对大学生学习积极性的思考
大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究
大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究一、引言大学生是现代社会的主力军，他们是国家未来的希望和建设的中坚力量。
现实中我们发现，许多大学生的学习积极性不足，表现为对学习的兴趣不高、学习动力有限、学习目标不明确等问题。
针对这一现象，本文将从大学生的个人情况和外部因素两个方面进行分析，提出相应的对策。
二、大学生个人情况对学习积极性不足的影响1.学习动力不足大学生在刚进入大学的时候，因为新鲜事物的刺激和对未来的期望，往往对学习抱有极大的兴趣和动力。
然而随着时间的推移，个人原有的学习目标逐渐模糊或得到满足，导致学习动力逐渐下降。
对策：大学生应该时刻保持对学习的热情和动力，树立正确的学习目标，不断提醒自己学习的重要性，并且制定可行的学习计划和目标。
2.自律能力不强大学生进入大学后，独立性增强，没有了家长的监督和约束，自由支配的时间增多，导致大学生容易懈怠和消极敷衍学习，缺乏自律能力。
对策：大学生应该培养良好的自律习惯，制定科学合理的学习计划并严格执行，充分利用时间，避免拖延和浪费。
三、外部因素对大学生学习积极性不足的影响1.家庭环境影响家庭环境对大学生的学习积极性有着重要的影响。
如果家庭对学习的重视程度不够，或家庭成员对学习不关心甚至消极怠慢，都会对大学生的学习积极性产生负面影响。
对策：鼓励家庭成员对大学生的学习给予更多的关心和支持，提供良好的学习环境，对他们的学习成果给予肯定和鼓励。
2.教育体制因素影响当前传统的教育体制注重知识灌输和单一的考试评价，大学生在这种制度下过度追求分数和成绩，导致他们的学习目标局限于应试，忽视了知识的深度和广度。
对策：改革教育体制，注重培养学生的能力和素质，丰富教育内容，提高教育质量，让学生了解学习的本质和意义。
3.社会环境因素影响社会环境对大学生的学习态度和行为有着直接的影响。
如社会流行的娱乐文化以及各种社交媒体的普及，使得大学生容易分散注意力，追求短期的刺激和快感，忽视了学习的重要性。
大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究
大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究大学生是国家未来的栋梁，他们的学习状态和积极性直接关系到国家的发展和未来。
近年来，有关大学生学习积极性不足的问题引起了社会的广泛关注。
大部分大学生学习热情不高，成绩不理想，这是大学生学习积极性不足的表现。
那么，大学生学习积极性不足的原因是什么？对此，本文将进行分析，并提出相应的对策。
1.缺乏明确的学习目标大学生在校期间缺乏明确的学习目标，对自己的未来没有清晰的规划和目标，在这种情况下，学习积极性自然就会不足。
很多大学生对自己的未来模糊不清，对学习没有明确的方向和目标，导致他们在学习上毫无动力。
2.学习方式不科学大学生在学习方面往往采用了一些不科学的学习方式，如死记硬背、应试教育等，这不仅增加了学习的难度，还使学习变得枯燥乏味。
学习方式不科学也会让大学生对学习失去兴趣，从而导致学习积极性不足。
3.缺乏自我激励意识大学生缺乏自我激励意识，很多时候在学习上缺乏积极主动的态度。
他们对自己的学习没有自觉，需要有外部的压力或者激励才能做出积极的行动，这也是学习积极性不足的主要原因之一。
4.缺乏学习兴趣大学生在学习时缺乏兴趣，对知识的学习缺乏热情。
这可能是因为学校教学方式的问题，也可能是因为学生自身的原因，但无论如何，缺乏学习兴趣使得学习变得压力重重，学习积极性也就越来越低。
5.外部环境的影响外部环境的影响也是大学生学习积极性不足的原因之一。
家庭、社会等方面的影响对大学生学习的积极性都会产生一定的影响。
家庭对学习的不重视，社会对学历的看重等，都会对大学生的学习积极性产生消极的影响。
