2021年高一英语正确的学习方法有些学生对单词背记的几个误区
高中生英文单词记忆误区及解决方案
高中生英文单词记忆误区及解决方案在一个阳光明媚的早晨，高中生小明站在书桌前，面对着一堆需要记忆的英文单词。
他的心中充满了疑惑与焦虑：为什么有些单词总是记不住？明明拼写和发音都很简单，为什么一到考试就完全想不起来？在这条学习英语的道路上，小明并不是孤独的，有许多学生在单词记忆方面也面临着类似的困扰。
接下来，将分析高中生在英文单词记忆中常见的误区，并提出相应的解决方案。
首先，很多学生在记忆单词时过于依赖死记硬背。
他们认为只要反复读、抄写几遍，就能牢牢记住这些单词。
然而，单纯的重复往往效果有限，尤其是在面对大量单词时。
死记硬背不仅容易导致记忆混淆，还可能让学生对单词的理解停留在表面。
小明也曾尝试过这种方法，结果却是“昨天记住的，今天忘得干干净净”。
为了克服这一误区，建议学生采取联想记忆法。
将单词与已有知识、生活经历或形象化的图像联系起来，可以大大增强记忆的有效性。
例如，遇到“apple”这个单词时，可以想象自己在吃一口鲜美的苹果，或者回忆起与家人一起去果园采摘的快乐时光。
这种方法不仅能提高记忆效率，还能加深对单词的理解，使其真正融入到日常生活中。
其次，许多学生在记忆单词时忽视了语境的重要性。
小明在阅读课文时，总是专注于单词的拼写，而没有意识到这些单词在句子中的作用。
他常常在考试中碰到生词，却无法根据上下文推测出意思，这使得他感到无比沮丧。
实际上，单词的意义往往在其使用的语境中得以体现。
孤立地记忆单词，很容易造成理解上的偏差。
因此，建议学生在记忆单词的同时，多进行阅读和听力练习。
通过上下文来理解单词的意义，不仅可以帮助记忆，还能提高语言运用能力。
比如，在看英文原版书籍或观看英语视频时，注意生词的使用情境，尝试从中揣摩它们的含义。
这样，小明在遇到新单词时，就能更容易地理解和记忆。
再者，很多学生在记忆过程中缺乏有效的复习计划。
小明常常在记住一个单词后，便放任自流，直到下次考试前才匆忙复习。
这样的做法不仅影响了单词的长期记忆，还容易导致遗忘。
高中英语学习有哪些误区需要注意？
高中英语学习有哪些误区需要注意？哎呦喂，说真的，高中英语学习，那可真是一门大学问！这几年教高中生英语，越教越觉得有些事儿，学生们还真是理解错了，走进了误区，今天就来跟大家聊聊！第一个误区，就是把单词当做“神”，死记硬背，拼了命的记，还以为记住了就等于学会了。
哎，这可真是“舍本逐末”啊！就好比我上个月带学生去参加英语演讲比赛，有个孩子，词汇量那叫一个大，背了厚厚一本单词书，结果呢？上台一紧张，大脑一片空白，就剩下一堆“dead weight”了！第二个误区，就是把语法当成“铁律”，死板地按照语法规则来造句子。
这就好比我上周去超市买菜，我看见一个阿姨，她非要按照语法规则，硬生生地把“我要买一斤西红柿”这句话翻译成“I want buy one jin tomato”，你说这多别扭啊？英语学习也是一样，要灵活运用，学会根据不同的情境和语境来选择合适的句型和表达方式，才能真正掌握这门语言。
第三个误区，就是以为做题就等于学习。
哎，这可别被“题海战术”给迷惑了！我以前带的学生，就特别喜欢做题，一本书都快做烂了，结果考试的时候，还是一塌糊涂。
为什么呢？因为他们只注重做题技巧，却忽略了对知识点的理解和运用。
就像我前几天去电影院看电影，我一边看一边做笔记，记录了各种各样的情节和人物细节，但后来我发现，光靠做笔记，并不能真正理解电影的含义。
英语学习也是一样，要学会把知识点和实际应用结合起来，才能真正掌握这门语言。
最后一个误区，就是害怕犯错。
哎，这可真是“羞于开口”啊！我记得我刚开始学习英语的时候，特别害怕说错话，结果就一直不敢开口。
后来我才明白，犯错是学习过程中不可避免的一部分，只有敢于开口，不断尝试，才能克服语言障碍，提高英语水平。
你看，高中英语学习，其实并不像想象中那么复杂，只要避开这些误区，你就能在英语学习的道路上走得更顺畅，更轻松。
记住，学习英语，最重要的不是死记硬背，而是要灵活运用，要敢于开口，要不断尝试。
高一英语学习中需要避免哪些误区
高一英语学习中需要避免哪些误区对于刚刚踏入高中阶段的同学们来说，高一英语学习至关重要。
