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50米跑教学反思十篇
50米跑教学反思十篇50米跑教学反思1本堂课是以学生的快速跑练习为主，重在培养学生的主动参与，提升四年级学生的运动积极性。
本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平二（四年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学，发展速度和协调能力，这样就能让学生培养正确的奔跑姿势。
我想本课不但要让学生提升加速跑的能力，而且还要让学生掌握一点跑方面的技术。
因为在《快速跑》的教学中，教他们掌握动作要领属于培养他们跑的能力。
只有放松才能跑得快，如果按照要求学生只能去完成任务而已，而提升不了快速跑的练习，为了让学生训练快速反应能力和使教学生生动活泼，还可以练习各种不同的快速跑，为了激发学生的兴趣，教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能在练习中体验成功的喜悦一般跑的课都比较难上，容易枯燥又比较累，因此学生不感兴趣。
而我采用对比教学方法，鼓励学生积极思考，并参与实践体验成功的乐趣，并结合游戏，符合四年级学生好动的心理。
只有学生积极性起来了，再加上正确的引导他们，才能提升体育在孩子们心目中的地位。
一堂体育课是否上得成功关键就看学生参与性有多少，也就能看出整堂课有效性有多少。
让学生真正体验了什么叫“快乐体育”的含义。
激发他们学习兴趣，对加强体能，增进健康有较强的实效性。
整堂课上学生学得起劲，看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，不错的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。
今后的体育课，只希望他们在快乐的环境中好好把自己的身体锻炼好，知道身体健康才是我们最重要的，只有这样才能去做其它事情。
这也要求我继续努力，不断学习，逐渐提升自己的业务水平，继续深造，改善教学方法。
50米跑教学反思2在大力倡导素质教育的今天，可能还有人认为体育课好上，不用动什么脑筋，实际不是这样的，好上≠能上好。
要让学生喜欢你的课，喜欢体育运动、积极主动投入到各项体育运动中，特别是培养学生终身健体的意识，就需要体育教师好好想想了，设计好一节课不难，但设计出有新意的课难。
50米快速跑教学反思
50米快速跑教学反思推荐文章教学观摩活动总结20篇精选热度：班主任教学工作计划(精选5篇) 热度：教学实训总结20篇热度：三年级班主任教学计划5篇热度：大班幼儿园教学德育总结热度：50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一，今天，小编为大家带来了50米快速跑教学反思，希望大家喜欢!50米快速跑教学反思篇1本课教学培养了学生自主学习与合作学习能力，教学内容丰富，练习设计有梯度，使学生能够积极主动地参与学习，较好地完成本课教学任务，学生在自主、合作学习的氛围中个性得到了发展，能力得到了提高，身体素质得到锻炼，学生的学习习惯逐步养成。
今后要从以下方面进行改进：1、行进间热身操时，有的学生走得较快，前后间隔没控制好，影响做操质量。
2、学生做练习时，发现错误，我立即停止并告诉学生要怎么规范动作，而做错的学生因为做练习还没回来，却没有听到。
应等所有学生体验练习完，再来强调。
3、踩绳梯游戏时，因为学生急于求胜，而忽略游戏规则，应再次强调游戏规则。
4、今后教学中要注意教师与学生的互动。
50米快速跑教学反思篇250米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。
要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。
50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。
