关于大学生创业的分析与思考
大学生对创业的想法
大学生对创业的想法大学生创新创业训练项目心得体会，大学生创业能学习其中的创业过程，经验，努力地提升自己，使自己成为一个具有创新、创业型人才。
为此，下面由店铺为大家整理大学生对创业的想法相关内容，欢迎参阅。
大学生对创业的想法篇一到现在，已经过去了一年多的的时间，我们从刚开始的一无所知和一筹莫展，到现在的目标明确，方案清晰，渐入佳境。
在这其中我们觉得发生了很多事情，也收获了很多。
回想过去参加研究项目的过程，从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书，到查阅相关参考文献，确定研究目的和寻找创新点;并制定详细的实施方案和步骤;对项目进行相关调查和研究;到最后确定项目的可行性、创业计划书的编制等，一步步走来，这其中的辛苦和辛酸只有经历过的人才懂，其中的经验和成长也只有经历过的人才会分享和拥有。
这是一次难得的经历，一次让我们得到锻炼和成长的经历。
经过了项目申报、项目立项、中期检查，转眼间就到了项目结题的阶段，回顾这一年多时间以来的努力和收获，现将我们的心得体会分享如下：在创业训练项目的研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。
创新创业训练项目不是基础课上我们做的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。
废旧矿冶零部件再制造对于我们来说，是一个新领域，是属于高新技术行业，没有人告诉我们一步步该怎么做。
需要自己去找文献查资料，去弄明白再制造的关键技术、再制造的市场容量，然后确定要创新的方向，按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。
在这个过程中我们遇到了很多困难，遇到困难后我们总是努力寻找帮助，但效果不大。
这时我们指导老师告诉我们：不要做意见或是现成答案的乞讨者，所有问题都应该自己寻找答案，所有的解答都在问题里，拿着别人的图，怎能找到自己的路，最重要的还是我们自己要思考。
最开始的时候，我们很急于求成，所以一开始就凭着自己的想像闷着头在宿舍看文献，分析整理资料，各干各的，结果前面两个星期一事无成。
后来我们听了老师的建议，不要着急，一点点一步一步地来，先查阅文献资料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文献资料中获得有用的信息，得到启发，然后再运用到自己研究的项目中，学会借鉴。
大学生创业教育分析(10篇)
大学生创业教育分析(10篇)第一篇：大数据时代大学生创业教育的实践摘要：大学生创业是国家支持的一项重要创业政策，可以缓解我国目前严峻的就业形势，提高我国的就业率。
因此，加强对大学生创业教育，提升大学生创业实践水平，对促进我国经济的开展、全面建设小康社会具有非常重要的现实意义。
在本文中，笔者将对实施大学生创业教育的重要性进行分析，剖析大学生创业教育中存在的问题，并提出几点思考。
关键词：大数据；大学生创业；教育正文：引言随着信息化时代的到来，“大数据〞逐渐成为商家企业重视的市场分析资料，大学生的创业教育显得十分重要。
根据我国当前的就业情况，失业人数不断增多，严峻的就业形势，国家出台相关政策激励大学生以创业实现就业，然而目前大学生创业教育存在着一些问题，大学生创业教育的实践水平相对较低，因此，需要加强大学生创业教育管理，帮忙更多地大学生实现创业幻想。
一、发展大学生创业教育的重大现实意义1.创业教育有利于培养大批具有创新精神和创业意识的高素质人才对大学生进行自主创业的教育和激励，培养学生能够将自己所学到知识运用于实践工作中去，通过自己兴趣提升能力，将市场大需求运用于创业中来，实现学生以及个人价值，从而培养出创新、拥有高素质的合乎社会开展的人才。
2.创业教育是新世纪我国高等教育与国际接轨的体现如今我国世界经济一体化开展，竞争力不断增加，中国高等教育需要结合世界开展方向，各国之间进行竞争实质上就是对于人才的竞争，因此，良好的创业教育能够更加有利于培养出具备竞争力的人才。
3.创业教育是适应高等教育群众化和我国经济体制改革的必然选择近年来我国经济体制开展速度不断加快，经济组成局部非常多样，同时很多人员在职业中进行转换次数增加，因此，只有更多创办企业，才能够满足人才开展需要，进行创业教育不仅是对学习者的应聘能够进行教育，还可以将让学习者学习到更多创业技术和能力，从而从整体上提升创业人员的根本素质和能力。
