2017河渠镇科普常识教育活动记录
学科普知识班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：李老师参与人员：八年级全体学生---一、班会开场下午两点，八年级全体学生齐聚学校多功能厅，班会正式开始。
李老师微笑着走上讲台，向大家挥手致意，随后简要介绍了本次班会的主题——“学科普知识，激发创新思维”。
二、科普知识讲座1. 主讲人：张教授张教授是我国知名科普作家，多年来致力于科普知识的传播。
今天，他为我们带来了一场精彩的科普知识讲座。
2. 讲座内容张教授首先从宇宙的奥秘入手，用生动形象的语言介绍了宇宙的起源、结构以及人类对宇宙的探索历程。
随后，他转向地球科学，详细讲解了地球的形成、地质变迁以及自然灾害的形成原因。
最后，张教授重点介绍了生物科学的最新进展，如基因编辑、人工智能在生物领域的应用等。
3. 互动环节讲座过程中，张教授不时与同学们互动，解答他们提出的问题。
同学们积极发言，现场气氛热烈。
三、分组讨论1. 分组为了让同学们更好地消化吸收讲座内容，李老师将同学们分成若干小组，每组讨论一个特定的科普话题。
2. 讨论主题- 宇宙的奥秘- 地球的变迁- 生物科学的最新进展- 科普知识在日常生活中的应用3. 讨论成果展示经过激烈的讨论，每个小组选派一名代表进行成果展示。
同学们各抒己见，分享了他们在讨论过程中的收获。
四、班会总结1. 李老师总结李老师对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，同学们对科普知识有了更深入的了解，激发了他们的创新思维。
她鼓励同学们在今后的学习和生活中，积极关注科普知识，为祖国的科技创新贡献自己的力量。
2. 同学们的感悟同学们纷纷表示，本次班会让他们受益匪浅。
他们表示，今后将更加关注科普知识，努力提高自己的科学素养。
五、班会结束随着李老师的一声“班会结束”，本次班会圆满落下帷幕。
同学们带着满满的收获，满怀信心地回到了各自的班级。
---班会记录人：王同学备注：本次班会旨在提高同学们的科普知识水平，激发他们的创新思维。
通过讲座、分组讨论等形式，同学们对科普知识有了更深入的了解，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
科普知识宣传班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：李老师记录人：张同学一、班会背景为了提高同学们的科学素养，激发同学们对科学知识的兴趣，培养同学们的创新精神和实践能力，学校决定开展以“科普知识宣传”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过丰富多彩的科普知识讲座、互动游戏等形式，让同学们了解更多的科学知识，拓宽视野，增强学习动力。
二、班会流程1. 主持人开场（李老师）尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们在这里举行以“科普知识宣传”为主题的班会。
希望通过这次班会，能够让大家学到更多的科学知识，激发大家对科学的热爱。
下面，让我们正式开始本次班会。
2. 科普知识讲座（李老师）首先，我们有幸邀请到我国著名的科普作家王教授为大家带来一场精彩的科普知识讲座。
接下来，让我们用热烈的掌声欢迎王教授。
（王教授）谢谢第2篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：七年级全体学生记录人：李明一、班会开场（时间：9:00-9:10）主持人张老师首先向大家问好，并简要介绍了本次班会的主题——科普知识宣传。
张老师强调，科普知识对于我们每个人来说都至关重要，它不仅能帮助我们了解世界，还能激发我们的好奇心和探索精神。
随后，张老师宣布班会正式开始。
二、科普知识讲座（时间：9:10-10:00）本次班会特别邀请了学校科学老师王教授为大家带来一场精彩的科普知识讲座。