然而，在这个过程中，存在着一些容易陷入的误区，如果不加以注意和避免，可能会影响学习效果和成绩的提升。
误区一：过度依赖教材，缺乏拓展阅读很多同学在学习高一英语时，仅仅局限于教材上的内容，认为只要把教材中的单词、语法和课文掌握好就足够了。
然而，这种做法是远远不够的。
教材固然重要，但它所涵盖的知识和语言素材是有限的。
英语是一门语言，需要大量的输入才能提高语言理解和运用能力。
如果只是死磕教材，不进行拓展阅读，如英语报纸、杂志、小说等，那么词汇量的积累会很缓慢，对各种文体和语境的理解也会很狭隘。
而且，拓展阅读能够让我们接触到更真实、更丰富的语言表达，有助于培养语感和提高阅读速度。
误区二：只注重语法规则，忽略实际运用语法是英语学习的重要组成部分，但有些同学过度沉迷于语法规则的学习，却忽略了将其运用到实际的交流和写作中。
他们花费大量时间背诵各种语法条文和例句，却在说英语和写英语时依然错误百出。
实际上，语法规则是为了帮助我们正确表达意思，而不是学习的最终目的。
我们应该通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，在实际运用中去理解和掌握语法。
比如，多做一些语法填空、短文改错等练习题，同时尝试用英语写日记、参加英语角等活动，将所学的语法知识真正运用起来。
误区三：孤立地背单词，不结合语境单词是英语学习的基础，但很多同学在背单词时采取了孤立的方式，只是机械地记忆单词的拼写和中文释义。
这样做不仅效率低下，而且容易遗忘。
单词应该放在具体的语境中去理解和记忆。
例如，通过阅读英语文章、观看英语电影或听英语歌曲，在上下文中去感受单词的用法和含义。
同时，可以使用一些记忆技巧，如联想、词根词缀等方法来帮助记忆。
此外，定期复习和运用所学的单词也是非常重要的，只有不断重复和使用，才能真正掌握它们。
误区四：忽视听力和口语训练在高一英语学习中，有些同学把重点放在了语法、阅读和写作上，而忽视了听力和口语的训练。
高一学生英语学习中的几个误区及解决办法
高一学生英语学习中的几个误区及解决办法笔者从教多年，发现每届高一学生刚入学时在英语学习方面都或多或少地存在一些误区，给英语教学和学习增加了许多障碍，导致教师教得累，学生学得累。
这些障碍如果不及时扫除，将会导致英语教学和学习效率低下，甚至会打击学生学习英语的积极性。
因此，必须尽早引导学生走出这些误区，使他们掌握正确高效的英语学习方法。
一、常见误区1．认识上的误区（1）有些学生经过中考的奋发努力，考上高中后认为可以松口气了，打算到高三时再努力。
（2）有些学生初一初二时边玩边学，初三时才刻苦努力，做了很多题，结果考上了高中。
所以他们认为高中英语学习也是这样，到了高三多做题就行了。
（3）有些学生认为每天只要早读认真读，上课认真听，作业认真完成英语肯定就学好了。
（4）有些学生认为只要记住单词英语就学好了，因此每到早读就捧着单词表读、记，有的甚至在高一初始阶段就背高考词汇表。
（5）有些学生重视词汇学习，忽视听、说、读。
每到讲语言点时，他们就听得特别专注，笔记上记很多内容，感觉自己收获特别大。
但一到听说课或阅读课，他们就明显不感兴趣，认为学不到什么东西。
2.听说读方面的误区（1）忽视听力。
因为陕西省高考不考听力，所以有些学生认为听力训练没有用处，课堂上老师讲的一些简单的课堂用语都不愿去听，对于课本中的听力材料更是漫不经心。
（2）忽视口语。
有些学生认为口语练习和笔试没有多大关系，因此小组活动进行口语练习时很少开口，有的甚至认为那是浪费时间。
（3）不重视朗读和背诵。
有的学生很少大声朗读课文，有近30%的学生说他们从来没有背诵过课文。
（4）不会正确处理文章中的生词。
阅读时遇到生词就查字典，没有整体阅读意识和根据上下文猜测词义的习惯。
（5）不重视阅读方法。
有的学生认为文章读得多了，阅读理解能力自然就提高了。
因此在进行阅读方法训练时，他们不愿意配合，等着老师逐句翻译、讲解课文。
3.写作中的句子结构误区好多学生上高中了还会写出这样的句子：（1）i very like it.（2）he enjoy music.（3）i am like dog.（4）he is study hard.（5）the library have many books.（6）many students goes to there after class. 以上句子中存在的错误可以归纳如下：①谓语动词的单复数错误，如句（2）、句（6）。
