幼儿园大班故事优秀教案懒惰的小蜗牛
《懒惰的蜗牛》大班语言教学教案与反思
一、教案主题：《懒惰的蜗牛》大班语言教学教案与反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解蜗牛懒惰的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述蜗牛的行为。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、勤奋努力的品质。
三、教学内容：1. 故事《懒惰的蜗牛》：讲述了一只蜗牛因为懒惰而错过美好时光的故事。
2. 讨论：为什么蜗牛错过了美好时光？3. 活动：模仿蜗牛的行为，体验勤奋与懒惰的区别。
四、教学准备：1. 故事课件：《懒惰的蜗牛》2. 蜗牛玩具或图片3. 白板或黑板，用于书写关键词4. 计时工具五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜗牛玩具或图片，引导幼儿说出蜗牛的特点。
2. 讲述故事《懒惰的蜗牛》，引导幼儿关注蜗牛的行为和后果。
3. 讨论：为什么蜗牛错过了美好时光？引导幼儿认识到懒惰会导致错过机会。
4. 活动：模仿蜗牛的行为，体验勤奋与懒惰的区别。
将幼儿分成两队，一队扮演勤奋的动物，一队扮演懒惰的蜗牛。
设置任务，看哪队完成得更快。
5. 总结：引导幼儿明白勤奋努力的重要性，珍惜时间。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、表达能力及团队协作能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创造力和想象力。
七、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，幼儿在认知、技能、情感方面的收获。
2. 分析教学过程中的亮点和不足，如教学方法、活动设计等。
3. 考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 组织幼儿进行蜗牛绘画比赛，发挥他们的想象力。
2. 开展“寻找身边勤奋的人”活动，让幼儿学会尊敬身边的勤奋者。
3. 家园共育：邀请家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的勤奋品质。
九、教学资源：1. 故事课件：《懒惰的蜗牛》2. 蜗牛玩具或图片3. 白板或黑板，用于书写关键词4. 计时工具5. 绘画材料十、教学时间：1课时（35分钟）六、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解蜗牛懒惰的原因，培养幼儿珍惜时间、勤奋努力的品质。
大班语言精品教案懒惰的小蜗牛
大班语言精品教案懒惰的小蜗牛一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《懒惰的小蜗牛》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过讲述小蜗牛因为懒惰而错失机会的故事，引导幼儿认识到勤奋的重要性。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事主题，学习新词汇。
2. 提高幼儿的语言表达和想象力，使他们能够复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题，学习新词汇，用语言表达故事内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿认识到勤奋的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小蜗牛玩偶、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小蜗牛玩偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？”邀请幼儿分享对小蜗牛的了解。
2. 讲解故事（15分钟）教师讲述故事《懒惰的小蜗牛》，引导幼儿关注故事情节。
随机出示词汇卡片，讲解新词汇。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的词汇回答。
邀请幼儿复述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组用故事中的词汇创编一个小故事。
各组分享创编的故事，大家共同评价。
邀请幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 故事《懒惰的小蜗牛》2. 新词汇：懒惰、勤奋、机会、后悔3. 故事简要概括七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学习的新词汇，编写一个小故事，主题为“勤奋的小动物”。
2. 答案示例：小兔子很勤奋，每天早早起床锻炼身体，在比赛中取得了好成绩。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，培养幼儿的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的分组讨论和分享5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
大班语言懒惰的小蜗牛教案精选
大班语言懒惰的小蜗牛教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《懒惰的小蜗牛》。
该章节主要围绕小蜗牛因为懒惰而错过美好事物的主题，通过故事形式，引导幼儿理解勤奋的重要性。
教材内容丰富，包括故事、生字词学习、语言游戏等。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿要勤奋，珍惜时间，做有意义的事情。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解故事主题。
难点：运用想象力，参与语言游戏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、生字词卡片。
学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件播放故事动画，引导幼儿观看并讨论故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小蜗牛的懒惰行为及其带来的后果。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，并通过故事情境帮助幼儿理解和记忆生字词。
4. 语言游戏：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，引导幼儿运用生字词进行交流，提高幼儿的语言表达能力。
5. 实践练习：教师出示画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出小蜗牛勤奋后的成果。
6. 作业布置：请幼儿回家后，向家人讲述故事，并尝试运用生字词。
六、板书设计板书懒惰的小蜗牛板书内容：1. 故事梗概：小蜗牛因为懒惰，错过了美好事物。