1. 讲座主题：《宇宙的奥秘》王教授首先以生动的图片和视频，带领同学们领略了宇宙的壮丽景象。
接着，他详细讲解了宇宙的起源、发展以及人类对宇宙的探索历程。
（1）宇宙的起源：王教授解释了宇宙大爆炸理论，并指出这是目前科学界普遍接受的宇宙起源学说。
（2）宇宙的发展：王教授介绍了宇宙膨胀、恒星形成、行星系统演化等过程，使同学们对宇宙的演化有了更深入的了解。
（3）人类对宇宙的探索：王教授展示了我国在航天领域取得的辉煌成就，如嫦娥系列月球探测器、天问一号火星探测器等，激发了同学们的爱国情怀。
科普实验主题班会活动简报
科普实验主题班会活动简报本次班会的主题是科普实验，目标是通过实验的方式增加同学们对科学知识的了解和兴趣。
以下是本次班会活动的简报：1. 引入部分：首先，同学们被要求猜测今天的班会主题，引发了他们的好奇心和参与度。
然后，老师简单介绍了科普实验的重要性和目的。
2. 实验1：第一个实验是关于不同物体的浮力实验。
同学们被分成小组，每组提供了一个鸡蛋和一碗水。
他们被要求预测鸡蛋会不会在水中浮起来，并尝试将鸡蛋放入水中。
同学们发现，只有在鸡蛋的结构未破裂的情况下，它们会浮在水中。
老师解释了浮力的原理，并与同学们讨论了相关现象。
3. 实验2：第二个实验是关于电流的传导实验。
老师向同学们展示了一个简单的电路图，并向他们解释了电流的概念。
同学们被要求分组在电路上放置导线和灯泡，并尝试让灯泡亮起来。
通过实际操作，同学们了解了电流的传导方式和电路的基本组成。
4. 实验3：第三个实验是关于化学反应的实验。
同学们被分成小组，每组提供了一些物质和试管。
他们被要求按照指导书的要求进行混合，观察和记录反应的结果。
通过实验，同学们学到了不同物质之间可能发生的化学反应，并了解到化学反应的一些基本概念。
5. 总结部分：在活动结束时，老师向同学们总结了今天的实验内容，并鼓励他们继续保持对科学的好奇心和探索精神。
同时，同学们也被邀请分享他们在实验中的发现和体会。
通过本次班会的科普实验活动，同学们增加了对科学知识的了解和兴趣，培养了他们的科学实践能力和实验思维，同时也激发了他们对科学的好奇心和探索欲望。
希望这样的活动能够成为日常教育中的常态，进一步培养和促进同学们对科学的热爱和追求。
健康科普知识班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的健康意识，普及健康知识，培养良好的生活习惯，我校于2022年3月15日下午2点在多功能厅召开了“健康科普知识”主题班会。
本次班会邀请了校医和健康教育专家为同学们讲解健康知识，旨在让同学们了解健康的重要性，掌握基本的健康保健方法。
二、班会流程1. 开场致辞班主任首先对本次班会的目的和意义进行了简要介绍，强调了健康对于学习和生活的重要性，希望同学们能够珍惜这次学习机会，积极参与到班会中来。
2. 健康知识讲座（1）校医讲座校医针对同学们常见的健康问题，如近视、肥胖、呼吸道疾病等，进行了详细的讲解。
她提醒同学们要注意用眼卫生，合理膳食，加强体育锻炼，保持良好的作息时间，以预防疾病的发生。
（2）健康教育专家讲座健康教育专家以“健康生活，快乐成长”为主题，为同学们讲述了健康生活方式的重要性。
她从饮食、运动、心理、社交等方面，详细介绍了如何保持身心健康的方法。
专家还现场演示了正确的洗手、坐姿、站姿等，使同学们受益匪浅。
3. 互动环节（1）健康知识问答在讲座结束后，同学们积极参与到健康知识问答环节，现场气氛活跃。
专家针对同学们提出的问题进行了耐心解答，使同学们对健康知识有了更深入的了解。
（2）健康操表演为提高同学们的参与度，班会还安排了健康操表演。
同学们跟随音乐节奏，认真练习，充分展现了积极向上的精神风貌。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，她表示希望通过这次班会，同学们能够认识到健康的重要性，养成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、班会总结本次“健康科普知识”主题班会取得了圆满成功。