二、我国大学生创业教育存在的问题及原因分析1.创业教育的目标定位不准确如今大学生就业形势非常严峻，很多高校发展创业教育从个人功利主义方向出发，认为在教育中知识对于如何创办企业进行教学，如何创办企业实体，在解决自身就业问题的同时，将一局部人员带动就业，从而防止发生就业难的问题，但是从实际角度上来看，其是将创业教育工作变成了培养企业家的快速提高班，成为了应对大学生就业难的一种伎俩。
如何看待学生创业趋势
如何看待学生创业趋势
标题：如何看待学生创业趋势
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的学生选择在校园期间就开始尝试创业。
这种现象已经形成了一种趋势，我们称之为“学生创业趋势”。
那么，我们应该如何看待这一现象呢？
首先，我们要看到学生创业的积极意义。
这表明了现在的学生们具有创新精神和冒险精神，他们勇于挑战自我，追求梦想。
同时，这也是对传统教育模式的一种突破，使得学生们能够在实践中学习，在失败中成长。
其次，我们也应该注意到学生创业所面临的风险。
由于缺乏经验和社会资源，学生们在创业过程中可能会遇到各种困难，如资金短缺、团队管理问题、市场风险等。
因此，对于想要创业的学生来说，需要有充分的心理准备和应对策略。
再次，我们需要为学生创业提供更多的支持和帮助。
学校可以开设创业课程，提供创业指导；政府可以出台相关政策，为学生创业提供便利；社会各界也可以通过投资、合作等方式，助力学生创业。
总的来说，我们应以开放的态度看待学生创业趋势，鼓励和支持他们的创新和冒险精神，同时也应引导他们理性看待创业，做好充分的准备和规划，以便更好地面对可能的挑战和风险。
只有这样，才能让更多的学生在创业道路上走得更远，实现自己的梦想。
大学生创新创业教育的现状与问题分析
大学生创新创业教育的现状与问题分析1. 简介大学生创新创业教育是指在大学阶段，通过一系列课程、实践活动和项目培养，帮助学生掌握创新和创业的基本知识和技能。
本文将对目前大学生创新创业教育的现状进行分析，并讨论存在的问题。
2. 现状分析2.1 大学生创新意识的提升近年来，随着社会经济发展和政策倡导，大学生对于创新、创业的意识逐渐提高。
越来越多的学校开设了相关课程并组织相应活动，鼓励学生积极参与。
2.2 学校资源支持许多高校为大学生提供了丰富的资源支持，如实验室设施、科研项目等。
这些资源为学生提供了更好的环境条件和机会去尝试自己的想法，并将其转化为具体行动。
2.3 创新团队培养很多高校建立了创新团队或者孵化器，为学生提供创业的平台和培训机会，帮助他们将创意转化为商业项目。
这些团队和孵化器提供了实践经验和专业指导，促进了学生的创新创业发展。
3. 存在的问题3.1 教育模式单一大多数大学仍然采用传统的教育模式，课堂上注重理论知识的灌输，而缺少实际操作和创新思维培养。
学生只能被动地吸收知识，难以真正锻炼实践能力。
3.2 缺乏产业界合作创新创业教育应与产业界相结合，但目前大部分高校与企业、行业之间的联系还较弱。
缺乏真正的合作机会和项目实践，使得学生无法深入了解市场需求和行业发展趋势。
3.3 培训师资不足虽然一些高校拥有先进的设施和资源支持，却缺乏专业化、务实方向的师资力量。
教师在教授相关课程时缺乏具体经验，并无法提供个性化指导。
4. 解决方案4.1 更新教育模式应建立实践导向的创新创业课程，注重学生的实际操作和团队合作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，引入跨学科课程，培养学生综合素质。
4.2 加强产业界合作高校应积极与企业、创投机构等开展合作项目，提供学生参与真实商业活动的机会。
定期举办行业讲座、就业创业交流会等活动，促进学生了解市场需求和行业发展。
4.3 提高师资水平加强师资队伍建设，引入经验丰富、有行业背景的专家和企业家担任客座教授或指导老师。
大学生创业心得体会（精选5篇）
大学生创业心得体会（精选5篇）大学生创业心得体会1听了彭教授《互联网+创新创业》讲座后，我觉得自己仿佛进行了一次与前辈的对话，收获颇多。
作为当代大专学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们这些学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神支柱。
当然创业之前，我们首先必须具备从业的能力和素质，这个时候我想到刚刚开学的时候，一位已经毕业了的学长给我们开设的讲座，他系统的介绍了一个从事电子信息技术研发的人员所应具备的能力与素质。
学长的讲述使我认识到了自己的不足和今后努力的方向。