二、对策研究1.树立正确的学习观念大学生应当树立正确的学习观念，明确自己的学习目标和未来规划，对自己的学习有一个明确的方向。
学校也应该加强对学生的学习辅导，帮助学生更好地树立正确的学习观念。
大学生应该改变不科学的学习方式，培养正确的学习习惯，注重理解和应用知识。
学校也应该改革教学方式，推动课堂教学改革，使学习变得更加有趣。
培养大学生积极主动的学习态度
培养大学生积极主动的学习态度在大学生活中，培养积极主动的学习态度是至关重要的。
积极主动的学习态度不仅可以提高学习效果，还可以促使个人的全面发展。
本文将从提高自我认知、制定明确目标、培养有效学习习惯、积极参与学习活动等方面，探讨培养大学生积极主动的学习态度的方法和重要性。
一、提高自我认知学习是一个长期的过程，在这个过程中，大学生需要更好地了解自己的学习特点和能力。
通过评估自己的学习风格、学习能力和学科倾向，可以更好地制定学习计划，提高学习效率。
此外，明确自己的优点和不足，有针对性地进行学习，可以增强个人的学习自信心，培养积极的学习态度。
二、制定明确目标制定明确的学习目标是培养积极主动学习态度的基础。
大学生应该在每学期开始时，制定具体、可衡量、有挑战性的学习目标。
合理的学习目标有助于激发学习热情，引导学生更加努力地学习。
同时，制定适当的学习阶段性目标，有利于维持学习动力，提高学习效果。
通过不断实现目标，大学生可以培养追求卓越的学习态度。
三、培养有效学习习惯良好的学习习惯是大学生积极主动的学习态度的重要组成部分。
首先，合理安排学习时间，避免学习效果因时间的浪费而降低。
其次，建立良好的学习环境，减少干扰因素对学习的影响。
另外，合理规划学习任务和学习计划，养成坚持不懈的学习习惯。
此外，积极应用各种学习方法，如总结归纳、思维导图、讨论研究等，提高学习效果和学习质量。
四、积极参与学习活动大学提供了丰富多样的学习活动，积极参与这些活动是培养积极主动学习态度的重要手段。
首先，利用课余时间参加学术讲座、学术竞赛等学术活动，拓宽自己的学术视野，提高自己的专业水平。
其次，参加社团组织、学生会等社交活动，培养自己的领导力和组织能力。
此外，参与志愿者活动和实践实习，可以将所学知识应用到实践中，加深学习理解，提高问题解决能力。
总结起来，培养大学生积极主动的学习态度是一个综合性的过程，需要个人对自己的认知和发展有深入的了解，并制定明确目标。
影响大学生学习积极性的因素分析
影响大学生学习积极性的因素分析在当今社会，大学生作为未来社会的中坚力量，其学习积极性对于个人的发展以及国家的繁荣至关重要。
大学生学习积极性受到了许多因素的影响，有些因素来自于学生自身，有些则来自外部环境。
本文将对影响大学生学习积极性的因素进行分析，以期能够帮助大学生更好地应对这些影响，提高学习积极性。
一、学习动机学习动机是影响大学生学习积极性的重要因素之一。
学习动机来源于个体对于学习的内在需求和外在激励，它包括了人们对学习目标的认识和理解、对学习成果的期待以及对学习活动的兴趣和热情。
如果大学生缺乏明确的学习动机，就难以保持学习的积极性。
一些学生可能是因为家庭、社会或者个人原因而接受了高等教育，缺乏对知识和技能的渴望，其学习积极性必然较低。
二、学习环境学习环境是指学生进行学习活动的具体情境，包括了学校的教学环境、师生关系、同学关系等。
优良的学习环境对大学生的学习积极性有着积极的促进作用，而糟糕的学习环境则会产生负面影响。
一个拥挤、嘈杂的教室、严厉的师长、以及异地求学所带来的孤独等都可能造成大学生的学习积极性下降。
三、学习方法学习方法是影响大学生学习积极性的另一个重要因素。
学习方法包括了学生的学习计划、学习策略、学习习惯等。
如果大学生没有找到适合自己的学习方法，就会影响学习效率，甚至造成学习退缩。
相反，如果大学生掌握了科学合理的学习方法，就能够更快地掌握知识，增强学习信心，提高学习积极性。
四、社会支持社会支持是指社会对于学习者在学习活动中所提供的各种支持，包括了家庭的支持、学校的支持、社会的支持等。