但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。
本课重点是让学生掌握途中跑的动作方法，为了能使学生在学习时不感到枯燥，我精心设计教学内容，在辅助练习中利用，利用敏捷梯来训练训练步频、步幅，又利用原地摆臂练习和高抬腿跑练习，提高学生上下肢协调配合、前脚掌着地、快速蹬地等技术动作，提高了学生的学习兴趣。
游戏培养学生合作学习的能力，利用小步跑踩敏捷梯练习，让学生不仅体会到合作学习的乐趣，同时发展了力量、速度、协调、灵敏等身体素质，学生能力得到全面发展。
50米跑教学反思
50米跑教学反思50米跑是体育教学中的一项基本技能训练，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的竞技精神和团队合作能力。
在教学过程中，我深刻体会到了教学方法、学生个体差异、教学环境等多方面因素对教学效果的影响。
以下是我对50米跑教学的反思。
一、教学目标的设定在进行50米跑教学之前，首先要明确教学目标。
我设定的目标是让学生掌握正确的起跑技巧、加速跑和冲刺技巧，同时提高他们的爆发力和耐力。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对50米跑的重视程度不够，导致教学目标的达成度不高。
因此，我意识到在教学前需要加强学生对50米跑重要性的认识。
二、教学方法的运用在50米跑教学中，我采用了示范教学法、小组合作学习法和个别指导法等多种教学方法。
通过示范，学生能够直观地了解动作要领；通过小组合作，学生能够互相学习、互相鼓励；通过个别指导，我能够针对学生的不同问题进行针对性的指导。
但是，我也发现，部分学生对动作的掌握程度参差不齐，这提示我在教学中需要更加注重因材施教。
三、学生个体差异的考虑每个学生的身体条件、运动能力和学习习惯都有所不同。
在教学过程中，我发现有些学生天生具有较好的运动天赋，能够快速掌握动作要领；而有些学生则需要更多的时间和耐心来逐步提高。
因此，我需要在教学中更加关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同的指导和帮助。
四、教学环境的优化教学环境对学生学习的影响不容忽视。
在50米跑教学中，我发现良好的运动场地、适宜的天气条件和安全的运动环境都是保证教学质量的重要因素。
此外，教学器材的完备性也对学生技能的掌握有着重要影响。
因此，我需要在教学准备阶段就充分考虑这些因素，为学生创造一个良好的学习环境。
五、学生反馈的重视学生是教学的主体，他们的反馈对于教学的改进至关重要。
在50米跑教学结束后，我通过问卷调查、个别访谈等方式收集了学生的反馈意见。
学生们普遍反映，教学内容有趣，但部分学生表示在动作要领的掌握上存在困难。
小学体育_50米快速跑考核教学设计学情分析教材分析课后反思
50米快速跑考核教学设计一、教学内容：50米快速跑考核二、指导思想牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实课程改革的精神，以提高学生身体素质，培养学生对体育活动的兴趣为出发点，在尊重学生的个体差异的前提下，让所有学生都能体验到学习成功的乐趣。
教学过程采用游戏、测试练习形式,鼓励学生积极参加多种形式的练习，同时结合实际教学情境和激励手段,积极培养学生团结协作、自尊自信、坦然面对挫折的精神，形成安全参加体育活动的意识及良好的行为习惯，体现了学生的积极性、主动性、参与性。
三、教学目标1、完成50米快速跑的考核2、通过多种学练方式，发展学生快速反应能力、灵敏协调性3、培养学生相互合作，积极体验，勇于拼搏的良好品质四、教学重点、难点：起跑、途中跑等环节的有效衔接。
五、场地器材：50米跑道。