原来正式工作并不像我们所想象的那么简单，更不要说我们这些连大学生都不是的学生创业了。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。
有的时候还要看准时机，看准市场的潜力就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。
所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。
在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。
但是在创业道路上，作为一位大专学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们这些刚刚踏入社会的学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。
大学生创业现状的问题分析及措施探讨
大学生创业现状的问题分析及措施探讨随着社会的发展和大学本科教育的普及，越来越多的大学生参与到创业行列中，但是在创业的过程中，大学生面临着种种问题，这些问题往往成为制约他们发展的瓶颈，因此，为了更好地促进大学生创业，必须对这些问题加以分析，并提出相应的解决办法。
一、问题分析1.就业观念的问题当前，一部分大学生过于强调创业，却忽视了学习和就业的重要性，导致创业不成熟而失败。
因此，应该加强对大学生的就业教育，引导大学生消除创业冲动，珍惜求学机会，增强对学习和就业的认识和理解。
2.经验缺乏的问题大部分大学生毕业后没有过实际工作经验，加之缺乏创业知识和经验，导致创业时缺乏正确的认识和判断，因此应该通过实践探索和学习，拓宽创业知识面和经验，积累必要的创业技能和资源。
3.人才流失的问题在大学生创业的过程中，有一部分大学生出于自身条件和创业机会等多种原因，选择中途放弃学业而实施创业。
然而，这样的想法往往来自过于个人主观意愿和小环境，缺乏对大环境和宏观发展的理性思考和判断，导致大学生的人才流失，给社会带来了不良的影响。
4.融资难的问题相对于成熟的企业，大学生创业公司往往没有大量的资本积累和实力保障，因此在融资环节面临巨大的困难。
此外，有的创业者可能过于急功近利，只注重眼前利益，忽视了公司的可持续发展和市场预期，导致面临融资失败和业务瓶颈。
二、解决办法1.加强就业教育，明确创业定位大学生创业教育应该采取全方位的办法，让大学生明确自己的职业规划和方向，了解自己的优势与劣势，规划自己的发展路径。
鼓励大学生注重内在素质的提高，在就业前充分掌握企业经营的理念和方法，加强自身能力和实践技能的建设，从而为大学生剑指创业的目标提供更为坚实的基础和资源。
2.多方面积累经验，增强创业实力大学生创业者应该从不同方面得到经验和教训，如加入创业公司、实习、交流，等等。
寻找业内专家和企业领袖寻求经验策略，加强对市场的认识，具体了解行业资讯和动态，为公司的发展保驾护航。
大学生创业市场分析
大学生创业市场分析概述在当今社会，大学生创业已经成为一种趋势。
越来越多的大学生选择放弃稳定的工作，开始自己的创业之路。
本文将对大学生创业市场进行分析，探讨大学生创业的优势和挑战。
大学生创业市场的潜力人才优势大学生具有年轻、有活力、思维开阔的优势，他们更容易接受新事物，敢于冒险，对创新有更强的渴望。
这些都是创业者所需的品质，因此大学生在创业市场上具有一定的竞争优势。
学习资源大学生可以充分利用校园的学习资源，包括导师指导、实验室设施、学术资源等，这为他们的创业提供了一定的支持和保障。
社会支持社会对大学生创业的支持度也在逐渐提高，一些政策和项目也在向大学生创业提供支持，这为大学生创业提供了更好的环境。
大学生创业市场的挑战缺乏经验相比于有一定工作经验的创业者，大学生缺乏实践经验和市场经验，可能在管理、营销等方面存在不足之处。
资金压力大学生通常资金有限，创业需要一定的启动资金，资金来源可能成为大学生创业的一大难题。
市场竞争大学生创业市场竞争激烈，各行各业都有不少优秀的大学生创业者，创业者需要在众多竞争者中脱颖而出。
大学生创业市场的发展趋势专业化未来，大学生创业将更加专业化，大学生会根据自己的专业背景和兴趣找到更加切合自己的创业领域，实现更好的发展。
多元化大学生创业的领域将更加多元化，涵盖科技、文化、教育等各个领域，大学生创业将不再局限于传统的行业。
国际化随着全球化的发展，大学生创业也会越来越国际化，大学生可以利用网络和技术等手段，与国外创业者进行合作和交流。
结语大学生创业市场充满了机遇和挑战，希望本文对大学生创业市场的分析能够有所帮助，帮助大学生更好地把握创业机会，实现自己的梦想。
