女真族的崛起，金灭辽、北宋；南宋军民的抗金斗争”介绍了在岳飞等将领的领导下，南宋军民的抗金斗争；金朝变革女真习俗’ 介绍了金统治者注意学习先进的汉族文化、习俗，促进了民族融合和社会的发展与进步。
根据课程标准和教材特点，在授课的过程中，为了使学生对历史有直观的了解，因此将本课内容作了相应调整，将三个子目内容整合为以下三部分；政权对立篇一一金和南宋的建立宋金关系篇金与南宋的战和民族融合篇——金朝变革女真习俗四、教学目标：1、知识与能力知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
2、过程与方法通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。
3、情感态度与价值观女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
第11课宋金南北对峙-助学案
第11课宋金南北对峙一、助学目标：1、知道金灭辽、北宋后出现了南宋和金南北对峙的局面。
2、知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
3、了解宋金和议的主要内容。
二、助学重点：知道宋、金是并立的政权，正确认识宋金战争、宋金和议等历史事件。
学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的精神，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。
三、助学难点：如何正确认识宋金的和战，如何正确评价岳飞。
四、助学时数：一课时五、助学过程：满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切!靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！由岳飞的《满江红》及其抗金的故事——导入新授（一）自助、互助学生自主学习课本，完成知识盘点，初步构建知识结构。
交流学习成果，各小组自主1、标志北宋灭亡的历史事件是。
2、岳飞在《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句，这里的“匈奴”代指。
（）A 匈奴统治者B 女真统治者C 契丹统治者D 党项统治者3、阅读下列材料：桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。
一日奉十二道金字牌，飞愤惋涕下，东向拜曰：“十年之功，废于一旦。
”——《宋史》卷365 （1）材料中“飞”指的是哪个历史人物？（2）“十年之功，废于一旦”具体指什么？（3）“飞”班师回朝后结果怎样？（4）假如是你，会班师回朝吗？为什么？（三）求助、补助1、学生提出学习中遇到的问题，讨论解决2、教师补助（预设）（1）女真族（2）岳飞的抗金故事（四）概括总结：根据助学案，小结本课内容（五）当堂练习，巩固消化——《互动课堂》板书：第11课宋金南北对峙一、靖康之变1、金国的建立民族时间人物都城2、金灭辽3、金灭北宋——靖康之变二、南宋军民的抗金斗争1、南宋的建立2、岳飞抗金3、宋金议和三、金朝变革女真习俗1、目的2、改革措施及影响。
第11课《宋金南北对峙》教学设计
第11课《宋金南北对峙》教学设计平山中学杨通评（C 一5）【课程标准】知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
【教学目标】1、知识与能力（1）了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。
（2）了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。
2、过程与方法（1）通过小组竞赛方法，激发学生的好胜好学因子，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。
（2 ）通过小组的讨论和探究，运用比较和归纳的方法，分析宋金之间的战争性质与议和影响，认识民族大融合的历史必然。
（3 ）通过设计“契丹、党项、女真政权建立简表”，学习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法。
3、情感态度与价值观（1）通过对金灭辽、北宋和南宋与金对峙史实的了解和归纳分析，认识岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。
岳飞等人永远受到人民的尊敬。
（2）通过对宋金议和和金革旧俗的史实了解，认识到和平与融合是民族关系的主流。
（3）通过对女真族的兴起、发展和变迁历史的学习，认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，是我们中华民族大家庭的成员。
【教学重点难点】重点：宋金对峙局面形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争；金革旧俗和民族融合。
难点：正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用；认识中华民族融合的必然。
【教学方法】教法选择：情境体验活动设计问题探究启发引导课件辅助学法指导：自主收集合作探究故事讲述列表归纳比较反思【课时安排】45分钟（一节课）【课刖学案］1、金的建立：1115年，_____ 族杰出首领 _____ 在 ____ 称帝，国号金；—年，金灭辽。
2、什么是靖康之变3、南宋抗金（1）南宋建立：______ 年，________ 称帝，定都_______ 。