英语词汇学习有哪些常见的误区需要避免
英语词汇学习有哪些常见的误区需要避免在学习英语的过程中，词汇是基础中的基础。
然而，很多学习者在词汇学习的道路上常常陷入一些误区，导致学习效果不佳。
下面我们就来探讨一下英语词汇学习中常见的误区，以及如何避免它们。
误区一：死记硬背单词表很多人在学习英语词汇时，习惯拿着单词表，一个一个地背诵。
这种方法看似高效，但实际上效果并不好。
首先，单词表中的单词往往是孤立的，没有上下文和语境，很难真正理解和记住。
其次，死记硬背容易让人感到枯燥乏味，降低学习的积极性。
而且，即使当时记住了，也很容易遗忘，因为没有形成长期的记忆。
为了避免这个误区，我们应该通过阅读、听力等多种途径来学习词汇。
在具体的语境中，我们能够更好地理解单词的含义、用法和搭配。
比如，读一篇英语文章或者听一段英语对话，遇到不认识的单词，可以通过上下文猜测词义，然后再查阅词典进行确认和学习。
这样不仅能记住单词，还能掌握其用法。
误区二：只注重单词的拼写和发音，忽略词义和用法有些学习者在学习词汇时，把重点放在了单词的拼写和发音上，认为只要能读能写就算掌握了。
然而，英语单词的词义和用法是非常丰富的，如果只知道拼写和发音，而不了解其在不同语境中的含义和用法，就无法正确地运用这些单词进行交流和表达。
比如，“run”这个单词，常见的意思是“跑”，但它还有“经营”“流动”等意思。
如果不了解这些词义，在遇到“run a business”（经营生意）、“the river runs fast”（河流湍急）这样的表达时，就可能会理解错误。
因此，在学习词汇时，我们要全面了解单词的词义和用法。
可以通过查阅词典，查看例句，了解单词的常见搭配和用法。
同时，要多进行练习，通过写作和口语表达来巩固所学的词汇知识。
误区三：不注重词汇的积累和复习词汇的学习是一个长期的过程，需要不断地积累和复习。
但很多人在学习词汇时，只是在短时间内集中学习，然后就不再回顾和复习，导致之前学过的单词很快就被遗忘。
高中生英文单词学习的常见误区与对策
高中生英文单词学习的常见误区与对策高中生在学习英文单词时，常常陷入一些误区，这些误区阻碍了他们的词汇量增长和实际运用能力的提升。
了解这些误区，并找到相应的对策，能够帮助学生更有效地掌握和运用英文单词。
首先，许多学生认为记忆单词只是简单的重复背诵。
这种方法虽然能够在短期内记住词汇，但难以持久记忆。
长期记忆需要更多的联系和理解。
通过将单词与上下文联系起来，或者在实际交流中使用这些单词，学生能够更牢固地记住它们。
例如，学生可以通过阅读文章或进行写作练习，来强化单词的记忆和理解。
这样，单词不仅仅是孤立的知识点，而是与实际语境紧密相关的。
另一个常见误区是学生只关注单词的字面意义，而忽视了单词的多重含义和用法。
许多英文单词具有不同的含义和用法，了解这些差异对于正确使用单词至关重要。
为了解决这个问题，学生应当学习单词的不同词义和用法，通过查阅词典、参与讨论和写作来巩固对这些用法的理解。
同时，掌握词汇的词根和词缀也是提升词汇量的有效途径。
记忆单词时，单纯依赖记忆卡片或软件也存在局限性。
虽然这些工具可以帮助记住单词的拼写和意义，但往往无法提供足够的语言运用练习。
为了真正掌握单词，学生需要在实际的语言使用中进行练习。
例如，通过参与对话、写作练习、以及阅读原版书籍或文章，学生能够更好地理解和应用所学的单词。
此外，许多学生在学习单词时忽视了发音和拼写的准确性。
正确的发音和拼写对于有效的沟通至关重要。
如果发音不准确，可能导致交流中的误解。
因此，学生应当多听标准发音，并进行模仿练习。
同时，通过书写练习来确保拼写的准确性，也能帮助记住单词的正确形式。
另外，一些学生可能过于依赖词汇书中的单词表，而忽略了实际的语言环境。
词汇书虽然提供了大量的单词，但如果只限于书本上的内容，可能无法适应真实的语言使用情况。
学生应当将学习的单词融入到实际语境中，例如在写作和口语中主动使用这些单词，以便于理解其实际用法和语境。
最后，学生常常低估了复习的重要性。