社会支持对于大学生的学习积极性有着极为重要的影响。
一个能够获得家人支持的学生会更有动力学习，而一个得不到支持的学生则容易感到失落和沮丧。
学校和社会也应该为大学生提供良好的学习环境和积极的鼓励，促进学生的学习积极性。
五、身心健康身心健康是影响大学生学习积极性的重要因素之一。
如果一个学生身心不健康，就难以保持学习的兴趣和热情。
提高学生学习的积极性与主动性
提高学生学习的积极性与主动性学生学习的积极性与主动性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。
然而，很多学生缺乏这种积极性和主动性，导致学习效果不佳。
本文将从学校教育、家庭教育和个人因素等角度分析如何提高学生的学习积极性与主动性。
学校教育是培养学生学习积极性与主动性的重要环节。
首先，学校应提供丰富多样的学习资源和环境。
例如，图书馆应加强书籍采购，提供各类与课程相关的参考书籍，激发学生主动学习的欲望。
此外，学校还应设立不同的学习小组，让学生在小组合作中培养学习积极性和主动性，在相互竞争和合作中提高自己。
其次，学校应注重创新的教学方法和形式。
传统的课堂教学往往呈现单一、枯燥的情况，容易使学生失去学习的兴趣。
因此，教师应借助现代教学技术，如多媒体、互动教学等方式，让学生在学习过程中更加主动参与其中。
此外，学校还可以组织各类课外活动，如实地考察、科技创新大赛等，激发学生学习的热情和主动性。
家庭教育对于提高学生学习积极性与主动性也起着重要的作用。
家长应注重培养孩子的学习兴趣。
首先，家长应充分关心孩子的学习。
他们可以通过与孩子共同制定学习目标，并定期检查、评估孩子的学习情况，及时给予肯定和鼓励。
此外，家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，如每天规划好学习时间，保持专注等。
此外，家庭教育还应鼓励孩子参与课外活动。
通过参与兴趣小组、社团等活动，孩子可以在与同龄人的交流中培养学习的积极性和主动性，同时也能提高他们的综合素质。
除了学校教育和家庭教育，个人因素也对提高学生学习积极性与主动性有重要影响。
首先，学生应树立正确的学习态度。
学习是一项长期的、不断积累的过程，学生应树立正确的学习观念，时刻保持学习的热情和主动性。
其次，学生应自我管理学习。
通过制定学习计划、合理安排学习时间，学生能够更好地管理自己的学习，提高学习效率。
另外，学生还可以采用主动的学习方法。
例如，学生可以积极请教老师、与同学讨论学习问题，通过交流合作开拓自己的学习思路，提高学习的积极性和主动性。
大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究
大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究大学生学习积极性不足的原因主要包括以下几个方面：一、学习动力不足。
大学生进入大学后，可能会因为缺乏目标、对学习内容的兴趣不高以及缺乏对未来职业发展的认知等原因，导致对学习的动力不足。
二、学习方法不当。
大学生在高中阶段所习得的学习方法在大学中不一定适用，但很多人没有对学习方法进行调整和改进，导致效率低下、学习效果差。
三、外部环境干扰。
大学生在校园中面临的各种干扰，如手机、社交媒体、社团活动等，都可能使他们分心，无法专注于学习。
四、压力过大。
大学生面临的学术压力、就业压力、社交压力等都可能使他们感到压抑和困惑，从而影响学习积极性。
针对以上问题，可以采取以下对策：一、提高学习动力。
学校和教师应加强对大学生的职业教育，让学生认识到学习对于未来发展的重要性；学生自身可以积极参加各种实践活动，通过实践感受到学习的实用性和价值。
二、改进学习方法。
学校和教师应对学生进行学习方法的指导和培训，帮助他们掌握科学的学习方法和技巧；学生需要自主学习，积极探索适合自己的学习方法。
三、提供良好的学习环境。
学校可以设立专门的学习区域，提供安静、舒适、适合学习的场所；学生可以自觉将手机等干扰因素与学习环境分离，保持专注。