附件：教案班级：三年级五班人数：40授课教师：张力教材内容：50米快速跑考核教学目标认知技能情感完成50米快速跑的考核通过多种学练方式，发展学生快速反应能力、灵敏协调性培养学生相互合作，积极体验，勇于拼搏的良好品质课的顺序课的内容时间组织教法开始与准备部分一、开始部分1.体育委员整队，检查人数、师生问好2.宣布课的内容、纪律与安全3.检查服装、安排见习生二、准备部分1、慢跑绕20*20m场地一路纵队行进要求：遵守纪律听从口令2、游戏：喊数抱团行进中听信号游戏要求：注意力集中1’3’组织队形：四列横队要求：1、快静齐2、背风阳面精神饱满组织：基本部分3、徒手操：扩胸、振臂、压腿、小关节活动(4*8拍)要求：认真做每一节活动，充分活动开身体的各关节，避免受伤三、50米快速跑考核1、50米摆臂练习以肩关节为轴，两手半握拳头，快速有力做前后摆动，前摆时手一般不超过身体中线和下颌水平位置，后摆时肘稍向外2、高抬腿练习A 高抬腿触手B 高抬腿摆臂+加速跑3’3’2’3’教法：教师带领学生一起准备活动组织：教法：教师讲解并示范方法，提出练习要求，组织练习并指导。
跑50米的教案设计及反思
跑50米的教案设计及反思一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二“运动技能”单元，详细内容为跑50米。
教材中关于跑的技巧、训练方法和比赛规则等内容将在本节课中进行详细讲解和实践。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的起跑、加速、途中跑和冲刺的跑步技巧。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点难点：起跑时的动作要领、途中跑的节奏感和冲刺时的发力。
重点：掌握正确的跑步姿势，提高跑步速度。
四、教具与学具准备教具：口哨、秒表、标志桶、起跑线。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园操场，组织学生进行“快乐兔子”的游戏，引导学生模仿兔子跳跃、跑步，激发学生的运动兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解起跑动作要领：蹲下、重心前移、听到哨声迅速起跑。
（2）示范起跑、加速、途中跑和冲刺动作。
（3）强调跑步时的呼吸节奏，指导学生保持正确的跑步姿势。
3. 例题讲解（5分钟）以班级为单位，进行起跑、加速、途中跑和冲刺的练习，针对学生存在的问题进行现场指导。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行起跑、加速、途中跑和冲刺的接力比赛，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 跑步技巧：起跑：蹲下、重心前移、迅速起跑加速：逐渐加大步伐，提高速度途中跑：保持节奏，调整呼吸冲刺：全力冲刺，挺身而出2. 跑步姿势：身体挺直，目视前方手臂自然摆动，配合脚步脚跟着地，前脚掌发力七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：每天进行两次50米跑练习，记录成绩。
2. 答案：家庭作业：根据实际完成情况，记录成绩。
课后思考：学生根据自身情况，提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中，要注意关注每个学生的运动表现，及时发现问题并进行指导。
加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，调整教学方法。
提高课堂组织能力，确保教学过程有序进行。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校运动会，提高他们的竞技水平。
小学五年级体育上册50米加速跑优秀教案与教学反思
小学五年级体育上册《50米加速跑》优秀教案与教学反思教材分析一、50米加速跑是快速跑教学的要紧手腕之一，教学中要求加速快而均匀，当达到最高速时要维持正确姿势并坚持跑一段距离。
教师在教学中要引导学生成心识地体会跑得放松和加速节拍感。
二、着重以加速跑为手腕，通过采纳加速跑的各类练习，改良途中跑得大体技术，并通过适当延长距离和提高加速速度的节拍等要求，改良跑的技术，进展快速跑能力和速度、耐力素养。