同学们在讲座和互动环节中，不仅学到了丰富的健康知识，还提高了自身的健康意识。
以下是本次班会的几点收获：1. 增强了同学们的健康意识，认识到健康对于学习和生活的重要性。
2. 掌握了基本的健康保健方法，如正确的洗手、坐姿、站姿等。
3. 学习了如何保持身心健康，包括饮食、运动、心理、社交等方面。
2017年7月1日课普教育活动
活动时间
2017年7月1日
活动地点
焦裕禄纪念馆
参加人员
火炬社区工作人员、辖区内党员
活动图片
活动说明
在焦裕禄同志雕像前，党员干部向焦裕禄同志雕像三鞠躬后，面向党旗重温了入党誓词。随后，大家参观了焦裕禄同志纪念馆，认真观看展厅的展品和图片，仔细听取讲解员对焦裕禄同志生平事迹的介绍。一幅幅焦裕禄同志生平事迹的图片，一件件焦裕禄同志生前使用过的物品，生动地再现了焦裕禄同志当年访贫问苦、带领群众同自然灾害作斗争的场面，真实反映了焦裕禄同志艰苦奋斗、勤政为民的感人事迹。
通过参观学习，让党员干部在思想上受到了震撼，心灵上受到了洗礼。大家纷纷表示，要以焦裕禄同志为榜样，做一名为民、务实、清廉的焦裕禄式的好党员好干部
幼儿园科普探索有趣科学知识活动全记录
幼儿园科普探索有趣科学知识活动全记录今天我们带着小朋友们来到幼儿园的科学知识探索活动，通过有趣的实验和互动，让他们学习科学知识并培养对科学的兴趣。
下面是活动的全记录。
1.实验一：水豆游泳比赛首先，我们给每个小朋友一颗水豆，并让他们观察水豆的形状和颜色。
然后，我们准备了几个容器，每个容器装有不同的液体，如水、牛奶、果汁等。
我们让小朋友们猜测水豆会在哪种液体中游动最快，并记录下他们的答案。
接下来，我们让小朋友们把水豆分别放入不同的液体中观察。
他们很兴奋地发现，水豆在水中游动最快，而在粘稠的液体中几乎停滞不动。
通过这个实验，小朋友们学会了液体的粘稠度对物体运动的影响。
2.实验二：小磁铁的魔力然后，我们给每个小朋友一颗小磁铁，并让他们用磁铁吸引一些小金属物体，如铁钉、小铁片等。
小朋友们都非常好奇，纷纷探索磁铁的魔力。
接下来，我们给小朋友们一张白纸，让他们把磁铁放在纸的下面，然后撒上铁粉。
他们都惊奇地发现，铁粉会受到磁铁的吸引，形成了一些奇特的图案。
通过这个实验，小朋友们学会了磁力的特性和作用。
3.实验三：风的力量接着，我们让小朋友们分成小组，每组给予一张纸和一把小风扇。
我们要求他们用纸做成风筝的形状，然后用小风扇吹向纸。
小朋友们都兴奋地跑来跑去，尝试各种不同的风筝设计。
最后，我们在室外举行了风筝比赛，小朋友们纷纷放飞自己亲手制作的风筝。
他们体验到了风的力量，看到了风筝在空中飞翔的美丽景象。
通过这个实验，小朋友们学到了风的概念和气体的运动原理。
4.实验四：色彩的魅力最后，我们给孩子们准备了一些彩色的食用染料和一些白色的花朵。
我们让小朋友们用眼镜滴管将不同颜色的染料滴在花朵上。
小朋友们都兴奋地观察着花朵的颜色变化，惊叹于色彩的魅力。
通过这个实验，小朋友们学会了色彩的原理，了解了色彩的组成和变化。
同时，他们还培养了对美的感知和欣赏能力。
通过这次科学知识探索活动，小朋友们不仅学到了有趣的科学知识，还培养了对科学的兴趣和好奇心。
科普教育活动记录
科普教育活动记录（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乡镇科普活动总结
乡镇科普活动总结一、活动背景科普活动是促进科学知识普及和科学素质提升的重要途径。
在乡镇居民中开展科普活动，不仅可以提高居民的科学素养，增强科学文化氛围，还能促进乡镇的经济发展和社会进步。
为了推进乡镇科普活动，提高居民的科学素养，我们组织了一系列科普活动。
二、活动内容1. 高科技展览活动在乡镇举办了一场高科技展览活动，邀请了一些科技公司和高科技企业参展。
展览内容包括生命科学、航天科学、信息技术等各个领域的最新科技成果和应用。
居民们通过参观展览，可以了解到当前科技的发展状况，了解到科技对社会和生活的影响。