四、缓解压力。
学校和教师可以提供心理辅导和职业咨询服务，帮助学生应对压力；学生可以培养兴趣爱好，寻找情感支持，通过适度的放松和娱乐缓解心理压力。
对于大学生学习积极性不足的问题，同时需要学校和教师提供良好的学习环境和帮助，学生也需要自身的努力和调整，以提高学习积极性，更好地完成学业和实现个人发展目标。
浅谈如何调动大学生学习积极性
浅谈如何调动大学生学习积极性大学生是当今社会的主力军，而他们的学习积极性直接影响着未来的发展。
但由于课业繁重、社交压力大等原因，很多大学生面临着学习积极性不高的困境。
因此，如何调动大学生学习积极性便成了一个亟需解决的问题。
首先，培养兴趣是调动学习积极性的重要方法。
在大学阶段，每个人的兴趣爱好都是独特的，因此教育者和家长可以通过了解学生的兴趣，为他们提供针对性的学习环境。
例如，向对科技有兴趣的学生介绍最新的科技成果、向对艺术有兴趣的学生展示经典艺术作品等等。
通过这些方式，可以引起学生的兴趣，促进他们的学习积极性，从而进一步提高学习效果。
其次，合理规划学习任务，对于调动学习积极性也起到了一定的作用。
过多的学习任务会让学生感到压力，从而产生挫败感和失落感。
因此，家长、教育者可以根据学生的学科特长，合理规划学习任务，让学生最大化地利用自己的时间和能力，提高学习积极性。
此外，营造良好的学习氛围，也是提高学习积极性的重要因素。
教育者可以在课堂上建立轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的状态下接受教育。
另外，为学生提供一定的学习支持也是必需的。
可以通过提供动态的学习资源、引导学生参与课外学习活动等方式来帮助他们更好地学习，从而提高学习积极性。
最后，家长和教育者的激励也是调动学习积极性的重要因素。
一个愉悦的表扬、一句鼓励的话语，都可以激发学生积极学习的热情。
因此，家长和教育者可以在孩子取得好成绩、良好表现时给予及时的激励和表扬，让学生得到积极的反馈，从而增强自信，提高学习积极性。
综上所述，调动大学生学习积极性是非常重要的。
家长和教育者要尽可能地了解学生的兴趣、规划学习任务、营造良好的学习氛围、提供适当的学习支持和激励激励学生的热情。
只有这样，才能激发大学生的学习兴趣，促进他们获得更好的学习效果，也更好地迎接未来的挑战。
大学生保持积极的学习态度
大学生保持积极的学习态度大学生是一个向上攀升的阶段，而保持积极的学习态度是他们成功的关键。
在这个关键时期，拥有正确的学习态度对于大学生的成长和发展至关重要。
然而，由于各种各样的压力和困扰，大学生在学习中常常面临种种挑战，如果能够保持积极的学习态度，必将为他们带来成功。
本文将从多个方面论述大学生如何保持积极的学习态度，以助于他们充分发挥学习潜能。
一、树立正确的学习观念要保持积极的学习态度，首先需要树立正确的学习观念。
学习不仅仅是为了应对考试或者应付教师的要求，而应该成为我们提高自己、充实自己的过程。
大学生应该明白，学习是为了自己的未来，在个人不断努力和积累的基础上逐渐实现自己的价值。
其次，要树立进取的学习心态。
大学不同于高中，学习的难度和深度都有所提升。
因此，大学生们在学习中可能会遇到困难和挫折。
但是，面对困难和挫折，要保持乐观积极的心态，勇于面对和解决问题，不轻易退缩。
只有持之以恒、坚定信心，才能克服困难，不断提升自己。
二、合理规划学习时间合理规划学习时间是保持积极学习态度的重要因素之一。
时间管理对于大学生来说至关重要，它对大学生的学习成效和学习心态起着决定性的作用。
要做到合理规划学习时间，首先需制定一个明确的学习计划，将每天的学习任务有条不紊地安排好。
其次，要有自律的自我约束能力，不被外界的干扰所影响，集中精力投入到学习中。
最后，要善于利用碎片时间，比如在课堂上或者乘坐公交车的时候，用来预习、复习或者背诵知识点，以充分利用时间提高效率。
三、寻找适合自己的学习方式每个人都有不同的学习方式和学习风格，在大学学习中，找到适合自己的学习方式非常重要。
