国开(山西)52354《课堂管理策略》形成性考核(2)复习资料答案
(山西省)52354-课堂管理策略-形成性考核(5)-正确答案

课堂管理策略-形成性考核(5)-辅导资料
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第1题课堂进行管理是为了提高课堂教学效率,促进学生身心健康发展,教育者采用一定的手段组织课堂中可获取的教学资源的过程。
( )
对
错
【正确答案】“对”。
第2题课堂教学管理有助于促使课堂教学有序化和规范化。
( )
对
错
【正确答案】“对”。
第3题教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。
()对
错
【正确答案】“对”。
第4题即便是恰当、有效而丰富的课堂教学管理理论对课堂教学管理研究的开展,课堂教学实践活动的推进也没有重要的指导与启示意义。
()
对
错
【正确答案】“错”。
第5题就课堂教学管理而言,其显在的功能指向人的发展。
()
对
错
【正确答案】“错”。
第6题课堂教学管理的合作性指的是教师和学生的合作。
()
对
错。
电大考试最新《课堂管理策略》形成性考核

电大考试最新《课堂管理策略》形成性考核课堂管理策略形考一、单选题(1/10)、根据学习动机的作用于学习活动的关系,可以分为()?(4分)A、近景的外在动机和远景的内在动机* B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、近景的内在动机和远景的外在动机「一一D、外在动机和内在动机⑵10)、下列有关课堂教学激发的原则说法不正确的是哪一项()?(4分)‘ A、根据不同的学生的具体情况采用不同的激励方法进行激励的原则可以称之为激励的整体性原则。
rB、课堂激发的灵活性强,但也不能随意地进行。
C、教师进行激励时,应着眼于全局,争取在对某个人或某件事进行激励的同时,能够使全班学生都受到激励,从而调动全体学生的学习积极性。
rD、任何激励都有一定的目的。
⑶10)、对教师课堂教学用语、禁语和奖惩权利的规定属于课堂教学管理的()层面?(4分)rA、微观rB、中观(4/10)、从课堂教学管理的内容上来看,课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和()? (4 分)A、课堂情感体验B、课堂文化心理建构C、课堂言语交流管理D、课堂实施管理(5/10)、()的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理?(4分)"A、微观的课堂教学管理rB、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理(6/10)、对从事课堂教学的教师做出明确的知识、能力和品行等结构性要求是课堂教学管理的()层面?(4分)C、整体* D、宏观(7/10)、课堂教学管理可以分为宏观、中观和()三个层面?(4分)A、整体B、直观C、中立D、微观(8/10)、有效的激发具有的特征不包括下列哪项()?(4分)A、“活”,教师能随时运用自己的激发策略,优化教学环节,充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性,使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实。
rB、“新”,教师的激发手段形式多样,常用常新,学生喜闻乐见。
(全)国家开放大学班级管理形成性考核内部题库含答案

国家开放大学班级管理形成性考核内部题库含答案试题正文1爱国主义思想和行为的基础是()选择一项:A.集体主义教育B.爱祖国教育C.民主与法制教育D•价值观教育正确答案是:爱祖国教育试题2班级建立共同愿景要采取自上而下的原则。
()选择一项:对正确答案是〃错〃。
试题3班级收费是一个十分敏感的问题,所以,班主任坚决不能向学生收取一分钱的费用。
()选择一项:对错正确答案是〃错〃。
试题4有的人把艰苦奋斗视为“保守〃把骄奢淫逸称为”荣耀〃这是;)选择一项:A.崇尚社会主义精神文明的行为B.因为艰苦奋斗精神已经过时了C.时代的要求和社会进步的表现D.缺乏社会主义荣耻观的表现你的回答正确正确答案是:缺乏社会主义荣耻观的表现试题5学生综合素质评价应体现()选择一项:A.导向性C.批判性D.限制性正确答案是:导向性试题6要提高榜样激励的实效性,就要J巴榜样完美化。
()选择一项:对错正确答案是〃错〃。
试题7在人的心理过程中,情感是最活跃、最积极、最核心的因素,处于个性结构中的核心位置。
()选择一项:对错正确答案是〃对〃。
试题8培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法是()心理健康教育的侧重点选择一项:B.大学生C.高中生D.初中生正确答案是:初中生试题9下面有关对学生的惩罚说法正确的是()选择一项:A.武断B.公平C.随意D.主观正确答案是:公平试题10”自主管理模式〃要注意外松内紧,形散而神聚,处理好松与紧的关系。
()选择一项:对错正确答案是〃对〃。
试题11一个人如果法制观念淡薄,就很容易走上违法犯罪的道路。
犯罪最本质的特征是()选择一项:A.行为的严重社会危害性B.依法受刑罚处罚C.违法情节严重D触犯刑法正确答案是:行为的严重社会危害性试题12学生的自学能力是学生自己养成的,与老师的指导没有关系。
()选择一项:对错正确答案是〃错〃。
试题13”昔孟母才至邻处”这句话指的是()对学生心理健康教育的影响。
选择一项:A.社会环境B.家庭环境C.社区环境D.学校环境正确答案是:社会环境试题14在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的()。
《管理学基础》形成性考核册2答案