2. 生字词：迅速、寻找、羡慕、后悔七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《懒惰的小蜗牛》。
2. 运用生字词：迅速、寻找、羡慕、后悔，与家人进行一次对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《懒惰的小蜗牛》，引导幼儿理解勤奋的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在生字词学习环节，部分幼儿对新词汇的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言教案：懒惰的小蜗牛
大班语言教案：懒惰的小蜗牛一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解勤劳与懒惰的意义。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，掌握故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中感悟生活哲理。
2.培养幼儿的想象力，激发创造潜能。
四、教学准备1.教学课件：懒惰的小蜗牛故事动画。
2.小卡片：故事角色和道具。
3.绘画材料：彩笔、水粉、画纸。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一只小蜗牛玩具，引导幼儿观察并说出蜗牛的特点。
（2）教师以轻松幽默的语言，引导幼儿说出自己了解的蜗牛生活习性。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《懒惰的小蜗牛》，让幼儿初步了解故事内容。
（2）教师以提问的方式，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（3）教师再次讲述故事，让幼儿深入理解故事情节。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小蜗牛为什么总是迟到？它应该怎么做才能不迟到？（2）教师引导幼儿从故事中找出小蜗牛懒惰的原因和后果。
（3）教师引导幼儿思考：如果你是小蜗牛，你会怎么改变自己的懒惰行为？4.角色扮演（1）教师将故事角色分配给幼儿，让幼儿进行角色扮演。
（2）教师引导幼儿用语言和动作表现角色的特点。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。
5.绘画创作（1）教师引导幼儿绘画出自己心目中的小蜗牛。
（2）教师鼓励幼儿用丰富的色彩和创意表现小蜗牛的形象。
（3）教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中养成勤劳的习惯。
（3）教师与幼儿共同反思故事中的懒惰行为，引导幼儿树立正确的价值观。
六、教学延伸2.主题活动：组织幼儿开展“勤劳的小蜜蜂”主题活动，让幼儿在活动中体验勤劳的乐趣。
3.环境创设：在班级环境中布置“勤劳的小蜗牛”主题墙，让幼儿在日常生活中感受到勤劳的氛围。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师讲述故事《懒惰的小蜗牛》，引导幼儿关注小蜗牛的行为习惯，提问：“小朋友们，小蜗牛为什么总是迟到呢？”（引导幼儿思考并回答：因为它太懒惰了，做事总是慢慢吞吞。
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
2.培养幼儿通过观察、讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们热爱劳动的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.教具：小蜗牛、小蜜蜂的玩偶，图片，PPT等。
2.环境创设：在活动室内布置小蜗牛和小蜜蜂的生活环境，如花园、蜂巢等。
四、教学过程1.导入教师出示小蜗牛和小蜜蜂的玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道这两个小动物是谁吗？它们有什么特点？2.故事讲述教师讲述故事《懒惰的小蜗牛》，让幼儿感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
在讲述过程中，引导幼儿关注小蜗牛和小蜜蜂的行为，引发幼儿思考。
3.故事讨论教师提问：故事里的小蜗牛和小蜜蜂有什么不同？鼓励幼儿发表自己的看法，引导幼儿理解小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
4.观察与表达教师出示图片，引导幼儿观察小蜗牛和小蜜蜂的生活环境。
鼓励幼儿用自己的语言描述小蜗牛和小蜜蜂的生活状态，如小蜗牛在做什么，小蜜蜂在做什么。
5.合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，如“小蜗牛找朋友”、“小蜜蜂采蜜”等。
在游戏中，引导幼儿体验合作、分享的快乐，培养他们热爱劳动的情感。
鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿反思自己的行为。
五、教学反思1.本节课通过故事、讨论、观察、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予引导和鼓励，提高了幼儿的积极性。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿理解小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳，通过对比，让幼儿明白勤劳的意义。
教师提问：“小朋友们，你们觉得小蜗牛为什么总是迟到呢？”2.教学难点：通过观察和讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，以及如何将故事中的道理应用到生活中。
幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《懒惰的蜗牛》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述，引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化，引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维，快来看看幼儿园大班《懒惰的蜗牛》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】大挂图5幅，(同课本)小图片每人一套。
【活动过程】：(一)开始部分：组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》：小蜗牛，去旅游，背着房，到处走。
引出课题《懒惰的小蜗牛》(二)基本部分：1、整体出示图片，幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?2、幼儿自由讲述。
3、请个别幼儿讲述。