学情分析一、学生在四年级的时候已经学过50米加速跑，五年级教学的要紧任务是除进一步把握加速跑的正确方式外，着重以加速跑为手腕，通过采纳加速跑得各类联系方式，改良途中跑的大体技术。
二、本届五年级学生体育课学习热情很高，但大多数同窗明白得能力较差，尤其是关于动作方式的明白得，尽管在四年级已经学过加速跑的动作，估量大多数学生还不能把握正确的动作方式，因此教学时还要强调加速跑的动作方式。
3、学生起跑时动作的随意性较强，在教学时，教师应强调加速跑前几步的前摆不要太高，步幅不要太大，随着跑速和步长的增加，上体再慢慢抬起，还要强调加速要快而均匀。
学生加速跑时动作紧张而变形，教学时要提示学生跑时自然放松或依照造成紧张的缘故进行个别指导。
教学目标一、认知目标：学生进一步把握50米快速跑的动作要领，改良跑的技术，进展快速跑能力和速度、耐力素养； 二、技术目标：学生通过加速跑的各类练习和追赶跑游戏相结合，激发对体育课的爱好，增强上下肢力量，进展灵敏、速度、和谐、力量等素养； 3、情感目标：培育学生克服困难、踊跃进取的精神和刻苦锻炼、勤奋勤学的良好品质。
教学重点和难点 重 点：加速跑起跑时的动作要领：两腿有力前摆，后蹬，两臂踊跃前后摆动。
难 点：加速快而均匀，跑的自然、放松、快速，体会加速节拍感。
教学进程 一、 开始部份 集合整队 师生问好 报告人数 介绍内容 二、 情境导入教师组织追赶跑的游戏，学生在教师的安排下进行游戏，并认真的总结游戏的中存在的问题。
50米快速跑教学反思
50米快速跑教学反思本课重点是起跑有力、反应迅速、掌握途中跑的动作方法，为了能使学生在研究时不感到枯燥，我精心设计教学内容，在辅助练中利用，利用原地摆臂练和高抬腿跑练，提高学生上下肢协调配合、前脚掌着地、快速蹬地等技术动作，提高了学生的研究兴趣。
游戏培养学生合作研究的能力，利用小步跑练，让学生不仅体会到合作研究的乐趣，同时发展了力量、速度、协调、灵敏等身体素质，学生能力得到全面发展。
根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。
充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，创设情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。
同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。
我在教学中，采用情景教学，尝试练，讨论研究，合作探究研究。
不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。
整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生研究积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。
本课教学培养了学生自主研究与合作研究能力，教学内容丰富，练设计有梯度，使学生能够积极主动地参与研究，较好地完成本课教学任务，学生在自主、合作研究的氛围中个性得到了发展，能力得到了提高，身体素质得到锻炼，学生的研究惯逐步养成。
今后要从以下方面进行改进：1、行进间热身操时，有的学生走得较快，前后间隔没控制好，影响做操质量。
2、学生做练时，发现错误，我立即停止并告诉学生要怎么规范动作，而做错的学生因为做练还没回来，却没有听到。
应等所有学生体验练完，再来强调。
3、游戏时，因为学生急于求胜，而忽略游戏规则，应再次强调游戏规则。
幼儿园50米速跑教案反思
幼儿园50米速跑教案反思1. 背景介绍幼儿园50米速跑是幼儿园体育教育中常见的项目之一，也是基础体能训练的重要内容。
本文旨在对幼儿园50米速跑教案进行反思和总结，以期提高教育质量，促进幼儿园体育教育的健康发展。
2. 教案内容2.1 教学目标1.能够掌握正确的起跑姿势和动作；2.能够正确地跑完50米赛道；3.提升幼儿的速度、协调性、灵敏度和体能素质。
2.2 教学重点1.正确的起跑姿势和动作；2.跑步的技巧；3.运动员的速度、协调性、灵敏度和耐力。