大学生创新创业心得体会范文十篇
大学生创新创业心得体会范文十篇创新创业是基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。
接下来是小编为大家整理的大学生创新创业心得体会范文，希望大家喜欢!大学生创新创业心得体会范文1在大二上学期，听说有个创新创业训练营，于是怀着好奇憧憬的心报了名。
尽管起初刚接触，并不懂得他存在的意义,但倒也是每节课都会去听。
整个创业课分为线上线下两个流程。
线上网课刚开始点进去的时候，就看到几句醒目的话：“要么自生自灭，要么轰轰烈烈。
追梦，无所畏惧，让创业变得更加简单。
”人生不就是这样么，如果不能轰轰烈烈，那么只能自生自灭。
澎湃的大浪永不歇止，浪沫在晴空中飞扬散去，后退的浪潮，在岩石隙间迅疾推涌、回旋。
但是，它还要再来，它还要倾全力奔赴这千万年才与它结缘的粗砺岩石。
是呀，追梦，我们无所畏惧。
我想创业的意义也便是如此了吧。
看完创业的第一章后，可能是激发了我的兴趣，于是忍不住往后看了几章，没花了几天的时间，就看完了全部。
整个课程下来，对网红经济的记忆尤为深刻。
随着社会的发展，科技成为重中之重，大数据的时代悄然来临。
这就要求我们要运用数据，运用科技智能去在社会中生存。
从电商到广告，从直播“打赏”到进军影视行业，网红们正凭借自身粉丝形成的巨大流量，实现着多渠道的变现。
网红产生的商业链条和盈利模式逐渐壮大。
只有你有你的个性和特点，你也可以依靠这些来生存。
线下课程中，去跟老师参观创业园，让我有了对未来的追求。
我憧憬自己做自己的老板，我憧憬我也能够成为马云的那样的人才。
我憧憬我能够努力拼搏创造美好未来。
看了一场路演，让我更加相信自己，未来是可以实现。
如今，寒假里和若干个人一起组队参加服创比赛，中途由于自己专业上的冲突和对未来的彷徨，我有想过退出，但会告诉自己我要坚持。
就当作是人生磨练，不管是遇到困难还是阻力，多给自己一次机会，不行，就两次。
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关于大学生创业的分析与思考“创业”这个词，当你下定决心去实践时，它的形状是方正的，你说它的口气都带着三分自信七分雄心；但当你真正实践时，它的形状又是圆滑的，让你觉得难以把握甚至有些稍纵即逝。
但这丝毫不影响年轻人的热情，他们不甘平淡，他们锐意进取，他们要将智慧的灵光转换成现实的生产力。
一、国内外大学生的创业发展早在20世纪70年代美国大学生就开始了创业，世界著名的一些公司如微软、雅虎等最初都是大学生创业公司，比尔·盖茨、杨志远等都是非常成功的辍学创业者。
据有关资料显示，1977年美国仅有50－70所学院和大学开设了与创业有关的课程，至1999年，达到1100所左右，其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业。
美国的创业教育已经形成了较为完整的体系结构。
美国大学生创业取得的巨大成功，为美国经济的高速发展做出了重要的贡献，当今美国财富中超过95%是在1980年后创造出来的。
在1989年联合国教科文组织发表的“面向21世纪教育国际研讨会”的报告中正式提出创业教育的同时，联合国教科文组织亚太地区办事处就开展了“Joint Innovative Project on Education for Promo ting the Enterprise Competencies of children and Youth”的研究和实践，中国、印度、菲律宾、泰国、澳大利亚及日本等九个国家参加了这一项目。
我国作为该项目国家之一，1990年下半年由原国家教委牵头成立该项目的协调组，并以北京市、江苏省、湖北省、四川省、河北省、辽宁省为项目单位。
各项目省、市进行了大量的理论和实践研究，并推出了一些具有较高质量的研究成果，其中最具代表性的是1993年4月，江苏省“创业教育理论与实验”课题组推出的《创业教育系列丛书》（主编为毛家瑞）。
该丛书中的《创业教育的理论与实验》（彭钢著）和《创业教育的目标、课程与评价》（马维娜、张鸿兵著），集中总结和反映了实践探索过程中的主要理论问题。
但从该项目研究的领域和对象来看，主要为基础教育、职业教育与成人教育三大领域，研究的对象以基础教育、职业教育初、高中阶段学生和刚刚离校的青少年为主。
自1998年5月，清华大学举办首次中国大学生“创业计划竞赛”后，1999年，团中央、中国科协、全国学联将大学生创业计划大赛扩大为全国性赛事，并于当年在上海举办了第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。