英语必修一单词学习误区警示
英语必修一单词学习误区警示学习英语必修一课程时，单词学习是非常关键的一部分。
然而，许多学生在单词学习过程中常常陷入一些误区，影响了他们的学习效果。
因此，在本文中，将对英语必修一单词学习中的一些误区进行警示，帮助学生们更好地掌握单词，并取得更好的学习成绩。
一、死记硬背许多学生在学习单词时往往采取死记硬背的方法，只注重单词的拼写和发音，却忽略了单词的意义和用法。
这种方法虽然能够帮助学生记住一些单词，但是很难帮助他们真正掌握这些单词。
因此，建议学生在学习单词时，不仅要注意单词的拼写和发音，更要注重单词的意义和用法，通过不断的联系和运用，加深对单词的理解，从而提高单词的记忆效果。
二、背单词量过大有些学生在学习单词时总是希望一次性掌握大量的单词，结果难以坚持下去，最终导致学习效果不佳。
因此，建议学生在学习单词时，适量掌握，循序渐进。
可以制定一个合理的学习计划，每天坚持学习一定数量的单词，不仅可以提高学习效率，还能够更好地巩固所学内容。
三、忽视单词的拼写和发音在学习单词时，有些学生往往忽视了单词的拼写和发音，只注重单词的意义和用法。
然而，单词的拼写和发音同样重要，只有掌握了这两方面，才能更好地理解和运用这些单词。
因此，建议学生在学习单词时，要兼顾单词的拼写、发音、意义和用法，全面提高自己对单词的掌握程度。
四、缺乏实践运用学习单词最终的目的是为了更好地运用它们，但是有些学生在学习过程中缺乏实践运用，导致单词掌握不牢固。
因此，建议学生在学习单词的同时，要注重实践运用，可以通过阅读、写作、口语练习等方式，不断地运用所学单词，加深记忆，提高运用能力。
五、不注重单词的复习单词学习是一个渐进的过程，需要不断地复习才能夯实基础，然而有些学生在学习后往往忽视了单词的复习，导致之前学过的单词逐渐遗忘。
因此，建议学生在学习单词时，要注重单词的复习，可以定期回顾之前学过的单词，巩固记忆，保持学习效果。
总之，学习英语必修一课程时，单词学习是非常重要的一部分，但是很多学生在单词学习中常常陷入一些误区，影响了他们的学习效果。
2021年高中生学习英语的误区和解决方法
高中生学习英语的误区和解决方法学习不能速成，但学习方法必须有的，尤其学习英语更是一件持久的事，下面是的高中生学习英语的误区和解决方法，希望大家喜欢。
误区一：学习不够深入大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。
这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。
比如说，拿到一本口语书，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。
这里的错误是把看懂代替了会说。
看懂不等于会说。
练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。
也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。
误区二：把知识当成技能打个比方，假如你想学骑自行车。
我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。
这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。
但是你肯定不会骑。
原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。
要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。
学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。
必须练，要把知识变成技能。
知道不等于知道怎么做。
知道怎么做不等于实际上会做。
从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。
学技能所遵循的原则是“做中得学”。
误区三：速成心理必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。