有的人喜欢独立阅读，有的人喜欢与他人讨论，有的人喜欢通过实践来巩固所学知识。
因此，大学生们可以根据自己的兴趣和学习特点，选择适合自己的学习方式。
只有找到适合自己的学习方式，才能提高学习效果，保持积极学习态度。
四、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对于维持积极学习态度也是非常重要的。
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对大学生学习积极性的思考“心思之所至，泪湿衣襟浑不知，旁观总未晓，若知此身在梦中，还望梦醒有缘人” 这即为所谓的大学经典诗歌，似乎我们看到了当代大学生在徘徊，迷茫地挣扎于大学生涯。
他们寻找不到自己，寻找不到属于自己的那一份天地。
自那一刻，终于放下高考的重担，他们满怀梦想地踏进大学之门，那是第一次开始追逐自己的理想、兴趣，那是第一次离开家庭生活，不再由父母安排生活和学习中的一切，而有足够的属于自己的时间。
常常有大学生这样说“过五关，斩六将” ，上了几十年学终于解放了，可以尽情享受生活了。
殊不知，在当今竞争异常激烈的年代，即便进入社会的人还每天面临着优胜劣汰的局面，大学生不继续抓紧时间充实自己，到了用的那一天才领悟“书到用时方恨少”的悔恨。
还有些大学生高呼60 分万岁，科科都能勉强过关，似乎是全能人才。
他们在令人憧憬又令人感到陌生的象牙塔盘算着成为“天之骄子，唯我独尊”，每天的必修之事即为逃逃课、穿名牌、上网聊天、玩游戏、看电影、谈情说爱、称兄道弟。
生活可谓有滋有味，多有略胜白领之势，傲是让人羡慕啊。
那是什么使得当代大学生如此追求虚华，不尚实务，是什么使他们失去了学习的积极性呢？一、影响大学生学习积极性因素的调查分析为能深入了解大学生生活糜烂，目标不明确，没有学习积极性的原因之所在，我们对某大学学生、教师、学生管理者进行了调查及分析，定量分析，构建影响学生学习积极性因素的一般作用模式，影响学生积极性因素很多，也很复杂，但从系统论角度来看对其产生影响的因素有两个方面：外部因素和内部因素。
（一）外部因素1、社会不良风气全球信息网络化的到来，引起人们的生产方式，生活方式，思维方式和教育方式等等的深刻变革。
网络为高校也提供了许多的方便，但同时，因网络内容的庞杂，对大学生也产生了负面影响。
部分学生沉迷于玩游戏，网上聊天，影响其正常的学习，甚至成为“网络孤独者” ，不能与人正常交往。
调查显示，被调查的学生的“触网”率很高，6000 名大学生中，平均每天上网时间都超过了3 个小时的占71%，其中60%以上时间被用来从事与学习无直接联系的活动，如聊天，玩游戏，看电影等。
至此，如何利用当今数字化全新手段，建设校园网络，达到丰富大学生的精神生活，寓教于乐，必然成为各大高校改革发展进程中的关键环节和重要内容。
2、不健全的择业机制在毕业求职过程中总是存在一些不正当不合理的竞争现象，优才优分的原则有时还不能得到很好的体现。
许多优秀毕业生在就业签约过程中一波三折，相反一些平时表现差甚至几门功课不及格的大学生却仅凭着特殊的人际关系，轻而易举获得了热门就业单位的招聘名额。
这些现象反映出社会制度建设上的不完善，同时挫折了部分大学生的学习积极性，使他们认为就业实际上就是大学家庭背景之间的竞争，觉得读书无用，致使学习动力不足。
3、高校思想教育的不完善，社会责任感教育的失败1 月17 日至18 日，全面加强和改进大学生思想政治教育工作会议在北京举行。
中共中央书记，国家主席，中央军委主席胡锦涛在会上发表了重要讲话“进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。
大力培养造就社会主义事业建设者和接班人。
他强调切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养，掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生能够与时代同步伐，与祖国共命运，与人民齐奋斗。