通过这次竞赛，创造了第1个大学生创业公司——“视美乐”公司。
2002年4月2－3日，教育部高等教育司在京召开了普通高等学校“创业教育”试点工作座谈会，并将中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京经济学院（现南京财经大学）、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学9所高校列为我国创业教育试点院校。
从此，在我国高校尤其是重点高校纷纷掀起了大学生创业的热潮，国家也先后制定出台了一系列鼓励大学生创业的扶持政策。
2005年12月22日，广东肇庆工商职业技术学院成立了大学生创业孵化中心，其目的是使学生在校期间可以一边学习一边进行创业实践，积累创业经验，令学生一出校门就有能力直接创办经济实体当老板。
学院院长冯海志表示，这是学校贯彻教育部“鼓励学生创业”政策、实现学校与企业“无缝对接”的新尝试，这种新的教学方法突破了原来职校学生先读书－毕业后给老板打工－学习了经验后再另立门户当老板的“三段论”旧模式，改为边读书边实践，然后一毕业就能独立创业的“两步走”。
无独有偶，2006年4月6日的《人民日报》报道了浙江湖州市职业技术学院“大学生创业园”创业教育成就“零”适应期《大学生当老板》的事迹。
两校的思路和做法不谋而合，大学生创业由社会转进校园，在校内开辟特色创业公司，通过设立“仿真＋全真”模式的实践基地，探索创新“创业教育”，注重对学生实践能力、综合素质的培养提升。
从此，一场校内创业大战拉开了帷幕。
二﹑大学生创业的利弊分析我们如何看待和对待学生创业？是支持，是反对，抑或顺其自然？学生创业遭到的挫这都是我们需要探讨和解决的问题。
应当在这个问题上做些探讨，因此，我们又必须在权衡利弊的基础上得出一个基本肯定或基本否定的价值评判。
首先，大学生创业存在如下几点弊端：第一，创业对学生学业的消极影响不容低估。
在校大学生还生长在家庭的摇篮中，社会经验不足，常常盲目乐观，还未具备创业的心理条件；学生所学的知识仅限于课堂，社会关系缺乏，在这种情况下创业，可想而知遇到的困难比别人多；很多大学生看到的都是著名人物的成功例子，自然把创业理想化；对于创业中的挫折和失败，他们还没有足够的思想准备。
第二，创业对校园文化形成不良冲击。
无论我们如何努力去正确引导，都难以绝对防止浮夸与鼓噪之风刮进了校园圣地。
其直接后果是使原本踏实本分的青年学生被煽动得充满了不切实际的幻想。
似乎艰苦的基础知识学习已然成为了一种新经济、高科技发展的最大桎梏，努力学习成为一种过时的说教，唯有创业才是自我实现的最佳途径。
尤其是创业与经济利益直接挂钩，使得急功近利、唯利是图的思想泛滥成灾，使很多学生的人生观、价值观打上了功利主义的烙印。
第三，鼓励学生创业需要付出成本。
首先，一个新生事物的产生、发展，需要一定的制度基础，因此鼓励、支持学生创业就要改革相应的制度、规则以与之相适应，而任何改革都需要付出成本。
其次，鼓励学生创业必然增加学校的管理成本，同时也增加社会运行的成本。
第四，学生创业风险较大。
由于多数学生缺乏市场运营和企业管理的相关知识及操作经验，加上很多学生眼高手低、急躁冒进、异想天开、盲目自大，学生创业的成功率是非常低的。
对于许多心理承受力较弱的学生，创业失败的打击是十分巨大的。
同时，对社会经济秩序也必然产生一定的负面影响。
然而，看到学生创业的弊端，其目的是为了对之进行更全面的分析，而不能以此作为否定其存在意义的理由，因为其裨益也是十分明显的：第一，学生创业符合素质教育的大方向，它所激发的不仅仅是老板梦、致富梦，更是青年学子们在学习中的想像力与创造力，大学生对未来充满希望，有着蓬勃的朝气，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，创业的过程实际上就是全面提高和磨练大学生面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的大课堂。
第二，学生创业促进知识成果向生产力转换。
我国科技成果转化率仅有5％－6％,而发达国家则高达50％－60％。
造成这一现状的直接原因是科研机构与企业间存在巨大的鸿沟。
这一鸿沟的形成有双方的原因，企业吸收技术尤其是高新技术能力严重不足，技术成果寻求市场困难重重，科研成果产品化的关键环节欠佳，企业无法直接使用。
而正由于传统的技术产业化模式的困境，才使创业成为可能。