世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。
所谓的“速成”纯属无稽之谈。
学好英语没有捷径，只有方法的好坏。
比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。
好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。
这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。
误区四：重结果不重过程应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。
这是教育的大敌。
质量和学习效果取决于学习过程。
大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。
高中生学习英语的误区和解决方法
高中生学习英语的误区和解决方法高中生学习英语常见的误区有以下几点：1. 机械记忆：很多学生过于依赖背诵和机械记忆来学习英语，而缺乏对语言的深入理解和实际运用。
这样的学习方法只能帮助记住一些表面的知识，却无法提高语言运用能力。
2. 对语法的过度关注：高中生常常过度关注语法规则，将大部分时间花在学习和掌握各种语法规则上。
然而，语法只是语言的工具，忽略了语言的实际运用和交流能力，就无法真正掌握英语。
3. 缺乏听说训练：由于课堂教学的限制和学校评估的重视程度，很多高中生在学习过程中忽略了听说训练，重点放在了阅读和写作上。
然而，听说能力是语言学习的基础，只有通过大量的听说实践才能提高口语水平。
解决这些误区的方法如下：1. 提高语言的实际运用能力：除了记忆单词和语法，重要的是学会将语言应用于实际情境中。
可以通过参加英语角、与外教交流、参加英语演讲比赛等方式提高实际运用英语的机会。
2. 多进行听说训练：通过大量的听力练习和口语训练，提高听力和口语表达能力。
可以听英语广播、看英语电影、和外国朋友交流等，积极创造英语环境。
3. 注重语言的综合运用能力：除了语法，还要注重词汇的积累、阅读理解、写作等方面的训练，全面提高语言综合运用能力。
4. 寻找合适的学习方法：每个人的学习方法不同，需要根据自己的情况找到最适合自己的学习方法。
可以尝试多种学习方式，如创造语境学习、使用英文原版资料、学习小组讨论等。
5. 培养兴趣和自信心：学习英语是一个长期的过程，需要坚持和持续努力。
同时，培养兴趣和保持积极的学习态度是非常重要的，相信自己能够取得进步。
学英语的几大误区-如何学习-怎样学习
学英语的几大误区-如何学习-怎样学习要想学好英语，保持、努力自然很重要，但是一定要保持好的学习方法。
毕竟在学习英语的过程中，我们总会碰到不少的困难，甚至有时候可能陷入误区。
比如：1.单词纯靠死记硬背;2.把听不懂归结为词汇储备量不够;3.不敢开口说英语，害怕犯错。
1.单词纯靠死记硬背很多同学觉得自己英语不好是因为单词量不够，因此就拼命背单词，然后就会出现单词背多了会混淆、背了就忘的问题，英语也并没有得到很大的提升。
其实背单词也是讲究方法的，遵循正确的方法背单词，可以事半功倍。
纯靠死记硬背就是低效的背单词方法，背了一堆毫无关系的单词，然后你会发现很快就忘的差不多了。
这是因为人的大脑关于散乱无序东西的记忆，储存时间很短。
2.把听不懂归结为词汇储备量不够同学们在学习听力时会出现听不懂的状况，却往往把它归结为自己的词汇储备量还不够，因此就又去背单词，背完了发现听力还是听不懂，长此以往就会陷入死循环。
听力听不懂，词汇量不够是其中一个原因，但是还有其他原因会导致这个问题。
3.不敢开口说英语，害怕犯错这一点恐怕很多人都会中枪，你们是不是觉得自己〔英语口语〕不好，怕说错了别人会笑话，只有确定自己说的是对的时候会开口。
但其实学英语最根本上就是为了说和交流，就算是外国人讲英语的时候也会出错。
错了并不可怕，能够及时改正就好啦~只有犯了错，才有机会去改正。
2如何快速学习英语1.要多听，培养自己的语感想要快速学好英语，那么就一定要常常的听英语，而且还是不断的听，听的内容可以是专业的新闻朗诵，这样就能培养自己的语言，以及营造一个优良的英语环境。