4、分图讲述，教师运用提问的形式，引导幼儿仔细观察讲述提问：图一：小蜗牛和乌龟要去干什么?图二：(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?(2、)乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢?图三：(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想?怎么做?(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图，教师小结：图四：(1、)走着走着发生什么事情了?(2、)乌龟为什么会上河里去呢?(3、)掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?图五：小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五，教师总结讲述。
大班语言懒惰的小蜗牛优质教案精选
大班语言懒惰的小蜗牛优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《懒惰的小蜗牛》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的新词汇，掌握故事主题，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小蜗牛因懒惰而错失机会的经历。
2. 通过故事学习，使学生掌握故事中的新词汇，如“懒惰”、“惋惜”等。
3. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，提高语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，学会用恰当的词汇表达故事内容。
重点：掌握故事主题，培养学生的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小蜗牛玩偶。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛玩偶，引导学生谈论对小蜗牛的了解，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事，边引导学生关注故事中的新词汇和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范，帮助学生理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用故事中的词汇进行对话练习，提高语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）分组让学生用画笔、画纸、彩色笔，创作与故事相关的画作，培养学生的想象力。
六、板书设计1. 故事《懒惰的小蜗牛》2. 重点词汇：懒惰、惋惜、努力、机会3. 故事道理：不要因为懒惰而错失机会，要珍惜每一个机会，努力争取。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话讲述小蜗牛的经历。
答案示例：小蜗牛因为懒惰，没有及时爬上树，错过了参加比赛的机会，非常惋惜。
后来，它意识到自己的错误，决定努力不再懒惰，争取下一次的机会。
2. 作业题目：运用故事中的词汇，编写一段对话。
答案示例：A：“小蜗牛，你怎么还在这里？大家都去参加比赛了。
”B：“唉，我因为懒惰，错过了机会，现在非常惋惜。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在语言表达和想象力方面的进步，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。
幼儿班语言教案——懒惰的小蜗牛
幼儿班语言教案——懒惰的小蜗牛第一篇：幼儿班语言教案——懒惰的小蜗牛大班语言活动《懒惰的小蜗牛》【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。
【活动准备】大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。
【活动过程:(一)开始部分: 组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。
引出课题《懒惰的小蜗牛》(二)基本部分:1、整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?2、幼儿自由讲述。
3、请个别幼儿讲述。
4、分图讲述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问: 图一:小蜗牛和乌龟要去干什么? 图二:（1、)小乌龟为什么要睡懒觉?（2、)乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢? 图三:（1、)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?（2、)小蜗牛这时正在干什么呢?5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图,教师小结: 图四:（1、)走着走着发生什么事情了?（2、)乌龟为什么会上河里去呢?（3、)掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?（4、)小乌龟怎么说?怎么做呢? 图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。
6、幼儿自由排图,进行创造性讲述。
(三)延伸活动:搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。
第二篇：大班语言懒惰的蜗牛教案（写写帮推荐）大班语言懒惰的蜗牛【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班故事优秀教案:懒惰的小
蜗牛
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友……）
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。
雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么
想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友……）
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。
雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼
儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友……）
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨
论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。
雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。