管理学基础形成性考核册2答案1. 请简述管理的定义及其特征。
管理是指通过组织、协调和控制各项资源,以实现组织预定目标的过程。
它是指对组织的各种资源进行有效配置和协调的活动,以实现组织的目标。
管理的特征包括:•目标导向性:管理的核心是实现组织设定的目标,通过有效的组织和协调来达成这些目标。
•组织性:管理需要通过构建组织结构、设立职责和权限来组织和调动人力、物力、财力等各种资源,以实现组织目标。
•综合性:管理需要综合运用各种管理技能和方法,对组织内外各种因素进行分析、决策和控制。
•周期性:管理是一个持续的过程,需要进行不断的规划、实施、检查和修正,以适应环境的变化和达成组织目标。
2. 请简述管理者的角色及其职责。
管理者的角色有三个方面:决策者、信息处理者和人际交往者。
•决策者:管理者需要做出各种决策,包括制定目标、分配资源、制定策略和解决问题等。
他们需要收集信息、分析情况、评估风险,并做出明智的决策,以推动组织发展。
•信息处理者:管理者需要处理大量的信息,包括内部和外部环境的信息。
他们需要收集、分析、传递和利用信息,以支持决策和实施管理活动。
•人际交往者:管理者需要与各种人员进行有效的沟通和协调,包括员工、上级、同事和外部利益相关者等。
他们需要建立良好的人际关系,激励和指导员工,推动团队合作,以实现组织目标。
管理者的职责包括:•设定组织目标:管理者需要根据组织的使命和愿景,确定组织的长期和短期目标,并确保这些目标与组织的战略和资源相一致。
•规划和组织工作:管理者需要制定详细的工作计划,包括任务分配、时间安排和资源配置等。
他们还需要建立适当的组织结构和职责分工,以提高工作效率和协作能力。
•领导和激励员工:管理者需要发挥领导者的作用,激励和指导员工,以提高团队的工作表现。
他们需要设定明确的绩效目标,提供必要的培训和支持,以促进员工的个人和职业发展。
•监督和控制工作:管理者需要对工作进行监督和控制,以确保工作按照计划进行,并达到预期的目标。
(山西省)52354-课堂管理策略-形成性考核(1)-参考资料答案

课堂管理策略-形成性考核(1)-辅导资料说明:如果课程题目是随机的,请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细:课程的题目每学期都可能更换,所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载!!!!第1题课堂进行管理是为了提高课堂教学效率,促进学生身心健康发展,教育者采用一定的手段组织课堂中可获取的教学资源的过程。
( )对错正确的答案是“对”。
第2题课堂教学中,教师的监督和管理,不能使学生专心参与课堂教学活动。
( )对错正确的答案是“错”。
第3题课堂教学管理可以规范教师行为,使教师对自己的课堂行为有章可循、有据可依。
()对错正确的答案是“对”。
第4题课堂教学管理对整合教学资源没有帮助。
( )对错正确的答案是“错”。
第5题课堂教学中的人力资源管理主要针对教学中教师的教学观念、教学风格或个性特征、教学机智、教学期望、动机,以及创新精神和实践能力等进行有序监控和施加影响。
()对错正确的答案是“错”。
第6题课堂教学管理有助于提高教学效益。
()对错正确的答案是“对”。
第7题课堂教学有助于促进师生之间的对话与交流。
()对错正确的答案是“对”。
第8题通过课堂教学管理,对影响学生学习效果的意志行为、个性品格、动机兴趣进行有效调控和情感激励,能最大限度地激发学生的学习热情。
()对错正确的答案是“对”。
第9题教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。
()对错正确的答案是“对”。
(山西省)52354-课堂管理策略-形成性考核(3)-参考资料答案

课堂管理策略-形成性考核(3)-辅导资料
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特殊说明请仔细:课程的题目每学期都可能更换,所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载!!!!
第1题课堂教学是教育教学的主渠道。
对
错
正确的答案是“对”。
第2题“环境育人”的道理自古有之。
对
错
正确的答案是“对”。
第3题课堂物理环境是教学活动的物质基础。
对
错
正确的答案是“对”。
第4题创设优良的课堂教学环境是实现课程目标的充分条件。
对
错
正确的答案是“错”。
第5题课堂教学环境是教师为教学活动的顺利进行而创设的一种特殊场所。
对
错
正确的答案是“错”。
第6题课堂心理环境是是显性环境。
对
错
正确的答案是“错”。
第7题学生的个体心理因素中,只有低等强度的焦虑水平最有利于学习。
对
错
正确的答案是“错”。
第8题课堂物理环境是教学赖以进行的一切物质条件所构成的整体。
对
错
正确的答案是“对”。
第9题“亲其师而信其道”指的是课堂上教学信息传递的有效性与师生关系的和谐成正比对
错
正确的答案是“对”。
第10题课堂教学中积极健康的气氛叫防卫型气氛。
对
错
正确的答案是“对”。
课程与教学论形成性考核册参考答案2