这对于确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
而上述这些问题与高校思想政治教育工作在大学生成长环境中的一些漏洞密切相关，对大学生心理素质培养的忽视，造成了大学生工作选择上的悲观情绪，对社会责任感教育的失败导致工作选择的功利性，对职业道德培养的忽视造成大学生就业的不稳定性。
4、教育体制的不完善教育制度改革中存在影响学习积极性的因素，如专业调整是否适合，教材教法改变学生对市场的不适应等。
大学生一般“死读书读死书”，导致一些用人单位经常指责大学生，学的知识死板，知识面相对较窄，实用性知识少。
这些都需要大学期间学到手的东西，在不经意间就会溜走，对将来就业非常不利。
同时，随着大学扩招，教育部门已经公开宣布，大学教育进入了大众教育阶段。
这是一个什么概念，就是说大学毕业生就是普普通通的老百姓，看看大学生，有多少人适应了这种变化？5、家庭的消极影响“过五关，斩六将”，进入大学后，家长对学生学习重视程度则明显下降。
家长“功成身退” ，很少再过问孩子学习情况。
很少有家庭能认识到，在子女读大学期家庭应该扮演何种角色，发挥何种作用。
同时，有些大学生家庭困难，父母“望子成龙，望女成凤”的殷其，无形中给了孩子巨大的压力，这种随之而来的学习压力、经济压力、就业压力不同程度地影响学生学习积极性。
（二）内部因素1、成就动机成就动机，即是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内在驱动力。
它影响学生学习积极性的一个重要的内部因素，在宏观层次上它受到学生所处的经济、文化、社会等大环境的制约；在微观层次上，学生得到各种不同层次的成功体验，培养和提高自我愿望等成就动机水平，有助于改变他们对学习的消极态度，提高学习积极性。
而就业竞争的压力则原自学生的成就动机。
2、自我效能自我效能是指人们对自己产生特定水准的，能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。
自我效能的信念决定了人们如何感受、如何思考、如何自我激励以及如何行为。
自我效能决定自己学习能力的判断。
积极、适当的自我效能使学生认为自己有能力取得好的学习成绩，保持积极的、进取的学习态度；而当学生的自我效能比较低，认为无法胜任学习，就会对学习消极回避，学习积极性将大打折扣。
3、学习兴趣。
“教学未见乐处，必不我学”可见任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。
在教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。
为了探析专业的兴趣对学习过程的影响，我们对“所学专业的兴趣”和“学习努力的程度”进行了交互分析。
从调查中我们可以看出，所学专业的兴趣大小与努力程度呈正相关。
也就是说，对所学专业的兴趣越浓的学生学习越努力刻苦；相反，对专业不满意、不感兴趣会导致学生无心学习，甚至厌学。
对“所学专业的兴趣”与“学习成绩”两个变量做的交互分析，发现两个变量存在明显的正相关关系，即对所学专业越感兴趣、越满意的学生往往成绩更加优秀。
通过以上两组变量的交互分析，我们不难看出，对所学专业的兴趣直接影响着学生的学习积极性，并对学习成绩起到决定性作用。
为此，我们应该采取相关措施，把培养和提高学生对自身所学专业的兴趣作为激发学生学习积极性，取得优异成绩的突破点。
二、提高大学生学习积极性的工作方向对该因素模式进行全面分析后，我们针对因素模式提出了提高学生积极性的对策（一）适应数字化时代的到来，合理的利用网络资源。
随着科学技术的飞跃发展，知识更新的周期越来越短，网络信息变得由为重要。
为利用当今数字化全新手段，我们要充分认识网络的利与弊之间的关系。
在把信息转化为资源同时，丰富大学生的精神生活，并且提供大学学心理咨询和求助服务的目的。