2. 科普讲座和培训班组织了一系列科普讲座和培训班，邀请了专业人士和科研专家进行讲解和培训。
讲座和培训班内容包括科学基础知识、环境保护、健康养生等方面。
通过这些讲座和培训班，居民们可以学习到更多科学知识，提高科学素养和实际应用能力。
3. 科普游戏和竞赛开展了一些科普游戏和竞赛活动，以寓教于乐。
例如，组织了一次科学知识问答比赛、展示了一些科学实验和模型。
居民们通过参与游戏和竞赛，不仅能够在娱乐中学习科学知识，还能增强实践动手能力和团队合作精神。
4. 科普宣传和展览在乡镇设置了一些科普宣传展板和展览，介绍了一些科学知识和科技成果。
居民们可以通过阅读宣传展板和参观展览，了解到一些科学知识和科技应用，增强科学意识和科技文化。
三、活动效果通过这些科普活动，取得了一定的效果。
首先，大部分乡镇居民对科学知识和科技成果有了更深入的了解，科学素养得到了提高。
其次，乡镇的科技氛围得到了增强，居民对科技的关注度和兴趣度提高。
再次，一些有科技创新意愿的居民受到了鼓舞，积极参与到科技创新和创业中去。
最后，科普活动也促进了乡镇的经济发展和社会进步，为乡镇的转型升级提供了良好的科技支撑。
四、问题与建议在开展科普活动的过程中，也遇到了一些问题。
首先，部分居民对科普活动不够重视，参与度不高。
其次，科普活动的内容和形式还不够丰富多样，需要进一步改进和创新。
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河渠镇科普常识教育记录培训时间：2016年2月26日活动地点：河渠镇成人综合学校培训主题：肥料的基本知识主讲人：乡镇农业技术员活动内容：1、什么叫做肥料？凡是施于土中或喷洒于作物地上部分，能直接或间接供给作物养分，增加作物产量，改善产品品质或能改良土壤性状，培肥地力的物质，都叫肥料。
直接供给作物必需营养的那些肥料称为直接肥料，如氮肥、磷肥、钾肥、微量元素和复合肥料都属于这一类。
而另一些主要是为了改善土壤物理性质、化学性质和生物性质，从而改善作物的生长条件的肥料称为间接肥料，如石灰、石膏和细菌肥料等就属于这一类。
2、肥料有哪些种类？按化学成分：有机肥料、无机肥料、有机无机肥料；按养分分：单质肥料、复混（合）肥料（多养分肥料）；按肥效作用方式分：速效肥料、缓效肥料；按肥料物理状况分：固体肥料、液体肥料、气体肥料；按肥料的化学性质分：碱性肥料、酸性肥料、中性肥料；3、什么是化学肥料？从狭义来说，化学肥料是指用化学方法生产的肥料；从广义来说，化学肥料是指工业生产的一切无机肥及缓效肥。
所以一些人只把氮肥叫做化肥是不全面的，化肥是氮、磷、钾、复合肥的总称。
4、什么叫有机肥料？有机肥料是农村利用各种来源于动植物残体或人畜排泄物等有机物料，就地积制或直接耕埋施用的一类自然肥料，习惯上也称作农家肥料。
5、有机肥料分为多少类？有机肥料大致可归纳为以下四类：（1）粪尿肥：包括人畜粪尿及厩肥、禽粪、海鸟粪以及蚕沙等。
（2）堆沤肥：包括堆肥、沤肥、秸秆以及沼气肥料。
（3）绿肥：包括栽培绿肥和野生绿肥。
（4）杂肥：包括泥炭及腐殖酸类肥料、油粕类、泥土类肥料以及海肥等。
6、化学肥料与有机肥料有什么差别？（1）有机肥料含有大量的有机质，具有明显的改土培肥作用；化学肥料只能提供作物无机养分，长期施用会对土壤造成不良影响，使土壤“越种越馋”。
（2）有机肥料含有多种养分，所含养分全面平衡；而化肥所含养分种类单一，长期施用容易造成土壤和食品中的养分不平衡。
（3）有机肥料养分含量低，需要大量施用，而化学肥料养分含量高，施用量少。
（4）有机肥料肥效时间长；化学肥料肥效期短而猛，容易造成养分流失，污染环境。
（5）有机肥料来源于自然，肥料中没有任何化学合成物质，长期施用可以改善农产品品质；化学肥料属纯化学合成物质，施用不当能降低农产品品质。
（6）有机肥料在生产加工过程中，只要经过充分的腐熟处理，施用后便可提高作物的抗旱、抗病、抗虫能力，减少农药的使用量；长期施用化肥，由于降低了植物的免疫力，往往需要大量的化学农药维持作物生长，容易造成食品中有害物质增加。