大家都知道其实想要学好一门语言，有一个语言环境是能够简单很多的。
所以在日常生活中，我们应该多接触英语。
2.掌握更多的词汇想要学好英语，词汇量也是非常关键的。
我们要学习好英语主要要学习的是词汇，你自己的词汇量越大，就学习的越好，所以我们要多背，大家一定要知道单词是基础，我们一定要保持背单词，扩展词汇量，特别是一些语言的特别词汇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一英语正确的学习方法有些学生对单词背记的几个误区下面我谈一下高中学生对单词背记的几个误区。
第一，对一种记忆方法过于依赖。
单词成千上万，任何一种记忆方法，只适用一部分单词。
至于哪个单词应该用那种方法记忆，你也不知道，如果知道了，这个单词你已经记下了。
而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处，包治所有词汇。
其实不然。
有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。
所以千万不要迷信某一种记忆方法。
况且你适合什么记忆方法因人而异。
第二，急功近利可能吗?可能，一是书很薄，二是你仅仅是要背单词，而不是为了在各种语境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。
所以很多人背了三天最多一周，没信心了。
强烈的挫折感打败了你，于是无疾而终。
第三，把背单词看成上极其痛苦的事。
背单词前刻意选择舒适的环境，这里不能背，那里不能背。
一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。
其实，学生可以每天可以背14个小时，但中间要适当听听音乐，或者到不远的超市散散心。
学生应该对自己说，背单词是挑战大脑极限的乐事
第四，攻城掠地，地毯式轰炸。
可能有些人这样成功了，我个人认为这不是一个好方法。
缺点是：效率低，遗忘率高，挫折感强。
另外这样背下来见效慢。
为什么呢?因为单词往往不是按使用频率排序的，其中有好多单词很少使用。
这样下来，就会总觉得背了单词没什么效果，看报纸，做阅读还是满眼生词。
于是缺乏成就感，自己就否定了自己的计划。
再者，背单词就是重复记忆的过程，而大脑偏偏对重复的东西总是缺乏兴趣。
这里就有一个怎样调和“必须重复”与“厌倦重复”矛盾的问题。
我们能做的只有在重复的过程中尽量减少重复，讨大脑的欢心。
所以，好的方法是战略上重复，战术上不重复。
掰开了说就是短时间内尽可能多看几个单词，然后以一个长的时间周期去重复，这样达到了重复的目的，减少了大脑的厌倦。
第五，很多人以为背单词的目的是为了看懂高考中的完型和阅读理解中的生词，通过理解意思来选择正确答案。
这是一个误区。
其实，背完大纲要求的2800个单词只能帮助你理解文章内容的70%，并且看懂文章与做好完型和阅读理解题之间并没有直接的联系。
那么，有人会问：背单词的意义何在?回答是背单词只能帮助大家在看懂每个选项和看懂70%的文章内容，仅此而已。
但是没有这样的一个基础就去参加高考就等于“自杀性”冲锋，结果就是血本无归。
背单词的终极秘诀是两个字：坚持。
第六，很多同学背单词的方法乏善可陈，最普遍也是最错误的方法就是;以手代脑：把每个单词抄上20遍、30遍甚至更多遍数，这又是一个误区。
其实，背单词的方法可以有很多种，概括成一句话就是：“一读二拆三想四看五编”“一读”就是通过单词的发音和中文中相似的发音来记忆单词，“二拆”就是把单词拆成几个部分来记忆，“三想”就是通过联想思维来记忆单词，“四想”就是通过词根词缀来记忆单词，“五编”就是编故事记忆单词。
1、单词是基础，多背单词是没错的，但是不要死背，不要把大段的时间用于背单词，利用遗忘曲线增强记忆效果，多看几次比集中背效果要好;
2、高中很重要的一点就是，掌握句型时态规则，非常重要，掌握规则用得好，不用多做题，节省时间学别的科目;
3、培养语感，适当的多读、多背课文，最好是在初中是就有意识的培养;
4、为了考高分，还要学习一些应试技巧，尤其是阅读理解方面的;
5、最后一点，多做题，没办法，还得多练。
相关文章：
1.
2.
3.
4.
5.
模板,内容仅供参考。