2.3 教学过程2.3.1 准备工作1.将学生按照身高、体重、年龄等因素分组；2.检查赛道、计时器等器材是否运转正常；3.为学生逐一讲解比赛规则，引导学生对规则进行理解和执行。
2.3.2 体能训练1.为学生进行适度的热身运动，包括短距离的跑步、俯卧撑、仰卧起坐、拉伸等；2.通过板凳、障碍物、爬网等设备和游戏，训练学生的协调性、反应力、感觉知觉。
2.3.3 技能指导1.引导学生掌握起跑时的动作和姿势，强化手、脚、腰、腿的协调；2.将学生分成小组，进行起跑练习，加强协作和竞争意识；3.进行加速跑、减速刹车等技能训练。
2.3.4 实际比赛1.进行50米比赛，以小组为单位逐一进行；2.为每个小组计时、打分，对表现好的学生进行积极鼓励和肯定；3.对不足之处进行指导，并提出改进措施。
3. 教案反思3.1 教学优点1.教案设计合理，紧扣“起跑、跑步、终点”三个教学重点，能够有效提高学生的技能水平；2.通过游戏和实际比赛，营造了良好的学习氛围，激发了学生的兴趣和热情；3.对每个阶段的教学内容和学生表现，能够及时进行评估和调整。
3.2 教学不足1.教练员缺乏专业知识和技能，对学生的动作指导和调整不够准确和具体；2.组织不够严格，有一些学生在集合时没有按时到场，影响了教学进度和效果；3.比赛的计时、评分标准不够公正和严谨，需要进一步加强。
3.3 改进方案1.招聘专业的体育教练员，提高教学质量和效果；2.对学生进行严格的考勤管理，减少无故缺席和影响；3.加强评分标准的制定和执行，提高比赛的公正和客观性。
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时间课型一课时内容跑：50米快速跑游戏：冲过火力网
日的1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度
2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。
3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。
顺序教学内容达成目标教师活动学生活动数时强
开始部分1、整队、报
告人数、师
生何好！
2、布置本课
内容和要
求。
3、队列、队
形练习。
4、活动性游
戏：学生日
选游戏内
容；在规定
范围内自已
组织;两人
或四人为一
组。
5、专门性练
习：各关节
精神饱满
心情愉悦
动作整齐
发展柔韧
1、教师语言要清
晰。
2、教师讲解课堂要
求和任务。
3、教师带领学生一
起做游戏。
4、教师讲解徒手操
的动作和要求。
师生一同练习。
1、学生站成四列横
队。
2、学生和教师一同
做游戏。
3、学生认真听讲看
示范。
4、学生精神饱满。
组织：
XXXXX
XXXXX
XXXXX
XXXXX
◎
四列横队，体操队型
110小
基本部分一、50米快
速跑
1、重点：能
做出50米快
速跑的全程
动作，做到
动作自然、
放松、快
速。
发展学生
的快速能力
培养学生的
a信协调能
力，。
1、组织学生练习原
地小步跑、高抬腿跑
9 要求积极摆臂。
2、成四路纵队鱼贯
练习30米放松跑，
做到跑得自然放松。
3、分组练习30米、
50米快速跑，以小组
为单位相互观察、相
互纠正。
1、学生分散自行练
习，体会积极摆臂的
动作要领。
2、分组做依次出发
练习，体验跑的日
然、放松动作。
3、分组练习中，通
过互相观察、讨论、
交流，提高快速跑的
速度。
120小
顺序教学内容达成目标教师活动学生活动数时强
基木
部分二、冲过
火力网
重点：攻
方能在奔
跑中灵活
躲闪，守
方努力用
正确的投
掷方法投
准。
培养学生
敢于挑战
迎战的精
神。
发展
学生的快
速能力和
灵敏、协
调能力。
4、组织进行蹲踞式起
跑的50米快速跑比
赛。
1、组织学生夏习游
戏的过程与方法，重
点调躲闪方法和投准
方法。
2、结合投击滚动的
篮球，简单介绍“提
前量”的概念，并组
织学生尝试。
3、带领学生进行游
戏比赛，启发攻方队
员要机智、果断地冲