（7）有机肥料中含有大量的有益微生物，可以促进土壤中的生物转化过程，有利于土壤肥力的不断提高；长期大量施用化学肥料可抑制土壤微生物的活动，导致土壤的自动调节能力下降。
此次发放材料150多份，受教育群众300多人。
河渠镇科普常识教育记录培训时间：2016年4月13日活动地点：河渠镇成人综合学校培训主题：喷雾农药时应注意的问题主讲人：乡镇农业技术员活动内容：喷雾农药时应注意以下问题:(1)施药前应仔细检查施药器具,防止药液跑、冒、滴、漏。
(2)加水量要按标准,行走速度要一致,喷头雾滴要均匀,不重喷或漏喷。
(3)对冠层密集的作物田实施喷雾,要用高压式或风送式的喷雾器具,以便雾滴穿过冠层。
(4)在温度高、风大的气候条件下,应避免喷雾过细,以防飘移污染,并注意临近地块种植的敏感作物。
(5)施用过农药的地块,尤其是施用过高毒性的杀虫剂的地块,应在明显处做好标记,以防人、畜进入施药环境中,造成中毒事故。
农药科学使用的基本原则(1)根据防治对象和农药的性能选择农药。
(2)根据防治对象的发生情况及环境条件,确定施药适期。
防除杂草可根据药剂性能、作物和杂草不同生育期对药剂的敏感性决定施药适期。
如使用触杀性除草剂应掌握在杂草幼苗期施药为宜。
(3)掌握有效用药量,适量施药。
(4)按照施药目标和农药特性,采用恰当的施药方法。
(5)根据环境因素选用药剂。
农药残留对人体的危害有机氯农药————神经毒和肝毒，可损伤肝、肾及神经系统；如DDT和六六六、三氯杀螨砜、三氯杀螨醇等，杀菌剂有：五氯硝基苯、百菌清。
有机磷农药————神经毒，抑制乙酰胆碱酯酶的活性。
有可能损伤肝、肾或致癌、致突变等； 1、剧毒类：甲拌磷、内吸磷、对硫磷、氧化乐果；2、高毒类：甲基对硫磷、二甲硫吸磷、敌敌畏； 3、低毒类：敌百虫、乐果、氯硫磷、乙基稻丰散等。
氨基甲酸酯类————抑制乙酰胆碱酯酶的活性；对实验动物有致癌作用；如：涕灭威、西维因。
抑除虫菊酯————中枢神经毒；如：氯氰菊脂（灭百可）、溴氰菊脂（敌杀死）、杀灭菌脂（速灭杀丁）。
农药中毒的治疗原则(1)尽快脱离中毒现场,中止毒物的继续吸收。
(2)解毒治疗。
给予解毒剂,解除或加速排出已进入机体内的毒物。
(3)对症治疗。
控制病情发展,减轻或解除各种症状,其目的是促进受损害的器官恢复正常功能。
(4)支持治疗。
保护或增强中毒者的抵抗力,提高自身抗毒能力,促进早日恢复健康。
农药中毒后的不良反应由于不同农药中毒作用机制不同,所以有不同的中毒症状表现,一般表现为恶心呕吐、呼吸障碍、心搏骤停、休克、昏迷、痉挛、激动、烦躁不安、疼痛、肺水肿、脑水肿等。
为了尽量减轻症状和死亡,必须及早、尽快采取急救措施。
此次发放材料50多份，受教育群众100多人。
河渠镇科普常识教育记录培训时间：2016年5月1日活动地点：河渠镇成人综合学校培训主题：进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的精神，营造良好氛围，服务青年需求，引领我镇广大青、少年做文明人主讲人：镇政府李镇长会议内容：一、为迎接“五一”国际劳动节和“五四”青年节，为营造良好的节日氛围，组织“我村因你的贡献而变得更加美丽”为主体的劳务活动。
通过此次活动，不仅方便了村民们，也体现了青年团员的热情，大家的付出换来村民美丽环境的享受，激励青年团员志愿者为服务社会，实现自身价值，实现和谐农村、和谐社会而努力奋斗的热情。
二、通过慰问和走访的方式，组织全体党员干部、工作人员及志愿者，开展“二帮一”的扶贫帮困户慰问和走访活动。
通过慰问和走访，进一步拉近了村委会与困难户之间的感情，困难户们一再表示感谢党和政府、感谢镇政府、村委会对他们的关心，他们将会一如既往地支持村委会工作，尽自己所能为本村的建设中贡献出自己的一份力量。
本次受教育群众300多人。