5.结合工作体验,谈谈你对当前我国基础教育新课程的认识。
随着我国教育改革的推进,课程的改革越来戛受到重视。
人们越来越认识到课程是教育改革的核心,教育目标的实现要通过课程这一载体。
新一轮的课程改革进入了实验阶段。
新一轮课程改革是对以往课程改革的继承与发展,既吸收了以往课程改革的成功经验,又在课程取向、目标、结构等方面有诸多的创新。
新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识,在课程的设计取向上以学生发展为本,以创新精神和实践能力的培养为重点。
1、培养目标的指导思想。
基础教育课程改革要以同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
2、培养目标体现了培养21世纪新人的时代特征。
表现为兼顾继承传统与面向未来、国际的视野和中国特色、全瞻社会与关爱个体。
3、培养目标与课程标准中的具体课程目标形成体系。
培养目标中的改革要点体现在各科课程标准的具体课程目标中。
形成从抽象、宏观到具体、直接的目标网络,并表现在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观等多个维度中。
6.试评述布卢姆教育目标分类体系。
布卢姆长期人事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”、和“技能领域”。
他把“认知领域”的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个亚类。
各亚类又分成若干层次。
布卢姆等人的教育目标分类为指导教学实践提供了一套价值观念和保障体系,它以外显行为作为它的统一基点,以行为的复杂程度作为划分教学目标类别的依据。
各类教学目标之间有明显的层次性,容易区别,便于教师具体操作,教育工作者有史以来第一次可以系统地评价学生的学习。
特别对于一些可以量化或可以客观地加以描述和评价的知识技能比较适用。
但是布卢姆的分类学的弊端也是很明显的,如分类领域层次过多、分类过细,而教学过程中并非如引刻板、机械,也不可能面面俱到。
对一些难以清楚地观察学习结果的行为,需要培养学生的直觉、灵感和创造性的学科较难适用。
最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务2试题及答案

最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务2试题及答案最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务2试题及答案形考任务二按要求对以下案例进行分析并回答问题:校长、主任们为何在抽查听课时坐起了冷板凳本学年,李校长被调到镇东初中任校长。
该校规模不算太大,生源基础参差不齐,师资业务素质总体水平不高,教学质量始终上不去,学生家长反映强烈,领导也有意见。
李校长上任一周后,召开了学校领导班子工作会议。
会上,他谈了对提高教学质量的初步设想:“要提高质量,摘掉落后帽子,就必须加强教学管理,狠抓教学工作各个环节的检查,尤其是课堂教学的检查,因为这是提高教学质量的关键。
我想通过经常性突击听课,促使教师钻研教材,改进教法,提高授课水平,向45分钟要质量。
过去,我们学校领导没有重视这项工作,致使少数责任心不强的教师混课甚至旷课,这是突出的薄弱环节。
因此,我提议,从明天起,所有校长、主任按自己所学专业,分学科到班级随时听课,事先一律不与教师打招呼,希望大家不要走漏风声。
会议后的第二天,校长、主任根据原定方案,分头到班级进行不打招呼的听课。
第一天听课后,领导班子召开了汇报会。
会上,有的说:“这次不打招呼的听课,确实发现了不少问题,有的教师未备课,就是读读书,有的新教师根本就不会讲课。
”有的说:“这次听课也发现了不少教师授课能力强,水平高,以后要注意重点使用。
”有的还说:“这样的听课今后每过一段时间听一次,是很有好处的。
”当然也有一部分干部提出疑问,认为这种听课的方式不够妥当,对教师不够尊重,易造成逆反心理。
虽说有不同意见,第二天仍按事先分工,继续进行这项未完的工作,不料情况与前一天截然不同了。
这位教师说:“我这堂课主要是让学生做作业。
”那个教师说:“我这堂课主要是让学生背书。
”一句话,就是不愿让领导听不打招呼的课。
可想而知,这一次校长、主任们真的坐冷板凳了。
这样的听课已无法继续下去了。
教师的不满,明里暗里的软抵抗行动,李校长耳闻目睹。
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课堂管理策略-形成性考核(2)作业资料答案
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【题目】情感调节是指调控失意的、消极的情感,激发、维护积极的、合意的情感管理工程。
( )
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】课堂教学师生的情感管理的目的是促使消极情感向积极的方面转变,从而顺利完成教学任务。
( )
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】情感管理是人们根据心理学和管理学等学科的理论与方法,采取各种合理的方式对自己的情感进行调试,达成管理主体努力追求的目标的一种管理能力和过程。
( )
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】师生的情感互动与管理不是贯穿于课堂教学过程中的一种基本互动。
()
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】良好的情感管理是师生在课堂教学中取得成功的关键因素之一。
( )
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】在课堂教学中,情感越强烈越好。
()
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】在课堂教学中,情感过于低落对于完成教学任务不利。
()
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】情感管理就是不让自己自然表露真性情。
()
对。