（2）岳飞抗金：_____ 年，抗金名将岳飞在 ________ 大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时___________的利益。
《宋金南北对峙》教案(3)
《宋金南北对峙》教案概述：七年级历史下册第十一课《宋金南北对峙》是七年级历史下册第二单元-----“多元文化碰撞与社会经济高度发展”中的第二课时，这一课时在整个单元中占有十分重要的地位。
分三个子目：即“靖康之变”“南宋军民的抗金斗争”“金朝变革女真旧俗”。
学习目标分析：知识与能力：1．知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
2．知道完颜阿骨打是女贞族杰出的政治家3．了解宋金和议的主要内容。
过程与方法：1.通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。
2.通过学写历史小论文，提高学生运用历史知识和书面语言论证、表达观点的能力。
情感态度与价值观：1.学习课本内容，了解女真抗辽、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。
通过分析岳飞等人永远受到人民的爱戴的原因，激发学生热爱祖国、追求和平的情感和责任感。
2.通过女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，对发展和巩固多民族的统一国家作出了重要的贡献等史实，让学生充分认识到中华民族的历史是各族人民共同创造的，他们都是中华民族大家庭不可缺少的成员。
学习者特征分析：在学生学习了第十课：《辽、西夏与北宋并立》的基础上，继续探究少数民族政权与汉族政权之间的关系，并思考少数民族政权为什么纷纷改行汉制，各民族是如何从碰撞走向融合的。
七年级的学生已有发现问题、分析问题的初步能力，能够正确地认识历史事件，在学习了宋金和以后，能正确的评价这一历史事件；在学习了“南宋军民的抗金斗争”之后，能被岳飞等人为维护人民利益英勇斗争的优良品质所感染：学习了“金朝变革女真旧俗”之后，能知道这一变革对中华民族的贡献教学重点：知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件的能力；注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。
教学难点：如何正确认识宋金和战。
教学过程：一、导入：上节课，我们知道了辽、宋、西夏是并立的政权，认识到了契丹族和党项族等边疆少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔的疆域作出了积极的贡献，让我们明白了中华民族的历史是各族人民共同创造的。
2019-2020年七年级历史下册 第11课 宋金南北对峙学案 北师大版
2019-2020年七年级历史下册第11课宋金南北对峙学案北师大版一、学习目标：1.掌握宋金南北对峙局面的形成。
2.了解南宋军民的抗金斗争。
二、预习导学：（一）靖康之变：1、年，女真族首领称帝，建立政权，后定都。
2、年，辽天祚帝做了金军的俘虏，灭亡。
3、年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等三千多人北去，并掠走宫廷仪仗、天下府州图、典籍、天文仪器、乐器以及大批珍宝器物，北宋灭亡。
历史上把这次事件称为“”。
（二）南宋军民的抗金斗争：1、年，北宋皇族在南京称帝，后来定都，历史上称为。
2、是当时著名的抗金将领，他领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民爱戴，被称为“”。
年，他领导的军队在大败金朝骑兵主力，取得大捷。
3、年，宋金订立和议，。
至此形成宋金南北对峙局面。
三、合作探究交流1、宋金南北对峙局面是怎样形成的？2、怎样评价岳飞？四、知识巩固延伸：1、以下少数民族政权建立的先后顺序是（）①西夏②金③辽1 / 2A. ①②③B.②③①C. ③①②D.③②①2、与靖康之变有关两个朝代是（）A. 北宋和辽B.北宋和金C. 南宋和金D.辽和西夏3、宋高宗和秦桧下令岳飞班师回朝的原因是（）A.岳飞抗金，不利于国家统一B.害怕抗金力量壮大，威胁自己的统治C.岳飞在抗金前线准备谋反D.秦桧以所谓“谋反”罪杀害了岳飞4、南宋与金对峙局面形成的标志是（）A. 南宋定都临安B.岳飞收复建康C.宋金达成和议D.岳飞取得郾城大捷5、名联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”涉及到的历史人物是（）①秦桧②赵构③韩世忠④岳飞A. ①②B. ①③C. ②③D.①④6、金朝是哪个民族的政权（）A. 契丹B.女真C. 党项D.蒙古7、宋金和议和澶渊之盟的相似点是（）A. 割地B.贡纳“岁币”C. 屈辱称臣D.战败议和-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
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第11宋金南北对峙学案
第11
宋金南北对峙
【认定目标】
、知道南宋和金对峙局面的出现，了解宋金和议的主要内容。
2、认识女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。
【预习检测】
、金的建立：111年，
族杰出首领
在
称帝，国号金；
年，金灭辽。
2、这是电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二人的名字是为了纪念那一历史事呢？请你介绍一下这一历史事？
3、南宋抗金
（1）南宋建立：
年，
称帝，定都。
（2）岳飞抗金：
年，抗金名将岳飞在