过“火力网”,守方
要沉着、冷静，迅
速、准确地投击。
4、游戏过程中，时刻
提醒学生注意安全。
4、白测自评快速跑动作
完成情况。
1、组长带领下夏习游
戏, 着重讨论、练习躲闪
方法和投准方法。
2、通过教师介绍和自我
尝试，体验“提前量”投
击的方法。
3、积极参与游戏，在教
师启发下，开动脑筋，攻
方采用变速跑、跳起等动
作躲闪；守方则要防止一
开始就把“炮弹”打光。
4、游戏时，做到只投击
对方的下肢，以防意外事
故的发生。
3/46小
结束部分1、放松
2、课后小
结
3、布置
课后练
习:跳短
绳一分钟
4〜5次
通过放松
运动，提
高学生
的兴奋
性，达
到放松的
效果。
XXXXX
XXXXX
XXXXX
XXXXX
◎
14小
场地
器材
小沙包20只
运
动
负
荷0 5 10 15 20 25 30 35
160
140
120
100
80
教
学
小结小结本节课的学习效果，明确今后努力的目标。
教学内容是50米跑的加速跑技术教学和游戏（冲过火力网）。
教学任务是让学生学习加速跑技术动作，能够做到前后协调摆臂，大腿积极上抬、前摆，小腿积极下压、蹬地，在较短的时间与距离内，发挥学生的最快速度。
在游戏阶段，通过不同方式的传球和传不同材质的球让学生体验用力大小，发展学生上肢肌肉力量，达到上下肢肌肉力量的协调发展，重点培养学生团结协作能力和严格遵守游戏规则的品质。
下面我就从以下几方面谈一谈本节课的几点成功与不足之处：
一、课的设计
1、教材内容的选择。
主教材是50米跑的加速跑，学习跑的技术动作, 发展的是学生下肢肌肉力量与协调性的练习，提高学生快速跑的能力。
副教材是游戏，不同方式的传球，发展学生上肢肌肉力量与协调性的练习，两个教材内容的选择，做到了相互补充，保证了学生的协调发展。
2、教法采用。
50米跑对学生来说不陌生，可是练习起来又很景，学生容易失去学习兴趣。
本节课的主要教学内容是让学生学习掌握加速跑的技术动作，如果跑的距离过长，学生会很疲倦，这样也容易失去练习兴趣与热情。
以往教加速跑时，我往往让学生跑10米、15米，学生很快就累了，动作变形较严重，反应退钝，不能达到加速跑的教学目标，教学效果很差。
所以，吸取以往教学经验，我在设计本节课的教学方法时，通过摆放3米、5米、7米、9米距离的锥形桶，让学生练习，距离缩短了，但是练习密度增加了，取得了较好的效果，达
到了预期的教学目标。
以前我在教学中，采用的信号法只是单一的击掌法，学生听到击掌声音跑出，注意力容易不集中，听到击掌、或看别人跑出，就跟着跑，目的地相同，所以就有的学生看别人跑，跟着跑。
有的学生不听教师发令，还和同学说话和打闹，听见击掌声再跑，造成了学生注意力不集中也能跑出。
本节课，我采用听数字、看手势数字等教学方法，让学生跑出，这样就保证了每一个参加练习的学生都能集中精神，按信号跑到相应的锥形桶，跑回。
这样就解决了学生不集中精神，也能够跑的的练习。
让学生集中精神练习，你的精神不集中就不知道跑到哪儿，所以每个学生都认真听讲。
在这个教法中也要求同学具有团队精神，如果本组的队员不保持安静，就会影响本队的队员听不到数字信号，不能跑到相应的地点，影响本队的练习成绩。
二、实际教学
1、在实际教学中，能够按照预定教学目标，采用有效的教学方法完成教学任务，取得了较好教学效果。
2、学生练习刻苦认真，能够较好的完成学习任务，掌握加速跑动作要领。
3、听数字、看信号，等教学方法能够让学生的注意力集中，迅速起跑，反应及时，达到了教学目的。
4、游戏练习中，学生的团队合作意识得到了锻炼，教学效果较好。
5、学生在练习简单加减法起跑时，反应慢、动作有些变形，不能为
教学目标服务，在以后的教学中没有必要用这样的教法。
6、游戏安排上，学生两个传球方法的组合，即正反方向的传球，对学生团队精神的培养和锻炼价值较高，但练习时间较少，应在今后的时间安排上给予足够的时间。
当然，本节课在设计、安排、和实际运用中还有很多缺点与不足之处, 本人由于能力有限和身处其中，不能清楚的认识到自己教学上的缺点与不足，我诚恳的希望领导和同事的批评与指导，使自己的教学水平的到进一步的提高。