学生创业往往具有对新发明新创造最旺盛的活力、对高新科技最敏锐的触觉、以及强烈的开拓进取意识，而这些正是加速科技成果市场化进程中不可或缺的重要动力。
因此，优秀的学生完全有可能凭借自己的技术创新，通过周密的商业计划吸引到投资，从而迈向创业成功之途。
创业是时代发展对于产业模式调整的要求所产生的必然现象。
第三，学生创业促进生产力发展，促进社会财富的增加。
学生创业潮中涌现出许多在技术上领先的企业，据统计，至2000年下半年，清华学生创业圈内人士大约为500人，占清华学生总数的2%左右。
但就是这2%学生，在1999年创造了大约总和为8000万元的价值，2000年上半年学生创业公司的总价值已超过2亿元。
第四，鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展。
在不影响学业的前提下，支持在校大学生创业，一些自我意识很强的学生，选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力，实现自我价值，得到社会的认可。
一方面，创业有利于拓宽大学生的就业渠道，缓解大学生就业难问题；另一方面，也可以充分发挥大学生年轻灵活，充满激情、创造力强的优势。
这些创业经验还会为以后的就业提供优势。
大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有较高层次的技术优势，但理论与实践存在着很大距离，部分大学生的就业观念过于理想化。
通过创业，大学生能够认识到外面的世界，提早接触社会，提高自己的能力、增长经验。
第五，学生创业会壮大私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。
由于众所周知的原因，改革开放20年来成长起来的私营经济从业人员普遍受教育程度不高。
学生创业的迅猛发展将大大改变这一现状，这对于社会生活的各个层面包括政治、经济、文化将产生何等影响现在来说尚为时过早，应当创造机会磨练自己，但可以肯定的是这一影响将是重大且积极的。
第六，学生创业促进教育现代化进程。
我国教育体制仍是行政性的垄断性行业，市场化程度较低，闭门造车、关门育人的现象普遍存在。
学生创业的潮流有利于推动高校教育理念的转变，呼唤用新的价值标准和评价体系来培养人才和进行高校教改，对推动科研市场化、教育产业化有深远的意义。
这些也给大学的教育体制和大学生素质教育提出了新的课题。
第七，部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。
我国自1997年之后,大学全部实行并轨招生,尤其是1999年高效大规模扩招之后,学费亦大幅度增加，每个大学生要完成学业，每年均需付出数万元费用。
这对于部分学生来说，是一个很大的经济负担。
鼓励学生创业，可以引导这部分学生用知识和劳动来解决这一问题，顺利完成学业，同时也减轻了学校和社会的负担。
第八，学生创业有利于缓解就业压力。
随着高校扩招的加剧，大学生就业难的问题日益突显。
学生自己创业，如获成功，不仅能解决个人的就业问题，又可为其它学生就业创造机会。
综上所述，学生创业的弊端是不容忽视的，但有些并非不能避免，或至少减少其发生的机率，既然是利大于弊，笔者认为大学生创业应当具备：创意+激情+运气＋关系资源+努力+团队+理性=成功！因此清除有碍其发展的因素，创设保障其发展的环境，就成为必要。
目前，大学生创业还面临以下几个问题：一是知识限制。
创业计划大赛中，评委发现许多创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。
对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等等，这些无一不反映出大学生创业知识的缺乏；二是缺乏经验。
大学生有理想与抱负，但“眼高手低”，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识；三是心态问题。
学生创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。
还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。
务实精神也必不可少，必须踏实做事；四是创新能力薄弱。
大学生创业失败的多，一个重要原因就是忽视技术创新，创业能力缺乏。
五是资金问题。
表现在急于得到资金，给小钱让大股份，贱卖技术或创意。
另外对风险投资不负责任地使用，烧别人的钱圆自己的梦。
每一轮融资中的投资者都将影响后续融资的可行性和价值评估。