从而提高大学生的思想修养，完善大学生的个性。
（二）不断完善择业机制，创造公平就业环境有些大学生过分依赖于家长和学校，更离谱地认为“学习是学生的事，找工作靠家长想办法和学校推荐”，更有些大学生把自己视为天之骄子，浑浑噩噩作着美梦。
其实我们更应该放底架子，虚心学习，使自己具有学习并能及时，高质量吸取掌握别人研究成果的能力。
努力提高自己的合作能力，竞争能力和抗挫折压力，多参加就业指导活动，学术交流活动和文体活动，丰富自己的实践经验，同时摆正心态，扩展知识面，提高信息收集能力。
（三）建设高校思想教育和社会责任感教育“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，真正的知识分子是具有社会良心和精神追求的脑力劳动者。
时刻注意品德第一是人类任何组织成员必须遵循认得信条和戒律，保持一颗感激的心，严持操守，不谋私利，诚实是最好的参谋。
同时，提高敬业精神，让别人感觉自己是一个有责任感，忠诚老实，有进取心的人。
胡锦涛同志在全面加强和改进大学生思想政治教育工作会议上也指出：全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育，育人为本，德智体美，德育为先地调动积极性，多方面促进大学生学习全面发展（四）完善教育体制，培养实用型人才教育体制改革中存在着影响学习积极性的因素，如专业调整是否适合，教材教法改变，学生对市场的不适应等，这种体制的不完善只能希望教育部来解决。
而对大学生自身来说，随着社会对复合型人才的需求日益增多，我们应该要求自己具有“ T”型的知识结构，不断地学习，来弥补学校教育模式的缺陷。
（五）多一份关爱，少一份责备，创造温馨家庭怎样调动学生学习的积极性？有些家长认为“棒打出孝子” 才能真正的教育经验，其实那错了，孰不知，“鼓励，赞扬，再鼓励，再赞扬” 的正确教育思路，才能激起孩子对学习的渴望。
同时良好的家庭关系也是至关重要。
生活中，要建立在相互尊重，信任的基础上共同生活，共同努力。
总之，要优化家庭环境，给孩子多一点温暖，获得生命的动力。
（六）自我激励，自我教育学生的学习中，不可避免地会遇到各种各样的挫折失败，降低学生的成就动机，必须不断地进行自我激励，以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。
同时要做到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 。
胡锦涛曾指出：“要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使所有大学生都明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融人国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。
（七）熏陶学习氛围，提高学习兴趣“兴趣是最好的老师” ，学生如果对所学的专业怀有浓厚兴趣，其学习积极性相应比较高。
反之，对所学专业不感兴趣会造成学生丧失对该专业学习的积极性。
那我们应该怎么提高学习兴趣呢？首先我们要形成一个学习气氛浓厚相对稳定的大环境。
浓厚的学习氛围能够熏陶和培养学生对学术孜孜以求的积极态度。
其次，教学形式可以多样化，教师教学中，语言可以风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有激励性，并结合教材内容，根据课堂实际，出现生活活泼的局面。
大学，一个人生的关键阶段，这是人生最后一次可以将大段时间用于学习，也是最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
在最后阶段里，所有大学生要珍惜每一个“最后一个” 不要让自己在不远的将来追悔莫及。
在大学四年，青春的我们都应该绽放花一样的芬芳，点缀前面的绿野，用心去创造，用爱去谱写那份永远的美丽。
（指导教师：史晴）。