河渠镇科普常识教育活动记录培训时间：2016年8月23日活动地点：河渠镇成人综合学校培训主题：什么是生态农业主讲人：乡镇农业技术员活动内容：生态农业--是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式，是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。
生态农业是相对于石油农业提出的概念，是一个原则性的模式而不是严格的标准。
而绿色食品所具备的条件是有严格标准的，包括:绿色食品生态环境质量标准;绿色食品生产操作规程;产品必须符合绿色食品标准;绿色食品包装贮运标准。
所以并不是生态农业产出的就是绿色食品。
生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。
它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。
生态农业是以生态学理论为主导，运用系统工程方法，以合理利用农业自然资源和保护良好的生态环境为前提，因地制宜地规划、组织和进行农业生产的一种农业。
是20世纪60年代末期作为"石油农业"的对立面而出现的概念，被认为是继石油农业之后世界农业发展的一个重要阶段。
主要是通过提高太阳能的固定率和利用率、生物能的转化率、废弃物的再循环利用率等，促进物质在农业生态系统内部的循环利用和多次重复利用，以尽可能少的投入，求得尽可能多的产出，并获得生产发展、能源再利用、生态环境保护、经济效益等相统一的综合性效果，使农业生产处于良性循环中。
生态农业不同于一般农业，它不仅避免了石油农业的弊端，并发挥其优越性。
通过适量施用化肥和低毒高效农药等，突破传统农业的局限性，但又保持其精耕细作、施用有机肥、间作套种等优良传统。
它既是有机农业与无机农业相结合的综合体，又是一个庞大的综合系统工程和高效的、复杂的人工生态系统以及先进的农业生产体系。
以生态经济系统原理为指导建立起来的资源、环境、效率、效益兼顾的综合性农业生产体系。
中国的生态农业包括农、林、牧、副、渔和某些乡镇企业在内的多成分、多层次、多部门相结合的复合农业系统。
20世纪70年代主要措施是实行粮、豆轮作，混种牧草，混合放牧，增施有机肥，采用生物防治，实行少免耕，减少化肥、农药、机械的投入等;80年代创造了许多具有明显增产增收效益的生态农业模式，如稻田养鱼、养萍，林粮、林果、林药间作的主体农业模式，农、林、牧结合，粮、桑、渔结合，种、养、加结合等复合生态系统模式，鸡粪喂猪、猪粪喂鱼等有机废物多级综合利用的模式。
生态农业的生产以资源的永续利用和生态环境保护为重要前提，根据生物与环境相协调适应、物种优化组合、能量物质高效率运转、输入输出平衡等原理，运用系统工程方法，依靠现代科学技术和社会经济信息的输入组织生产。
通过食物链网络化、农业废弃物资源化，充分发挥资源潜力和物种多样性优势，建立良性物质循环体系，促进农业持续稳定地发展，实现经济、社会、生态效益的统一。
因此，生态农业是一种知识密集型的现代农业体系，是农业发展的新型模式。
生态农业最早于1924年在欧洲兴起，20世纪30-40年代在瑞士、英国、日本等得到发展;60年代欧洲的许多农场转向生态耕作，70年代末东南亚地区开始研究生态农业;至20世纪90年代，世界各国均有了较大发展。
建设生态农业，走可持续发展的道路已成为世界各国农业发展的共同选择。
河渠镇科普常识教育活动记录培训时间：2016年12月16日活动地点：河渠镇成人综合学校培训主题：预防食物中毒知识主讲人：村医薛纪堂培训内容：食物中毒事件时有发生，但只要你注意饮食卫生，讲究科学进餐，就可以轻松避免不必要的麻烦。
因此，连邱村聘请本村医生就避免食物中毒的几大措施进行了培训。
一是尽量不要在路边小摊购买肉制品尤其是散装肉制品。
以往的食物中毒事件分析表明，肉制品诱发的食物中毒案例较多。
由于肉类营养多，不仅人们爱吃，细菌也易在其中繁殖。
路边小摊卫生条件差，肉制品沾染细菌的机会更大，而且散装肉制品大多没有冷藏设备，保质保鲜时间短，质量根本无法保证。
正规商场或专卖店的配套设施完备，可以在那里放心购买肉制品，而且他们的供货渠道比较固定，即使发生不测，执法部门也能查清来源进行补救。