大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时的利益。
4、宋金议和
（1）时间：
年，宋金订立和议。
（2）内容：南宋对金
，割让部分
，向金送交。
（3）影响：形成宋金
局面。
、金朝变革：
金朝统治者为什么要进行变革？在哪些方面进行了变革？产生了什么影响？
【共同探究】
1、这是杭州岳王庙里岳飞的塑像、岳飞墓前铁铸的秦桧跪像，以及一幅石刻对联。
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸奸佞”
回答：
（1）岳飞为什么受到人民永远的尊敬？
（2）在抗金形势对南宋极为有利时，宋高宗和秦桧为什么却向金求和、强令岳飞班师回朝、并最终杀害岳飞？
（3）既然抗金符合广大人民利益，岳飞为什么还要遵命撤军？
2、我们应该怎样评价金朝的改革？（肯定？否定？还是兼而有之？）
【归纳整理】
、仿照本最后的中国历史大事年表，试着列一列本的大事年表。
2、画一画金、南宋对峙形势图，在上面标出南宋、金、西夏等政权名称；标出临安、上京、中都、郾城等地名。
【拓展练习】
、辽、宋、夏、金时期的政治特点是（
）
A、地方军阀割据
B、南北政权对峙
、民族政权并立
D、战乱长期不息
2、岳飞《满江红•怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。
这里的“匈奴”指的是（）
A、女真统治者
B、匈奴统治者
、契丹统治者
D、党项统治者
3、五代、辽、宋、西夏、金、元时期的政治形势和民族关系的特点，与下面历史时期最相似的是（
）
A、春秋
B、战国
、三国两晋南北朝
D、隋唐
4、有关阿骨打事迹的叙述哪项是不正确的（
）
A、12世纪初，起兵抗辽，取得胜利
B、111年在会宁称帝，国号金
、金朝建立初年，创制了女真文字
D、111年领兵俘天祚帝，灭辽朝
、1141年宋金议和后，与南宋接壤的少数民族政权有（）
①西夏
②蒙古
③大理
④金
A、①②
B、③④
、①③
D、②④
6、金朝改革旧俗根本原因是（）
Ａ、为了适应对高度发展的农耕地区统辖与管理
Ｂ、金旧俗已不适用，应当完全抛弃
Ｃ、金统治者认识到旧俗的弊端
Ｄ、百姓开始反对旧俗
7、下列不是金朝变革女真习俗内容的是（
）
Ａ、南迁至中原地区
Ｂ、鼓励女真和汉族通婚
Ｃ、翻译印刷大量中原典籍和佛经
Ｄ、仿照南宋改革官制
8、阅读下列材料：“桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。
一日奉十二字金牌，飞愤惋泣下，东向拜曰：‘十年之功，废于一旦。
’”
——《宋史》卷36
回答：
①秦桧“乞令班师”的真实目的是什么？
②文中“十年之功”是指什么？
③岳飞班师回朝后结果怎样？
④假如你是岳飞你会班师回朝么？为什么？
第12
经济发展与重心南移
班级：
姓名：
小组：
编号：
【认定目标】
、了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。
2、理解经济重心南移的原因。
【预习检测】新标第一网
、中国古代经济重心大致从什么时候出现南移的趋势？这一趋势是在何时完成的？为什么此时经济重心会从黄河流域转移到长江流域？
2、请同学们认真看本，完成下表（有些既是原因又是表现，有些只有表现）
原因
表现
农业
手工业
商业
海外贸易
【共同探究】
、“予昔游武昌，见农夫皆骑秧马，以榆枣为腹欲其滑，以楸桐为背欲其轻，腹如小舟，昂其首尾，背如覆瓦，以便两髀，雀跃于泥中，系束藁其首以缚秧。
”
——苏东坡
本则材料意欲印证宋朝哪一经济部门的发展？把这一部门详细说一说。
2、这三幅图分别代表了宋朝哪一部门的发展？各部门具体情况如何？
【归纳整理】
把上面的表格记住你就完成了这节的任务。
【拓展练习】
、“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者”这一记载所反映的历史是：（
）
A、北宋汴河流域人以石油作燃料
B、北宋东京居民以石油作燃料
、北宋东京居民以煤炭作燃料
D、河南开封是我国最早以煤炭作燃料的地区
2、与汉唐相比，宋元经济发展的特点是（
）
①经济重心移至江南地区
②商品经济活跃，出现了纸币
③对外贸易频繁，转为海路为主
④棉纺织业成为新兴的手工业
A、①②③
B、②③④
、①③④
D、①②③④
3、“苏湖熟，天下足”的谚语反映的是（
）
A、北宋时，江浙地区推广种植占城稻取得的成果
B、南宋时，水田增加，太湖流域的稻米产量在全国占有重要地位
、王安石变法在太湖流域取得的成效
D、唐朝时，太湖流域的丰收景象
4、至今仍存有南宋时的港口、船坞遗迹，伊斯兰教寺院遗址和阿拉伯人的墓碑的重要港口是（
）
A、广州
B、泉州
、明州
D、福州
、下列关于宋代经济叙述错误的是：（
）
A、浙江居民能吃到当地产的占城稻
B、宋代商人能够到非洲从事贸易活动
、王安石看到东京城外棉花长势喜人D、东京居民冬天烧煤来取暖
6、从五代起，南方的农业超过北方的原因是（
）
A、南方战祸少，许多中原人流落到江南，增加了那里的劳动力
B、从越南引进的占城稻得到推广
、南方重视兴修水利
D、麦田面积扩大
7、北宋时，出产的瓷器质地细腻，色泽莹润，后来发展为瓷都的是（）
A、定窑
B、钧窑
、景德镇
D、哥窑
8、世界上最早的纸币——“交子”出现在（
）
A、北宋后期
B、南宋前期
、南宋后期
D、北宋前期
9、阅读下列材料
材料一（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄家成熟），则数郡忘饥。
——《宋书》
材料二“苏湖熟，天下足！”（意思是太湖流域已成为全国最重要的粮仓）——宋朝谚语
请回答：
（1）材料一反映的是哪个时期江南的经济状况？
（2）除了材料二反映的农业方面外，宋朝的经济发展还在其他方面体现出来，请各举一例。